《認識安全標記》說課稿

《認識安全標記》講課稿《認識安全標記》講課稿/《認識安全標記》講課稿《認識安全標記》講課稿一、設計企圖：在平時生活中安全無時不有無處不在鄉(xiāng)村孩子關于各樣安全標志認識很淺甚至有些孩子只認識紅綠燈、注意危險、注意防火等簡單的安全標記關于其余一概茫然但是關于孩子們來說任何事物關于他們都充滿了好奇心什么都想看一看、摸一摸試一試但是因為他們缺乏生活經驗和知識不可以很好地掌握什么事情能做什么事情不可以做對一些有可能會造成損害的事件缺乏防備意識和應付能力因此在平時生活中經常發(fā)生一些不測損害“安全無小事責任重泰山”為保證孩子的健康和安全防備不測損害的發(fā)生我們對幼兒增強安全教育的培育新《大綱》中所提到的“應培育幼兒對生活中常有的簡單標記和文字符號的興趣”這節(jié)課我從眾多的安全標記中選擇了一些切近幼兒生活能為幼兒理解的標記符號經過游戲方式輕松學習增進幼兒的安全意識和規(guī)則意識二、說目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿對活動起著導向作用也是教育價值的詳細表現依據大班幼兒年紀特色及認知思想發(fā)展特色從知足幼兒的認知、能力、感情需要出發(fā)在《認識常有的安全標記》教課活動中我制定的四個詳細目標既能環(huán)繞教育總目標又能突出教課內容自己的教育價值顯性之處經過各樣標記圖片和游戲重申社會規(guī)則與安全意識教育的重要性經過培育幼兒從小就能讀懂標記依據標志的要求來規(guī)范自己行為或影響成人行為達到人人都為創(chuàng)立“安全社會、安全校園、安全生活”的社會出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸因素和睦的一致此中同時指向于幼兒生活質量的提升即安全與健康三、說準備：、物質準備：常有的安全標記圖；紅、綠燈；嚴禁抽煙；嚴禁攀登；嚴禁通行等；幼兒準備的一些安全標記、分類表格；課件；剪刀、白紙、環(huán)境準備：全園環(huán)境四、說教法：本次活動我采納了以下教法：、直觀教課法它是幼兒園教育教課的主要方法《大綱》中指出：“幼兒應成為活動的主體教師作為活動的支持者、合作者和指引者應調換全部踴躍因素與幼兒進行踴躍而有效的互動”本活動我多次組織幼兒觀看多媒體課件經過直觀法充分調換幼兒的踴躍性認識并認識各樣不一樣的標記及作用、溝通議論法在活動中先設置問題讓幼兒帶著問題去看課件找尋答案大家經過議論互相啟迪和增補進而獲取正確、一致的認識進而認識三種不一樣種類的安全標記、操作法心理學指出“凡是人們踴躍參加體驗過的活感人的記憶成效就會顯然提升”本次活動中讓幼兒依據表格對標記圖片進行分類就充分表現了這一理念進而使孩子更好分清各樣標記、游戲法充分調換了孩子的踴躍性認識各樣標記并再次認識其作用五、說學法：《新大綱》指出教課活動應著重綜合性、興趣性、活動性寓教于生活、游戲中活動中幼兒采納的學法主要有：、察看剖析法、議論法、操作體驗法、游戲法等多種方法讓幼兒更有學習興趣讓活動氛圍快樂和睦并制作出各樣標記六、說過程總述：整個教課過程、時間大概需要3035分鐘基本流程：指引幼兒察看各樣標記→標記分類思慮→出示分類標記圖→使幼兒經過游戲掌握標記特色、名稱、作用及與人們生活的關系→幼兒制作標記讓學習內容生活化→總結本節(jié)內容教課要點：要點在于指引幼兒能依據標記上的圖案剖析與鑒別基本認識安全標記的符號、名稱和意義初步感知三類不一樣標記的特色與含義教課難點：一類標記的規(guī)范性名稱及其教育意義如：指令標記、警示標記、嚴禁標記等整個活動過程首尾響應環(huán)環(huán)相扣教課思路清楚明確上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的穩(wěn)固提高我經過這種層層遞進、順序漸進的教課策略來精心設計教課識題引導幼兒自主學習達成教課任求實現教課目的并在此過程中致力于促進幼兒生動開朗主動和睦的發(fā)展教課中我一直扣住“社會性教育”這個因素掌握教課要點、解剖教課難點并把目標達成度的高低以及幼兒學習方式的轉變作為權衡本活動成功與否的標準分述：第一環(huán)節(jié)為活動的開端部分（大概需要5分鐘）出示常有的圖片先請幼兒找尋認識的標記說出起作用教師在聯(lián)合生活中常出現的不安全狀況提出相關問題采納小組議論方式環(huán)繞四個問題進行分組議論1）這些標記有什么特色2）在里見到過這些標記3）它們表示什么意思4）你能不可以說出這些標記的名稱導出學習內容：認識常有的安全標記第二環(huán)節(jié)為活動的主要部分（大概需要25分鐘）這部分含量較大重量較重是解決教課要點、達成教課目的的要點部分分為四個層次第一層：詳盡解說每一個安全標記的含義及作用第二層：出示12個安全標記讓幼兒先思慮假如請你把這些標記分紅三類你想分小朋友操作分類感知三類標記的色彩、形狀及圖案等特色初步成立類觀點為下一步學習打下基礎發(fā)放表格請幼兒經過研究、議論、互相談話把每種標記性應得分放到表格內指引幼兒去找尋發(fā)現一類標記的共同特色即顏色、圖案、符號、形狀等學習并記憶一類標記的規(guī)范名稱并初步理解一類標記的觀點如：這種藍色圓形圖案是白色的標記都是指令我們一定要做的事情它們叫做指令標記這些黃色的、黑色三角形邊框圖案為黑色的標記都是提示警示我們要小心注意的這一類警示人們的標記叫警示標記這種紅色圓環(huán)、中間有一斜杠底色為白色圖案為黑色的標記都是嚴禁我們做的事情的標記那這一類嚴禁的標記他們有一個共同的名稱嚴禁標記嚴禁標記上的事情都是我們千萬不可以做的事情第三層：教師與幼兒共同玩游戲經過觀看課件中標記的對與錯游戲中孩子們自由的分類使幼兒在腦海中再次理解和掌握安全標記第四層：采納操作活動法讓幼兒試試設計并制作一些安全標記第三環(huán)節(jié)為活動的結束部分