以科大談高職課件

以科大談高職學(xué)生升學(xué)

及專業(yè)課程銜接王柏村教授兼系主任國(guó)立屏東科技大學(xué)機(jī)械工程系TEL：(08)770-3202#7017FAX：(08)774-0142E-mail：wangbt@.twHomepage：.tw1999年2月5日屏東高工NPUST/ME1以科大談高職學(xué)生升學(xué)

及專業(yè)課程銜接王柏村NPUST/ME1NPUST/ME報(bào)告大綱

◎前言：社會(huì)形態(tài)之變遷產(chǎn)業(yè)升級(jí)之需要就業(yè)市場(chǎng)人才導(dǎo)向當(dāng)前教育技職之體認(rèn)技職教學(xué)體系學(xué)制之探討：各級(jí)學(xué)校體制各級(jí)學(xué)校人才訓(xùn)練目標(biāo)及就業(yè)市場(chǎng)定位新型態(tài)之大學(xué)轉(zhuǎn)型各級(jí)學(xué)校屬性之自我定位及發(fā)展特色在職進(jìn)修、回流教育及終身學(xué)習(xí)機(jī)制各科技大學(xué)、技術(shù)學(xué)院機(jī)械系之教育目標(biāo)及特色：屏東科技大學(xué)臺(tái)灣科技大學(xué)雲(yún)林科技大學(xué)高雄第一科技大學(xué)高雄技術(shù)學(xué)院南臺(tái)科技大學(xué)屏東科技大學(xué)機(jī)械系課程規(guī)劃：四技二技碩士班屏東科技大學(xué)機(jī)械系四技申請(qǐng)入學(xué)簡(jiǎn)介：機(jī)械科高職生應(yīng)有能力及培養(yǎng)理念：技職體系教師之角色：指導(dǎo)老師之角色教學(xué)方向結(jié)語(yǔ)2NPUST/ME報(bào)告大綱 ◎前言：雲(yún)林科技大學(xué)2前言□社會(huì)形態(tài)之變遷服務(wù)業(yè)比例升高基層勞動(dòng)人力不足國(guó)民所得提高新新人類之價(jià)值觀高學(xué)歷時(shí)代的來(lái)臨回流教育，終身學(xué)習(xí)社會(huì)NPUST/ME3前言□社會(huì)形態(tài)之變遷NPUST/ME3前言(續(xù))□產(chǎn)業(yè)升級(jí)之需要?jiǎng)诹γ芗I(yè)→技術(shù)密集工業(yè)傳統(tǒng)機(jī)械產(chǎn)業(yè)→精密機(jī)械產(chǎn)業(yè)機(jī)械產(chǎn)業(yè)→電子相關(guān)產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)性產(chǎn)業(yè)→自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)夕陽(yáng)工業(yè)→新興（星）產(chǎn)業(yè)NPUST/ME4前言(續(xù))□產(chǎn)業(yè)升級(jí)之需要NPUST/ME4前言(續(xù))□就業(yè)市場(chǎng)人才導(dǎo)向技術(shù)導(dǎo)向：水電、工業(yè)配線、工業(yè)配管、電銲、板金、鑄造、汽車修護(hù)、機(jī)械加工（車床、銑床、數(shù)控機(jī)械）…專業(yè)導(dǎo)向：機(jī)械設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)、CAD/CAM/CAE、機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、自動(dòng)化、工業(yè)工程、品質(zhì)管制、機(jī)械維修、銷售、電腦軟體…NPUST/ME5前言(續(xù))□就業(yè)市場(chǎng)人才導(dǎo)向NPUST/ME5前言(續(xù))□當(dāng)前技職教育之體認(rèn)順應(yīng)社會(huì)型態(tài)變遷之調(diào)整結(jié)合產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求之教育訓(xùn)練契合就業(yè)市場(chǎng)技術(shù)人才與專業(yè)之培養(yǎng)NPUST/ME6前言(續(xù))□當(dāng)前技職教育之體認(rèn)NPUST/ME6技職教育體系學(xué)制之探討NPUST/ME□各級(jí)學(xué)校體制7技職教育體系學(xué)制之探討NPUST/ME□各級(jí)學(xué)校體制7各級(jí)學(xué)校人才訓(xùn)練目標(biāo)及

就業(yè)市場(chǎng)定位NPUST/ME各級(jí)學(xué)校人才訓(xùn)練目標(biāo)及就業(yè)市場(chǎng)定位8各級(jí)學(xué)校人才訓(xùn)練目標(biāo)及

就業(yè)市場(chǎng)定位NPUST/ME各級(jí)學(xué)校新型態(tài)之大學(xué)類型前教育部長(zhǎng)林清江於87年3月18日發(fā)表「邁向?qū)W習(xí)社會(huì)」白皮書，其中對(duì)於新態(tài)大學(xué)，明確規(guī)劃出我國(guó)未來(lái)五種發(fā)展類型：1.發(fā)展研究型大學(xué)：重點(diǎn)在培養(yǎng)高級(jí)學(xué)術(shù)研究人才。2.推動(dòng)教學(xué)型大學(xué)：以發(fā)揮教學(xué)功能為主，提供各行各業(yè)所需的專業(yè)及領(lǐng)導(dǎo)人才。3.科技推展型大學(xué)：以技職教育的實(shí)務(wù)性科技教育管道，主力在培養(yǎng)頂尖科技人才，提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。4.社區(qū)教育型大學(xué)：在提供社區(qū)民眾和上班族再充電需求的便利高等教育管道。5.網(wǎng)路遠(yuǎn)距教學(xué)型大學(xué)：結(jié)合資訊科技，突破時(shí)空限限，透過(guò)傳統(tǒng)函授教學(xué)外，運(yùn)用電視等多種媒體教育、遠(yuǎn)距教學(xué)以及電腦網(wǎng)路教學(xué)的型態(tài)。NPUST/ME9新型態(tài)之大學(xué)類型前教育部長(zhǎng)林清江於87年3月18日發(fā)表「邁向各級(jí)學(xué)校屬性之自我定位

及發(fā)展特色NPUST/ME10各級(jí)學(xué)校屬性之自我定位

及發(fā)展特色NPUST/ME10在職進(jìn)修、回流教育及

終身學(xué)習(xí)機(jī)制NPUST/ME11在職進(jìn)修、回流教育及

終身學(xué)習(xí)機(jī)制NPUST/ME11各科技大學(xué)、技術(shù)學(xué)院機(jī)械系之教育目標(biāo)及特色屏東科技大學(xué)教育目標(biāo)傳授機(jī)械工程領(lǐng)域之基礎(chǔ)科學(xué)並提昇工程技術(shù)能力以培育具備人文素養(yǎng)、語(yǔ)言能力、電腦資訊科技及機(jī)械專業(yè)素養(yǎng)的全人化優(yōu)秀機(jī)械工程師NPUST/ME12各科技大學(xué)、技術(shù)學(xué)院機(jī)械系之教育目標(biāo)及特色屏東科技大學(xué)NPU屏東科技大學(xué)(續(xù))NPUST/ME專業(yè)能力目標(biāo)13屏東科技大學(xué)(續(xù))NPUST/ME專業(yè)能力目標(biāo)13屏東科技大學(xué)(續(xù))NPUST/ME14屏東科技大學(xué)(續(xù))NPUST/ME14臺(tái)灣科技大學(xué)本系教學(xué)目的在於培育具有高度技術(shù)基礎(chǔ)的機(jī)械工程師，為了配合我國(guó)機(jī)械工業(yè)界的需要，其課程內(nèi)容盡量含機(jī)械工程領(lǐng)域內(nèi)之學(xué)科。本系學(xué)生除了接受機(jī)械工程基本學(xué)科訓(xùn)練外，還要學(xué)有專精，畢業(yè)後得以在工業(yè)界發(fā)揮潛力，帶動(dòng)國(guó)內(nèi)機(jī)械工業(yè)的升級(jí)，所有的系上教師除了認(rèn)真教學(xué)外，並積極從事研究工作。本系的研究方向以機(jī)械設(shè)計(jì)及製造為主，並注重在工程之實(shí)際應(yīng)用，將學(xué)術(shù)與實(shí)務(wù)結(jié)合，以提高我國(guó)機(jī)械工程技術(shù)教育之層次。NPUST/ME15臺(tái)灣科技大學(xué)本系教學(xué)目的在於培育具有高度技術(shù)基礎(chǔ)的機(jī)械工程師雲(yún)林科技大學(xué)NPUST/ME16雲(yún)林科技大學(xué)NPUST/ME16雲(yún)林科技大學(xué)(續(xù))NPUST/ME研究所(1)強(qiáng)調(diào)上述各專業(yè)領(lǐng)域之整合，以培養(yǎng)具理論與實(shí)務(wù)能力之高級(jí)機(jī)械人。(2)提供完整之研究所課程及有系統(tǒng)的學(xué)程規(guī)畫，引領(lǐng)學(xué)生激發(fā)潛能、循序漸進(jìn)完成研究所教育；並配合國(guó)家建設(shè)及中南部工業(yè)區(qū)與科學(xué)園區(qū)之成立，推廣產(chǎn)學(xué)合作及促進(jìn)產(chǎn)學(xué)升級(jí)。

研究所之本所教學(xué)與研究發(fā)展方向分為四個(gè)領(lǐng)域：A.機(jī)電整合與自動(dòng)控制：自動(dòng)化生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、控制理論之發(fā)展等。B.機(jī)械製造與材料工程：精密製造、高分子材料設(shè)計(jì)與製造、金屬成型、金屬切削、新材料研發(fā)等。C.機(jī)械設(shè)計(jì)與固體力學(xué)：精密機(jī)械設(shè)計(jì)、電腦輔助工程和設(shè)計(jì)、複合材料設(shè)計(jì)與分析等。D.能源工程與熱流科技：研究發(fā)展包含能源之產(chǎn)生、使用與再生技術(shù)，諸如太陽(yáng)能、燃燒器、空調(diào)系統(tǒng)、內(nèi)燃機(jī)、廢熱回收及能源管理等技術(shù)之研究改進(jìn)。17雲(yún)林科技大學(xué)(續(xù))NPUST/ME研究所17雲(yún)林科技大學(xué)(續(xù))(3)由系所教師與群體研究發(fā)展本系特色；以精密機(jī)械之產(chǎn)學(xué)整合計(jì)畫研究主導(dǎo)，結(jié)合本校相關(guān)系所教師專長(zhǎng)，規(guī)畫成立「精密機(jī)械生產(chǎn)技術(shù)研發(fā)中心」，著重高科技實(shí)務(wù)與系統(tǒng)整合，並配合中、南部建設(shè)開發(fā)計(jì)畫及斗六工業(yè)區(qū)、雲(yún)林離島工業(yè)區(qū)、臺(tái)南科學(xué)園區(qū)之成立，並提高在職人員進(jìn)修機(jī)會(huì)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作交流，提昇產(chǎn)業(yè)之升級(jí)，進(jìn)而使本所成為中、南部其有發(fā)展特色之機(jī)械工程技術(shù)系所。(4)本系所為加強(qiáng)交流及與業(yè)界合作之關(guān)係，將鼓勵(lì)在職進(jìn)修之優(yōu)秀業(yè)界人士進(jìn)修，積極爭(zhēng)取開放在職進(jìn)修名額；並進(jìn)而促進(jìn)研究發(fā)展。 NPUST/ME18雲(yún)林科技大學(xué)(續(xù))NPUST/ME18雲(yún)林科技大學(xué)(續(xù))大學(xué)部

(1)本系課程教學(xué)延續(xù)高職及?？茖W(xué)校教育，以機(jī)電整合、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械製造及能源工程為主要學(xué)習(xí)範(fàn)圍，教學(xué)重視理論與實(shí)務(wù)，專業(yè)課程分為四大學(xué)程：A.機(jī)電整合與自動(dòng)控制：強(qiáng)調(diào)自動(dòng)化生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、機(jī)電系統(tǒng)整合、機(jī)械系統(tǒng)之控制。B.機(jī)械製造與材料工程：強(qiáng)調(diào)各類製造技術(shù)之發(fā)展，尤重精密製造、非傳統(tǒng)加工、對(duì)高強(qiáng)度、高韌性、高硬度特殊材料之加工及材料科學(xué)在製造上之應(yīng)用。電腦輔助製造，適於自動(dòng)化生產(chǎn)的製造程序之研究亦是發(fā)展重點(diǎn)。C.機(jī)械設(shè)計(jì)與固體力學(xué)：強(qiáng)調(diào)電腦輔助工程與設(shè)計(jì)、機(jī)械元件設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)方法之研究等。除重視機(jī)械系統(tǒng)的動(dòng)、靜力分析、相關(guān)元件的應(yīng)力分析及與製造技術(shù)與設(shè)計(jì)原理之整合應(yīng)用外，並考量材料的選取、製程之可行性、設(shè)計(jì)之人因化、使用之安全性及經(jīng)濟(jì)因素、市場(chǎng)需求等。D.能源工程與熱流科技：強(qiáng)調(diào)熱力學(xué)、熱傳學(xué)、流體力學(xué)等在能源系統(tǒng)方面之應(yīng)用，以發(fā)展與能源相關(guān)之技術(shù)為重點(diǎn)。NPUST/ME19雲(yún)林科技大學(xué)(續(xù))大學(xué)部 NPUST/ME19雲(yún)林科技大學(xué)(續(xù))(2)教學(xué)訓(xùn)練側(cè)重理論與實(shí)務(wù)兼顧，並加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力；藉加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力，在法治基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生民主、自由風(fēng)氣，鼓勵(lì)外語(yǔ)之學(xué)習(xí)，奠定學(xué)生處理涉外事務(wù)之能力，以培育成能勝任工作之優(yōu)秀專業(yè)機(jī)械工程技術(shù)人才。NPUST/ME20雲(yún)林科技大學(xué)(續(xù))NPUST/ME20高雄第一科技大學(xué)NPUST/ME(一)專業(yè)知識(shí)與技能設(shè)計(jì)：CAD、設(shè)計(jì)自動(dòng)化、人因工程、工業(yè)安全製造：精密製造（精密鍛造、精密接合、精密鑄造）、精密模具（模具設(shè)計(jì)材料與籌命提升）、電腦製程模擬機(jī)電整合：油氣壓迴路設(shè)計(jì)與控制（流體機(jī)械）、PLC與電腦應(yīng)用、控制元件與控制模擬品質(zhì)工程：CMM、N.D.T、系統(tǒng)線上監(jiān)測(cè)、生管及品質(zhì)工程(二)語(yǔ)言溝通語(yǔ)文三選一：英語(yǔ)(一)、日語(yǔ)(二)、德語(yǔ)(三)，溝通與表達(dá)、應(yīng)用文（含技術(shù)文件）(三)通識(shí)與人文素養(yǎng)通識(shí)講座、科技與社會(huì)、社區(qū)實(shí)習(xí)、通識(shí)護(hù)照21高雄第一科技大學(xué)NPUST/ME(一)專業(yè)知識(shí)與技能21高雄第一科技大學(xué)(續(xù))設(shè)系理念與目標(biāo)(一)配合產(chǎn)業(yè)需求，謹(jǐn)慎規(guī)劃課程與制度，培育業(yè)界適用的人才。(二)配合政府推動(dòng)「產(chǎn)業(yè)合作研究計(jì)畫」，主動(dòng)與產(chǎn)業(yè)界交流，進(jìn)而提升我國(guó)機(jī)械工業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)。(三)結(jié)合理論與實(shí)務(wù)，以凸顯技術(shù)學(xué)院之辦學(xué)特色。(四)擴(kuò)大辦理在職進(jìn)修及推廣教育，提供業(yè)界人員進(jìn)修及再教育機(jī)會(huì)，以促進(jìn)地區(qū)發(fā)展。藉由以上四點(diǎn)，體認(rèn)教學(xué)、研究、服務(wù)三者環(huán)環(huán)相扣互為因果，結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求，藉解決業(yè)界問(wèn)題，推廣研究成果，開發(fā)研究課題，帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；帶領(lǐng)學(xué)生共同參與，解決產(chǎn)業(yè)之設(shè)計(jì)、工程分析、製造、生管、系統(tǒng)整合相關(guān)問(wèn)題，融合產(chǎn)（業(yè)）學(xué)（校）為一體，建立本系之特色。NPUST/ME22高雄第一科技大學(xué)(續(xù))NPUST/ME22高雄第一科技大學(xué)(續(xù))本系特色1.注重技職教育之一貫性。2.培養(yǎng)理論與實(shí)務(wù)兼具之高級(jí)技術(shù)人才。3.兼顧理論、專業(yè)與健全的人文科學(xué)教育。4.加強(qiáng)國(guó)際語(yǔ)文能力，建立起與外面世界更強(qiáng)化的關(guān)係。NPUST/ME23高雄第一科技大學(xué)(續(xù))本系特色NPUST/ME23高雄技術(shù)學(xué)院教育目標(biāo)

由於臺(tái)灣目前面臨國(guó)際化，自由化的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)，在可見的未來(lái)，產(chǎn)業(yè)型及升級(jí)之成敗，決定臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)之消長(zhǎng)，而機(jī)械工業(yè)及工業(yè)之基礎(chǔ)，故高級(jí)機(jī)械工業(yè)技術(shù)人才之培育相當(dāng)迫切。因此本系將於八十七學(xué)年度成立機(jī)械工程技術(shù)人才為宗旨，使其能執(zhí)行設(shè)計(jì)、製造、分析、維修及機(jī)電整合等任務(wù)，並加強(qiáng)語(yǔ)文、管理、電腦應(yīng)用及工程整合之知識(shí)。NPUST/ME24高雄技術(shù)學(xué)院教育目標(biāo)NPUST/ME24高雄技術(shù)學(xué)院(續(xù))教學(xué)特色機(jī)械工程系旨在培育實(shí)用機(jī)械專業(yè)技術(shù)人才，使其能單任一般性之機(jī)械設(shè)計(jì)，生產(chǎn)自動(dòng)化之製造、控制、操作、檢驗(yàn)及維護(hù)等任務(wù)。由於機(jī)械工程領(lǐng)域相當(dāng)寬廣，本系依現(xiàn)有人力，設(shè)備提供四組學(xué)程供學(xué)生興趣選修。A.控制學(xué)程：培育能了解自動(dòng)控制原理及自動(dòng)化生產(chǎn)控制之機(jī)電整合專業(yè)技術(shù)人力。B.製造學(xué)程：培育能利用自動(dòng)化科技從事生產(chǎn)及檢控之專業(yè)技術(shù)人力。C.設(shè)計(jì)學(xué)程：培育能利用最新科技從事一般性設(shè)計(jì)，並輔以製造之專業(yè)技術(shù)人力。D.熱流學(xué)程：培育能了解能源工程及能源轉(zhuǎn)換之專業(yè)技術(shù)人力。NPUST/ME25高雄技術(shù)學(xué)院(續(xù))教學(xué)特色NPUST/ME25南臺(tái)科技大學(xué)二專NPUST/ME26南臺(tái)科技大學(xué)二專NPUST/ME26南臺(tái)科技大學(xué)(續(xù))二技機(jī)械工程技術(shù)本系教育目標(biāo)乃在招收優(yōu)秀的?？茖W(xué)校機(jī)械工程等相關(guān)科系畢業(yè)生，培養(yǎng)其其有精密機(jī)械製造及自動(dòng)控制等實(shí)務(wù)技能，使學(xué)生在畢業(yè)後除了有能力擔(dān)負(fù)機(jī)械之設(shè)計(jì)、製造、操作、管制、檢驗(yàn)、維護(hù)及技術(shù)諮詢等任務(wù)外，並具備低成本生產(chǎn)自動(dòng)化、機(jī)電整合與生產(chǎn)系統(tǒng)整合之技術(shù)，以因應(yīng)國(guó)家發(fā)展自動(dòng)化工業(yè)及產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需要。二技機(jī)械工程技術(shù)系汽車組本系汽車組教育目標(biāo)乃在招收優(yōu)秀的?？茖W(xué)校機(jī)械工程等相關(guān)科系畢業(yè)生，培養(yǎng)其具有車輛設(shè)計(jì)、感測(cè)與控制及汽車檢修等實(shí)務(wù)技能，使學(xué)生在畢業(yè)後有能力擔(dān)負(fù)車輛之設(shè)計(jì)、製造、操作、管制、檢驗(yàn)、維修及技術(shù)諮詢等任務(wù)，以因應(yīng)國(guó)家未來(lái)發(fā)展汽車工業(yè)的需要。NPUST/ME27南臺(tái)科技大學(xué)(續(xù))二技機(jī)械工程技術(shù)NPUST/ME27屏科大機(jī)械系課程規(guī)劃大學(xué)部二技課程總表大學(xué)部四技課程總表碩士班課程總表NPUST/ME28屏科大機(jī)械系課程規(guī)劃大學(xué)部二技課程總表NPUST/ME28292930303131屏科大機(jī)械系四技推薦甄試參加申請(qǐng)入學(xué)學(xué)生應(yīng)符合下列資格條件：

1.高中、高職、綜合高中……等中等學(xué)校已畢業(yè)或應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生。2.操行成績(jī)平均75分以上。3.高中、職前五學(xué)期學(xué)業(yè)平均成績(jī)名列全班或全校前50％，如有小數(shù)時(shí)無(wú)條件進(jìn)位（例：全班或全校45人，平均成績(jī)名列全班或全校前50％，應(yīng)為22.5名，則取全班或全校前23名可參加申請(qǐng)入學(xué)）。招生名額：高中畢業(yè)生五名及高職畢業(yè)生五名招生簡(jiǎn)章發(fā)售日期：八十九年元月十日起。申請(qǐng)日期：八十九年二月廿日至二月廿六日。簡(jiǎn)章發(fā)售：請(qǐng)洽本校教務(wù)處或駐警室洽購(gòu)；每份伍拾元整。NPUST/ME32屏科大機(jī)械系四技推薦甄試參加申請(qǐng)入學(xué)學(xué)生應(yīng)符合下列資格條件：屏科大機(jī)械系四技推薦甄試(續(xù))甄選程序：1.資料審查：a.報(bào)名費(fèi)繳款收據(jù)b.報(bào)名卡c.報(bào)名表d.在校歷年成績(jī)單e.報(bào)考證明書f.自傳g.標(biāo)準(zhǔn)信封二只h.推薦信函二封（參考資料檢附：a.讀書計(jì)劃書b.社團(tuán)參與證明c.幹部或其他社會(huì)服務(wù)證明d.競(jìng)賽成果e.技術(shù)證照f(shuō).作品集g.其他特殊表現(xiàn)證明）2.筆試：89年3月26日(星期日)下午2:30～3:50。地點(diǎn):屏科大綜合大樓；科目:數(shù)學(xué)3.面試（依資料審查及筆試成績(jī)擇優(yōu)參加面試），

日期:89年4月20日(星期四)。錄取通知：89年4月29日在本校校門口及本校網(wǎng)站公告並專函通知考生。申請(qǐng)入學(xué)學(xué)生經(jīng)甄選合格錄取後，不得再參加本年度大學(xué)聯(lián)考或四技二專聯(lián)考等其他入學(xué)考試。NPUST/ME33屏科大機(jī)械系四技推薦甄試(續(xù))甄選程序：NPUST/ME33高職機(jī)械科學(xué)生應(yīng)有能力及

培育理念應(yīng)有能力語(yǔ)文能力：中文、英文加第二外國(guó)語(yǔ)電腦應(yīng)用能力：office、網(wǎng)路應(yīng)用、CAD/CAM/CAE數(shù)理基礎(chǔ)能力：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)專門技術(shù)能力：機(jī)械工作法、機(jī)械製圖專業(yè)知識(shí)能力：機(jī)械力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)NPUST/ME34高職機(jī)械科學(xué)生應(yīng)有能力及

培育理念應(yīng)有能力NPUST/ME3高職機(jī)械科學(xué)生應(yīng)有能力及

培育理念(續(xù))培育理念人文素養(yǎng)之薰陶自我學(xué)習(xí)能力之培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)理念之灌輸NPUST/ME35高職機(jī)械科學(xué)生應(yīng)有能力及

培育理念(續(xù))培育理念NPUST/技職體系教師之角色□指導(dǎo)老師的角色專業(yè)上的指導(dǎo)：課程教學(xué)、論文研究人格特質(zhì)的培養(yǎng)：身教、言教N(yùn)PUST/ME36技職體系教師之角色□指導(dǎo)老師的角色NPUST/ME36技職體系教師之角色（續(xù)）（節(jié)錄自芬蘭教授Dr.Revola在花蓮師院演講）.tw/special/s16/s16c1.htm未來(lái)老師需要什麼樣的特質(zhì)和扮演什麼角色？教師是學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)障礙的診斷者教師是心理問(wèn)題的診斷者教師必須是課程設(shè)計(jì)專家教師必須是媒體資源的諮詢顧問(wèn)教師必須是資訊、學(xué)習(xí)資源的提供