六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)35去括號(hào)-課件魯教版五四制

3.5去括號(hào)3.5去括號(hào)想一想：小穎帶10元錢(qián)去商店購(gòu)物，她花了a元買(mǎi)了文具盒，花b元買(mǎi)了鋼筆，她還剩了多少元？10-(a+b)=10-a-b想一想：10-(a+b)=10-a-bA.能探索出去括號(hào)的法則，并能熟練準(zhǔn)確的應(yīng)用。B.理解去括號(hào)的法則，并能準(zhǔn)確的應(yīng)用。C.熟記去括號(hào)的法則，并會(huì)應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)

計(jì)算下面兩組式子，

13＋（7－5）=13＋7－5

=9a＋（6a－a）=9a＋6a－a=它們的結(jié)果分別有什么關(guān)系？探究活動(dòng)一：探究活動(dòng)一：觀察交流達(dá)成共識(shí)：13＋（7－5）=13＋7－5

9a＋（6a－a）=9a＋6a－a去括號(hào)前后括號(hào)里的各項(xiàng)的符號(hào)有沒(méi)有變化？你能用自己的話說(shuō)說(shuō)去括號(hào)的方法嗎？

++觀察交流達(dá)成共識(shí)：13＋（7－5）=13＋7－5+計(jì)算下面兩組式子，

13-（7－5）=13–7+5=9a-（6a－a）=9a-6a+a=它們的結(jié)果分別有什么關(guān)系？探究活動(dòng)二：探究活動(dòng)二：

13-（7－5）=13–7+5

9a-（6a－a）=9a-6a

+a

1.去括號(hào)前后括號(hào)里的各項(xiàng)的符號(hào)有沒(méi)有變化？若有，它們是如何變的？2.你能用自己的話說(shuō)說(shuō)去括號(hào)的方法嗎？觀察交流達(dá)成共識(shí)：——觀察交流達(dá)成共識(shí)：——2、去括號(hào)：

1、a＋（b－c）2、a－（b+c）3、a＋（－b＋c）4、a－（－b－c）1、判斷下列去括號(hào)是否正確，不對(duì)請(qǐng)改正。(1)、a-(b-c)=a-b-c（）(2)、-(a-b+c)=-a+b-c（）(3)、c+(a-b)=c+a+b（）

√××2、去括號(hào)：1、判斷下列去括號(hào)是否正確，不對(duì)請(qǐng)改正?！棠嫦蛩季S我能行：X

(-y+z)=x+y-z3a

(b-2c)=3a+b-2c逆向思維我能行：X(-y+z)=x+y-z

先去括號(hào)，再合并同類(lèi)項(xiàng)

（1）8a＋2b＋（5a－b）

典例分析（2）6a＋2（c－a）（3）2x2－

3(2x－x2)典例分析（2）6a＋2（c－a）小試身手９（ｂ＋２ａ）－３（２ａ－５ｂ）小試身手９（ｂ＋２ａ）－３（２ａ－５ｂ）知識(shí)拓展ａ＋[b-(a＋b)]知識(shí)拓展ａ＋[b-(a＋b)]變式訓(xùn)練－[5n－（2p－1）]變式訓(xùn)練－[5n－（2p－1）]當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.代數(shù)式2a-(3b-5)去括號(hào)應(yīng)為（）

A.2a-3b-5B.2a-3b+5C.2a+3b+5D.2a+3b-52先去括號(hào)，再合并同類(lèi)項(xiàng)（1）-7m＋3（m＋2n）（2）(8x＋2y)-2（5x－2y）選做題（2013威海中考）

-[-（x+y)]+[-（x-y)]當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.代數(shù)式2a-(3b-5)去括號(hào)應(yīng)為（）名言摘抄●

青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么。──易卜生●

人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽(yù)比他的財(cái)富的榮譽(yù)不知大多少倍。──達(dá)·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開(kāi)啟數(shù)字，一把開(kāi)啟字母，一把開(kāi)啟音符。知識(shí)、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺(jué)得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時(shí)間，只有當(dāng)真正機(jī)會(huì)來(lái)臨，而自己沒(méi)有能力把握的時(shí)候，才能覺(jué)悟自己平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備才是浪費(fèi)了時(shí)間。

──羅曼.羅蘭●

人生不是一種享樂(lè)，而是一樁十分沉重的工作。

──列夫·托爾斯泰●

人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

──蕭楚女●

人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。──高爾基●

任何問(wèn)題都有解決的辦法，無(wú)法可想的事是沒(méi)有的。──愛(ài)迪生●

如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵。

──愛(ài)迪生●

如果是玫瑰，它總會(huì)開(kāi)花的。

──歌德●

如果我比笛卡爾看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟系木壒省?/p>

──牛頓●

善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。──華羅庚●

少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。

──劉向●

生活便是尋求新的知識(shí)。

──門(mén)捷列夫●

生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對(duì)生活最有感受的人。

─盧梭●

生活的理想，就是為了理想的生活。──張聞天●

生活的情況越艱難，我越感到自己更堅(jiān)強(qiáng)，甚而也更聰明。

──高爾基●

生活的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。

──左拉●

生活最沉重的負(fù)擔(dān)不是工作，而是無(wú)聊。

──羅曼·羅蘭●

生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)取。

──巴金●

生命多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。

──裴多菲●

時(shí)間，就象海棉里的水，只要愿擠，總還是有的。