教育法律法規(guī)試題

一、選擇題教師資格證書適用的地域范圍是（A）。在全國范圍適用只在本地區(qū)適用只在本校適用在外國也適用對違法犯罪的未成年人的處罰措施，說法不正確的是（C）.實行教育、感化、挽救的方針堅持教育為主、懲罰為輔的原則可以依法減輕或者免除處罰應當依法從輕、減輕或者免除處罰我國義務教育的立法宗旨是發(fā)展（D）。A?專業(yè)教育B?中等教育職業(yè)教育基礎教育中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內涵是（D）。師生關系就是父子關系師生關系基本等同于父子關系教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛D?教師對學生有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛在我國,明確提出實行學生申訴制度的法律是（B）。《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務教育學校的內部管理體制為（D）。教師負責制B?校務委員會負責制家長委員會負責制校長負責制根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-—2020年）》規(guī)定，下列關于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標的說法不正確的是（A）.到2020年，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進人人力資源強國實現(xiàn)更高水平的普及教育，基本普及學前教育堅持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育構建體系完備的終身教育新義務教育法修訂的時間是（C）。1986年1982年2006年1990年9按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校園內結伙斗毆，擾亂學校及其他教育機構教學秩序的，由（D）來處罰。學校教育主管部門家長公安機關張某作為一名受教育者，依法享有的權利不包括（A）。參加班級制定的活動使用教育教學設施、設備、圖書資料按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書教師在教育實踐中,在履行對他人對社會的義務過程中所形成的道德責任感和自我評價能力是（C）.教師的義務B?教師的責任C.教師的良心D?教師的能力教職工代表大會是學校民主管理的基本形式，其職責不包括（D）。聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結教職工支持校長正確行使職權決定有關教職工福利的重要事項，監(jiān)督校長和學校其他負責人的工作罷免校長13“學校下學年生源銳減,教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就.”這種說法違反了（B）.《學校管理條例》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教育法》對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由（D）予以保障。國家B?社會學校人民政府我國現(xiàn)行從法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認為，教師職業(yè)是一種（C）。私人職業(yè)從屬職業(yè)專門職業(yè)附加職業(yè)在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是（A）。過錯責任原則無過錯責任原則嚴格責任原則公平原則下列法律中含有規(guī)定我國學生法律地位條款的是（）.《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》《憲法》和《民法》《中華人民共和國未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》國家對基礎教育課程的基礎規(guī)范和質量要求是（A）.課程計劃課程標準C?教案教科書19（B）是一項專門保護教師的權益的法律制度。教師申訴制度教育行政復議教育行政訴訟教育行政賠償教語文的邢老師與教數(shù)學的程老師應家長的要求,利用寒假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取了600元補課費,他們的做法（A）。違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規(guī)定符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認真負責精神侵犯了學生的教育權班主任熊老師在翻看學生王強與朋友的書信時,發(fā)現(xiàn)王強對自己形象有調侃和不禮貌的描述，因此，要求王強放學以后不準回家，到辦公室寫檢討。熊老師的行為主要侵犯了學生的（A）。隱私權B?人身自由權名譽權內心自由權某縣要修水電站,縣政府下發(fā)文件要求每個公職人員都要參加電站集資.某鎮(zhèn)小學校領導按照文件要求，在領工資之前,從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對此，下列說法錯誤的是（A）。校長侵犯了教職工的隱私權侵犯了教職工的獲取勞動報酬權違反了國家要求的不得對學校和教師亂攤派的規(guī)定侵犯了教職工的個人財產自主權班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設置了一個特殊座位，離其他同學有幾排位置距離，凡是班上調皮和違反課堂紀律的同學就安排在特殊座位聽課。這一做法（A）。是變相體罰學生的錯誤方法，侵犯了學生的人格權是幫助學生改正錯誤的有效手段是既保證學生的受教育權，又履行了教學管理權的有效方法侵犯了學生的受教育權下列不屬于教育行政法規(guī)的文件是（B）?！秾W位條例》《上海市學生傷害事故處理條例》《教學成果獎勵條例》《教育行政處罰暫行實施辦法》教師法定的最基本權利是（D）。管理學生權進修培訓權科學研究權D?教育教學權下列不屬于教師義務的是（D）。保護學生合法權益提高思想覺悟C?提高教育教學水平保護學生人身安全某教師王某經常用不文明的語言侮辱學生甚至打罵學生，對于王某的這種行為,所在學?；蚪逃姓块T應當給予（D）.行政警告或拘留行政強制或拘留行政處罰或解聘行政處分或解聘根據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，（A）屬于未成年人的嚴重不良行為。賭博、偷竊，屢教不改在網吧通宵上網，夜不歸宿向他人索要財物D?打架斗毆下列哪種情形造成學生傷害事故,不是由學校承擔責任？（A）自殺學校司機接送學生的路上學校知道學生有特定疾病但未注意學校設備管理存在安全隱患一些教師在教育教學過程中存在著侮辱、體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象，這說明教師（D）的意識還很淡薄。因材施教樂于奉獻熱愛學生依法執(zhí)教教師張某在未經某學生同意的前提下,私自翻看某學生的書包、日記，這侵犯了學生的（C）權利。生存權B?受教育權受尊重權D?人身自由權32三年級學生小明擅自外出，2天2夜沒有返校，學校在得知消息之后,應當（B）。與小明的父母或監(jiān)護人取得聯(lián)系向當?shù)毓矙C關請求幫助向當?shù)亟逃姓块T報告情況D?保持緘默學生王強沒有完成老師昨晚布置的作業(yè)，班主任用教鞭在王強手心打了5下作為懲罰。班主任的這種做法(A)。錯誤,不應當對學生實行體罰或變相體罰正確，有利于維護課堂教學秩序錯誤，對學生的體罰應當適度正確，教師有權對學生進行體罰學生李某在走廊里被同學王某惡作劇地用腳絆了一下，結果李某重重地撲倒在地上,頭部也狠狠碰了一下，李某當時沒什么異樣。準備上課的老師看見了，批評了王某幾句。幾天過后，李某頭部疼痛,父母將他送到醫(yī)院診斷,經檢查為輕微腦震蕩。對這起事故,誰應該擔負責任?(D)A?李某王某李某的監(jiān)護人王某負主要責任，學校負次要責任在教育活動中，對于明知教育教學設施有安全隱患，卻不采取措施，致使師生傷亡或造成重大財產損失的，對直接負責的主管人員,應追究其(B)。民事責任刑事責任一般責任行政責任我國現(xiàn)行義務教育的法定起始年齡是(B).5~6周歲6?7周歲7?8周歲D?未作確定教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應當在接到申訴的(B)日內作出處理。TOC\o"1-5"\h\z15304560下列不屬于教師的權利的是(C).開展教育教學活動評定學生的品行和學業(yè)成績不斷提高思想政治覺悟參加進修或者其他方式的培訓教師偷看學生的日記、信件的行為侵犯了學生的(D)。A?受教育權B?人格尊嚴權榮譽權隱私權各級人民政府及其有關部門要依法維護學校周邊秩序,保護學生、教師、學校的合法權益，為學校提供（B）.制度保障安全保障經費保障衛(wèi)生保障既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是（D）?！吨腥A人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國憲法》首次對“素質教育”中“素質”的概念進行界定是在（C）規(guī)定提出的。中共中央關于教育體制改革的決定B?義務教育法中華人民共和國教育法國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定43《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持（A）的原則。教育為主、懲罰為輔懲罰為主、教育為輔教育與懲罰并重開除學籍被撤銷教師資格的教師，自撤銷之日起（D）內不得重新申請認定教師資格?！甓耆晡迥晗铝星樾沃校處熕趯W校、其他教育機構或者教育行政部門不能給予行政處分或者解聘的是（C）。故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的體罰學生，經教育不改的與同事相處不夠融洽的品行不良、侮辱學生，影響惡劣的體罰學生、對學生使用暴力等事件的發(fā)生，違反了“以人為本"中（A）的學生觀。學生是有獨立人格的人學生是成長中的人學生是社會中的人學生是有一定文化背景的人47《中華人民共和國義務教育法》頒布于（B）。1985年1986年1987年1988年48學生所享有的受教育權主要包括受完法定教育年限權、學習權和（B）名譽權、榮譽權公正評價權隱私權D?人格尊嚴權49《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”,即（D）。全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量全面發(fā)展，面向全體50（A）中關于教師素質的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質要求的根本依據(jù)?！督處煼ā贰陡叩冉逃ā贰读x務教育法》《教育法》51世界上最早頒布義務教育法的國家是（C）。A?美國英國德國法國52《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，不得讓不滿（）的未成年人脫離監(jiān)護獨自居住。十四周歲十八周歲十六周歲二十周歲教師作為專業(yè)技術人員享有的權利是（）。參與民主管理權B?教育教學權C?科學研究與學術活動權D.學生管理與學業(yè)評定權教師擁有專業(yè)發(fā)展的（）.自主權決定權民主權管理權教師不能因各種理由隨意對學生進行搜查，不得關學生禁閉，因為學生具有（）。身心健康權B?人身自由權C?人格尊嚴權隱私權現(xiàn)行法律對中小學生的身份表述是：中小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學?；蚪逃龣C構中接受教育的（）。未成年公民社會公民普通受教育者青少年兒童57《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010一2020年）》提出，立德樹人,把（）融入國民教育全過程。愛國主義B?集體主義民主法制社會主義核心價值體系58《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，學校（）分設重點班和非重點班?？梢圆坏脩擠?自行決定突破了原先的由政府獨家辦學舊格局的教育法規(guī)是（）。《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國職業(yè)教育法》下列選項中既屬于教師的權利又屬于義務的是（）.貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度關心愛護學生，尊重學生人格遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表參加繼續(xù)教育培訓，不斷提高自身素質和教育教學水平按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校園內結伙斗毆,尋釁滋事,擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由（）來處罰.學校教育主管部門家長公安機關下列關于教育案例的說法中，不恰當?shù)氖牵ǎ?。教育案例是一個教育情境的故事，故事加點評是核心要素B?教育教學工作中所有的教學事件都可以成為教育案例教學案例應該是真實而又典型且含有探討問題的教育事件通過案例分析可增強教師對教學的理性思考和價值判斷力教師為履行職責所必需的基本權利為（）。A?教育教學權B?科學研究與學術活動權C.學生管理與學業(yè)評定權D?獲取勞動報酬和享受福利待遇權依法執(zhí)教的重要意義不包括（）。依法執(zhí)教是依法治國的必然要求依法執(zhí)教是依法治教的重要內容依法執(zhí)教是人民教師之必需依法執(zhí)教才能保證人權65下列規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展”內容的是（）?！吨腥A人民共和國憲法》《中共中央關于教育體制改革的決定》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》建設和諧社區(qū)是建設和諧社會的重要組成部分。只有進一步完善社區(qū)的管理體制，才能明確社區(qū)的社會職責；如果不提高社區(qū)的服務水平，就不能滿足居民快速增長的各種需求;社區(qū)管理的法規(guī)建設是社區(qū)基層民主自治的重要前提，而加強社區(qū)基層的民主自治也有利于完善社區(qū)的管理體制。由此可見，（）。如果不能提高社區(qū)的服務水平,就不能提高社區(qū)的服務質量如果不進一步完善社區(qū)的管理體制，就不能明確社區(qū)的社會職責只有加強社區(qū)管理的法規(guī)建設，才能明確社區(qū)的社會體制只有加強社區(qū)基層的民主自治，才能滿足居民快速增長的各種需求新中國成立以來，由最高權力機關制定的第一部有關教育的法律是（）.《中華人民共和國學位條例》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義（）公辦學校的性質。A?變更調整改變或者變相改變改變經濟的良性循環(huán)是指不過分依靠政府的投資，而是靠經濟自身的力量來實現(xiàn)社會總供給和社會總需求的基本平衡，實現(xiàn)經濟增長。近幾年，我國之所以會出現(xiàn)經濟穩(wěn)定增長的態(tài)勢，是靠政府加大投資實現(xiàn)的。從這段文字可以推出（）。只靠經濟自身產生的投資勢頭和消費勢頭就能實現(xiàn)經濟的良性循環(huán)經濟的良性循環(huán)是實現(xiàn)社會總供給與總需求的基本平衡的先決條件某一時期的經濟穩(wěn)定增長不一定意味著這一時期的經濟已轉入良性循環(huán)近幾年，我國的經濟增長率一直保持在7%以上教育法律關系中兩個最重要的主體是（）.教育部門和下屬學校教育機構和非教育機構教師和學生D?教育領導和教師教師職業(yè)權利包括教育教學權、科學研究權、獲取報酬權、管理學生權和（）等.民主管理權名譽權人身權生命健康權男同學小陳平時自由散漫，學習不認真,一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信“曾某，我愛你",被上課的王老師發(fā)現(xiàn).王老師收繳了小陳的手機，并將短信內容向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機,王老師說，這是罪證不能歸還，要交給學校德育處。校長指出王老師：①未經學生同意翻看短信侵犯了學生的隱私權；②批評的話語侵犯了學生的人格權；③收繳手機侵犯了學生的財產權；④作為老師不TOC\o"1-5"\h\z能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）.①②③②③④①②④①②③④教師、學生合法權益的集中體現(xiàn)的是（）.學校合法權益教育行政部門合法權益學校領導的合法權益社區(qū)的合法權益義務教育實行（）領導，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。國務院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級人民政府；縣級人民政府C?國務院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府國務院；市級人民政府；縣級人民政府對未完成義務教育的未成年人和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由（）予以保障.國家B?社會學校人民政府76教師未經學生同意按考分高低排列名次,張榜公布，或讓學生分發(fā)試卷,此行為侵犯了學生的（）。隱私權名譽權C?受教育權D?人身自由權設立“小金庫"是很多經營單位普遍存在的一種現(xiàn)象?！靶〗饚?主要支出項目是職工福利和執(zhí)行費這兩塊?！靶〗饚臁钡男纬梢皇窃诠^程中動手腳;二是在銷售過程中，收人不全部入外賬;三是在外賬上虛增生產成本、經營費用。盡管這是違反規(guī)定的，但一些單位的領導還是認為只要自己不貪不占，賬目清楚，總不會有太大問題。以下哪項如果為真,最能反駁上述觀點?（）小金庫支出開始用于一些不好直接下賬的非正常開支,隨后領導班子集體私分就順理成章了具有行政執(zhí)法權的一個監(jiān)督站，違規(guī)設立小金庫50余萬元，因不構成經濟犯罪，此事件已由上級主管部門進行政紀處理公款用于職工和單位就是個人變相違法對公款私存怎樣區(qū)分、制止，不是無計可施根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生（）。交通安全事故人身安全事故突發(fā)事故食品安全事故對違法犯罪的未成年人，實行（）的方針。A?教育、感化、挽救批評、教育、懲罰說理、勸服、感化D?教育、勸服、挽救受教育者最主要和最基本的義務是（）.完成規(guī)定的學習任務積極參加社會實踐遵守學生行為規(guī)范遵守校紀校規(guī)處理學生傷害事故應該遵循（）原則。準確、完整及時、適當真實、公平依法、客觀公正、合理適當82《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》是指導未來（）年我國教育改革發(fā)展的宏偉綱領和行動指南。十十五二十八在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有（）津貼。特殊崗位補助生活補助艱苦貧困地區(qū)補助特殊奉獻補助根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定,父母或者其他監(jiān)護人侵害被監(jiān)護的未成年人的合法權益的，（）。應當依法承擔責任不承擔責任追究民事責任追究刑事責任85《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》提出,完善教師培訓制度，對教師實行每（）年一周期的全員培訓.TOC\o"1-5"\h\z五三八十86《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以（）為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。地方財政社會捐資C?財政撥款學校自理87《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，教師的工資水平應當()當?shù)毓珓諉T的平均水平.相當于不低于略高于略低于二、材料分析題30．材料某市教育局于暑假前夕下發(fā)通知，明確要求:任何小學和初中都不得以考試方式選拔新生?？稍谠撌心晨h縣城的幾所學校，初一新生進行考試在當?shù)匾呀洺闪艘粋€公開的秘密。教育局出臺文件明確提出，要“叫停"學校里的快慢班、重點班、尖子班、提高班、實驗班、特長班、興趣班等?？稍谠撌械牟糠挚h城中學，卻在初一新生的招生簡章中明確標明了要設重點班。問題:結合相關教育法律法規(guī)分析該案例。(14分)【答案要點】材料中那些學校的做法是違法的。我國義務教育法明確規(guī)定，義務教育階段不得開設重點班和快慢班.學校設置重點班、快慢班等，有兩大弊端顯而易見:不利于教育公平。教育公平是指國家對教育資源進行配置時所依據(jù)的合理性的規(guī)范或原則.教育公平是義務教育階段的根本方向，每個學生都有權利接受并享受優(yōu)質教育資源。容易給學生的心理健康帶來問題。學校設置快慢班等，會使學生在學習過程中僅以分數(shù)為重，而忽略其他方面的發(fā)展.并且，學生的心理壓力會過大，快班的學生怕自己成績下滑分到慢班，慢班的學生則可能出現(xiàn)自暴自棄、悲觀失望等情緒，這些都不利于學生的身心發(fā)展。31．材料教師王某在學校放學后，義務為其班級學生張某補習數(shù)學，但該生心不在焉，并多次頂撞老師，情急之下，王老師掐了該生的臉。事后，該生之父大鬧學校，并帶來當?shù)亍敖裹c透視”節(jié)目組的記者進行采訪、曝光，大肆渲染。教育局迫于媒體的壓力，局長當即拍板：對該教師馬上解聘，并賠償學生精神損失費3000元，要求該學校有關領導做嚴肅的檢查，并通報全市各級學校就此事展開討論，自查反省，引以為戒。問題：結合相關教育法律法規(guī)，分析該案例。(14分)．【答案要點】(1)教師的做法不正確。他掐學生,侵犯了學生的人身權。人身權是公民權利中最基本、最重要、內涵最為豐富的一項權利。由于未成年學生正處于身心發(fā)育的特殊成長階段，因此人身權的重要方面受到國家、社會、家庭和學校的特殊保護。學生父親的行為過激。我國《教師法》規(guī)定:侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的,責令賠償損失；情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。教師可以通過正當?shù)姆墒侄蝸砭S護自己的合法權益。而且，家長不能僅僅把責任推到教師身上，家庭和學校應該形成合力，共同實施對學生的教育。教育局開除該教師的行為欠妥當。雖然教師有錯誤,但應以批評教育為主,而不是直接解聘。32。材料小張在一所小學教數(shù)學。一年后，他所教班級的數(shù)學成績明顯下降，學生都不喜歡他，強烈要求換老師。學校經調查發(fā)現(xiàn)，小張不認真研究本專業(yè)知識，課堂教學效果不好。學校領導多次找他談話，組織有關教師聽他的課,但張某不接受學校對其教學工作的檢查，甚至在成績評定時，有意評低對他有意見的學生的成績.學校經研究認為小張不再適宜擔任該科教學工作，但又沒有合適的科目安排給他，于是決定由他負責學校的治安工作。小張不服，認為自己是教師，應擔任教學工作，學校的決定侵犯其教育教學權，于是向教育局提出申訴。問題:學校是否侵犯了張某的教育教學權?為什么？（14分）【答案要點】（1）教師的教育權是教師基本權利的重要組成部分。教師的教育教學權主要指教師在教育教學活動及其專業(yè)性活動中享有的自主性權利。教師在教育教學、管理學生、教育評價等方面的權利，都屬于教師教育權的范疇.（2）學校沒有侵犯小張的教育教學權.盡管小張擁有做一名小學教師的資格，但是其在職業(yè)道德、專業(yè)能力、教學態(tài)度方面缺乏作為一名教師應該具有的基本素質,因此無法正常履行教師的教育教學職責，學校讓其離開教師崗位而從事管理工作的決定是合理的。33。材料王麗是一名六年級學生，她的學習成績很差，對學習也提不起興趣，總覺得自己不是讀書的料，就想退學到一家餐館去打工賺錢.問題：你認為王麗是否能夠退學去打工?為什么?請用相關法律法規(guī)條款進行說明。（14分）【答案要點】王麗暫時還不能去打工。為保護未成年人的身心健康，國務院公布了《禁止使用童工規(guī)定》，禁止用人單位招用不滿16周歲的未成年人。根據(jù)規(guī)定，包括國家機關、社會團體、企事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位個體工商戶在內的用人單位，均不得招用不滿16周歲的未成年人,也就是童工；同時禁止任何單位或個人為不滿16周歲的未成年人介紹就業(yè)，禁止不滿16周歲的未成年人開業(yè)從事個體經營活動.不滿16周歲的未成年人的父母或其他監(jiān)護人有義務保障其不被用人單位非法招用。另外，王麗還是小學生，還未完成九年義務教育。根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第4條的規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年,不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等,依法享有平等接受義務教育的權利,并履行接受義務教育的義務。"因此，她必須繼續(xù)學習，直到完成九年義務教育。專家點撥這則材料較短，考生應抓住其中的關鍵點進行作答.關鍵點之一：年齡。王麗是六年級的學生,不滿16周歲，而她想到餐館打工，這違反了我國《禁止使用童工規(guī)定》。關鍵點之二:年級。王麗只是六年級的小學生,還沒有完成九年義務教育，如果她退學,就違反了《中華人民共和國義務教育法》。考生在作答時,一定要全面，盡量將重點全部抓住。觀看視頻，根據(jù)要求回答問題。題目:《罰款》某班黑板旁邊貼著一張班規(guī):值日衛(wèi)生不整潔者，每人每次罰款1元；上課教師提問回答不出者，每人每次罰款2元；上課遲到者,每人每次罰款3元；上課不專心聽講或交頭接耳者，每人每次罰款4元；考試不及格者，每人每科罰款5元。罰款由生活委員統(tǒng)一收取、保管，由學習委員獎給每次考試前五名的學生.鐘某是該班的學生，其父在外地工作。有一天,他的母親突然生病,為了照顧母親，他上學遲到了，成了第一位受罰者。第二天，他以買筆為由，向母親要了3元錢,“主動”交給了班上的生活委員.這條班規(guī)制定實施僅1個月，就有13位同學受罰。對此，學生們眾說紛紜,褒貶不一。而老師們則認為對違紀者實行經濟制裁,會起到激勵先進鞭策后進的作用。問題：這樣的班規(guī)合法嗎？學校是否有罰款權?（14分）【答案要點】這樣的班規(guī)是違法的，學校沒有罰款權。（1）這種班規(guī)會破壞教師的形象，影響良好師生關系的形成和發(fā)展。（2）這種班規(guī)侵犯了學生及監(jiān)護人的財產權，容易激化師生、教師和家長之間的矛盾。（3）學校不具有罰款權。罰款是行政處罰，只有特定國家的行政機關才有行政處罰權.學校不是行政機關．對學生予以罰款沒有任何法律依據(jù).（4）在班級中實施罰款制度，使學習成績與金錢掛鉤，有些學生為了交罰款對家長撒謊，這樣會誤導學生的思想，影響學生健康成長?？傊?，班級罰款危害甚大，班主任應當堅決摒棄這種做法，改為其他更合理的方式鼓勵先進生激勵后進生.王某從某師范院校畢業(yè)后，被某校聘為數(shù)學教師。一年后，其所教班級的數(shù)學成績明顯下降，學生對他意見很大.領導多次找他談話，但王某態(tài)度消極。在成績評定時，王某還把對他有意見的學生的成績評定為不及格。學校根據(jù)這種情況,經研究,認為王某不再適宜當教師，決定調他負責學校的治安、文件收發(fā)工作.王某不服,向教育局提出申訴。問：（1）本案中，學校是否侵犯了王某的教育教學權？為什么？（8分）（2）通過這一案例，你從中得到了什么啟示？（6分）36。某小學二年級學生在學校的倡議及班主任老師的指導下，成立了一個“學雷鋒活動小組"，共有成員16人，均是不滿10周歲的未成年人。某星期天,該小組組織全體成員去一個“五保戶''家做好事，事前未告知班主任及學校。誰知在打掃衛(wèi)生的過程中，女學生趙小娟在擦洗房間的玻璃時,失足從椅子上摔下來，造成左腳骨折.事后，趙小娟的父母要求學校賠償部分醫(yī)藥費。但學校認為趙小娟摔傷是她自己不小心所致，與學校無關。問題：（1）趙小娟摔傷，學校該不該承擔賠償責任?為什么？（4分）（2）趙小娟的監(jiān)護人該是誰？監(jiān)護人在本案中有什么過錯？（6分）（3）你認為學校有必要給予趙小娟經濟補償嗎?（4分）37、在蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基任校長的學校，發(fā)生了一件事.一年級新生格里沙，由于母親工作忙，開學第一天來上課時,耳朵沒有洗干凈。在第一節(jié)課上，女老師發(fā)現(xiàn)格里沙的耳朵很臟，就叫他站起來給大家看,把他作為典型，教育其他學生要愛清潔講衛(wèi)生。老師的這種粗心大意的做法，給格里沙幼小的心靈造成了很大的傷害。在這以后，每當上這位女老師的課時，格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯著他的耳朵，感到抬不起頭來。這種反常的心理障礙使他無法集中精力聽課，所以對女老師所教的算術和閱讀課，格里沙都學得