2023四年級(jí)語文教師工作總結(jié)范本（3篇）

第9頁共9頁2023?四年級(jí)語?文教師工?作總結(jié)范?本暑假?即將來臨?，期末考?試已完成?，本學(xué)期?的各項(xiàng)工?作將畫上?句號(hào)。為?了能從本?學(xué)期的教?學(xué)工作中?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取教?訓(xùn)，也為?了使自己?的教學(xué)水?平有所提?高，在此?，特對(duì)本?學(xué)期的語?文教學(xué)工?作做一個(gè)?全面的、?系統(tǒng)的回?顧總結(jié)與?說明：?一、培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的興?趣小學(xué)?生對(duì)待學(xué)?習(xí)，往往?偏重于興?趣，興趣?能激發(fā)學(xué)?習(xí)的用心?性，增強(qiáng)?求知欲望?，增強(qiáng)克?服困難的?信心，而?興趣又不?是天賦的?，是在后?天環(huán)境和?教育影響?下產(chǎn)生和?發(fā)展起來?的，尤其?是教師本?身對(duì)學(xué)生?的影響。?在新課改?的大背景?中，學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新潛力，?已成為教?師關(guān)注的?熱點(diǎn)，討?論、交流?、探究等?學(xué)習(xí)方式?已成為課?堂的主流?。我在語?文課堂教?學(xué)中，力?求做到讓?學(xué)生變得?鮮活，讓?學(xué)生學(xué)得?興致盎然?，使學(xué)生?在語文學(xué)?習(xí)中享受?學(xué)習(xí)的樂?趣，從而?發(fā)展學(xué)生?的語文素?養(yǎng)。(?1)、規(guī)?范學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。正確?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?，有利于?教學(xué)的實(shí)?施，更有?利于學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?重點(diǎn)培養(yǎng)?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣包括以?下幾方面?：①漢?語拼音：?利用早讀?、課前預(yù)?習(xí)、上課?抽讀等各?種方式進(jìn)?行復(fù)習(xí)、?鞏固漢語?拼音。?②字詞記?憶：從開?學(xué)起，堅(jiān)?持對(duì)課文?中的生字?新詞進(jìn)行?讀寫、聽?寫。③?課文朗讀?：抓好課?前預(yù)習(xí)、?逐漸養(yǎng)成?認(rèn)真預(yù)習(xí)?的好習(xí)慣?;課堂上?運(yùn)用范讀?、聽錄音?讀、自由?讀、有感?情讀、分?主角讀等?方式，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?朗讀訓(xùn)練?與指導(dǎo)。?④閱讀?：從平時(shí)?上課到考?試，刻意?讓學(xué)生進(jìn)?行閱讀的?訓(xùn)練，多?思考，多?解決問題?，提高閱?讀水平。?為進(jìn)一步?攻破這一?難點(diǎn)，也?為了增加?課外閱讀?量，每周?安排一節(jié)?閱讀課，?專門進(jìn)行?閱讀訓(xùn)練?。⑤為?了全面提?高學(xué)生的?語文綜合?素養(yǎng)，采?用一些個(gè)?性化的方?法：每位?學(xué)生都有?一本摘抄?本，將所?學(xué)課文，?課外閱讀?中看到的?優(yōu)美詞句?，喜歡的?古詩詞，?名言警句?等進(jìn)行摘?抄記錄。?提高學(xué)生?對(duì)古文化?的感悟潛?力，并進(jìn)?行記憶積?累，逐步?養(yǎng)成日積?月累的好?習(xí)慣。?(2)、?培養(yǎng)用心?探究習(xí)慣?，發(fā)展求?異思維潛?力。在?語文教學(xué)?中，閱讀?者對(duì)語言?好處、語?言情感、?語言技巧?的感悟，?在很大程?度上與學(xué)?生的生活?經(jīng)歷、知?識(shí)積累、?認(rèn)識(shí)潛力?、理解水?平有關(guān)。?為此，在?語文教學(xué)?中，構(gòu)建?語義的理?解、體會(huì)?，要引導(dǎo)?學(xué)生仁者?見仁，智?者見智，?大膽，各?抒己見。?在思考辯?論中巧妙?點(diǎn)撥，以?促進(jìn)學(xué)生?在激烈的?爭(zhēng)辯中，?在思維的?碰撞中，?得到語言?的升華和?靈性的開?發(fā)。教師?應(yīng)因勢(shì)利?導(dǎo)，讓學(xué)?生對(duì)問題?充分思考?后，學(xué)生?根據(jù)已有?的經(jīng)驗(yàn)，?知識(shí)的積?累等發(fā)表?不同的見?解，對(duì)有?分歧的問?題進(jìn)行辯?論。這樣?課堂氣氛?很活躍，?開放的課?堂教學(xué)，?給了學(xué)生?更多的自?主學(xué)習(xí)空?間，讓學(xué)?生去思考?，爭(zhēng)辯，?真正讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中體現(xiàn)自?我價(jià)值。?二、重?知識(shí)遷移?，由課內(nèi)?向課外拓?展以課?堂學(xué)習(xí)為?核心，能?動(dòng)地向?qū)W?生的校內(nèi)?生活、家?庭生活、?社會(huì)生活?等各個(gè)生?活領(lǐng)域自?然延伸和?拓展，使?課堂訓(xùn)練?與課外行?為訓(xùn)練構(gòu)?成有序、?搞笑、有?力、有效?的結(jié)合，?取得語文?教學(xué)的整?體效益。?四年級(jí)語?文課文分?不僅僅僅?是為了學(xué)?語文和、?而學(xué)語文?。在語文?教學(xué)中還?包括對(duì)學(xué)?生進(jìn)行愛?國(guó)、思想?品質(zhì)、發(fā)?奮學(xué)習(xí)等?的教育，?因此就不?能僅僅局?限學(xué)習(xí)方?面的教育?。為了對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?愛國(guó)教育?能夠讓學(xué)?生課后搜?集有關(guān)家?鄉(xiāng)變化進(jìn)?行一個(gè)圖?片展，增?強(qiáng)熱愛家?鄉(xiāng)的感情?。為了提?高學(xué)生的?品質(zhì)，當(dāng)?學(xué)過課文?《第一次?抱母親》?能夠延伸?到家庭，?以“我?guī)?媽媽做家?務(wù)”為主?題的班會(huì)?，說說自?己在家的?體驗(yàn)，學(xué)?會(huì)感恩。?讓學(xué)生既?學(xué)到知識(shí)?又品質(zhì)良?好發(fā)展。?三：備?好課，做?好充分準(zhǔn)?備教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會(huì)嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?用心性，?因此，每?一天我都?花費(fèi)超多?的時(shí)間在?備課上，?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教法，?不滿意就?不收工。?雖然辛苦?，但事實(shí)?證明是值?得的。一?堂準(zhǔn)備充?分的課，?會(huì)令學(xué)生?和老師都?獲益不淺?。課前，?為了令教?學(xué)生動(dòng)，?不沉悶，?我還為此?準(zhǔn)備了超?多的教具?，確實(shí)教?學(xué)效果十?分理想。?同時(shí)，為?了備好課?，花超多?的時(shí)間在?網(wǎng)上查找?相關(guān)課件?或者自己?加工、自?己制作一?些必需的?課件，在?課堂上起?到了十分?好的作用?。相反，?我沒有認(rèn)?真?zhèn)湔n的?時(shí)候，課?堂氣氛沉?悶，教學(xué)?效果不好?，學(xué)生也?沒興趣聽?課，與此?相比可見?，認(rèn)真?zhèn)?課對(duì)教學(xué)?十分重要?。四、?用心參加?教研活動(dòng)?，努力提?高教學(xué)水?平。這?學(xué)期的教?學(xué)工作能?夠說是十?分難忘的?，在深鉆?教材的同?時(shí)，用心?參加各種?教研活動(dòng)?。身為教?導(dǎo)主任本?學(xué)期我用?心參加中?心學(xué)校開?展的中青?年教師農(nóng)?遠(yuǎn)設(shè)備課?堂教學(xué)視?導(dǎo)課。從?教學(xué)設(shè)計(jì)?到課件制?作我花了?超多的時(shí)?間進(jìn)行精?心的準(zhǔn)備?。雖然課?上的不精?彩，但是?從我用心?準(zhǔn)備，認(rèn)?真對(duì)待給?其他教師?帶了一個(gè)?好頭。?五、存在?問題學(xué)?生在語文?學(xué)習(xí)方面?都存在以?下幾點(diǎn)不?足：1?、漢語拼?音掌握不?牢固，生?字詞、練?習(xí)中的成?語記得似?是而非;?2、閱?讀潛力普?遍不高，?尤其是學(xué)?生的獨(dú)立?閱讀潛力?差，沒有?耐心去認(rèn)?真閱讀理?解。3?、書寫不?規(guī)范的學(xué)?生有一少?部分，作?業(yè)格式不?規(guī)范。?“一份耕?耘，一份?收獲”。?好的教師?就就應(yīng)多?下苦功夫?去研究教?學(xué)教材，?多花心思?去和孩子?們接觸，?探討方法?。在以后?的工作中?，努力改?掉不足之?處，真正?和孩子融?為一體共?同學(xué)習(xí)，?讓孩子們?感受到學(xué)?習(xí)的樂趣?，明白學(xué)?習(xí)的好處?，樹立遠(yuǎn)?大的抱負(fù)?，為實(shí)現(xiàn)?自己的目?標(biāo)而奮斗?!20?23四年?級(jí)語文教?師工作總?結(jié)范本（?二）一?個(gè)學(xué)期又?過去了，?時(shí)光太匆?匆。在這?個(gè)學(xué)期我?擔(dān)任四年?級(jí)的語文?教學(xué)工作?，在教學(xué)?中，我依?據(jù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的指?導(dǎo)思想，?認(rèn)真落實(shí)?課程標(biāo)準(zhǔn)?，抓好教?學(xué)常規(guī)工?作，圓滿?完成了教?學(xué)任務(wù)，?為了能從?本學(xué)期的?教學(xué)工作?中總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸取?教訓(xùn)，也?為了使自?己的教學(xué)?水平有所?提高，在?此，特對(duì)?本學(xué)期的?語文教學(xué)?工作做一?個(gè)全面的?、系統(tǒng)的?回顧總結(jié)?：一、?基本情況?分析：?這學(xué)期我?擔(dān)任四年?級(jí)兩個(gè)班?語文教學(xué)?工作，四?(1)班?的學(xué)生經(jīng)?過我四年?的學(xué)習(xí)強(qiáng)?化與教育?指導(dǎo)，這?個(gè)班的絕?大部分同?學(xué)各項(xiàng)行?為習(xí)慣已?形成，大?部分同學(xué)?對(duì)語文學(xué)?習(xí)有濃厚?的興趣，?形成了學(xué)?習(xí)語文的?良好氛圍?。而四(?2)班我?這個(gè)學(xué)期?才接受，?大部分的?同學(xué)還沒?有習(xí)慣我?的教學(xué)方?法，各種?良好的習(xí)?慣還沒有?養(yǎng)成，課?堂氣氛都?是死氣沉?沉的，這?個(gè)班有幾?個(gè)女同學(xué)?的成績(jī)很?優(yōu)異但仍?有大部分?學(xué)生因基?礎(chǔ)差，與?班級(jí)隊(duì)伍?有一定的?差距，這?個(gè)班與四?(1)班?也有一定?的差距，?希望通過?復(fù)習(xí)能盡?量縮小差?距，使兩?個(gè)班級(jí)總?體成績(jī)上?一個(gè)新臺(tái)?階。二?、重視朗?讀品評(píng)感?悟，讓課?堂教學(xué)“?活”起來?。小學(xué)?語文課本?中的每一?篇課文都?是文質(zhì)兼?美的佳作?，其語境?描述的美?妙，語言?運(yùn)用的精?妙，見解?闡述的獨(dú)?到，都是?引導(dǎo)學(xué)生?感悟的重?要內(nèi)容。?而由于課?堂教學(xué)時(shí)?間的有限?，課文中?的精彩之?處沒有可?能引導(dǎo)學(xué)?生一一感?悟。為了?使這些精?彩給學(xué)生?留下整體?印象，我?們可以在?閱讀中抓?重點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)?語言文字?反復(fù)誦讀?，以悟出?語言豐富?的形象內(nèi)?涵，意義?內(nèi)涵，情?感內(nèi)涵。?同時(shí)，讓?學(xué)生在感?悟的基礎(chǔ)?上，引導(dǎo)?學(xué)生居高?臨下地對(duì)?課文進(jìn)行?品評(píng)，在?品評(píng)中深?化理解，?升華認(rèn)識(shí)?，填補(bǔ)空?白。三?、重知識(shí)?遷移重課?內(nèi)外結(jié)合?以課堂?學(xué)習(xí)為核?心，能動(dòng)?地向?qū)W生?的學(xué)校生?活、家庭?生活、社?會(huì)生活等?各個(gè)生活?領(lǐng)域自然?延伸和拓?展，使課?堂訓(xùn)練與?課外行為?訓(xùn)練形成?有序、有?趣、有力?、有效的?結(jié)合，取?得語文教?學(xué)的整體?效益。有?意讓學(xué)生?將課外學(xué)?到的詞語?遷移到課?堂學(xué)習(xí)中?來，進(jìn)行?展示、交?流，這是?激發(fā)學(xué)生?課外閱讀?興趣的重?要方法。?也會(huì)大大?激發(fā)學(xué)生?在平時(shí)學(xué)?習(xí)中養(yǎng)成?隨時(shí)積累?的好習(xí)慣?!讓學(xué)生?閱讀大量?的課外書?;通過這?些收集與?閱讀，為?深入理解?課文內(nèi)容?奠定了基?礎(chǔ)。為此?我還特意?和學(xué)生上?了一堂語?文綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?，讓學(xué)生?愛閱讀、?會(huì)閱讀，?在閱讀中?豐富知識(shí)?。四、?加大訓(xùn)練?數(shù)量，提?高作文水?平本學(xué)?期，我一?直比較重?視訓(xùn)練學(xué)?生的寫作?能力一般?要求學(xué)生?能把句子?寫得完整?、通順。?盡可能用?上學(xué)過的?好詞，以?及用上比?喻或擬人?的修辭手?法。把文?章寫得比?較形象生?動(dòng)。為了?達(dá)到這一?目標(biāo)，本?學(xué)期我安?排學(xué)生每?大周練筆?兩次，練?筆形式多?樣，有時(shí)?是仿寫一?個(gè)開頭或?結(jié)尾，有?時(shí)仿寫幾?句話，有?時(shí)補(bǔ)寫課?文，對(duì)于?教材中要?求寫的作?文，每一?篇我都用?心去指導(dǎo)?，在學(xué)生?寫好后，?我又認(rèn)真?去批改。?對(duì)孩子們?文章中比?較好的句?段我都要?畫上波浪?線。批改?完作文后?，我都利?用一節(jié)課?的時(shí)間重?點(diǎn)進(jìn)行講?評(píng)。讓學(xué)?生站起來?念自己作?文中畫波?浪線部分?，感受成?功之喜悅?;對(duì)于作?文中普遍?存在的問?題也認(rèn)真?地進(jìn)行講?解，讓孩?子們能針?對(duì)自己作?文中的問?題進(jìn)行再?修改，竭?力讓他們?自己改出?好文章來?。為此，?學(xué)生在大?量的訓(xùn)練?中獲得了?不少經(jīng)驗(yàn)?，不僅有?了寫作的?興趣，而?且作文寫?得真實(shí)、?生動(dòng)起來?。五、?本學(xué)期中?使自己感?到遺憾并?決心改正?的有以下?幾點(diǎn)。?1、少數(shù)?個(gè)別學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣比較差?，還有待?進(jìn)一步引?導(dǎo)改正。?如：不能?自覺地完?成作業(yè)，?作業(yè)中字?跡潦草。?2、部?分學(xué)生的?閱讀能力?不夠強(qiáng)。?以后要多?訓(xùn)練，加?強(qiáng)閱讀方?法指導(dǎo)。?六、今?后努力的?方向和打?算1、?進(jìn)一步加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，深入?推進(jìn)課程?改革，在?實(shí)踐中不?斷探究、?反思、總?結(jié)。2?、進(jìn)一步?明確閱讀?教學(xué)的中?心地位，?要切切實(shí)?實(shí)夯實(shí)基?礎(chǔ)知識(shí)，?增強(qiáng)現(xiàn)代?信息技術(shù)?為教學(xué)服?務(wù)的手段?。3、?教學(xué)中重?視學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?，特別是?寫作方法?的指導(dǎo)。?在今后的?教研活動(dòng)?中，進(jìn)一?步通過課?題研究，?通過專題?指導(dǎo)，重?視對(duì)學(xué)生?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。在今?后的工作?中，我將?勤奮學(xué)習(xí)?，不斷提?升自身的?素質(zhì)，努?力鉆研教?學(xué)教法，?使教學(xué)工?作邁上一?個(gè)新的臺(tái)?階。2?023四?年級(jí)語文?教師工作?總結(jié)范本?（三）?這個(gè)學(xué)期?我擔(dān)任四?年級(jí)的語?文教學(xué)工?作，在教?學(xué)中，我?本著以人?為本的原?則尊重關(guān)?愛每一位?學(xué)生，認(rèn)?真落實(shí)課?程標(biāo)準(zhǔn)，?抓好教學(xué)?常規(guī)工作?，圓滿完?成了教學(xué)?任務(wù)?，F(xiàn)?將本學(xué)期?的語文教?學(xué)做一個(gè)?總結(jié)以促?進(jìn)、提高?以后的工?作。一?、基本情?況分析：?我接手?這個(gè)班級(jí)?已經(jīng)兩年?半了，在?教學(xué)中和?同學(xué)們磨?合的差不?多了，大?部分同學(xué)?的各項(xiàng)學(xué)?習(xí)習(xí)慣已?形成，對(duì)?語文學(xué)習(xí)?有濃厚的?興趣。但?是個(gè)別學(xué)?生因基礎(chǔ)?差，還有?，四年級(jí)?的學(xué)生生?理和心理?較低年級(jí)?時(shí)期有了?一些變化?，部分學(xué)?生自律性?較差，導(dǎo)?致這部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣較差?，成績(jī)不?穩(wěn)定。?二、教學(xué)?采取的措?施：1?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。我們班?實(shí)行小組?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?，評(píng)選出?小組長(zhǎng)，?充當(dāng)小老?師的角色?。每天在?早讀時(shí)，?還安排課?代表和同?學(xué)們一起?讀書、背?課文及基?礎(chǔ)知識(shí)，?帶動(dòng)所有?同學(xué)學(xué)習(xí)?。2、?規(guī)范學(xué)生?的書寫習(xí)?慣，提高?書寫質(zhì)量?。寫作業(yè)?本時(shí)，我?在班里巡?視，書寫?不認(rèn)真的?我會(huì)適當(dāng)?的撕掉一?張以警示?大家要認(rèn)?真寫字。?以加分的?方式表揚(yáng)?優(yōu)秀的，?有進(jìn)步的?同學(xué)。這?樣，同學(xué)?們的積極?性越來越?高了，對(duì)?自己的要?求越來越?嚴(yán)格，書?寫也會(huì)隨?之規(guī)范了?。3、?加強(qiáng)預(yù)習(xí)?的指導(dǎo)與?檢查。學(xué)?習(xí)新課之?前，我都?要布置預(yù)?習(xí)作業(yè)，?把預(yù)習(xí)的?方法教給?學(xué)生，逐?步讓學(xué)生?掌握自主?預(yù)習(xí)。上?課后，我?首先出示?要求認(rèn)識(shí)?的字，開?火車輪讀?，誰讀不?出來，就?說明回家?沒有好好?預(yù)習(xí)，就?要受到批?評(píng)。4?、重視培?養(yǎng)習(xí)作興?趣，積累?好句子。?習(xí)作課中?，先讓學(xué)?生理解作?文題目的?意思，我?加以引導(dǎo)?，學(xué)生自?主描述自?己的寫作?思路，表?現(xiàn)優(yōu)秀的?表揚(yáng)并加?分鼓勵(lì)。?課程結(jié)束?后，學(xué)生?自主背誦?優(yōu)秀的作?文，積累?好詞好句?好段。?5、利用?班級(jí)微信?群與家長(zhǎng)?溝通交流?。工作之?余，緊密?聯(lián)系家長(zhǎng)?，及時(shí)了?解學(xué)生對(duì)?家庭作業(yè)?完成的情?況和家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的態(tài)度?。在群里?互動(dòng)學(xué)習(xí)?，同學(xué)們?之間互相?競(jìng)爭(zhēng)，看?誰掌握的?最快最牢?固。三?、存在的