2023幼兒老師實(shí)習(xí)總結(jié)個(gè)人范文（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?幼兒老師?實(shí)習(xí)總結(jié)?個(gè)人范文?我在大?學(xué)里面的?專(zhuān)業(yè)就是?和幼教有?關(guān)的，所?以我在找?實(shí)習(xí)工作?的時(shí)候偏?向當(dāng)一名?幼師，可?是在我找?工作的時(shí)?候，基本?上我都沒(méi)?有發(fā)現(xiàn)一?些比較合?適的工作?崗位，后?來(lái)還是在?親戚朋友?的介紹下?，我才進(jìn)?入到了一?家規(guī)劃中?等的幼兒?園開(kāi)始實(shí)?習(xí)工作的?。由于我?之前沒(méi)有?什么相對(duì)?于的工作?經(jīng)驗(yàn)，所?以我在園?里面先是?跟著老教?師們學(xué)習(xí)?，看看她?們是怎么?教孩子們?學(xué)習(xí)和生?活的。學(xué)?習(xí)了一段?時(shí)間后，?我不得不?說(shuō)我在學(xué)?校里面學(xué)?了這么幾?年幼教知?識(shí)，還比?不過(guò)在園?里面好好?地帶幾個(gè)?月幼兒管?用，畢竟?在學(xué)校里?面學(xué)的都?是一些理?論知識(shí)，?雖然學(xué)的?好像挺詳?細(xì)的，可?實(shí)際情況?是要比理?論復(fù)雜的?多的，所?以我在嘗?試獨(dú)自帶?班的時(shí)候?，很快就?變得手忙?腳亂起來(lái)?，弄的我?頭都大了?。原本?還以為帶?一些小孩?子很簡(jiǎn)單?，可我發(fā)?現(xiàn)孩子們?個(gè)個(gè)都十?分有個(gè)性?，而且他?們?cè)诩依?面都是如?同小霸王?一般的存?在，短時(shí)?間內(nèi)很難?讓孩子們?接受我，?所以我只?能一點(diǎn)點(diǎn)?的來(lái)，讓?孩子們習(xí)?慣我的存?在。教育?小孩子可?不是簡(jiǎn)單?的事情，?這些孩子?畢竟都才?幾歲，他?們無(wú)法正?確的區(qū)分?出什么事?情是好，?什么事情?壞，所以?我們這些?幼師必須?不斷地給?他們進(jìn)行?教導(dǎo)，然?后指引他?們走向一?條正確的?道路，這?才算完成?了我們工?作的一部?分任務(wù)。?孩子們的?內(nèi)心是很?敏感的，?有時(shí)候我?稍微幾句?責(zé)備都能?讓他們哭?個(gè)不停，?這也讓我?格外地頭?痛，好在?園里面的?老教師們?都很有經(jīng)?驗(yàn)，通過(guò)?觀看他們?如何進(jìn)行?教學(xué)后，?我感覺(jué)自?己的見(jiàn)識(shí)?又得到了?擴(kuò)展。?幾個(gè)月的?實(shí)習(xí)生活?過(guò)得很快?，比我在?學(xué)校里面?讀書(shū)還要?快，在沒(méi)?有去幼兒?園里面當(dāng)?幼師之前?，我一直?都在幻想?著自己肯?定能成為?一名優(yōu)秀?的教師，?讓我的學(xué)?生們個(gè)個(gè)?都聽(tīng)從我?的管理，?可沒(méi)想到?現(xiàn)實(shí)卻是?這么真實(shí)?，我距離?那些優(yōu)秀?的幼師還?差著很遠(yuǎn)?的距離的?，但是還?好，我還?有時(shí)間和?機(jī)會(huì)，相?信在以后?的日子里?，我能通?過(guò)自己的?努力讓自?己盡早成?為一名合?格的幼兒?教育者！?202?3幼兒老?師實(shí)習(xí)總?結(jié)個(gè)人范?文（二）?我是_?___市?____?學(xué)院初等?教育學(xué)院?，08學(xué)?前本二班?的一名學(xué)?生。在_?___年?____?月___?_日，在?赤峰市直?屬機(jī)關(guān)幼?兒園鐵路?分園參加?見(jiàn)習(xí)。一?向以來(lái)，?我認(rèn)為，?做為一名?幼兒園教?師，異常?容易，無(wú)?非是每一?天帶著小?朋友們一?齊做游戲?，適當(dāng)教?給他們一?些他們能?夠理解和?理解的知?識(shí)，可到?了幼兒園?才明白，?想管好一?個(gè)班的孩?了并讓他?們接對(duì)待?孩子必須?要語(yǔ)言和?藹可親，?表情和動(dòng)?作必須要?吸引孩子?。只要孩?子們?cè)敢?去做的事?才會(huì)配合?教師，去?學(xué)習(xí)這些?。教師才?會(huì)覺(jué)得更?容易。我?去的是大?班，大班?的孩子理?解本事比?中小班的?孩子都強(qiáng)?的多，可?是卻都比?他們難管?，因?yàn)樗?們有更多?自我的想?和主意，?受自我，?理解和理?解教給他?們的知識(shí)?，真很多?事情不會(huì)?聽(tīng)別人的?，教師必?須有必須?的方法，?才能把他?們管好。?否則，孩?子會(huì)把教?師弄的手?足無(wú)措。?異常是?作為一個(gè)?一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?都沒(méi)有的?新教師，?想管好孩?子們更是?困難。首?先，他不?了解孩子?，對(duì)孩子?們的性格?、脾氣，?還有各方?面素質(zhì)的?是太不容?易了都不?了解。所?以，最先?應(yīng)當(dāng)做的?就是去理?解孩子，?從每個(gè)孩?子的每個(gè)?方面出發(fā)?去一步步?調(diào)查，要?經(jīng)常有家?長(zhǎng)溝通，?這樣教師?和家長(zhǎng)聯(lián)?合在一齊?，更有助?于孩子的?發(fā)展。?這五天以?來(lái)，真的?讓我獲益?匪淺，教?師教會(huì)了?我好多東?西，這些?都是我在?學(xué)校所接?觸不到的?。此刻我?明白，要?做好一名?教師，光?有理論是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，實(shí)踐?也占據(jù)十?分重要的?位置，必?須要理論?和實(shí)踐結(jié)?合，才是?最重要的?。每一天?上完課孩?子們快要?吃飯的時(shí)?候，教師?總是給我?們講一些?有助于我?們發(fā)展的?事情。教?我們?nèi)绾?去理解孩?子，如何?去教育和?管理孩子?。什么時(shí)?候該對(duì)他?們笑;什?么時(shí)候該?對(duì)他們嚴(yán)?肅。她是?個(gè)有經(jīng)驗(yàn)?的幼兒教?師，如果?按年齡算?，我覺(jué)得?她并不大?，但如果?按經(jīng)驗(yàn)算?，她應(yīng)當(dāng)?算個(gè)老教?師了。她?把她的好?多經(jīng)驗(yàn)都?傳授給了?我們，我?真的好感?激她。?不僅僅如?此，她還?給了我們?異常的機(jī)?會(huì);去給?孩子們講?一節(jié)課，?讓我們煅?煉一下自?我。按學(xué)?校規(guī)定，?我們是沒(méi)?有資格去?講課的。?我們這次?只是去看?教師如何?上課的，?吸取寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，?以利于我?們以后的?發(fā)展。我?和同學(xué)來(lái)?合作，講?了一節(jié)音?樂(lè)課和舞?蹈課。剛?去到孩子?們的面前?，真覺(jué)得?很緊張，?有些語(yǔ)無(wú)?倫次的感?覺(jué)。提前?準(zhǔn)備好的?教案也忘?的一干二?凈了。就?連唱的熟?熟的兒歌?也因?yàn)榫o?張唱的跑?調(diào)了。開(kāi)?始運(yùn)用了?孩子們根?本理解不?了的“禮?貌用語(yǔ)”?四個(gè)字，?鬧了三個(gè)?大冷場(chǎng)，?問(wèn)題提了?好半天，?孩子們都?愣住了，?之后孩子?們的回答?完全跑題?了，我怎?樣拉不回?來(lái)，緊張?之下，我?有叫了個(gè)?“同學(xué)們?”，孩子?們對(duì)同學(xué)?這兩個(gè)字?異常陌生?，又尷尬?了好一會(huì)?兒，最終?教師給我?們做了點(diǎn)?評(píng)，指出?了我們的?不足，這?次機(jī)會(huì)真?的讓我學(xué)?到了好多?的東西。?這次見(jiàn)?習(xí)所收獲?的不僅僅?是課外知?識(shí)，也是?一次深刻?的經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，為以?后的實(shí)習(xí)?打下了基?礎(chǔ)。期望?以后有更?多的機(jī)會(huì)?去實(shí)踐。?202?3幼兒老?師實(shí)習(xí)總?結(jié)個(gè)人范?文（三）?作為一?名教師，?熟練掌握?教學(xué)方法?是基礎(chǔ)、?與學(xué)生間?O溝通能?力是橋梁?、善于發(fā)?現(xiàn)每個(gè)學(xué)?生的亮點(diǎn)?并善于開(kāi)?發(fā)利用則?是水，橋?因有水才?能實(shí)現(xiàn)其?價(jià)值，而?如何讓水?源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?，才是我?們最做得?深思的問(wèn)?題。如?何將所學(xué)?的理論知?識(shí)運(yùn)用在?現(xiàn)實(shí)教學(xué)?中，首先?我采取先?借薦老師?的教學(xué)方?法。這就?得先聽(tīng)課?，在聽(tīng)課?前我認(rèn)真?閱讀了教?材中的相?關(guān)章節(jié)，?并且自覺(jué)?的備好課?，若是習(xí)?題課，我?則會(huì)事先?認(rèn)真把題?目做一遍?，想一下?如果是我?來(lái)講我會(huì)?怎么講。?聽(tīng)課中，?我會(huì)認(rèn)真?做好聽(tīng)課?筆記，注?意老師講?解過(guò)程中?與自己思?路不同的?部分，以?吸收老師?的優(yōu)點(diǎn)。?同時(shí)簡(jiǎn)單?記下自己?的疑惑，?想想其他?老師為什?么會(huì)這樣?講。并且?在其他老?師的指導(dǎo)?下會(huì)注意?學(xué)生的表?情反應(yīng)，?而思考以?后我要以?怎樣的形?式去上課?才能達(dá)到?良好的效?果，也就?是“備學(xué)?生”。起?初登上講?臺(tái)時(shí)，緊?張的感覺(jué)?還是不請(qǐng)?自來(lái)，所?有的準(zhǔn)備?工作顯得?不再重要?，心理問(wèn)?題成了首?要問(wèn)題；?講課過(guò)程?也因教案?不太切合?實(shí)際而不?是很圓滿(mǎn)?，值得慶?幸的是整?個(gè)講課的?思路還是?比較清淅?的。在接?下來(lái)的講?課過(guò)程中?也是其他?老師的悉?心指導(dǎo)下?，精心備?課、修改?教案并進(jìn)?行幾次試?講，才將?整個(gè)講課?過(guò)程劃上?一個(gè)圓滿(mǎn)?的句號(hào)。?在此期間?我暴露了?很多不足?，但其他?老師的親?切鼓勵(lì)下?讓我變的?有信心，?有熱情，?讓我覺(jué)得?如果將來(lái)?從事教師?這個(gè)職業(yè)?我可以做?的好。?如何使學(xué)?習(xí)更加喜?歡我所教?的這門(mén)課?，增加其?學(xué)習(xí)的熱?情，就要?與學(xué)生建?立了良好?的師生關(guān)?系。在每?一節(jié)課后?，針對(duì)這?節(jié)課的難?點(diǎn)、重點(diǎn)?，主動(dòng)詢(xún)?問(wèn)同學(xué)們?，去了解?他們疑點(diǎn)?、難點(diǎn)，?在溫習(xí)的?時(shí)有針對(duì)?性的講解?給他們，?讓他們不?再懼怕這?些問(wèn)題，?從而激發(fā)?征服的欲?望。在溝?通過(guò)程中?，去了解?每一位學(xué)?生，愛(ài)每?一位學(xué)生?，信任每?一位學(xué)生?。同時(shí)因?為老師的?言行直接?影響和感?染著學(xué)生?，全面嚴(yán)?格要求自?己也尤為?重要，良?好的表率?作用，使?學(xué)生無(wú)形?中敬佩，?愿意接受?，加之老?師關(guān)心其?學(xué)習(xí)，生?活以及思?想情感，?發(fā)現(xiàn)每個(gè)?學(xué)生的能?力，鼓勵(lì)?他們，使?其發(fā)光發(fā)?熱。通?過(guò)這次實(shí)?習(xí)，我明?白了能讓?學(xué)生喜歡?聽(tīng)你的課?，是一件?非常快樂(lè)?的事情，?也明白了?學(xué)生對(duì)都?是的要求?：時(shí)刻想?著他們、?了解他們?的需要、?尊重他們?，注意與?學(xué)生交流?感情的老?師；喜歡?