老師的教育隨筆

第第頁老師的教育隨筆

老師的教育隨筆1

我們時常說老師是幼兒仿照的對象。作為一名教育工我深刻地理解這句話的含義所在。平常跟家長溝通起來的時候我了解到孩子回到家喜愛仿照老師的樣子給家里人上課，聽起來禁不住被孩子們的純真可愛所打動，更加激發(fā)了我對自己言行的反思。

我們總還記得“為人師表，行為示范”的校訓，我們的行為潛移默化地影響著孩子，我們的音容笑貌、舉手投足，甚至衣著發(fā)式無形中都可能成為幼兒學習仿效的楷模。有這樣一個故事：有一天，班里的一個小伙伴很驕傲的沖進了教室，興味盎然的跟小伙伴說：“看，我今日梳了和老師一樣的頭發(fā)?！甭牭竭@樣的話讓我哭笑不得，我當時找不出更好的可以辯解勸告的語言。

老師的性格對幼兒的性格養(yǎng)成產生影響，我們從平常的幼兒身上能夠明顯察覺到班內老師的影子，有些老師性格內向，班內的孩子也會比較沉穩(wěn)；有些老師性分外向，班內的孩子往往性格開放；有些老師做事仔細，孩子自然一絲不茍；有些老師愛學習，孩子也自然比較刻苦，所以，老師性格、品德在幼兒成長過程中產生的作用既深刻又長遠。

“己不欲施，勿施于人”，我們要求孩子們做一個品德端正、仔細嚴謹的人，就不得不先反思自己的行為，寬容、慈愛、果敢、自信……都是我們應當樹立的形象。作為學齡前期的幼兒來說，他們對外界的事物缺乏是非判斷的技能，他們就像一張白紙，會堅決果斷地汲取外界的全部信息，而且，年齡特點也決斷了，現階段是他們汲取外界信息最快，性格塑造最關鍵的.時期，仿照是他們最關鍵的學習途徑，老師、家長將是他們最重要的仿照對象。所以，我們應當給他們最好的。

“十年樹木，百年樹人”，教育的影響不可能在孩子們身上立即表達出來，它是一項長遠的計劃和任務?；蛟S我們不過是幼兒成長道路上某一段的引路人，但是我們卻要做一個合格的引路人。孩子是老師的一面鏡子，當我們從孩子身上發(fā)覺我們的影子的時候我們會有一種成就感，一種使命感。我們都喜愛發(fā)覺鏡子中自己的美，而不情愿正視自己的丑，所以，我們要學會發(fā)揚自己的美，彌補自己的丑。我們身上肩負著非常的使命，我們的教育對象具有肯定的非常性，他們有感情，有主見，我們盼望用自己的努力來影響教育孩子，看著他們從一株幼苗長成參天大樹，任務已經開始，我們何不先從加強自身修養(yǎng)做起，這一行為將會援助我們達到事半功倍的教育效果。

老師的教育隨筆2

我第一次踏進幼兒園這個大家庭，是兩歲半的時候，當時我是班里年齡最小、甚至園里年齡最小的孩子。我從不停地哭鬧到慢慢愛上這里，離不開幼兒園里可親可敬的園長、老師。幼兒園給我的童年留下了許很多多美妙的回憶，尤其是老師媽媽般的關愛呵護，至今對我影響很大。如今，我有幸到我人生中的第一所啟蒙學校工作，也想對我全部的珍寶說：“珍寶，老師是媽媽?！?/p>

班里有個小男孩叫子健，最開始的兩天由于生病一貫沒來。他第一天來園的時候雖然沒有哭鬧，但是不愛說話。我心里特別焦急，據我觀測，發(fā)覺他只看奧特曼。于是，我主動和他聊奧特曼，他“嗯吱”著用勁推開我，甚至把書合上表示抗議，我只好不去打攪他，離開并遠遠地看著他，心想：適應快的孩子已經開始結交伙伴并開心地交談，他卻沒有什么過多的表情，一個3歲的孩子正是活潑可愛的時候，這樣下去，對他的成長會很不利。

盡管屢次遭到拒絕，但奧特曼是我發(fā)覺唯一能讓他感愛好的東西，我還是想以此為突破口和他溝通，結果這招兒對他好像絲毫沒用。而且在來園的這幾天里，他也從不吃幼兒園里的東西。我們把吃的端到他面前，一邊勸解著一邊喂，他也麻木不仁，甚至那天他還不耐煩地伸手打了我。當時我的頭“轟”地一下蒙了，他怎么可以打我?我是多么無微不至地照看他，恨不得把自己分成四個，圍成一個圓圈陪著他，可他竟然伸手打我。怎么會有這樣的小孩?

是啊，怎么會有這樣的小孩，可就是會有這樣的小孩，由于他還是個3歲的孩子。園里的領導和前輩們早就說過，小班剛開學的時候有孩子不適應是很正常的事情，我作為一名新老師，要有足夠的心理預備和足夠的耐煩，不能輕易放棄，不，是不能放棄對孩子的關懷和愛惜。誰愛孩子，孩子最終就會愛上他，對這點我毫不懷疑。

那天午飯時，別的小伙伴都去洗手吃飯了，只有子健坐在座位上不動，直到別的小伙伴去午睡了，他的飯還是一口都沒動。何老師在睡眠室看午睡，張老師去送餐車，我就在活動室陪著他?！罢鋵?，你餓不餓?”我找了小椅子坐在他身邊，伸手摸了摸他的頭?！昂?”他推開我的手還白了我一眼。“那你渴不渴?”他又白了我一眼?！白税胩炷憷哿税?，要不我們去里邊休息一下。你還記得么，那里有一張貼了你照片的`小床?”我一連串的問話他都不予回答，“咳咳”地咳嗽起來?！拔覀內ズ赛c水吧，讓小嗓子舒暢舒暢，我知道你前兩天生病了?！笨赡苁俏疫@“生病”二字提示了他，他“哇”地哭了起來，快速地站起來朝門口跑去。我連忙三步并作兩步追過去，一把抱住了他。他究竟爆發(fā)了，“哇哇”地哭喊著：“放開我，我要回家?！崩锩娴男』锇檫€在睡覺，我抱住他說：“別喊我就放開你。”他可能也是壓抑了太久，抽出手朝我臉上就是一下，我怕他擺脫就抱得更緊了。突然“嘩”的一聲，我發(fā)覺他尿褲了，他看到自己尿褲哭得更兇了。

這樣一個3歲的孩子，在幼兒園里不吃不喝不溝通，現在還尿了褲子，我想他肯定特別恐慌吧，這一刻他“哇哇”的哭聲是在釋放他心里的壓力啊。真好，他究竟釋放出來了，哭吧，孩子，把你的痛楚、你的壓抑都哭出來吧，在幼兒園里，有愛你的老師陪著你?！罢鋵?，別焦急，尿吧，都尿了，還有沒有?老師不說你?！甭犃诉@話，他的心情反而轉好，我拉著他的手，看著尿液一點點浸濕他的褲子，從上到下。等他尿完我摸摸他的頭說：“珍寶，沒事兒，不哭，老師幫你。媽媽是不是還給你拿了別的褲子?”他點點頭木木地站在那。我給他脫了鞋，脫下濕嗒嗒的褲子和襪子，把他抱到小凳子上，找來他的褲子，說：“來，讓老師摸摸小腿濕不濕?！薄安粷瘛蔽殷@異地看著他，哪怕只有兩個字，他開始和我溝通了，我的心激靈一下，或許這就是個機會，以后他會對我打開一扇通往他心里的小門。我就像手里捧著一個珍寶似的，當心翼翼地邊給他穿褲子邊和他說話：“子健，平常你尿褲子是不是只有媽媽給你換，而且不說你啊?”“嗯?！彼⊙劬粗矣终f了一個字。雖然我?guī)退麚Q著臟衣服，但心里卻一點點地樂開了花，他又理我了?！澳抢蠋熞蚕駤寢屢粯硬徽f你，也給你換衣服，過會兒還幫你把臟衣服洗了，把你弄臟的地墩了好不好?”“好?！彼c點頭?！澳抢蠋熓遣皇窍駤寢屢粯雍?，你是不是像聽媽媽話一樣聽老師話啊?”“是。”他重重地點了點頭。說實話，當時我興奮地都要笑出聲來。勝利了，我勝利了，他情愿了，情愿在愛的護航下為我打開通向他心里的那扇門了。這么多天的等待，這么多天的努力，這么多天的堅持，就是為了這一刻，為了他把心、把信任、把自己交給我的這一刻。

為子健換好衣服，我?guī)ハ戳耸?，拿出給他留的小花卷說：“珍寶，我知道你餓了，這個小花卷可好吃了，你快嘗嘗吧?！蔽壹傺b吃了一口“真好吃”，他也拿起一個“真好吃”。就這樣，他吃光了餐盤里全部的菜，還一連吃了3個小花卷。從早上到中午滴水未喝、滴米未進，還心事重重無法表達的孩子，究竟在這一刻脫下了他心中防備的鎧甲。我一邊整理，一邊看著他吃，心里一點也不覺得臟，一點也不覺得累，一點也不覺得餓，反而滿滿的除了美滿就是美滿。

作為一名非專業(yè)新老師，短短的半個月里，我經受了許多想不到的問題和掌握不了的局面。我有過努力，也有過灰心，可最終我還是堅持住了，用愛收獲了愛。在幼教路上，我才剛剛踏出小小的一步，但我相信，只要本著對孩子有愛心，對工作有細心，對家長有誠意，將來肯定會在這個崗位上綻放屬于自己的光芒。

老師的教育隨筆3

教育隨筆：孩子們是渴望老師的表揚的

開學一個多月了，孩子們的常規(guī)還是不是很好，我分析了一下緣由：這個年齡段的孩子比較活潑好動，也稍有自己的主見，什么事情都想著親自嘗試一下，有什么問題當然也要嘰嘰喳喳地一起探討。因孩子們的年齡特點所引起的一系列問題影響了班級的常規(guī)管理。

在幼兒園讓孩子們養(yǎng)成一個好習慣是培育孩子的`重中之重，所以我們需要透徹地了解孩子們的心理，讓他們做得更好。我們兩位老師要一步一步地仔細、謹慎地來培育孩子們的常規(guī)，只有做好這個工作，孩子們各方面的技能才有提高的可能。于是我們兩位老師又重新開始對我班的孩子進行常規(guī)方面的培育。

在一次教學活動開始之前，我告知孩子們要上課了，要求他們用很神氣的樣子坐在小椅子上預備上課。這時候，有的孩子已經坐好了，有的孩子還是在那講話，對活動的組織與效果或多或少有點影響。這時候我立刻表揚了表現最好的軒軒，我說：“小伙伴們，你們看軒軒多神氣啊，她是一個聽話的小伙伴，我們小伙伴都要向她學習，這樣才有機會做值日生、小班長！”這時候在講話的浩浩立刻坐的很筆直，看到他這樣，我馬上表揚了他：“大家看浩浩也坐好了！”不一會兒，全部的小伙伴都坐好了。

原來，孩子們是喜愛老師多鼓舞表揚他們的，所以作為老師的我們也要隨時抓住孩子在生活中的閃光點，隨時予以他們鼓舞與表揚，讓他們覺得自己是很棒的。

孩子們健康、歡樂地成長離不開老師的引導和鼓舞，愿我們的孩子都充斥自信、積極陽光，讓我們一起加油吧！

老師的教育隨筆4

昨天上午，天氣實在很悶熱，一陣急劇的雷鳴電閃打破了天空的沉靜，一場好大的雷雨沖掉了多日來的高溫順沉悶。啊，好清爽!我和孩子們在教室里快樂地談論著外面下雨的事情。

由于下雨陰天，教室里光線太暗，原來教室里是亮著電燈的，可是一陣激烈的雷電停電了，教室里突然暗了下來，孩子們開始亂了起來。當我穩(wěn)定好孩子們想和他們繼續(xù)爭論剛才的話題的時候，突然，教室的角落里傳來一陣微小的哭聲。

“老師媽媽，王藝皓哭了?！辈恢钦l喊了起來。

我抓緊過去一看，只見王藝皓正滿頭大汗的蜷縮在桌子下面雙手抱著肩膀，哭聲就是從他這里傳來的。見我走來，平常很淘氣、很勇猛的王藝皓一下子撲在我的懷里“哇”的一聲放聲大哭起來：“老師媽媽，我可怕!”

“好孩子，快點告知老師，發(fā)生什么事了?”

“我可怕打雷，媽媽說假如我不聽話就會打雷?！蓖跛囸┮贿吙抟贿呎f：“今日早上我還惹媽媽生氣了呢。嗚嗚嗚······”

聽到這里，我驚呆了：家長怎能這樣來教育我們的孩子，怎能用恐嚇的方法?好不簡單哄好了嚇得瑟瑟顫抖的藝皓后，我抱著他，給孩子們講了一些有關雷電方面的科學知識。我告知他們電閃雷鳴并不可怕，它只是一種自然現象，是由于天空中的云有不同電荷的緣由，相互靠近時而產生的劇烈的極電現象。同時給孩子們講了有關雷雨天應當留意的事情。比如：遇到雷雨天不要在空曠的野外停留;不要在高墻下、大樹下躲雨;不要看電視玩電腦，不要打電話;不要拿簡單導電的物品(如鐵鍬、金屬桿雨傘);也不要靠近門窗、自來水管、暖氣管等等。

下午離園的時間，我特意找王藝皓的媽媽談了這件事情，并告知他孩子再不聽話，也不能用這樣的方法來“教育”、恐嚇孩子，這樣對孩子心理造成的`損害是特別嚴峻特別可怕的。

聽了我的話，王藝皓的媽媽不好意思的笑了：“其實我也不是有心的，只是藝皓太淘氣，太不聽話了，我也是實在沒有方法了?！笨粗缓⒆印澳フ邸钡囊荒槦o奈的藝皓媽媽，我把一本叫做《不打不罵教孩子60招》的書借給了她，并讓她抽時間好好看看。

送走了藝皓和他媽媽，我想了許多，平常我們只著重孩子知識的學習和技能的培育，著重孩子的身體健康，卻忽視了孩子心理健康的教育，也忽視了有關這方面和家長的溝通溝通，所以才會發(fā)生這樣的事情，作為老師，我們有不可推卸的責任，這也是今后自己工作需要留意的地方。

老師的教育隨筆5

時間的小溪總是在不經意間悄悄地流淌，眨眼間，暑假接近尾聲，前天開始老師就上班了。老弟子已經畢業(yè)，即將跨入中學校門，我和他們六年間的故事，都泊在50萬字的教育隨筆里了。我知道，那些文字有溫度，有呼吸，是活生生的精靈。也是一壇美酒，不需暢飲，揭開封口，嗅一嗅，我便暈暈然、醉醺醺了。20多年前，我狂熱地愛上了文學；20年后，特別感謝這一愛好，由于在記錄自己的教育生涯時，我品嘗到教書育人和文字馳騁的雙重樂趣。

新學期，是我踏入教壇的第24個年頭，很慶幸，我沒有成為職業(yè)橡皮人。對于教育的喜愛，不再是述職報告里堂而皇之的口號，而是發(fā)自內心的喜悅。暑假讀了十幾本書，有教育類人文類書籍，也有純粹的消遣讀物。計劃是每年讀50本書左右，其中教育著作不少于一半。

最近一貫在讀李鎮(zhèn)西的'《做最好的老師》，我是不可能最好，但會比昨天的自己好一點。讀到李老師的這句話，我頗有感受：“對于一線老師來說，最好的課題是帶著一顆思索的大腦從事每天平凡的工作，我們遇到的每一個難題就是最好的科研課題！”課題即難題，這種理念我應當秉持。

老師的教育隨筆6

老師在游戲中實時捕獲教育契機,創(chuàng)設教育情景,讓幼兒在游戲活動中,親身體驗,學會關懷他人,并知道不能亂吃東西,養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。

今日,我去娃娃家做客,孩子們對我真是熱忱,一會兒給我吃糖,一會兒給我吃蘋果,一會兒又端來“樂百氏”、“露露”,我真是感到目不暇接。我靈機一動,立刻裝出難過的'樣子,捂著肚子說:“哎呀!我的肚子好疼呀,我好難過呀……”孩子們見我這樣,都愣了,不知如何是好。“我好難過呀,怎么辦呀,哎呀……”“我給你請醫(yī)生去!”“我陪你去醫(yī)院?！焙⒆觽儬幹f。最末,我由幾名孩子陪著去了“醫(yī)院”……

幾分鐘后,我手里拿著“化驗單”回來了。孩子們關切地問:“老師你的病好了嗎?”“你肚子還疼嗎?”我舉著“化驗單”說:“醫(yī)生給我看病,問我吃什么了,我忘了剛才做客時吃什么了,你們幫我想想。”孩子們七嘴八舌地說著,我請他們把那些“吃的”都放在桌子上。這時,有的孩子大聲地說:“老師,你吃多了?！薄袄蠋?你沒洗手,把蟲子吃到肚子里去了?！薄澳悴荒艹员ち琛！薄澳悴荒艹院枚嗵O果?！薄已b著委屈的樣子,大聲地說:“我知道為什么肚子疼了,以后我再也不亂吃東西了,孩子們,你們學我嗎?”“不——學!”

老師的教育隨筆7

每次放學時，文文的媽媽都很晚來接她，于是，班主任給了文文一個任務，放學時讓文文洗全班小伙伴的杯子。文文興奮地答應了。班主任說：“文文，你可以任意叫一個小伙伴幫你的忙?！蔽奈恼f好。

可是我發(fā)覺，文文每次洗杯子的時候叫幫忙的都不是同一個小伙伴。我出于新奇，問文文：“文文，為什么你每次叫幫忙的.小伙伴都不同？”文文說：“老師，我喜愛跟全部的小伙伴做伙伴，這樣，我每次都能和不同的伙伴談天，很快樂。雖然有時候，忙到一半的時候，他們就被他們的爸爸媽媽接走了，就剩下我一個人了，我也不會感到孤獨，由于我知道，我有好多伙伴。他們都在我的心里?！甭犃宋奈牡幕卮穑覍λf了一句：“文文，你真棒！”

是啊，就是這么一個小小的任務，在文文看來，卻是這么的神圣，可以交到許多好伙伴。我為文文能有如此陽光般的心態(tài)感到興奮。

老師的教育隨筆8

自由活動時間，菲菲跑過來說要小便，剛出去一會兒就哭著回來了，顯著是沒到廁所，我納悶兒：“怎么了？哭什么？不舒暢嗎？”“老師，我尿褲子了?！彼吙捱呎f。我沒有訓斥孩子，讓她坐下來：“來，老師先給你把濕褲子換下來?！被蛟S是女孩子怕羞吧，她用勁抓著褲子哭，我就給她講道理：“好孩子也會尿褲子，老師知道你是好孩子，這次是不當心，對吧？”菲菲聽了我的話立刻就不哭了：“老師，我怕小伙伴搶我的玩具，就不去小便，很憋得慌我就尿在褲子里了，我以后再也不這樣了?！薄斑@樣就好了，來，咱們換褲子吧?！边@時她也同意我給他換褲子了，“感謝老師！”說完她又去玩了。

小班孩子尿褲子是常常發(fā)生的事。作為老師不要訓斥孩子，而應從關懷的角度出發(fā)，問明緣由，有的是由于貪玩忘了出去尿，狀況緊急了就尿在褲子里,就像剛剛尿褲的菲菲；有的是由于性格內向，有尿也不告知老師，憋久了就尿褲子；有的是由于到了廁所沒有褪好褲子，結果就把褲子尿濕了。

孩子涌現狀況，老師首先要從關懷他的角度出發(fā)問明緣由，然后針對問題緣由進行教育，只有有的'放矢，對癥下藥，才能收到好的教育效果。

老師的教育隨筆9

“?！崃帷币呀浭峭砩?點了，手機響了起來，卻顯示了一個生疏的電話，“喂，你好！”電話那頭沒有聲音，于是我再次問你找誰時，電話的那端傳來微小的聲音“老師！”，雖然聲音很小而且還伴隨著抽泣聲，但我還是聽出了是丁丁的聲音“丁丁，怎么了？不要哭，告知老師怎么了？”“我只想聽聽你的聲音……”

丁丁的父母在丁丁2歲的時候就離婚了，在她媽媽常年在外，工作遠在廣東。丁丁從小由外公外婆帶大，卻沒有一絲隔代帶養(yǎng)所遺留下的嬌縱，相反她各方面都很獨立，不僅什么事都是自己來，還像大姐姐一樣援助其他小伙伴。同時也很好強，很少表現出柔弱的一面，看著這樣的丁丁，不由的為她如此的懂事而贊嘆，而那時的她才不過剛滿2周歲。

“丁丁，有什么不快樂告知老師好嗎？”“我——想媽媽了！……”經過了一番勸慰，丁丁安心的掛下了電話，此刻丁丁媽媽的電話又打了過來，經過了解來知道，丁丁媽媽今日剛去廣西，丁丁晚上睡不著覺，可是又擔憂會影響媽媽工作，而在丁丁心里，老師就像媽媽一樣，于是才想起要打電話給我。電話那頭丁丁的媽媽充斥了歉意又滿懷著感恩，更多的是對如此懂事的丁丁的愧疚。一般3歲的孩子都是在爸爸媽媽的懷抱里美滿成長，盡管丁丁獨立的外表下，掩飾著一顆渴望親情的心，但孩子終究是孩子，她的脆弱已經極力的在隱蔽，卻始終有爆發(fā)的那一天，而此刻她所能想到的竟然是我，心中的五味瓶竟失措打翻，酸澀也點點味上心頭。

第二天看到的丁丁依舊是那個獨立而又好強的`丁丁，依舊笑的很絢爛，但在我知道在以后的日子里對于丁丁，除了一份老師的責任更多了一份母愛。而那份母愛不是慣溺，而是將丁丁獨立的性格在班級中有意識的加持放大，成為了全班孩子學習的榜樣。而丁丁為自己的懂事而驕傲，為自己的獨立而驕傲。

在一次接到丁丁的電話是在半年后，不同的是電話那頭丁丁的媽媽也在，丁丁媽媽回來了她有點興奮睡不著，于是又想起了我，“老師，我今日就想聽聽你的聲音……”

老師的教育隨筆10

開學后，我一貫試著讓幼兒做一些力所能及的事，比如發(fā)勺，發(fā)碗，自己疊被子，培育幼兒動手技能和生活自理技能。教育幼兒做一個愛勞動的好孩子。我總是讓聰慧乖巧的孩子做事，卻很少讓淘氣的孩子做事。

這一次，我按例請表現好的小伙伴幫老師發(fā)碗發(fā)勺，突然看到性格相當內向的陳××小伙伴用懇求的.目光看著我，輕輕地說：“李老師，我想發(fā)碗，行嗎？”我正忙著給孩子們整隊，就隨口說了一句：“趕快去整隊吧！”我隨意說的一句話，讓陳××的眼睛里充斥了畏懼。

吃飯時，陳××表現出不興奮，我想起了整隊時對他說的話，我感到自己錯了，于是吃完飯我把他叫到身邊，作了自我批判：陳××是一個乖巧能干的孩子，以后老師肯定請你幫老師發(fā)碗，行嗎？他的臉上露出了欣慰的笑容。

陳××發(fā)了一天的碗，我發(fā)覺他比以前愛表現了，上課也比以前活躍多了。我體會到不該拒絕孩子想表現自己的懇求，特別是對那些不善言語的孩子，我應當讓他們感到老師是信任他們的。認為他們是有技能的，以后我會給他們充分表現自己的機會。

老師的教育隨筆11

佳琪是新來我們班的小伙伴，剛送來她大哭大鬧，甚至躺在地上不起來，死死抓住家長的'衣服不放，你怎么哄她也不聽，家長硬放到老師手里，說來也怪，老師一抱過她，她立即不哭了，還說：“老師我不哭了。”第二天家長再送她上學時，她照樣大哭大鬧，今日我抱過佳琪，她便對我說：“老師我不哭了，我是好孩子?！蔽倚α诵λf：“佳琪好孩子，上學不哭，每天高興奮興上幼兒園，這樣你就能得到小紅點了，只有表現最好的寶寶才能得到，你看怡靜小伙伴上學不哭，就得到小紅點了?！彼f：“明天我就不哭了，你能獎我嗎？”我說：“能，來，老師給你貼上，但是你假如再哭，小紅點就會飛了?！闭f完我給她貼了一個紅點，她過了一會問：“老師我的紅點還有嗎？”我說：“你不哭就有?！钡诙焐蠈W時，佳琪對我說：“老師今日我沒哭，小紅點還有嗎？”我說：“有，你的小紅點還在笑呢?！睆慕窦宴魃蠈W再也沒哭過。

老師的教育隨筆12

有次下午的游戲時間，孩子們快樂地來到戶外，自主選擇運動器械進行游戲，有的孩子選擇了“好玩的圈”，有的小伙伴選擇拍皮球，還有的小伙伴選擇大型玩具。這時只見大班王老師跑來說：“杜老師，我看到一個穿紅衣服的小男生在倒著滑滑梯，還有幾個小伙伴在跟他學?！蔽铱吹街?，立馬過去進行制止，說道：“小黃〔化名〕，不能這樣滑，假如你再這樣滑滑梯，那么我就取消你玩滑梯的資格?！毙↑S從剛才的神氣活現變得愁眉不展，轉變了姿態(tài)，正著身體滑下來。下來后，嘴巴嘟囔著：“真沒勁?！焙芸?，這個小插曲在孩子們的歡樂聲中漸漸煙消云散，但剛剛小黃的那句“真沒勁”卻縈繞在我心頭，久久不能消散。

傾聽孩子的心聲

為什么孩子喜愛不按安全的規(guī)章進行游戲呢？是不是厭倦了千篇一律的游戲了呢？隨著他們的成長，孩子們對滑梯的喜歡一如既往，但是總愛變著不同花樣進行游戲，有些在老師們的眼中卻是很危急的游戲，我們會即刻制止。為了了解孩子們喜愛倒著滑滑梯的緣由，我決斷走進孩子，傾聽他們的心聲。通過一次飯后散步談話，我發(fā)覺他們對于一貫以來排好隊按次序滑滑梯的做法感到厭倦。那么孩子們感愛好的倒著滑滑梯是不是可以讓他們嘗試一下呢？在安全與挑戰(zhàn)之間，我該如何選擇呢？不言而喻，倒著滑滑梯相比，對于中班的孩子也更具挑戰(zhàn)性，而且倒著滑滑梯對孩子們的動作技能要求更高，由此帶給孩子們勝利挑戰(zhàn)也更為劇烈。思前想后，我覺得與其讓孩子“偷偷”玩，不如光明正大的體驗一次倒著滑的樂趣。

支持孩子的游戲

于是，我利用一次戶外活動，開展了一次“倒溜滑梯”的游戲活動。游戲前，我也和班級另兩名老師認真檢查了滑梯口的每個角落，確保孩子們在游戲時的安全性。當然我也讓孩子們先制訂好一點的游戲規(guī)章以及考前須知，讓他們在安全的基礎上進行了此項游戲。其實我也想過，孩子們的技能超乎我們的想象，我們大人總是依據自己的閱歷判斷來對孩子加以限制，其實，在安全的前提下，有時只要我們稍稍放手，孩子往往會給我們帶來意想不到的精彩！

體驗之后的興奮和反思

孩子在自己制訂好的規(guī)章里進行游戲，反而比以前自主、有序，還有一些孩子還探究了幾個不同的滑梯方法，我這次沒有干預，只是在一旁愛護著并觀測著，孩子們在自主的.花樣游戲中，也得到了更多更大的運動量熬煉。孩子的天性是好動的，相比于千篇一律的游戲，孩子們好像更情愿嘗試一些帶有不確定、冒險性的游戲，而往往這些因素也刺激了幼兒進行探究、制服等欲望。一名好的幼兒老師應當是懂得幼兒的人，是一個會在旁邊觀測幼兒，讀懂幼兒的人。我們要擅長觀測幼兒，捕獲幼兒在生活中的教育契機，從他們感愛好的事情著手，支撐孩子能憑借自己的知識閱歷去建構新的閱歷。老師應相信孩子、順應孩子，創(chuàng)設支持孩子游戲的環(huán)境，滿意孩子的探究欲望。

老師的教育隨筆13

當一名幼兒園老師，我個人認為：當好一名幼兒老師，首先要有愛心，耐煩、細心、信心、責任心。除了有肯定的教育技能外，還要具備一些好的素養(yǎng)，例如：愛孩子，不任意去打罵孩子，不讓孩子心理留下不好的印象。要給孩子樹立榜樣，樹立信心。孩子是最天真的，也是最良善的。他們正如一張白紙，等待我們用愛心去填寫。假如一不留神兒，那就……。留下了陰影，說的大一些就是抹不去的，所以要必備耐煩和愛心。

讓孩子每天都很歡樂!這樣，不僅是作為幼兒老師所想見到的，也是家長所盼望看到的。所以作為一名合格的幼兒老師首先做的也就是讓家長放心，安心。

孩子是單純的，是良善的，經常也會涌現一些零碎的小事。所以為了更好的照看孩子，作為幼兒園老師我們也應當不斷的去吸取“知識”，讓自己的知識能量更充盈。一些重要的`理論要反復學。

例如，如何去解答，孩子問你的問題，如：“老師我是怎么來的啊”?這時，作為幼兒園老師的你，肯定要有耐煩的幫孩子解答，而不要認為孩子問出這樣的問題是不健康的。這是孩子成長階段，心理所產生的一種新奇心，問出這樣的問題是很正常的。所以你要有耐煩的去解答。假如遇到實在沒方法解決的，也不能沒耐煩地罵孩子，而要與孩子說：“老師也有不懂的地方啊，所以呢?老師也要去學習啊，也要去學寶寶請教別人啊，等有了答案再告知寶寶?！弊鳛橛變豪蠋熞昧私夂⒆拥男睦?，對一些性格比較內向的孩子，我們提高新奇心、積極心踴躍參與到隊伍中去。為了更好的照看孩子，家園要協作，所以少不了，就是與家長多溝