1.2細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性【高效備課精講精研】高一上學(xué)期生物人教版必修1

第1章第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性導(dǎo)入新課自主學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)遷移應(yīng)用這是初中生物實(shí)驗(yàn)課上觀察過的幾種細(xì)胞初中階段通常都是用光學(xué)顯微鏡的低倍鏡來觀察細(xì)胞，而且觀察材料有限?，F(xiàn)在，我們嘗試用高倍鏡來觀察更多的細(xì)胞。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課深度學(xué)習(xí)遷移應(yīng)用使用高倍鏡觀察細(xì)胞一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.學(xué)會(huì)使用高倍顯微鏡2.用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞，尋找細(xì)胞的共性二、材料用具（略）深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用三、方法步驟使用高倍鏡的方法步驟深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用動(dòng)物、植物和真菌細(xì)胞細(xì)胞學(xué)說要點(diǎn)之一：新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的

細(xì)胞來自細(xì)胞細(xì)胞有共同的原始祖先推測深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用證據(jù)一：鞭毛細(xì)胞壁細(xì)胞核葉綠體淀粉粒衣藻的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式細(xì)胞很可能有共同的原始祖先衣藻有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？有哪些植物的特點(diǎn)？從細(xì)胞的起源分析說明了什么？深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用證據(jù)二：洋蔥表皮細(xì)胞衣藻水綿青霉酵母菌草履蟲人口腔上皮細(xì)胞根霉它們形態(tài)多種多樣，但有哪些相同的結(jié)構(gòu)呢？從細(xì)胞的起源分析又說明了什么？細(xì)胞有共同的原始祖先自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課深度學(xué)習(xí)遷移應(yīng)用證據(jù)三：細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳?！@是由于細(xì)胞核中有脫氧核糖核酸（簡稱DNA），……DNA上有遺傳信息，指導(dǎo)、控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化。

蛋白質(zhì)是建造和修復(fù)生物體的重要原料，生物體的生長發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新，都離不開蛋白質(zhì)。說明：細(xì)胞有相似的化學(xué)組成，有共同的原始祖先。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課深度學(xué)習(xí)遷移應(yīng)用動(dòng)物、植物和真菌細(xì)胞1.具有統(tǒng)一性2.具有多樣性有共同的原始祖先有相似的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有相似的化學(xué)組成細(xì)胞來自細(xì)胞自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課深度學(xué)習(xí)遷移應(yīng)用資料一：它們的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成相似，但形態(tài)和功能各異。從細(xì)胞進(jìn)化的角度分析，原因是什么？在生物進(jìn)化的過程中，由于細(xì)胞與環(huán)境相互作用，通過自然選擇等原因造成的深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用資料二：人口腔上皮細(xì)胞人血細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞洋蔥葉肉細(xì)胞洋蔥根尖細(xì)胞人神經(jīng)細(xì)胞為什么同一生物體內(nèi)會(huì)有多種細(xì)胞呢？多細(xì)胞生物個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞分化產(chǎn)生的深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用動(dòng)物、植物和真菌細(xì)胞1.具有統(tǒng)一性2.具有多樣性

在生物進(jìn)化的過程中，由于細(xì)胞與環(huán)境相互作用，通過自然選擇等原因造成的；

多細(xì)胞生物個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞分化產(chǎn)生的。深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖是不是所有細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核呢？細(xì)菌沒有以核膜為界限的細(xì)胞核。深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用典型的原核細(xì)胞根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類。由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做真核生物，如植物、動(dòng)物、真菌等。由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做原核生物

。深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用典型的原核細(xì)胞1.具有多樣性它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是類似的嗎？深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用大腸桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式主要成分是肽聚糖例證一：深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用大多數(shù)細(xì)菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，能夠把動(dòng)植物遺體分解成簡單的無機(jī)物。這種生活方式稱為腐生。大多數(shù)細(xì)菌沒有葉綠素，只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物生活。這種營養(yǎng)方式稱為異養(yǎng)。深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用類型形態(tài)細(xì)胞結(jié)構(gòu)生活方式營養(yǎng)方式大腸桿菌桿狀鞭毛纖毛細(xì)胞壁細(xì)胞膜核糖體擬核腐生異養(yǎng)深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用幾種藍(lán)細(xì)菌例證二：深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用藍(lán)細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖光合膜細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用，自養(yǎng)。深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用類型形態(tài)細(xì)胞結(jié)構(gòu)生活方式營養(yǎng)方式大腸桿菌桿狀鞭毛纖毛細(xì)胞壁細(xì)胞膜核糖體擬核腐生異養(yǎng)藍(lán)細(xì)菌自生橢球形細(xì)胞壁細(xì)胞膜核糖體擬核自養(yǎng)深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用淡水水域污染后富營養(yǎng)化，導(dǎo)致藍(lán)細(xì)菌和綠藻大量繁殖，會(huì)形成讓人討厭的水華，影響水質(zhì)和水生動(dòng)物的生活。深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用

發(fā)菜呈黑藍(lán)色，狀如發(fā)絲，在我國多產(chǎn)于西北草地和荒漠。因發(fā)菜和“發(fā)財(cái)”諧音，有人爭相食之，過度采挖破壞了生態(tài)。我國已將發(fā)菜列為國家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)生物。深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用例證三：支原體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式支原體是原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞呢？為什么？深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用類型形態(tài)細(xì)胞結(jié)構(gòu)生活方式營養(yǎng)方式大腸桿菌桿狀鞭毛纖毛細(xì)胞壁細(xì)胞膜核糖體擬核腐生異養(yǎng)藍(lán)細(xì)菌橢球形細(xì)胞壁細(xì)胞膜核糖體擬核自生自養(yǎng)支原體寄生球形細(xì)胞膜核糖體擬核異養(yǎng)深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用典型的原核細(xì)胞1.具有多樣性2.具有統(tǒng)一性—有相似的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、化學(xué)組成深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞真核細(xì)胞原核細(xì)胞大小細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核植物細(xì)胞壁的主要成分之一是纖維素,動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，支原體無有有除核糖體外，還有其它結(jié)構(gòu)核糖體有核膜，包被遺傳物質(zhì)DNA無核膜，不能包被DNA較大較小深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性1.結(jié)構(gòu)：具有相似的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)2.功能：例如通過核糖體合成蛋白質(zhì)3.遺傳物質(zhì)：以DNA作為遺傳物質(zhì)4.增殖方式：以分裂的方式產(chǎn)生新細(xì)胞深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用人工合成生命2018年8月，我國科學(xué)家宣布，他們對(duì)釀酒酵母的16條染色體進(jìn)行了研究，重新設(shè)計(jì)并人工合成為1條染色體，這1條染色體就可以執(zhí)行16條染色體的功能。將這條染色體移植到去核的釀酒酵母細(xì)胞后，細(xì)胞依然能夠存活，并表現(xiàn)出相應(yīng)的生命特性。生物科技進(jìn)展:深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用課堂小結(jié):1動(dòng)物、植物和真菌細(xì)胞3比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性2典型的原核細(xì)胞4使用高倍鏡觀察細(xì)胞遷移應(yīng)用自主學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課D1、下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．標(biāo)本顏色較深，應(yīng)選用凹面鏡或大光圈B．換用高倍物鏡后，若視野模糊，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C．轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野正中央D．若要轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞裝片2、炭疽桿菌與酵母菌細(xì)胞的最本質(zhì)區(qū)別是（

）A．有無成形的細(xì)胞核 B．有無細(xì)胞壁C．有無核物質(zhì) D．有無細(xì)胞器A3、下列關(guān)于真核生物和原核生物的敘述，正確的是（）A．真核生物是指動(dòng)物、植物等高等生物，細(xì)菌、病毒和真菌都屬于原核生物B．真核生物是指真核細(xì)胞構(gòu)成的生物，原核生物是指由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物C．人體的血小板、成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，所以這兩種細(xì)胞屬于原核細(xì)胞D．真核細(xì)胞的個(gè)體都是肉眼可見的，原核生物的個(gè)體都很小，必須借助顯微鏡才能觀察到B遷移應(yīng)用自主學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課4、下圖是幾種常見的單細(xì)胞生物，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：⑴圖中___________（填標(biāo)號(hào)）具有核膜，因此屬于_________生物。⑵圖中④的絕大多數(shù)種類是營腐生或寄生的________（填自養(yǎng)或異養(yǎng)）型生物，而圖中的________（填標(biāo)號(hào)）是自養(yǎng)型生物。⑶圖①～⑤中的各種生物細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在都具有______、________________（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）和遺傳物質(zhì)_______。⑷各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的差異性體現(xiàn)了細(xì)胞的________（填統(tǒng)一性或