小學數(shù)學課程標準解讀課件

小學數(shù)學課程標準解讀26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。小學數(shù)學課程標準解讀小學數(shù)學課程標準解讀26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。小學數(shù)學新課程標準第一章:走進【數(shù)學課程標準的新時代第二章:數(shù)學課程的地位、性質(zhì)及基本理念第三章:對數(shù)學課程目標的認識第四章:數(shù)學課程內(nèi)容標準解讀第五章:數(shù)學課程的教學實施新課程標準解讀第一部分前言)課程性質(zhì)第二部分課程目標(二)課程基本理念(一)總體目標課程設計思路(二)學段目標基第三部分課程內(nèi)容標準第一學段(1~3年級)第二學段(4~6年級)第本三學段(7~9年級)(一)數(shù)與代數(shù)結構)圖形與幾何(三)統(tǒng)計與概率(四)綜合與實踐第四部分實施建議(一)教學建議評價建議教材編寫建議四)課程資源的開發(fā)與利用小學數(shù)學課程標準解讀26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力1小學數(shù)學新課程標準第一章:走進【數(shù)學課程標準的新時代第二章:數(shù)學課程的地位、性質(zhì)及基本理念第三章:對數(shù)學課程目標的認識第四章:數(shù)學課程內(nèi)容標準解讀第五章:數(shù)學課程的教學實施小學數(shù)學新課程標準2新課程標準解讀第一部分前言)課程性質(zhì)第二部分課程目標(二)課程基本理念(一)總體目標課程設計思路(二)學段目標基第三部分課程內(nèi)容標準第一學段(1~3年級)第二學段(4~6年級)第本三學段(7~9年級)(一)數(shù)與代數(shù)結構)圖形與幾何(三)統(tǒng)計與概率(四)綜合與實踐第四部分實施建議(一)教學建議評價建議教材編寫建議四)課程資源的開發(fā)與利用新課程標準解讀3正確領悟遝標精神,落實把握教學行為】課標的修訂是貫徹落尖規(guī)劃綱要的重要舉措。促進教育公平,提高教育質(zhì)量2、全教育會是一次大的教育轉折點,有學上,上好學3、社會和戶大人氏群眾也對教育的期賒發(fā)生轉變。4、.綱要對課程、教程儆出了明確的規(guī)定?！径空櫂说男抻喪钦櫥A教育改革的重要任務。1、姚籌設計,明確思路。2、鞏圊改革成是。3、諜入分析4、按照教育規(guī)劃綱要5、廣泛調(diào)研,棋靖情況【積極方面,問題與建議】【三】課標修訂的原則和童點1、堅持德育為先2.堅持全面發(fā)畏3、堅持能力為4、堅持以人為本5、堅持與附俱進【四】課標修訂后的特點落實德育為先2、臾出能力為重3.強化了實驗和實踐的要求4、控喇了課程唯度,減輕了學生諜程負擔,強化了中特色,突出了肘代特征,體正確領悟遝標精神,落實把握教學行為4字課標的地位、性質(zhì)課標地位:數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學,數(shù)學與人類發(fā)展和社會思想相關,隨著現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展,數(shù)學更加廣泛應用于社會生產(chǎn)和目常生活的各個方面,數(shù)學作為對于客觀現(xiàn)象、抽象、概括而逐漸形成的科學語言與工具,不僅是自然科學和技術科學的基礎,而且在人文科學與社會科學中發(fā)揮著越來越大的作用。特別是20世紀以來,數(shù)學與計算機技術的結合在許多方面直接為社會創(chuàng)造價值,推動著社會生產(chǎn)力的發(fā)展。數(shù)學文化:是指數(shù)學的思想、精神、方法、觀點、語言以及它們的形成和發(fā)數(shù)學素養(yǎng):是指主動探尋并善于抓住數(shù)學問題的背景和本質(zhì)的素養(yǎng),熟練地用準確、簡明、規(guī)范的數(shù)學語言表達自己數(shù)學思想的素養(yǎng),合理地提出新思想、新概念、新方法的素養(yǎng),善于對現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象和過程進行合理的簡化和量化,建立數(shù)學模型的素養(yǎng)字課標的地位、性質(zhì)5數(shù)學課標的性質(zhì)特征:數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎課程,具有基礎性、普及性和發(fā)展性。它能使學生掌握必備的基礎知識和基本技能,培養(yǎng)學生的抽象思維和推理能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,促進學生在情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。數(shù)學課標的性質(zhì)特征:6數(shù)學課標的基本理念基本理念:所謂“基本理念”就是一個人具有的準備付諸行動的基本信念,它既是一種基本觀念,也是一種行動或指導思想,數(shù)學教育基本理念實際上就是指導數(shù)學教育的課程觀學習觀、評價觀和信息科技觀,它是義務教育階段中對數(shù)學課程、課程內(nèi)容、教學活動、學習評價和現(xiàn)代信息技術認識的基本準則,是構建整個課程標準的基石,是教育的總的指導思數(shù)學課標的基本理念7基本理念(三句變?yōu)閮删鋵嶒灨?人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展修改稿:人人都能獲得良好的數(shù)學教育不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展基本理念(三句變?yōu)閮删?六條改五條實驗稿數(shù)學課程—數(shù)學數(shù)學學習——數(shù)學教學——評價——信息技術修改稿:數(shù)學課程——課程內(nèi)容—數(shù)學教學活動——學習評價——信息技術六條改五條9課程內(nèi)容:內(nèi)容的組織要重視過程、處理好過程與結的養(yǎng)系要重視直觀,處理好直觀與抽象的關系?！窠虒W活動數(shù)學教學活動并激發(fā)學生興趣,調(diào)動學生積極性,引發(fā)學生的數(shù)學思考,鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,要注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法學習評價評價既要關注學生學習的結果,也要重視學習的過程,既要關注學生學習的水平,也要重視學生在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立信息●信息技術把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的有利工具課程內(nèi)容:10●課程目標1、總目標(雙基變四基)●強調(diào)“四基”:基礎知識、基本技能基本思想、基本活動經(jīng)驗。提出了培養(yǎng)學生的兩個能力發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力;分析問題和解決問題的能力四個領域數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐?！裾n程目標11小學數(shù)學課程標準解讀課件12小學數(shù)學課程標準解讀課件13小學數(shù)學課程標準解讀課件14小學數(shù)學課程標準解讀課件15小學數(shù)學課程標準解讀課件16小學數(shù)學課程標準解讀課件17

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難