第三課自己的事自己干

第三課自己的事自己干第1頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

（一）自立人生少年始第2頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月活動(dòng)一：看圖分析請(qǐng)看書上34頁(yè)的插圖，小曦和萌萌的做法有什么不同？你贊同誰的做法？為什么？與小曦相比，萌萌身上存在著什么問題？第3頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月小曦的東西自己拿，這說明她有較強(qiáng)的自立意識(shí)和自立能力，比較關(guān)心和體貼長(zhǎng)輩。而萌萌的做法說明了她的自立意識(shí)和自立能力差，對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心體貼不夠。缺少自立能力！第4頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

自立就是自己的事情自己干。什么叫自立？第5頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

自立的生活表現(xiàn)在方方面面，從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展第6頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1個(gè)人生活自立2集體生活自立3家庭生活自立4社會(huì)生活自立自立的表現(xiàn)：第7頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、請(qǐng)分析書p35虛框中的行為分別屬于自立的哪個(gè)方面？2、你能夠做到其中的幾項(xiàng)？說一說：活動(dòng)二：第8頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！

——陶行知第9頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

“我爸媽很有錢。我學(xué)習(xí)有家教指導(dǎo)，生活有保姆照料。樣樣不用我動(dòng)手，事事無需我操心。所以，我根本不需要培養(yǎng)什么自立能力?！蹦阗澩南敕▎?？為什么？說說你的觀點(diǎn)第10頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）人生需自立為什么？第11頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月家庭和學(xué)校生活只是人生的起點(diǎn)。我們終究要離開家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會(huì)。原因一：必要性第12頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

美國(guó)前總統(tǒng)卡特的獨(dú)生女兒艾米，年僅14歲時(shí)，就利用暑假去打工。她當(dāng)過服務(wù)員，送過公文、干過雜活，平均周薪17.5美元。自立實(shí)例第13頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

芬蘭總理的女兒在瑞典上學(xué)，由于瑞典物價(jià)比芬蘭高，父親給她的費(fèi)用只夠她日常所需的2／3，她便在業(yè)余時(shí)間到飯館洗餐具，以補(bǔ)不足。自立實(shí)例第14頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月美國(guó)前總統(tǒng)里根的兒子失業(yè)后，沒有向總統(tǒng)父親伸手，而是一邊找工作，一邊靠領(lǐng)救濟(jì)金度日，表現(xiàn)了一種自強(qiáng)自立的精神。自立實(shí)例第15頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

南斯拉夫已故總統(tǒng)鐵托的兒子，19歲離家奮斗，從不利用他父親的影響謀取好處。他從普通工人做起，靠自己的奮斗，當(dāng)上了石油公司的總經(jīng)理。自立實(shí)例第16頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

自立可以鍛煉我們的生活能力；鍛煉我們心理和道德品質(zhì)。我們從中可以得到很多益處。原因二：重要性第17頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1假設(shè)你暑假可以去肯德基打工，你覺得自己能從中學(xué)到哪些東西？

2經(jīng)常做家務(wù)能讓你得到哪些收獲？我的收獲第18頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

可以培養(yǎng)我們吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、注重家庭親情、尊重他人等品質(zhì)，并且還能提高動(dòng)手能力和解決問題的能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)責(zé)任心。第19頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月關(guān)于父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用的問題，人們的議論可以分為兩種。第一種觀點(diǎn)認(rèn)為父母應(yīng)當(dāng)支付上大學(xué)的費(fèi)用。第二種觀點(diǎn)認(rèn)為父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。你贊同哪一種觀點(diǎn)？為什么？說說我的觀點(diǎn)活動(dòng)三第20頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《婚姻法》規(guī)定：“父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利”最高人民法院又規(guī)定：“不能獨(dú)立生活的子女，是指尚在校接受高中及其以下學(xué)歷教育，或者喪失或部分喪失勞動(dòng)能力等非因主觀原因而無法維持正常生活的成年子女。”第21頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月如果我們不能從現(xiàn)在起，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會(huì)立足。原因三：必要性第22頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月想一想：自立對(duì)自己各方面成長(zhǎng)有什么好處？第23頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

1992年8月，77名日本孩子與30名中國(guó)孩子曾經(jīng)引起全國(guó)范圍的大討論。當(dāng)時(shí)，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。上路時(shí)，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營(yíng)用具；中國(guó)孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險(xiǎn)之路才走一半，中國(guó)兒童因?qū)⑺裙?、干糧吃盡而向別人求援。中國(guó)孩子病了，回大本營(yíng)睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長(zhǎng)乘車而去，把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孫子；中國(guó)家長(zhǎng)在艱難路段把兒子拉上車……第24頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動(dòng)才能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。孩子很小時(shí)，父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩?！?/p>

全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個(gè)小背包。不要給別人添麻煩第25頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

結(jié)合以上材料說一說：為什么日本孩子有飯吃，而中國(guó)孩子餓肚子？思考？第26頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)里，中日孩子截然不同的表現(xiàn)有其必然性。日本孩子從小就在父母的鼓勵(lì)下培養(yǎng)和鍛煉自己的自立意識(shí)和自理能力！而中國(guó)孩子卻嬌生慣養(yǎng)，手不能提，肩不能扛，有的上學(xué)放學(xué)都要家長(zhǎng)來接送！

中國(guó)孩子缺少自立能力，對(duì)父母的依賴性大第27頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月自立對(duì)自己各方面的成長(zhǎng)有哪些好處？說一說：第28頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

自立作為成長(zhǎng)的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。在這個(gè)過程中，我們不斷的完善自己，學(xué)會(huì)自尊，增強(qiáng)自信，提高法律意識(shí)逐步學(xué)會(huì)理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處自立的好處第29頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（一）自立人生少年始（1）自立的含義（2）自立的表現(xiàn)（二）人生需要自立（1）