幼兒教師禮儀一日生活常規(guī)禮儀課件

【幼兒教師禮儀】一日生活常規(guī)禮儀【幼兒教師禮儀】一日生活常規(guī)禮儀【幼兒教師禮儀】一日生活常規(guī)禮儀話題日生活常規(guī)禮儀親例分析:新學期要開學了,陳老師和肖老師利用休息時間,認真學習了《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》等相關文件,并根據(jù)《幼兒教師專業(yè)標準》和班級工作的實際需要,制定了本班的教育計劃和有關教師禮儀的自我要求。兩位老師商定,今后要嚴格遵循規(guī)定對孩子進行相關的教育與訓練,并按照禮儀要求,不斷完善自我提高個人修養(yǎng),做一個家長贊揚、孩子喜愛的好老師。一、初中體育教學的內(nèi)容在初中體育教學的主要內(nèi)容中，我們可以選擇能夠幫助我們完成目的和目標的鍛煉項目和內(nèi)容了，鍛煉項目和內(nèi)容的選擇必須做到科學合理。首先，在初中體育教學的內(nèi)容中，鍛煉項目和內(nèi)容的選擇各有不同。由于同學們的身體條件和身體素質是不一樣的，所以在選擇項目上要首先根據(jù)自己的身體條件合理選項，使鍛煉項目的選擇適合自己；其次。鍛煉項目和內(nèi)容的選擇也要因地制宜。由于同學們居住的環(huán)境和條件是不相同的，不同的環(huán)境和條件就要求同學們要選擇適合于自己練習的項目和內(nèi)容，這也要求同學們要學會充分利用自己家鄉(xiāng)和居住地的各類可鍛煉資源；另外，鍛煉項目和內(nèi)容的選擇還必須考慮到它們的經(jīng)濟性。眼下，收費鍛煉愈演愈烈：場地器材的使用、專職教練的指導、各種技術、技能的培訓等等都與金錢掛上了鉤；最后，鍛煉項目和內(nèi)容的選擇還必須要注意它們彼此之間的合理搭配。為了使自己的鍛煉目標能夠得到很好的實現(xiàn)，同學們的選項往往會超過2種以上，對這些項目進行合理的搭配，可以使身體的發(fā)展更充分，更協(xié)調(diào)，更全面，鍛煉的效果也更好。二、初中體育教學主要存在問題（一）課堂結構單調(diào)無味當前的初中體育教育主要就是由傳統(tǒng)繼承已有知識為中心的封閉教育向著重培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維、創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的開放型轉變；由單一的知識教育向全面的綜合素質教育轉變；由學校體育向終身體育轉變。傳統(tǒng)體育教學，教師往往搞“一刀切”，不顧學生的潛能差異、生理、心理差異，簡單施教，強迫灌輸；不能根據(jù)學生不同的生活經(jīng)驗和不同的知識背景、思維特點，科學選擇教學的內(nèi)容和方法，這樣無論是學生學習效果還是學習主動性都較差，學生甚至產(chǎn)生逆反心理和抵抗行為。（二）教學目標嚴重誤解在初中體育教學中，由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，以往的體育課程教學通常都是把“身體活動的技術教學為主的傳習式的方式，用“注入式”的方法進行“重復鍛煉”，以實現(xiàn)運動技術教學的目標；把學校體育教育與競技運動的概念完全混淆起來，用“運動訓練”的規(guī)律統(tǒng)帥體育課程教學領域，以傳授運動技能教學為主的指導思想組織教學過程。（三）教學設備簡化陳舊當前社會，由于當前初中體育教學的具體設施，特別是農(nóng)村學校極不完善，操場上僅有的單杠、攀欄，早已不能挽留住學生的目光，體育課上破舊的球、繩讓學生從視覺上、心理上都感覺不到興奮。甚至由于體育設施的老化，致使體育安全事故經(jīng)常發(fā)生，也給學生帶來了對體育鍛煉的畏懼情緒，再加之家長的負面教育，使學生更容易產(chǎn)生對體育課的“逆反心理”。三、對初中體育教學改革的建議（一）教學方法力求新穎獨特在初中體育教學改革中，由于教學方法的問題，我們必須要以學生的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展需要為出發(fā)點，要根據(jù)學生好勝和興奮易轉移的特點，不斷創(chuàng)造性地運用新穎靈活地教學方法，富于變化地體育教學組織形式與手段。如在加速跑練習中，組織他們進行組與組、隊與隊之間的“迎面接力賽跑”、“團結接力賽跑”，課堂就會出現(xiàn)你追我趕，爭上游的活潑氣氛。再如中長跑教學，采用變換隊形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、趕超跑、分組對抗賽等，也能使學生興趣增強，情緒高漲。（二）課堂語言力求幽默激勵在初中體育教學改革中，由于課堂語言力求幽默激勵，在課堂上教師要用親切的教態(tài)、幽默、風趣、激勵、期待、具有個性的語言來感染學生。調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的好奇心及求知欲，為學生創(chuàng)造一個輕松、和諧、活躍的課堂氛圍，有助于學生主體作用的發(fā)揮。（三）明確初中體育教學的目的初中體育教學的現(xiàn)狀中，我們在進行體育鍛煉之前首先要弄清楚自己的鍛煉目的，只有在明確的目的指導之下，我們的鍛煉才不會盲從。根據(jù)我們的調(diào)查顯示，初中生從事課后體育鍛煉的目的主要有以下幾個方面：“強身健體”是大多數(shù)初中生在課后從事體育鍛煉的主要目的。由于平時在校學習負擔重，忽視和缺少體育鍛煉，體質狀況普遍不太好；愛美之心人皆有之，年輕人誰不渴望有一個健美的體型？身材勻稱是體型美的重要條件；除了增強體質之外，越來越多的學生還把學習和掌握某些技術、技能，擁有一技之長作為自己在課后從事體育鍛煉的主要目的，他們不再僅僅滿足于體育鍛煉的健身功效，他們渴求“一舉多得”，他們希望通過鍛煉學到一些重要的技術、技能，以便能終身受益。（四）教學模式力求靈活多樣在初中體育教學改革中，我們要力求教學模式的靈活。在教學中可多設計些帶有趣味性的競賽來激發(fā)學生的體育興趣，這樣不僅使學生得到了表現(xiàn)自我的空間，也能使教學質量得到了進一步得升華。他們能夠很放松的進行學習，降低他們對練習所產(chǎn)生的疲勞感。而在高年級的教學中，利用電教手段，將一些技術細節(jié)和技術關鍵通過慢鏡頭的反復回放于邊看邊講解相結合，學生不僅能準確理解動作要領，高質量地完成學習任務，而且通過這種形式，更能有效地利用學生的已有知識和經(jīng)驗，以及學生對新異事物的好奇心，引發(fā)學生學習體育知識，參加體育活動的廣泛興趣。一、初三學生訓練存在的問題1.心理障礙：初中生正處于身心快速發(fā)育時期，由于受現(xiàn)代快樂體育、體育教師上課的選材及“中考”體育考試項目等諸多因素的影響，學生的中長跑項目練習往往不足。這使得學生因為缺乏鍛煉的機會和平臺體現(xiàn)出鍛煉意志薄弱和克服困難的毅力缺失，尤其是克服自身內(nèi)在的困難能力。這種長期的情緒和情感體驗久而久之必然作用于學生的意志品質，學生的自覺性、堅韌性和自制力不夠，導致學生對中長跑項目存在一定程度的心理障礙。由于該項目運動量較大，之前的教師訓練方法欠妥，造成大部分學生對此項目喪失興趣，沒有訓練的積極性，甚至持有排斥、厭煩的心理。2.意志品質脆弱：中長跑是高強度、高對抗的競技項目。在比賽中，堅強的意志、優(yōu)秀的品質往往要起決定性的作用。現(xiàn)在優(yōu)越的環(huán)境中長大的青少年的生理、心理承受負荷能力較弱，在訓練過程中，難度稍大，學生就不能按時按質完成要求達不到訓練的目的。3.訓練中的問題：最近30年以來，中小學生整體身體素質都在下滑，不少學生自幼嬌生慣養(yǎng)，缺乏最基本的生存技能?，F(xiàn)在許多學生在耐力和力量方面都較差，甚至連跑1000米都堅持不下來，一口氣做俯臥撐連五六個都做不了。針對于現(xiàn)在存在的問題總結一下幾點原因：（1）重視文考，忽略體考。學校只是追求文化教育的成績，對于體育項目不夠重視，有的也只是進行一些簡單的體育項目，中長跑這種鍛煉耐力和力量的運動很少被重視，一是中長跑運動需要很長的時間，學校怕學生不能把有效的時間放到文化課的學習中，家長都比較關心學生的學習成績，對于體育活動就視而不見，學校一般也是以教學成績來吸引學生來學校學習的。（2）心疼孩子，不讓受苦。學生家長看到學生在中長跑運動中那么辛苦，心疼孩子，而不愿意讓孩子去參加中長跑運動。他們心疼孩子在學習中都比較辛苦，不愿意孩子再去在中長跑運動中再去受苦?，F(xiàn)在的孩子大都是嬌生慣養(yǎng)的，沒有吃過苦，對于中長跑這種有一定強度和運動量的運動來說學生有抵觸心理，不愿意參加這樣的運動，對于中長跑運動缺乏信心，感覺中長跑是一種折磨的體育運動。（3）訓練方法不當，導致不良后果。在中長跑運動中可能出現(xiàn)不正確的方法，沒有把握好中長跑技巧，跑之前沒有做好準備活動、調(diào)節(jié)好體內(nèi)能量、上場急跑、心跳劇烈、呼吸困難，導致有學生在中長跑過程中出現(xiàn)暈倒、猝死的可能，學校和老師怕承擔責任而不去開展中長跑運動。二、如何解決初三學生中長跑訓練存在的問題1.做好學生的心理疏導，培養(yǎng)學生中長跑訓練的興趣。（1）在心理上對學生進行正確的引導。青少年時期是一個不穩(wěn)定時期，學生大多缺乏耐力，缺少恒心，初中剛好處在一個承上啟下的階段，身心素質還處于半幼稚半成熟時期。在中長跑中，學生可能由于體力的透支，達到一個極點，這個極點下，有學生可能會放棄往下跑，在這個關鍵點，老師做好正確的引導，使其繼續(xù)堅持下去，久而久之，學生的耐力和恒心就可以得到鍛煉?，F(xiàn)在的學生，很少有機會去經(jīng)歷艱苦的環(huán)境，但體育運動中的中長跑可以給他們在艱苦環(huán)境中的鍛煉機會，在陽光下，在寒風下，在逆風中，讓學生適當?shù)倪M行中長跑，在激勵和訓練中鍛煉學生的毅力，為以后面臨更大的挑戰(zhàn)做好應有的準備。（2）培養(yǎng)學生中長跑的興趣。興趣是最好的老師，如果學生對中長跑沒有興趣，就會覺得中長跑是一種折磨，那么就不會在運動中得到有效的鍛煉，只會厭煩體育課。對于學生，體育老師培養(yǎng)學生的興趣是至關重要的，利用視頻等各種資料給予學生強烈的感官刺激，使之對中長跑項目產(chǎn)生興趣，從而讓學生在中長跑中感覺到樂趣。在中長跑運動創(chuàng)造的艱苦條件下磨練學生的耐力和承受挫折的能力，增強他們的信心。2.培養(yǎng)學生堅強的意志品質。初中生意志品質發(fā)展的總趨勢是隨年級的升高而較快但又穩(wěn)定的發(fā)展；在意志四種品質中自覺性、堅韌性和自制性均隨年級的升高而不斷地發(fā)展，只有獨立性發(fā)展比較緩慢；初中生意志品質發(fā)展基本上無性別差異；意志品質對初三學生的學業(yè)成績具有普遍而又非常重要的影響，意志的四種品質均和初中生的學業(yè)成績有密切關系，但其作用并不相同；其中自覺性的作用最大，堅韌性次之，獨立性第三，自制性第四；研究結果表明，意志品質與學生學業(yè)成績有著密切的關系；因此，學校教育在傳授知識和發(fā)展智力的同時必須注重培養(yǎng)學生的非智力因素，特別是意志品質，尤其是初三學生在中長跑訓練中堅強的意志品質就更為重要；良好的意志品質不僅決定著運動員的成績，還是支撐運動員長期堅持艱苦而又枯燥訓練的內(nèi)在動因，所以對于初三學生而言，必須要培養(yǎng)他們堅強的意志品質。3.從進入初中階段伊始對學生進行系統(tǒng)的技術學習。對于一項運動來說，都需要一定的技能，不能只是在自己的想象中去練習，要在理論的基礎上進行，初中生正是學習接受能力最強的時候，所以一定要按運動要求去進行中長跑訓練。在中長跑中，剛開始跑要跟著大部隊跑，不是特殊情況不要去領跑，盡量是盡全力的跟跑，在中長跑中要合理分配自己的體力，不可為了追求快過多的消耗自己的體力，到最后沒有體力到達終點。在跑步中要調(diào)整好自己的呼吸，步子要邁大些。在跑步過程中保持勻速跑，這樣可以讓跑步很輕松，而不是一種折磨。三、引導學生正確掌握中長跑訓練方法，并逐步培養(yǎng)終身鍛煉意識讓學生在具備健康心理基礎上對中長跑產(chǎn)生濃厚的興趣；逐步培養(yǎng)學生堅強的意志品質，正確的掌握中長跑的各項技術，從而使學生在訓練的基礎上取得優(yōu)異的成績。人們常說：“生命在于運動，運動在于鍛煉，鍛煉貴在堅持，堅持就是勝利”。根據(jù)調(diào)查研究，初三學生中長跑訓練工作任重道遠。他們正處于從少年到青年的過渡期，是身體發(fā)育的高峰，教師要給學生作好心理疏導；要有恒心、有耐力、有毅力、有戰(zhàn)勝困難的決心，自愿參加中長跑訓練、快樂訓練。體育課上堅持、課余堅持、天天堅持，達到每位學生都能為自己的身體素質打10分的標準。這樣既提高了學生的綜合素質，又為國家輸送了一批文化素養(yǎng)高，身體素質好的人才。我深信，在實踐訓練這一循序漸進的過程中，我們將不斷探索更新、更完整的方法，讓學生健康快樂地成長！【幼兒教師禮儀】一日生活常規(guī)禮儀【幼兒教師禮儀】一日生活常規(guī)1話題日生活常規(guī)禮儀話題2親例分析:新學期要開學了,陳老師和肖老師利用休息時間,認真學習了《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》等相關文件,并根據(jù)《幼兒教師專業(yè)標準》和班級工作的實際需要,制定了本班的教育計劃和有關教師禮儀的自我要求。兩位老師商定,今后要嚴格遵循規(guī)定對孩子進行相關的教育與訓練,并按照禮儀要求,不斷完善自我提高個人修養(yǎng),做一個家長贊揚、孩子喜愛的好老師。親例分析:3親例分析:中班第一學期教育培養(yǎng)計劃及要求具體目標學會穿脫衣限,整理衣服生活習慣和學習整理活動用具,能保持玩具清:有初步的生灑自理能自理能力飽力進一步認識各類常見食物,懂得要科學合理地進食,逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣進一步認識身體的主要器官,逐步形咸接受疾病預防與治療的積極態(tài)度和行為安全和健康在成人幫助下學習處理常見外傷的簡單方法,知道快樂有益于健康基本知識認識相關安全標志,院夠在成人提醒下道守交通規(guī)則,不接觸危險物品到危險時能告訴成人,有初步的自我保護意識愿與父母分床而眠喜歡并積極地參加體育活動能聽信號按節(jié)奏協(xié)調(diào)地走和跑體育鍛煉能按要求跳,投擲、拋接,能左右手拍球能隨者音樂節(jié)奏做徒手操和輕器被操能注意活動中的安全與合作,愛護公物,能整理小型體育器材1.時刻保持愛心耐心,細心,關愛每位幼兒,全面施教2時刻保持微笑,即使在批評幼兒的時候,也不可表情夸張嚇著幼兒教師禮儀3.時刻注意自己的語氣和措辭,謹記語氣輕柔活,辭簡單明了4時刻注意自己的身葵儀表,動作要文明優(yōu)雅,儀態(tài)要得體大方5.時刻牢記教師的職責,保教并舉,言傳身教;以個人良好的修養(yǎng),做動兒禮儀的榜樣親例分析:4親例分析:陳老師和肖老師在開學前就根據(jù)相關文件和本班特點積極制定了教育培養(yǎng)計劃,而且計劃中目標明確,層次分明這本身就顯示了兩位教師擁有較高的職業(yè)素養(yǎng);同時計劃中特別明確和強調(diào)教師的禮儀要求,說明兩位教師也深知教師禮儀對幼兒教育的重要作用親例分析:5探尋二、入園、晨檢、晨間活動禮儀探尋二、入園、晨檢、晨間活動禮儀6情景導入:文文剛上幼兒園時,每天早上和媽媽分開時都會哭。他總是緊緊摟著媽媽的脖子或抱著媽媽的大腿,一邊哭一邊說:“媽媽,我不要上幼兒園“媽媽你陪我一起!”或者“媽媽,你一會就來接我好不好!”不論老師和媽媽怎么勸解,效果都不大。這天,文文的媽媽送他來園,走的時候文文又抱住媽媽的大腿不肯松。媽媽急了,恐嚇他:“別哭了,再哭老師關你進小黑屋了!”文文哭得更厲害了。陳老師聽到,趕緊上前,蹲下來一邊給文文擦眼淚和鼻涕,一邊微笑著說:“呀這不是我們的小男子漢文文嘛!文文不用擔心,媽媽在跟你開玩笑呢,老師不會關你進小黑屋的。文文是舍不得媽媽才哭的對嗎?”文文抱著媽媽的大腿抽泣著點點頭?！翱磥砦奈恼娴暮芟矚g媽媽呀!不過老師和小朋友們也很喜歡文文啊,文文可不可以和我們在一起玩,也來喜歡我們呢?文文不喜歡我們,我們好傷心呢!”陳老師嘟起嘴,很委屈的樣子情景導入:7情景導入:“文文這兩天在幼兒園玩得開心嗎?有好朋友嗎?”陳老師繼續(xù)問文文點點頭?！班?那就好。文文,你看這樣行不行,你呢,在幼兒園里開開心心地和好朋友玩一天,試著去喜歡老師和其他的小朋友,讓媽媽去工作晚上文文跟媽媽回去的時候告訴媽媽幼兒園里發(fā)生了什么好玩的事情,好嗎?”文文懵懂地點點頭,放開了抱著媽媽大腿的手。陳老師摟著文文,夸贊他:“嗯,文文真棒!來,跟媽媽說再見?！眿寢屪吆?陳老師將文文安排在他的好朋友身邊,讓他們一起玩準備好的活動材料。文文的情緒很快恢復了,在園一天的表現(xiàn)也很好。情景導入:8如識殷堂:、入園1入園前,必須按時到園(值日老師要提前到園),開窗通風,打掃教室衛(wèi)生,做好入園接待的準備工作。2入園時,以親切和藹的態(tài)度接待幼兒與家長,并有禮貌地向其問好。如微笑著與幼兒打招呼:“XX,早上好呀!”認真聽取家長的陳述,做好個別幼兒衣物藥物的交接工作,并明確回應:“好的,您放心,我一定會注意這些的3觀察幼兒來園時的精神狀況,注意穩(wěn)定幼兒的情緒,耐心做好個別幼兒的安撫工作。不可表現(xiàn)出厭惡、不耐煩等負面情緒,不可強制要求幼兒做什么或恐嚇他“再哭老師就不喜歡你了!”“再鬧老師就關你進小黑屋啦!”等。應有技巧地轉移幼兒的注意力,讓其知道在幼兒園會很有意思,激發(fā)其參與幼兒園活動的興趣。情景導入中的陳老師就很好地做到了這一點4組織入園的幼兒開展觀察、勞動、值日、自選活動等。活動中,對待幼兒必須熱情,面帶微笑,耐心鼓勵他們參與到活動中去。5清點幼兒出勤情況,并做好點名記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯(lián)系,了解原因。如識殷堂:9如識殷堂:為了保證幼兒入園時的有序和在園活動的順利開展,教師應提前與幼兒家長溝通,提醒家長注意相關事宜,確保幼兒來園時做到1、按要求帶齊所需的生活和學習用品,不帶零食及危險品來園2、幼兒著裝要整潔舒適,確保手(指甲)、臉、脖子、頭發(fā)等干凈整齊,不把臟物放入口中3、按時、愉快入園,有禮貌地向老師、同伴問好4、愿意接受晨檢,做到愛清潔講衛(wèi)生,身體不適時能告訴保健員(教)。5、主動參加晨間活動如識殷堂:10如識殷堂:晨檢活動晨檢流程一般分三步第一步:在幼兒園大門口,由幼兒園早班門衛(wèi)負責第二步:在一樓門廳,由保健醫(yī)生檢查1、看:查看幼兒精神狀況,注意査看皮膚、面頸、耳后、口腔上顎、嘴唇內(nèi)壁、手是否有皮疹等,特別是口腔上顎、嘴唇內(nèi)壁是否有皰疹。工作人員禁止用手接觸幼兒,應示范教導,讓幼兒自行操作2、隔離:將有發(fā)熱、皰疹等癥狀的幼兒帶至臨時隔離室隔離。此時,要注意態(tài)度親切,語氣溫和,注意安撫被隔離幼兒和其他幼兒的情緒3、治療:及時通知家長將有發(fā)熱、皰疹等癥狀的幼兒帶到專業(yè)醫(yī)療機構就醫(yī)或居家治療,并保持聯(lián)系4、記錄:填寫晨檢記錄表和疾病情況跟蹤記錄表如識殷堂:11幼兒教師禮儀一日生活常規(guī)禮儀課件12幼兒教師禮儀一日生活常規(guī)禮儀課件13幼兒教師禮儀一日生活常規(guī)禮儀課件14幼兒教師禮儀一日生活常規(guī)禮儀課件1