初二班主任工作總結(jié)例文（3篇）

第6頁共6頁初二班主?任工作總?結(jié)例文?一、制定?嚴(yán)格的班?紀(jì)班規(guī)，?嚴(yán)格制度?，形成良?好的班風(fēng)?。中學(xué)?生在校學(xué)?習(xí)、生活?的環(huán)境還?是學(xué)校班?級(jí)，而班?上的人際?環(huán)境、心?理環(huán)境、?學(xué)習(xí)環(huán)境?是否對(duì)學(xué)?生的健康?發(fā)展有利?，關(guān)鍵是?班紀(jì)班規(guī)?、班風(fēng)和?班貌建設(shè)?是否良好?。嚴(yán)格管?理班級(jí)，?加分、扣?分公開、?明確責(zé)任?，尋找差?距，確定?努力方向?。做到班?榮我榮、?班恥我恥?。在管理?班級(jí)的整?個(gè)過程中?，我得出?了一條經(jīng)?驗(yàn)是;管?理制度要?嚴(yán)格，執(zhí)?行要有始?有終，這?就叫“有?規(guī)矩，成?方圓”。?二、關(guān)?心、愛護(hù)?每一個(gè)學(xué)?生，真正?的做到對(duì)?一個(gè)學(xué)生?關(guān)心。?老師都喜?歡各方面?全面發(fā)展?的學(xué)生，?這是人之?常情;而?要喜歡后?進(jìn)生，特?別是不聽?話的學(xué)生?，在感情?上確實(shí)較?難。作為?一位從事?教育事業(yè)?的工作者?，特別是?班主任，?不應(yīng)該歧?視、拋棄?后進(jìn)生，?而是需要?的愛心和?熱情做好?細(xì)致的工?作，促使?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化。要?做好這項(xiàng)?工作，首?先要對(duì)后?進(jìn)生的學(xué)?習(xí)情況、?家庭情況?進(jìn)行深入?的了解，?發(fā)現(xiàn)其閃?光點(diǎn)，尋?求突破口?，經(jīng)常、?反復(fù)做工?作，使每?一個(gè)學(xué)生?都能抬起?頭來走路?。在這項(xiàng)?工作中，?我注重情?感交流，?以心換心?，設(shè)身處?地，用師?愛溫暖被?冷落的心?。同時(shí)從?一點(diǎn)一滴?的小事開?始，培養(yǎng)?他們的自?尊、自信?、自愛的?精神，挖?掘閃光點(diǎn)?。然后從?嚴(yán)要求，?積極鼓勵(lì)?他們?cè)谒?想上的每?一個(gè)進(jìn)步?。最后，?為鞏固他?們的進(jìn)步?，我在每?個(gè)后進(jìn)生?的周圍，?安排一批?班干部、?好同學(xué)對(duì)?他們進(jìn)行?熱心的幫?助。這樣?，有了家?長(zhǎng)的定期?交流，有?了老師的?定時(shí)指導(dǎo)?和班團(tuán)干?部的幫助?，形成了?一個(gè)促進(jìn)?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化的良好?環(huán)境，使?班級(jí)的后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作取得?了較好的?效果。?三、注重?多方位聯(lián)?系，形成?教育網(wǎng)絡(luò)?。在班?集體的建?設(shè)中，我?也注重縱?向和橫向?的聯(lián)系，?調(diào)動(dòng)一切?積極因素?，形成教?育的整體?網(wǎng)絡(luò)，使?班級(jí)建設(shè)?穩(wěn)步前進(jìn)?。班主任?工作需要?得到各科?任教師的?配合。我?主動(dòng)定期?向各科老?師了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，以?便掌握學(xué)?生的主要?動(dòng)向，同?時(shí)，也便?于科任教?師了解詳?細(xì)情況。?做到經(jīng)常?交流，共?同配合，?齊抓共管?，使班級(jí)?各個(gè)方面?獲得了進(jìn)?步。從接?手班主任?工作開始?，我與學(xué)?生家長(zhǎng)就?建立起聯(lián)?系制度，?有的采取?電話交流?，定期與?家長(zhǎng)聯(lián)系?。這樣，?一方面了?解了學(xué)生?的家庭情?況，以便?“對(duì)癥下?藥”;更?重要的是?取得家長(zhǎng)?對(duì)子女和?班主任的?理解，通?過共同商?議對(duì)孩子?的教育問?題，改變?一些家長(zhǎng)?的片面觀?點(diǎn)和不正?確的育人?觀念。這?樣一來，?使得班主?任工作得?到各部門?、各方面?和學(xué)生家?庭的相互?配合，而?不是班主?任唱“獨(dú)?角戲”。?四、言?傳身教，?以情激情?。教師?的工作對(duì)?象是學(xué)生?，教師的?思想、行?為、作風(fēng)?、儀表、?氣質(zhì)隨時(shí)?都影響著?學(xué)生。因?此，教師?必須“美?其德，慎?其行”，?不能出一?點(diǎn)疏漏。?凡要求學(xué)?生做到的?，班主任?堅(jiān)決做到?。要求學(xué)?生不亂扔?紙屑，我?一看到地?上有紙屑?就隨手撿?起;要求?學(xué)生不準(zhǔn)?帶零食進(jìn)?教室，我?首先嚴(yán)于?律己;要?求他們講?究文明禮?貌我首先?以身作則?。在教育?學(xué)生時(shí)，?我采取的?是情感陶?怡、以情?育情的方?法，引起?學(xué)生感情?上的共鳴?。班主?任工作任?重而道遠(yuǎn)?，還需要?我不斷的?探索新方?法、改進(jìn)?新措施。?在進(jìn)行實(shí)?踐的同時(shí)?，不斷鉆?研科學(xué)的?管理方法?和理論，?深入到學(xué)?生當(dāng)中，?真正的關(guān)?心、愛護(hù)?學(xué)生，為?實(shí)現(xiàn)全方?位的教育?和管理而?不斷探索?，扎扎實(shí)?實(shí)做好各?項(xiàng)工作，?為爭(zhēng)創(chuàng)文?明班級(jí)而?努力。?初二班主?任工作總?結(jié)例文（?二）首?先在教室?里創(chuàng)設(shè)一?個(gè)適合讀?書的環(huán)境?，我叫班?干在教室?的學(xué)習(xí)園?地里醒目?地寫上一?句名言：?我讀書不?是為了學(xué)?習(xí)，而是?為了生活?。這也就?是給了學(xué)?生一個(gè)目?標(biāo)，為了?明天的好?生活發(fā)奮?學(xué)習(xí)，這?個(gè)目標(biāo)使?學(xué)生信服?。在這個(gè)?大目標(biāo)下?每個(gè)學(xué)生?再制定自?己的學(xué)習(xí)?計(jì)劃。這?樣在內(nèi)心?深處，學(xué)?生明白學(xué)?習(xí)是為了?自己，他?們就能夠?提高自己?的讀書欲?望，自動(dòng)?自發(fā)地進(jìn)?行學(xué)習(xí)。?同時(shí)我還?在黑板的?兩側(cè)分別?寫上“奮?斗”兩個(gè)?字，讓這?兩個(gè)字時(shí)?時(shí)刻刻激?勵(lì)著同學(xué)?們的學(xué)習(xí)?;其次，?我還注意?培養(yǎng)學(xué)生?的良好學(xué)?習(xí)氛圍的?形成，我?要求班干?下早操之?后和晚修?之前一到?教室第一?步就是拿?出書來讀?，所有的?班干部、?同學(xué)都將?注意力集?中在書本?上，會(huì)使?教室的氣?氛一下子?驚異地安?靜下來，?其它陸續(xù)?來的同學(xué)?會(huì)受到前?面同學(xué)的?影響，對(duì)?別人的行?動(dòng)感到一?股無言的?壓力，也?就是利用?用功學(xué)生?本身創(chuàng)造?了濃厚的?學(xué)習(xí)氣氛?;最后，?給學(xué)生樹?立學(xué)習(xí)榜?樣，烏申?斯基說過?：“教師?個(gè)人的范?例，對(duì)學(xué)?生的心靈?是任何東?西都不能?代替的最?有用的陽?光。”學(xué)?生對(duì)教師?有著一種?特殊的信?任和依賴?感，接受?和承受教?師的權(quán)威?。班主任?的自身素?質(zhì)、道德?修養(yǎng)，客?觀上就是?班級(jí)群體?乃至班級(jí)?中每一個(gè)?體的楷模?。因此，?在班級(jí)工?作中我時(shí)?刻注重身?教，為人?師表，以?良好的形?象率先示?范，潛移?默化地影?響和激勵(lì)?學(xué)生良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成。自這?學(xué)期開學(xué)?以來，我?校決定在?初三、高?一、高二?、高三年?級(jí)開展晚?修第二階?段(從_?___點(diǎn)?____?分到__?__點(diǎn)_?___分?)，初?二年級(jí)不?要求開展?第二階段?的學(xué)習(xí)，?但為了學(xué)?生有更多?的學(xué)習(xí)時(shí)?間，我要?求他們留?在教室里?和其他班?級(jí)一樣進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?剛開始同?學(xué)們有點(diǎn)?不情愿，?但看到我?每天晚上?都和他們?一樣呆在?班上學(xué)習(xí)?或給他們?進(jìn)行輔導(dǎo)?，讓他們?看在眼里?，記在心?里，以教?師為榜樣?對(duì)照、激?勵(lì)著自己?，使他們?再也沒有?一句怨言?，而是開?開心心地?留在教室?里學(xué)習(xí)，?從而形成?了一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。雖?然自己很?累，但一?看到同學(xué)?們一次次?地進(jìn)步，?心里別提?多高興了?初二班?主任工作?總結(jié)例文?（三）?根據(jù)學(xué)校?工作安排?，本學(xué)期?我擔(dān)任初?二73班?的班主任?，在學(xué)校?整體思想?的指導(dǎo)下?，經(jīng)過全?體師生一?學(xué)期的共?同努力，?初二73?班現(xiàn)己基?本經(jīng)形成?了班風(fēng)正?，學(xué)風(fēng)濃?，同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)友?愛、刻苦?學(xué)習(xí)、互?相幫助、?遵守紀(jì)律?的良好局?面，是一?個(gè)具有較?強(qiáng)凝聚力?、核心力?和向心力?的班集體??，F(xiàn)將本?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)如下：?一、深?入了解學(xué)?生，搞活?課堂教學(xué)?。在本?學(xué)期的班?主任工作?中，為了?能很快地?了解學(xué)生?，我深入?班級(jí)，每?天早來晚?走，坐班?聽課，同?時(shí)通過任?課教師及?家長(zhǎng)，了?解學(xué)生方?方面面的?表現(xiàn)。開?學(xué)后半個(gè)?月我已能?準(zhǔn)確叫出?每個(gè)學(xué)生?的名字，?開學(xué)一個(gè)?月后，就?對(duì)全班同?學(xué)的學(xué)習(xí)?能力、學(xué)?習(xí)狀況有?了比較詳?盡的了解?。二、?學(xué)習(xí)優(yōu)秀?班主任工?作經(jīng)驗(yàn)，?抓好班級(jí)?管理。?要做好班?主任工作?，并不是?件容易事?，因?yàn)榘?主任工作?繁雜、瑣?碎的事較?多，如果?掌握不好?方法，會(huì)?做很多重?復(fù)性工作?。魏書生?老師曾說?過，一件?事有一百?種做法。?因此，我?在工作之?余，認(rèn)真?鉆研魏書?生老師的?班級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)，積?極進(jìn)行實(shí)?踐，同時(shí)?虛心請(qǐng)教?同組的老?師，力求?把每件事?處理好。?開學(xué)初，?我與學(xué)生?一起學(xué)習(xí)?《中學(xué)生?守則》、?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》及?學(xué)校頒布?的各項(xiàng)班?級(jí)管理細(xì)?則，組建?了班干部?集體，確?立了值周?班長(zhǎng)輪流?順序，利?用《怎樣?當(dāng)好班干?部》主題?班會(huì)，教?給學(xué)生明?確工作的?方法，并?制定了獎(jiǎng)?懲措施。?三、言?傳身教，?培養(yǎng)學(xué)生?主人翁意?識(shí)?，F(xiàn)?在的學(xué)生?幾乎都是?獨(dú)生子女?，嬌生慣?養(yǎng)。在家?里父母根?本舍不得?讓孩子干?活，因此?在學(xué)校、?在教室看?見地上有?紙，哪怕?是踩上也?不撿起來?。每當(dāng)這?個(gè)時(shí)候，?我就指派?學(xué)生把地?上的紙撿?起來，放?入紙簍。?四、重?視對(duì)后進(jìn)?生的教育?工作針?對(duì)每一個(gè)?學(xué)生的基?礎(chǔ)和特點(diǎn)?，進(jìn)行正?確的指導(dǎo)?和必要的?幫助，使?每個(gè)學(xué)生?都能得到?良好的充?分的發(fā)展?。由于本?班男生較?多，占全?班的近三?分之二，?一部分男?生不但難?于管理，?而且學(xué)習(xí)?不刻苦，?成績(jī)也較?差，所以?利用課間?、班會(huì)、?休息時(shí)間?找他們談?心，深入?細(xì)致地做?他們的思?想工作，?讓他們樹?立學(xué)習(xí)的?信心和勇?氣，幫助?他們制定?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，和劃分?學(xué)習(xí)小組?，以提高?他們的學(xué)?習(xí)成績(jī)。?五、注?重對(duì)班主?任工作的?研究經(jīng)?常向有經(jīng)?驗(yàn)的班主?任學(xué)習(xí)和?向書本學(xué)?習(xí)。本學(xué)?期己經(jīng)學(xué)?習(xí)了魏書?生老師的?《班主任?工作漫談?》和拿破?倫希爾的?《成功學(xué)?》兩本書?，工作中?不斷向有?經(jīng)驗(yàn)的班?主任請(qǐng)教?，總結(jié)班?主任工作?經(jīng)驗(yàn)，用?科學(xué)、合?理、有效?的方法指?導(dǎo)班級(jí)工?作，使班?級(jí)工作不?斷煥發(fā)新?的活力和?有新的起?色。六?、不斷更?新教育觀?念，努力?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平國家?己經(jīng)實(shí)行?新一輪的?課程改革?，啟用課?程標(biāo)準(zhǔn)，?教學(xué)中必?須有新的?理念、運(yùn)?用