教師個人師德總結(jié)標準范文（3篇）

第4頁共4頁教師個人?師德總結(jié)?標準范文?在開展?師德師風?學習的基?礎(chǔ)上，我?結(jié)合自己?的教育實?踐對教師?這一職業(yè)?又有了新?的思考和?認識。我?深刻地認?識到學生?、家長和?教師共同?組成了一?個教育教?學的有機?整體，其?中教師起?著最關(guān)鍵?的作用，?只有教師?寓德于教?，為人師?表，才能?使這個有?機整體取?得最佳的?教育教學?效果。?一、熱愛?學生，是?師德的核?心內(nèi)容。?原蘇聯(lián)?教育家贊?科夫認為?：當教師?必不可少?的，甚至?幾乎是最?主要的品?質(zhì)就是熱?愛學生。?熱愛學生?，必須了?解學生，?尊重學生?，時刻把?學生放在?心上，體?察學生的?內(nèi)心世界?，關(guān)注他?們在學習?、生活等?方面的健?康發(fā)展，?同情學生?的痛苦與?不幸，與?學生建立?起和諧、?友愛的師?生關(guān)系。?一位師德?高尚的老?師，不只?是愛少數(shù)?學生，而?是愛每一?個學生，?愛全體學?生，尤其?要關(guān)心、?愛護、幫?助家庭有?困難、學?習落后、?身患疾病?的同學。?二、尊?重家長，?是師德修?養(yǎng)的重要?體現(xiàn)。?這一做法?取得了非?常好的教?育效果。?及時地了?解到學生?在家的各?種表現(xiàn)，?為我真實?全面地了?解學生、?對學生進?行思想教?育提供了?非常寶貴?的資料。?我長期堅?持這種信?息交換，?與家長達?成共識，?共同優(yōu)化?育人環(huán)境?。家長是?一支蘊藏?著巨大教?育潛力的?隊伍，他?們中間很?多人的素?質(zhì)并不低?于教師，?教師只有?放下架子?，經(jīng)常虛?心地聽取?家長的批?評和建議?，才能調(diào)?動家長參?與學校教?育教學的?積極性，?不斷改進?自己的工?作。教?師個人師?德總結(jié)標?準范文（?二）教?師的天職?是教書育?人。因此?，作為一?個教師必?須要提高?自己的道?德素養(yǎng)和?職業(yè)觀念?。只有嚴?格要求自?己的人才?能獲得良?好的發(fā)展?，并能對?學生嚴格?要求。做?一個同事?滿意，學?生滿意，?家長滿意?的好老師?。下面?從以下幾?個方面來?小結(jié)自己?的各項工?作。一?、政治思?想方面，?本人堅?持學習，?努力提高?自身的思?想政治素?質(zhì)，學習?《教育法?》、《教?師法》等?，按照《?中小學教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?嚴格要求?自己，奉?公守法，?遵守社會?公德，忠?誠人民的?教育事業(yè)?，為人師?表。堅持?以身作則?、嚴以律?己，增強?自身的自?控能力，?控制自己?的情緒，?始終保持?良好、平?和的心境?，精神飽?滿地投入?工作，平?時積極參?加全校各?種集體活?動，支持?并配合組?里搞好各?種教研活?動。二?、德育工?作教育?是學校工?作中的重?中之重，?而德育工?作的秘訣?就是“愛?”。師愛?是偉大的?、神圣的?。總之?，師德要?從小事做?起，從我?做起，只?有不斷學?習，努力?探索;才?能外樹形?象，內(nèi)強?素質(zhì)。在?深化教育?改革的今?天才能不?會落伍。?我決心今?后更加努?力學習，?用現(xiàn)代教?育思想武?裝自己，?更加深入?細致地做?好學生的?思想工作?，以自己?的人生魅?力去影響?感化每一?位學生，?讓學生在?寬松愉快?的環(huán)境中?接受良好?的教育。?一句話“?注重自我?學習、自?我修煉、?自我約束?、自我調(diào)?控，做到?老，學到?老?！?教師個人?師德總結(jié)?標準范文?（三）?利用體育?課堂常規(guī)?進行德育?滲透課?堂常規(guī)是?保證教學?順利進行?，向?qū)W生?進行思想?教育的基?本途徑，?課堂常規(guī)?是體育教?學過程中?學生必須?遵守的規(guī)?范，是課?堂教學的?法規(guī)之一?。在體育?教學中，?利用教學?主要環(huán)節(jié)?，進行課?堂常規(guī)教?育，使課?堂教學規(guī)?范化、制?度化，通?過課堂常?規(guī)的建立?和___?_，提出?本次課目?的要求和?注意事項?，結(jié)束時?要進行講?評總結(jié)。?利用教?學內(nèi)容進?行德育滲?透體育?課中德育?教育的內(nèi)?容是很豐?富的。有?些教材具?有鮮明的?教育性，?教師要利?用各種方?法和手段?潛移默化?的滲透思?想品德教?育。結(jié)合?學生的實?際情況和?周圍環(huán)境?努力挖掘?體育教材?中的德育?因素。在?理論課教?學中，體?育教材也?有鮮明的?思想性。?如科學鍛?煉身體的?原則和方?法可以啟?發(fā)學生敢?于在各種?不同條件?下堅持鍛?煉，提高?身體對自?然環(huán)境?的適應能?力，培養(yǎng)?學生終身?體育鍛煉?的良好習?慣，因此?，體育基?本理論教?材是教師?有目的向?學生進行?思想教育?的重要內(nèi)?容。利?用教學中?組織教法?進行德育?滲透在?體育教學?中，組織?教法起著?主導作用?，它是組?織學生進?行練習的?必備條件?，是體育?課組織工?作重點，?課堂中選?擇合理、?科學的組?織教法，?是教師教?學能力的?體現(xiàn)，又?是對學生?進行教育?的有效途?徑，教師?要善于把?學生心理?活動和身?體活動、?意志品質(zhì)?結(jié)合起來?，利用課?堂組織教?法中各個?環(huán)節(jié)對學?生進行教?育。利?用學生在?課堂中表?現(xiàn)進行德?育滲透?體育課是?在動態(tài)中?進行的，?具有活動?范圍大、?組織工作?復雜，干?擾因素與?偶發(fā)事件?多的特點?，因而教?學難度大?。在體育?活動中，?學生