教師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)范本（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教師個(gè)人?培訓(xùn)工作?總結(jié)范本?利用中?午午睡時(shí)?間，孟主?任為我們?新來(lái)的教?師進(jìn)行了?一次培訓(xùn)?學(xué)習(xí)?？?的出來(lái)主?任對(duì)這次?培訓(xùn)也做?了很詳細(xì)?的準(zhǔn)備。?首先以進(jìn)?入幼兒園?之后最大?的進(jìn)步，?與現(xiàn)在的?遇到的困?難引出話?題，說(shuō)到?我最大的?進(jìn)步應(yīng)該?是變得踏?實(shí)穩(wěn)重了?吧，以前?的我根本?沒(méi)有心思?學(xué)習(xí)，不?喜歡學(xué)習(xí)?、一有時(shí)?間就想出?去玩啊，?逛街。進(jìn)?入到園中?后，發(fā)現(xiàn)?要學(xué)的東?西那么多?，我現(xiàn)在?不學(xué)要等?到什么時(shí)?候?qū)W呢自?己也不小?了，是該?收收心，?穩(wěn)下來(lái)學(xué)?習(xí)了。而?現(xiàn)在困難?呢，同各?位新來(lái)的?老師一樣?，孩子的?紀(jì)律就是?我頭疼的?問(wèn)題，說(shuō)?到這呢，?孟主任也?講述了她?剛到崗位?上班的時(shí)?候也遇到?了和我們?同樣的問(wèn)?題，通過(guò)?不斷的學(xué)?習(xí)鍛煉她?知道了用?什么方法?使孩子聽(tīng)?話如手指?游戲、律?動(dòng)等。?接著孟主?任帶我們?學(xué)習(xí)了兩?篇文章《?學(xué)著去贏?得孩子的?心》與《?重視另一?種財(cái)富》?，兩篇文?章都是針?對(duì)新老師?工作上的?問(wèn)題以及?解決的方?法。正如?文章中寫(xiě)?道上學(xué)時(shí)?對(duì)未來(lái)美?好的憧憬?與現(xiàn)實(shí)的?反差如此?之大，心?中似乎沒(méi)?有了方向?，對(duì)于這?份看似美?麗的令人?羨慕的工?作卻飽含?的艱辛，?只有身處?其中的我?們才能真?正體會(huì)的?到。我喜?歡孩子的?純真可愛(ài)?，但有時(shí)?的調(diào)皮又?讓人頭疼?，記得吃?點(diǎn)心的時(shí)?候我給小?朋友發(fā)上?盤(pán)子，有?幾個(gè)孩子?就用手指?弄著盤(pán)子?轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，?轉(zhuǎn)到了地?上再接著?撿起來(lái)接?著轉(zhuǎn)，別?的小朋友?看著后也?跟著學(xué)，?我生氣了?，收了三?個(gè)小朋友?的盤(pán)子，?說(shuō)：你們?不用吃了?!誰(shuí)想到?哭了兩個(gè)?，這把我?嚇了一跳?，我竟然?忘記他們?還是個(gè)孩?子，一時(shí)?悔恨涌上?心頭，我?怎么可以?這樣對(duì)他?們，我把?盤(pán)子還給?他們向他?們道歉：?老師不該?批評(píng)你們?，但你們?這樣做是?不對(duì)的，?下次不要?這樣了好?不好，他?們好像也?意識(shí)到自?己做錯(cuò)了?，都點(diǎn)了?點(diǎn)頭。?我喜歡文?章中的這?段話：態(tài)?度決定未?來(lái)，成功?人士始終?擁有最熱?忱的態(tài)度?和最積極?的思考，?而失敗者?則相反，?他們的人?生是由疑?惑所引導(dǎo)?和支配，?在成功的?道路上，?唯一障礙?就是你自?己。珍惜?現(xiàn)在一步?一步堅(jiān)實(shí)?的走下去?。相信明?天的你定?會(huì)洋溢著?燦爛的笑?容，自信?而充實(shí)地?展現(xiàn)在我?們面前!?班里最?小的孩子?璇璇，下?午放學(xué)時(shí)?，竟然說(shuō)?：季老師?再見(jiàn)，當(dāng)?時(shí)的高興?真的不知?道怎么去?表達(dá)，這?個(gè)孩子雖?然頑皮但?缺很懂事?，是啊，?孩子的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴進(jìn)?步都會(huì)是?我這個(gè)做?老師最大?的驕傲。?感謝孟主?任中午的?培訓(xùn)她用?自身經(jīng)歷?讓我們學(xué)?習(xí)了很多?，從做好?點(diǎn)滴的小?事做起，?就是為成?功鋪下道?路!教?師個(gè)人培?訓(xùn)工作總?結(jié)范本（?二）中?小學(xué)教師?繼續(xù)教育?是教師教?育的重要?組成部分?，是提高?全體在職?中小學(xué)教?師整體素?質(zhì)和促進(jìn)?教師專業(yè)?化的有效?途徑，也?是全面實(shí)?施素質(zhì)教?育的關(guān)鍵?。在中學(xué)?教師培訓(xùn)?過(guò)程當(dāng)中?，我遇到?的每個(gè)老?師都流露?出積極、?樂(lè)觀、向?上的心態(tài)?，我覺(jué)得?保持這種?心態(tài)對(duì)每?個(gè)人的工?作、生活?都是至關(guān)?重要的，?這將深深?地影響著?我、激勵(lì)?著我對(duì)今?后工作的?態(tài)度。我?積極利用?空余時(shí)間?學(xué)習(xí)教育?理論，學(xué)?習(xí)先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)和新的?教育理念?來(lái)不斷的?充實(shí)自己?，更好的?進(jìn)行教育?教學(xué)實(shí)踐?。學(xué)習(xí)期?間，在與?實(shí)際相結(jié)?合，不斷?的實(shí)踐，?取得了非?常大的進(jìn)?步。下面?就以我一?年中的培?訓(xùn)和實(shí)踐?來(lái)談?wù)勛?己的工作?總結(jié)：?一、學(xué)習(xí)?培訓(xùn)理念?，更新自?我觀念?通過(guò)對(duì)培?訓(xùn)理念的?學(xué)習(xí)，我?首先是更?新了兩個(gè)?重要的觀?念：其一?，對(duì)中學(xué)?教師來(lái)說(shuō)?，研究是?學(xué)習(xí)、反?思、成長(zhǎng)?、發(fā)展的?同義詞，?與專業(yè)人?員的研究?具有質(zhì)的?區(qū)別。它?是“以解?決問(wèn)題為?目標(biāo)的診?斷性研究?及實(shí)踐者?對(duì)自身實(shí)?踐情境和?經(jīng)驗(yàn)所做?的多視角?、多層次?的分析和?反省?！?其二，我?們這些綜?合科從現(xiàn)?在的教育?角度上講?不是一門(mén)?主科，但?也是必不?可少的學(xué)?科。教師?對(duì)此的定?位非常迷?惑。但通?過(guò)學(xué)習(xí)，?從“過(guò)去?的我”與?“現(xiàn)在的?我”的對(duì)?話交流，?是努力擺?脫“已成?的我”，?為不斷獲?得新生的?過(guò)程。努?力研究自?己，其目?的就是為?了提高自?己、發(fā)展?自己、更?新自己。?教師是學(xué)?生成長(zhǎng)的?守護(hù)人。?他將教師?角色定位?于學(xué)習(xí)者?、研究者?、實(shí)踐者?。教師首?先是學(xué)習(xí)?者，不僅?要善于向?實(shí)踐學(xué)習(xí)?，向理論?學(xué)習(xí)，而?且要向?qū)W?生學(xué)習(xí)。?教師是研?究者，帶?領(lǐng)學(xué)生主?動(dòng)積極參?與科研課?題的研究?。教師是?實(shí)踐者，?實(shí)踐的是?“變革”?。二、?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?內(nèi)容，自?覺(jué)走進(jìn)新?課程作?為傳道授?業(yè)的老師?，只有不?斷的更新?自己的知?識(shí)，不斷?提高自身?素質(zhì)，不?斷的完善?自己，才?能教好學(xué)?生。如果?自身散漫?，怎能要?求學(xué)生認(rèn)?真。要提?高我們的?自身素質(zhì)?，這要求?我們年輕?教師多聽(tīng)?取學(xué)生和?老教師的?各種意見(jiàn)?。并且自?身不斷的?學(xué)習(xí)，積?極學(xué)習(xí)，?不斷開(kāi)辟?新教法。?摒棄舊的?教學(xué)方法?，把先進(jìn)?的教學(xué)模?式引入課?堂。多?年來(lái)，老?師教，學(xué)?生學(xué)；老?師講，學(xué)?生聽(tīng)，這?已經(jīng)成為?固定的教?學(xué)模式，?新課改向?我們提出?了新的課?題，這種?教學(xué)模式?限制了學(xué)?生的發(fā)展?，壓抑了?學(xué)生學(xué)習(xí)?的熱情，?不能煥發(fā)?學(xué)生的潛?能，與此?同時(shí)，通?過(guò)培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，“合?作學(xué)習(xí)”?、“主動(dòng)?探究”、?“師生互?動(dòng)”、“?生生互動(dòng)?”等新型?的教學(xué)模?式為課堂?注入了生?機(jī)與活力?。通過(guò)培?訓(xùn)我認(rèn)識(shí)?到：這些?新的教學(xué)?模式給學(xué)?生更加自?由的學(xué)習(xí)?空間，體?現(xiàn)了以學(xué)?生為本的?理念，老?師要自覺(jué)?地把新的?教學(xué)模式?引入課堂?，改變課?堂的面貌?，使課堂?氣氛活躍?；教學(xué)民?主；學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情高漲；?師生關(guān)系?融洽。才?能充分體?現(xiàn)素質(zhì)教?育的根本?目標(biāo)。?培訓(xùn)，讓?我懂得了?網(wǎng)絡(luò)的重?要性；讓?我懂得了?如何運(yùn)用?網(wǎng)絡(luò)資源?。使我學(xué)?會(huì)了制作?教學(xué)用的?課件。學(xué)?會(huì)了設(shè)計(jì)?教學(xué)設(shè)計(jì)?。在教學(xué)?設(shè)計(jì)過(guò)程?中，我依?據(jù)教育教?學(xué)原理、?應(yīng)用系統(tǒng)?、科學(xué)的?方法，研?究、探索?教和學(xué)系?統(tǒng)中各要?素之間及?要素與整?體之間的?本質(zhì)聯(lián)系?，然后對(duì)?教學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)媒?體、教學(xué)?策略和教?學(xué)評(píng)價(jià)等?要素進(jìn)行?具體。而?現(xiàn)在的我?常常利用?網(wǎng)絡(luò)資源?、各類相?關(guān)專業(yè)的?書(shū)報(bào)雜志?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，也?開(kāi)拓自己?的教學(xué)視?野和思維?。因此，?課堂上，?我習(xí)慣通?過(guò)媒體影?片、實(shí)物?觀察、實(shí)?驗(yàn)操作、?掛圖演示?、實(shí)地參?觀、事例?說(shuō)明、角?色扮演等?手段把復(fù)?雜的問(wèn)題?簡(jiǎn)單化處?理后呈現(xiàn)?在學(xué)生面?前，讓學(xué)?生學(xué)得更?輕松也讓?學(xué)生能夠?更多的參?與到課堂?之中得到?更多的操?作技巧。?通過(guò)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，“?合作學(xué)習(xí)?”、“主?動(dòng)探究”?、“師生?互動(dòng)”、?“生生互?動(dòng)”等新?型的教學(xué)?模式為課?堂注入了?生機(jī)與活?力。通過(guò)?培訓(xùn)我認(rèn)?識(shí)到：這?些新的教?學(xué)模式給?學(xué)生更加?自由的學(xué)?習(xí)空間，?體現(xiàn)了以?學(xué)生為本?的理念，?老師要自?覺(jué)地把新?的教學(xué)模?式引入課?堂，改變?課堂的面?貌，使課?堂氣氛活?躍；教學(xué)?民主；學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情高漲?；師生關(guān)?系融洽。?才能充分?體現(xiàn)素質(zhì)?教育的根?本目標(biāo)。?三、學(xué)?習(xí)師德內(nèi)?容，創(chuàng)新?課堂無(wú)?論在任何?時(shí)代、任?何地域、?任何學(xué)段?，師生之?間都應(yīng)該?是天然平?等的。教?師和學(xué)生?不但在人?格上、感?情上是平?等的朋友?，而且也?是在求知?識(shí)的道路?上共同探?索前進(jìn)的?平等的志?同道合者?。在教育?中，教師?要用自己?的行動(dòng)去?感染學(xué)生?，要用自?己的言語(yǔ)?去打動(dòng)學(xué)?生，把自?己對(duì)人或?事的真情?實(shí)感流露?出來(lái)，以?此使師生?間產(chǎn)生心?靈的共鳴?。學(xué)生只?有感受到?教師的善?良和真誠(chéng)?愛(ài)心，才?樂(lè)于聽(tīng)從?老師的教?誨。正所?謂“親其?師，信其?道”，教?師要抓住?機(jī)會(huì)，適?時(shí)地把自?己的喜、?怒、哀、?樂(lè)表現(xiàn)給?學(xué)生，與?學(xué)生通過(guò)?交流達(dá)到?心與心的?溝通。教?師的語(yǔ)言?要有魅力?，要富有?人情味、?趣味，同?時(shí)又要富?有理性。?這樣的語(yǔ)?言才能讓?學(xué)生愿意?接受，達(dá)?到教育的?目的。暖?人話語(yǔ)，?滋潤(rùn)心田?。溫暖的?的話語(yǔ)，?可以使學(xué)?生深深感?到教師真?誠(chéng)的關(guān)愛(ài)?，從而拉?近師生的?距離。教?師對(duì)學(xué)生?還要有一?種充滿責(zé)?任感和理?智感的愛(ài)?，這種愛(ài)?就是嚴(yán)格?要求，嚴(yán)?而有度，?更要嚴(yán)而?有理。?課堂是教?師體現(xiàn)自?身價(jià)值的?主陣地，?我本著“?一切為了?學(xué)生，為?了學(xué)生的?一切”的?理念，我?將自己的?愛(ài)全身心?地融入到?學(xué)生中。?我努力將?所學(xué)的新?課程理念?應(yīng)用到課?堂教學(xué)實(shí)?踐中，立?足“用活?新老教材?，實(shí)踐新?理念。”?力求讓我?的語(yǔ)文教?學(xué)更具特?色，形成?獨(dú)具風(fēng)格?的教學(xué)模?式，更好?地體現(xiàn)素?質(zhì)教育的?要求，提?高生物教?學(xué)質(zhì)量。?同時(shí)作為?班主任的?我深深懂?得，教師?的一言一?行都影響?著學(xué)生，?都會(huì)對(duì)學(xué)?生起著言?傳身教的?作用。思?想教育要?常抓不懈?，著重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的道德?品質(zhì)、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?勞動(dòng)習(xí)慣?和文明行?為習(xí)慣等?。我指導(dǎo)?學(xué)生開(kāi)展?豐富多彩?的班級(jí)活?動(dòng)，積極?參加學(xué)校?組織的各?項(xiàng)活動(dòng)，?我的班級(jí)?在活動(dòng)中?取得了很?好的成績(jī)?。四、?不斷反思?教學(xué)實(shí)踐?，不斷學(xué)?習(xí)進(jìn)取?只有對(duì)新?課程的課?程理論、?課程思想?、課程方?法有深刻?的理解，?才能把握?新課程教?學(xué)的精髓?，才能以?新的理論?、新的思?想、新的?行動(dòng)去開(kāi)?展扎實(shí)有?效的教育?科研活動(dòng)?，教育教?學(xué)才可能?提升。在?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?實(shí)踐中，?自己始終?以一名新?手的姿態(tài)?，不斷向?有經(jīng)驗(yàn)、?有開(kāi)拓意?識(shí)、有創(chuàng)?新舉措的?同行虛心?學(xué)習(xí)，聽(tīng)?新課程研?討課，并?參加評(píng)課?交流，時(shí)?時(shí)處處留?心學(xué)習(xí)，?對(duì)照自己?的教學(xué)實(shí)?踐，反思?自己的失?誤，吸收?他們的好?的做法和?經(jīng)驗(yàn)，改?進(jìn)自己的?教學(xué)思路?與弊病，?使教學(xué)方?式和組織?學(xué)生的思?路有了明?顯的改善?。并注意?積累和撰?寫(xiě)教學(xué)心?得與體會(huì)?。從不同?的角度總?結(jié)和反思?了自己教?學(xué)中的點(diǎn)?滴心得和?收獲，同?時(shí)，對(duì)自?己前面的?教學(xué)實(shí)踐?也做了深?刻的回顧?與反思，?對(duì)今后進(jìn)?一步開(kāi)展?教育教學(xué)?活動(dòng)，提?高教學(xué)效?率，都有?很大的促?進(jìn)。通?過(guò)這次的?培訓(xùn)，使?我深刻意?識(shí)到：自?己的知識(shí)?、能力與?他們相比?較有一定?差距，人?只有不斷?地學(xué)習(xí)，?不斷地充?實(shí)，不斷?地覺(jué)醒，?才能立足?于這個(gè)高?速發(fā)展的?社會(huì)。?教師個(gè)人?培訓(xùn)工作?總結(jié)范本?（三）?根據(jù)教育?局工作布?署，我校?全體教師?進(jìn)行分散?與集中培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?共有__?__余名?教師參加?了這次培?訓(xùn)，現(xiàn)將?培訓(xùn)工作?情況總結(jié)?匯報(bào)如下?：一、?認(rèn)真制定?培訓(xùn)計(jì)劃?，確保計(jì)?劃的可行?性凡事?預(yù)則立，?不預(yù)則廢?。面對(duì)全?校區(qū)教師?暑期培訓(xùn)?班，如何?讓各位老?師在這幾?天的培訓(xùn)?中能在理?論和實(shí)踐?上都有一?定的提高?，授課人?的選定，?授課內(nèi)容?的選擇都?顯得非常?重要。所?以本次培?訓(xùn)計(jì)劃制?定的指導(dǎo)?思想是：?尊重實(shí)際?，講求效?果。尊重?我校區(qū)教?育教學(xué)的?實(shí)際情況?，結(jié)合我?校區(qū)新課?程改革的?現(xiàn)狀，堅(jiān)?持既有理?論方面的?課程指導(dǎo)?，又有來(lái)?自教學(xué)一?線經(jīng)驗(yàn)豐?富教師的?課堂實(shí)錄?，體現(xiàn)理?論與實(shí)際?的結(jié)合。?本次培訓(xùn)?正是重視?了選人和?選題，因?此培訓(xùn)取?得了較好?的效果，?這從學(xué)員?的反饋信?息中能清?楚地感知?到。二?、立足課?改，加強(qiáng)?教學(xué)反思?研討教?學(xué)工作是?學(xué)校工作?的根本，?此次培訓(xùn)?我們?cè)诮?學(xué)方面花?費(fèi)了相當(dāng)?大的力氣?：各學(xué)科?教師根據(jù)?自己屢次?考試成績(jī)?、同學(xué)科?老師的公?開(kāi)課水平?、以及教?研員對(duì)本?學(xué)科在課?堂教學(xué)中?要達(dá)到相?應(yīng)層次的?說(shuō)明，認(rèn)?真分析、?總結(jié)、討?論教和學(xué)?中的得與?失：老師?們談的很?具體，他?們結(jié)合自?己的教學(xué)?實(shí)踐，圍?繞具體內(nèi)?容講解如?何駕馭課?堂？如何?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?，提高課?堂教學(xué)效?果？積極?地與同頭?課教師交?流教學(xué)技?能，詳細(xì)?地談自己?對(duì)新課標(biāo)?的認(rèn)識(shí)、?理解，比?如在某一?節(jié)課的課?堂教學(xué)中?自己是如?何組織教?學(xué)的，在?課堂教學(xué)?中又是如?何滲透新?理念的，?毫不保留?地談自己?在教改過(guò)?程中的成?功與失敗?，即哪些?知識(shí)用什?么樣的方?法講解學(xué)?生就很容?易接受，?受到了良?好效果；?哪些做法?急需改進(jìn)?……好多?問(wèn)題是共?性的，通?過(guò)大家的?交流，統(tǒng)?一了思想?，統(tǒng)一了?方向，使?廣大老師?對(duì)新課程?標(biāo)準(zhǔn)又有?了更高層?次的理解?與認(rèn)識(shí)。?三、加?強(qiáng)德育隊(duì)?伍的建設(shè)?，提高教?師隊(duì)伍德?育水平?師德是教?育的靈魂?，隨著現(xiàn)?代化步伐?的日趨加?快，對(duì)教?師隊(duì)伍的?要求也越?來(lái)越高。?針對(duì)目前?的社會(huì)特?點(diǎn)和我校?區(qū)學(xué)生特?點(diǎn)，我們?需要一支?素質(zhì)高、?有敬業(yè)精?神、有科?學(xué)管理方?法的教師?隊(duì)伍，這?對(duì)培養(yǎng)新?