美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案《向日葵》(通用8篇)

第頁(yè)共頁(yè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)美術(shù)教案《向日葵》(通用8篇)作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才適宜呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。美術(shù)教案設(shè)計(jì)美術(shù)教案《向日葵》篇一通過(guò)欣賞和感受活動(dòng)，理解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別致的瓶子。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙假設(shè)干張。剪刀一把。常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)慣用具，做端正。1、今天，老師帶來(lái)一個(gè)新朋友。〔出示圖〕他是誰(shuí)？－－藍(lán)貓兒來(lái)到了我們班！〔繼續(xù)出示〕他來(lái)我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。2、提醒課題－－漂亮的瓶子?！舶鍟n題〕1、欣賞、觀察藍(lán)貓開個(gè)瓶子店，請(qǐng)同學(xué)們做參謀，你喜歡哪個(gè)瓶子？能說(shuō)說(shuō)原在嗎？為什么喜歡它呢？〔我喜歡xx瓶子，它里面有xx樣的花紋，色彩點(diǎn)綴得很漂亮〕〔我喜歡xx······〕讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。2、發(fā)現(xiàn)，解決老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處?！?〕折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過(guò)這樣的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的方法呢？〔請(qǐng)同學(xué)答復(fù)，打出對(duì)折的剪法〕老師示范〔成心剪錯(cuò)對(duì)折線，剪出兩個(gè)半邊的瓶子〕發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們“幫助”解決〔讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對(duì)折的線描畫出半個(gè)瓶子的造型，這樣，就連起來(lái)成了一個(gè)整體的瓶子造型〕請(qǐng)學(xué)生示范剪出完好的瓶子，并大家一起評(píng)析?！?〕瓶子的花瓶都很漂亮分別箐四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒畫出花紋的瓶子進(jìn)展聯(lián)想和想象，各抒已見，談?wù)劊銜?huì)怎樣美化瓶子。1、作業(yè)布置：藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_了一個(gè)瓶子店，想把送我們同學(xué)們的。可是如今我們只有五個(gè)瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好方法嗎？〔我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子〕2、學(xué)生剪繪：步驟如下：a:對(duì)折瓶子，畫出半個(gè)瓶子造型b：剪出造型c:勾邊紋，畫花紋。老師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況：瓶子大??？花紋造型？1、選出五幅制作精巧的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。2、同學(xué)們上臺(tái)選購(gòu)大家所喜歡的瓶子。3、宣布下課。美術(shù)教案設(shè)計(jì)美術(shù)教案《向日葵》篇二課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目的：1、可以用瓶蓋排列、拼貼圖形。2、可以將各種瓶蓋組合起來(lái)做成1-3件玩具。3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)展聯(lián)想并清楚制作方法。2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種瓶蓋進(jìn)展大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成得意的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都搜集到怎樣的瓶蓋了？〔組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上〕2、新授：〔1〕請(qǐng)你們介紹一下搜集到的瓶蓋，說(shuō)說(shuō)它是大的還是小的，有什么特別的地方。〔瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等〕小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的?！?〕師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？〔如風(fēng)扇、太陽(yáng)、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等〕〔3〕考慮：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來(lái)的瓶蓋有什么關(guān)系？〔可以用瓶蓋把這些物體做出來(lái)〕〔4〕聯(lián)想游戲：請(qǐng)同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來(lái)，拼在一起看，一邊玩一邊說(shuō)，比一比誰(shuí)說(shuō)得最多?！舱?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到的〕3、開展階段：〔1〕〔師出示范作〕老師很快樂(lè)你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？〔2〕師演示制作過(guò)程〔以小蟲為例〕〔3〕除了制作，還需要一些材料裝飾，請(qǐng)看看課本17頁(yè)的作品，今天你要用瓶蓋來(lái)做什么？還要用哪些材料？三、學(xué)生制作，老師輔導(dǎo)四、作業(yè)講評(píng)五、拾掇與整理六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？〔師出示鐘〕請(qǐng)你回去想一想，做出更特別的玩具來(lái)。美術(shù)教案設(shè)計(jì)美術(shù)教案《向日葵》篇三【教學(xué)目的】１．知識(shí)與技能目的：讓學(xué)生理解靜物寫生的步驟和方法，分清楚每一步驟的關(guān)鍵點(diǎn)和方法的運(yùn)用，理解從形體特征到明暗色彩，從體積塑造到色感、質(zhì)感、量感的表現(xiàn)等。２．過(guò)程與方法目的：通過(guò)老師講解、示范為主，讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)遞進(jìn)互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)與理論，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫才能與創(chuàng)造精神。３．情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫風(fēng)格?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)在于各環(huán)節(jié)的講解示范、結(jié)合方法、習(xí)慣的指導(dǎo)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)在于怎樣結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，將各知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生充分運(yùn)用?！窘谭▽W(xué)法】講解法示范法訓(xùn)練法評(píng)講法【教具準(zhǔn)備】１．多媒體課件２．繪畫作品。３．畫具等?！緦W(xué)情分析^p及教學(xué)思路】學(xué)生對(duì)靜物明暗素描有一定理解，之前進(jìn)展過(guò)臨摹及寫生訓(xùn)練，但對(duì)于作畫步驟及深化刻畫還理解不夠，畫面整體關(guān)系不能把握，需要老師進(jìn)展系統(tǒng)講解及引導(dǎo)示范、課間輔導(dǎo)等?！臼谡n時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入：提問(wèn)：石膏幾何體寫生和靜物寫生的區(qū)別？同：幾何體從某種意義上講是靜物的歸納，將復(fù)雜豐富的靜物簡(jiǎn)單化，如：蘋果和球體，罐子和幾何體組合，都能在靜物中歸納出幾何體的形狀。異：靜物有著幾何體不可比較的色感、質(zhì)感、量感等。老師歸納：靜物寫生是素描訓(xùn)練的深化，能進(jìn)一步進(jìn)步同學(xué)的素描根底，靜物素描是素描的重要組成部分。二、構(gòu)圖：構(gòu)圖，那么是遵循一定的形式法那么和個(gè)人意圖對(duì)畫面進(jìn)展整體位置的安排,從而到達(dá)布局合理、畫面穩(wěn)定、層次清楚、主題突出，具有一定思想內(nèi)涵和審美情趣。作為畫面的構(gòu)圖安排與靜物的擺放原那么是一致的，假如說(shuō)有些不同的話，那就是學(xué)生在面對(duì)特定角度的靜物進(jìn)展寫生時(shí)，可根據(jù)需要對(duì)畫面中出現(xiàn)的個(gè)別物體作適當(dāng)?shù)囊莆惶幚?，以符合整體畫面的構(gòu)圖形式的美感規(guī)那么。此外，主體物忌放在畫面的正中心位置，因?yàn)檫@樣會(huì)給人呆板、僵死的感覺，向中心線以外略偏移一些才會(huì)讓人感覺舒適。畫面中的靜物應(yīng)盡量防止出如今同一條線上或等間隔位置上，而應(yīng)錯(cuò)落有致、聚散有法?！笆杩膳荞R，密不通風(fēng)”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。構(gòu)圖分為兩種，即橫構(gòu)圖和豎構(gòu)圖，由不同的靜物擺放的方式和作畫角度決定。素描的過(guò)程是整體-部分-整體的過(guò)程。常見的組合對(duì)象構(gòu)圖有四種：1、三角形構(gòu)圖三角形構(gòu)圖即一般的品字形構(gòu)圖，他的結(jié)力很強(qiáng)，表現(xiàn)穩(wěn)重、莊重的題材最合適。2、四邊形構(gòu)圖四邊形構(gòu)圖以穩(wěn)重、莊重和平的感覺。〔梯形、菱形〕3、曲線構(gòu)圖曲線構(gòu)圖即s形構(gòu)圖也就是一種富有變化給人以韻律動(dòng)感的感覺，是畫面增添活潑的氣氛。4、圓形構(gòu)圖是封閉和整體式的根本形狀，在視覺效果上給人以旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和收縮的審美效果。三、靜物素描寫生的方法與步驟：1、打輪廓觀察：整體觀察，多角度觀察，喚起“新穎感”。構(gòu)圖：確定角度作小構(gòu)圖，調(diào)整對(duì)象的大小，不宜過(guò)大和過(guò)小，突出主體，主次有序，注意變化和統(tǒng)一。落幅：在作好前兩步驟后開場(chǎng)落筆，將小構(gòu)圖放大到大畫面中，開場(chǎng)作畫。注意：打輪廓要抓大形、抓整體。將復(fù)雜的靜物形體概括成單純的幾何形體，整體觀察，比較大小、位置等。2、畫大色彩在準(zhǔn)確的把握物體的形狀、比例、構(gòu)造，打好輪廓后，即可將包括襯布在內(nèi)的所有物體，按黑、白、灰的大關(guān)系“排隊(duì)”，畫出大體的明暗色彩，使畫面有相應(yīng)的空間和色彩氣氛。為塑造做準(zhǔn)備。注意“大體”a、明暗色彩要整體、概括；b、注重黑、白、灰的大關(guān)系大層次；c、不要深化、不要過(guò)細(xì)、不要畫部分。3、深化刻畫所謂“深化”，就要拋棄外表的東西，抓住物象的本質(zhì)，即明暗色彩與構(gòu)造、形體的聯(lián)絡(luò)，從物體的形體構(gòu)造出發(fā)去認(rèn)識(shí)明暗色彩的變化，通過(guò)對(duì)形體明暗色彩的描繪去刻畫、充實(shí)和塑造形體。a、從明暗交界限畫起，把握體面關(guān)系，注意比較和整體；b、分析^p中間色彩的微妙而豐富的變化，“灰”面的內(nèi)容最為豐富，決定了畫面的可看程度；必須比較和理解的畫，注意概括；c、表現(xiàn)物體的質(zhì)感，充實(shí)形體的塑造，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)要服從整體；d、注意：深化刻畫時(shí)注意整體，特別是“大整體”關(guān)系。把握住色彩氣氛和動(dòng)筆之時(shí)的“新穎感”。4、調(diào)整統(tǒng)一調(diào)整的.目的，在于使形體的刻畫和表現(xiàn)更集中、概括。使整體效果更生動(dòng)。注意：注重整體，注重主體。加強(qiáng)主體物體的表現(xiàn)，塑造。調(diào)整整畫面的關(guān)系，對(duì)主體和關(guān)鍵部位肯定、加強(qiáng)，對(duì)影響整體的灰面，要果斷的減弱和刪除，以求更集中、概括。5、作品欣賞四、老師邊作范畫邊實(shí)際講解〔過(guò)程略〕五、小結(jié)與練習(xí)：本節(jié)課講解了素描靜物的步驟和方法，主要講解了每個(gè)步驟的訓(xùn)練方法的和考前須知，在這四個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的是畫面的整體性把握。練習(xí)要求：a、本周內(nèi)完成一張4開的素描靜物練習(xí)(老師擺設(shè)靜物〕；b、要求構(gòu)圖合理、形體準(zhǔn)確，畫面整潔；c、把握整體素描關(guān)系、能深化刻畫，并有一定表現(xiàn)手法。六、講評(píng)學(xué)生作品：將學(xué)生的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后老師統(tǒng)一講評(píng)。【課后延伸】課后要求學(xué)生對(duì)單個(gè)物體進(jìn)展多角度訓(xùn)練?！菊n后反思】本課通過(guò)示范講解，學(xué)生都能把握畫面整體關(guān)系，但細(xì)節(jié)深化不夠，需要對(duì)物體構(gòu)造、畫面層次關(guān)系加深理解。美術(shù)教案設(shè)計(jì)美術(shù)教案《向日葵》篇四教材分析^p：工具和材料是進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)展這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探究領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的〔學(xué)前〕繪畫經(jīng)歷，進(jìn)展延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。教學(xué)目的：1、熟悉和理解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的親密關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)保護(hù)學(xué)慣用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探究未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物教學(xué)過(guò)程：：按常規(guī)進(jìn)展?；貞泴W(xué)前繪畫經(jīng)歷引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想以下的問(wèn)題，小組討論，代表答復(fù)，要求答復(fù)時(shí)要完好。1、你在畫畫的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過(guò)那些繪畫工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見到的？你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么？3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？蠟筆小知識(shí)1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫線條，也可用于大面積的涂色。油畫棒小知識(shí)1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘?，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。彩色鉛筆小知識(shí)1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較合適年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較合適于畫輕柔、淡雅的畫面。師小結(jié)：在繪畫過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。考慮發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：1、欣賞中國(guó)畫、書法作品。2、欣賞油畫作品。3、欣賞水粉、水彩畫作品。4、欣賞版畫作品。5、欣賞兒童畫作品。師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？生自由議論。6、課件再次展示〔結(jié)合作品進(jìn)展展示〕，目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家如今可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？7、怎樣保護(hù)這些工具和材料。課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保護(hù)工具、保護(hù)學(xué)慣用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用答復(fù)以下問(wèn)題。1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有〔〕種？2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫〔〕？3、你能保護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？1、搜集和嘗試一種你沒有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。美術(shù)教案設(shè)計(jì)美術(shù)教案《向日葵》篇五1、學(xué)習(xí)*2、穩(wěn)固畫的用筆和用墨技法，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫的興趣。畫云和水的畫法-。1、毛筆所含水分的掌握。2、外形的變化。教具:幻燈、掛圖、畫工具。學(xué)具:畫繪畫工具。一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好。2、檢查工具，講述要求。二、復(fù)習(xí)舊知：1、五色指哪五色？2、運(yùn)筆的方法有哪些？3、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。三、講授新課。1、出示陸一飛山水畫作品欣賞。2、由老師發(fā)問(wèn)，三至四名學(xué)生談感受，理解畫云和水的特征與畫法。老師講述。3、提醒課題：畫云和水四、展示老師范畫，講述云和水的畫法。云和水外形多變，常見的畫法有勾線法和潑墨法，非常注重墨色變化。五、老師講述并演示畫云和水的方法。(將演示宣紙掛上)老師采用多種方法和墨色的濃淡變化表現(xiàn)云和水的不同形狀，注意形狀、大小、線條的變化。六、講述作業(yè)要求:運(yùn)用云和水的畫法，發(fā)揮想象，畫出有創(chuàng)意的云和水。七、學(xué)生作業(yè)、老師巡視指導(dǎo)。八，下課。美術(shù)教案設(shè)計(jì)美術(shù)教案《向日葵》篇六1、通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、理解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂(lè)趣。3、進(jìn)步學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。1、微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。2、微觀世界的表現(xiàn)。顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物一、組織教學(xué)：二、講授新課：〔一〕引導(dǎo)階段1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物〔如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等〕在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感2、欣賞與比較的幾種方法由遠(yuǎn)到近的觀察比照方法：a、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。b、部分觀察時(shí)面部凹凸有致。c、在顯微鏡下外表呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無(wú)規(guī)那么的小圓點(diǎn)。剖面觀察法：a、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象b、螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色?！捕抽_展、表現(xiàn)階段a、通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。b、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)表達(dá)形象的節(jié)奏感。c、運(yùn)用色彩要素表達(dá)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。d、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)展塑造，使其更具藝術(shù)性。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見到的微觀世界描繪下來(lái)。四、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)五、作品展示與評(píng)價(jià)1、作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來(lái)完成作業(yè)？3、通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？六、教學(xué)廷伸與拓展通過(guò)仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。美術(shù)教案設(shè)計(jì)美術(shù)教案《向日葵》篇七知識(shí)與才能：組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生模擬大師們的表現(xiàn)方法及形式來(lái)進(jìn)展創(chuàng)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在欣賞中接觸到著名的美術(shù)作品，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽的表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受，陶冶高尚的審美情操。理解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，能運(yùn)用形狀、線條、色彩簡(jiǎn)單構(gòu)圖表現(xiàn)作品。欣賞解讀藝術(shù)大師作品，通過(guò)想象嘗試抽象藝術(shù)表現(xiàn)手法。本課屬于抽象的造型表現(xiàn)課，課程作業(yè)及要求對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的。本課主要通過(guò)欣賞藝術(shù)大師的作品，使學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生像大師那樣敢于想象和表現(xiàn)，最后會(huì)用各種材料、大膽地、毫無(wú)顧忌地畫出自己想要畫的色彩和形象來(lái)。通過(guò)對(duì)根本形狀以及色彩的認(rèn)識(shí)，理解大師作品的整體特征，運(yùn)用色塊以及線條組合、形成作簡(jiǎn)單的形與色的結(jié)合，老師通過(guò)賦予各種名稱進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生，從另外一個(gè)角度去對(duì)待作品的表現(xiàn)形式，不僅僅有寫實(shí)表現(xiàn)還會(huì)有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，通過(guò)互相的借鑒、在通過(guò)模擬大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。二年級(jí)小學(xué)生想象力豐富，可以從身邊熟悉的事物引發(fā)聯(lián)想，而且樂(lè)于想象，處在這一年齡段的學(xué)生，好奇心強(qiáng)表現(xiàn)欲望強(qiáng)。就繪畫而言學(xué)生想象力豐富，但表現(xiàn)作品的手法上單一，根本上以筆繪以及粘貼為主，從一年級(jí)開場(chǎng)根本上以寫實(shí)表現(xiàn)手法進(jìn)展訓(xùn)練。想象與表現(xiàn)之間還是存在著差異。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與以往內(nèi)容有所不同，學(xué)生欣賞的作品，以及要表現(xiàn)的手法上有所打破，本課具有一定的抽象性，需要從另外一節(jié)角度上切入讓學(xué)生盡量的擺脫寫實(shí)手法，讓他們能理解藝術(shù)表現(xiàn)還會(huì)有抽象的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，總體來(lái)說(shuō)通過(guò)欣賞、比較、考慮、嘗試，這一過(guò)程是學(xué)生可以感受，并體驗(yàn)抽象表現(xiàn)的樂(lè)趣，能從中鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)手段，豐富藝術(shù)學(xué)習(xí)視野。初次面對(duì)大師的抽象作品，學(xué)生沒有頭緒，有的學(xué)生看畫面覺得像這個(gè)，也有學(xué)生看畫面覺得像那個(gè)，各自有各自的看法。老師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞時(shí)，可指定一個(gè)詳細(xì)的形象讓學(xué)生來(lái)聯(lián)想，從學(xué)生的聯(lián)想中引導(dǎo)學(xué)生分析^p點(diǎn)線面的運(yùn)用。在作畫的時(shí)候，大部分孩子從小受家長(zhǎng)及周圍人的影響，承受的都是很詳細(xì)的畫，所以會(huì)有學(xué)生不敢動(dòng)手理論，這時(shí)，老師可以幫助學(xué)生畫出一個(gè)抽象的形象，再鼓勵(lì)學(xué)生去進(jìn)展想象、添加，學(xué)生就會(huì)逐步放開手腳，進(jìn)而大膽地進(jìn)展創(chuàng)作。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中