揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

拔苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)1

教材分析

《拔苗助長(zhǎng)》是一那么寓言故事，講的是古時(shí)候有個(gè)人希望禾苗長(zhǎng)得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。這那么寓言告知我們：事物有它自身進(jìn)展規(guī)律，假如違反自然進(jìn)展規(guī)律，強(qiáng)借外力，強(qiáng)求促成，反而會(huì)把事情弄糟。

教學(xué)理念：

教學(xué)中留意采納自主、探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。留意通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)等手段帶動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)一些學(xué)起來(lái)比較困難有難度的問(wèn)題，鼓舞同學(xué)通過(guò)合作和探究的學(xué)習(xí)方式得到解決，老師去課堂上只充當(dāng)組織者、參加者、引導(dǎo)者的角色。

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)懂得自己的想法，做法需要符合事物客觀規(guī)律，不要急于求成，否那么事與愿違，培育同學(xué)的思維技能。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解“拔苗助長(zhǎng)”、“渴望”、“著急”、“自言自語(yǔ)”、“力倦神?！钡仍~語(yǔ)的意思。

3、繼續(xù)訓(xùn)練抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解句子的技能。

4、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)──理解、體會(huì)文中描寫人物言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)言。

2、教學(xué)難點(diǎn)──如何在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上總結(jié)出寓意。

課前預(yù)備：

多媒體課件。

一、談話

1、同學(xué)們喜愛(ài)寓言故事嗎？你們知道哪些寓言故事呢？

2、寓言都是簡(jiǎn)短有趣的故事，又都告知我們一個(gè)深刻的道理。我們書(shū)中的第24課有兩那么寓言。今日我們學(xué)習(xí)其中一那么——〔拔苗助長(zhǎng)〕

二、初讀

1、這里的“苗”“助”“長(zhǎng)”分別是什么意思？假如你想讓自己的禾苗長(zhǎng)得快些，有什么好方法呢？

2、拔苗真的能讓禾苗長(zhǎng)大嗎？打開(kāi)課文，自己輕聲讀讀，讀到你覺(jué)得很有意思的地方就多讀幾遍。

3、檢查同學(xué)朗讀，正音。

三、究因

1、這真是個(gè)有意思的.故事。農(nóng)民費(fèi)了很大勁去拔禾苗，為什么禾苗都枯死了呢？那還得從他種了禾苗后說(shuō)起。指名讀第一段，想想農(nóng)民種了禾苗后是怎樣的心情？

★出示第一自然段

2、自己讀第一自然段，邊讀邊圈畫(huà)，你們是從哪兒看出他急著想讓禾苗長(zhǎng)大的？〔同學(xué)仔細(xì)的讀書(shū)，圈畫(huà)?！?/p>

3、你們是從哪兒看出他很急的呢？〔每天、渴望、總覺(jué)得、非常著急〕

4、同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)。讀到“渴望”這個(gè)詞，你好象看到了農(nóng)民什么樣兒？

我們讀書(shū)就要這樣讀。讀著讀著似乎看到了書(shū)中的人的樣兒，這就叫讀進(jìn)書(shū)里去了。我們朗讀這一段時(shí)，就要邊讀邊想像他焦急的樣兒。〔指導(dǎo)朗讀第一句?！?/p>

5、自己再讀讀這一段，讀到哪兒你又似乎看到了什么，聽(tīng)到了什么？

6、你們聽(tīng)到他和禾苗說(shuō)了什么了嗎？

7、我們?cè)賮?lái)讀這一段，看誰(shuí)能把他著急的樣兒讀出來(lái)。師：說(shuō)一個(gè)人“急”還有好多成語(yǔ)呢。老師向大家介紹幾個(gè)

★帶“急”的成語(yǔ)迫不及待、急于求成、急不可待、操之過(guò)急

四、感悟

1、農(nóng)民是這么的操之過(guò)急，覺(jué)得禾苗是一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)大。于是他開(kāi)始想方法了。他想啊想啊，好不簡(jiǎn)單想出了一個(gè)方法，是什么？

★第二自然段

2、他是怎么拔的，對(duì)于這個(gè)方法你們有什么看法呢？和同桌說(shuō)說(shuō)你的看法。

3、可農(nóng)民不明白呀，他以為這是個(gè)好方法呢。所以一想出方法就匆忙跑到田里〔提示：怎么拔得？〕，從中午一貫忙到天黑，累得〔力倦神?！?/p>

4、想一想，他累成什么樣了？

師范寫“?！弊?。用彩筆標(biāo)出“病字頭”

6、他拔禾苗累得力倦神疲。再來(lái)看看被他拔起的小禾苗，現(xiàn)在你們就是這一棵棵小禾苗了，你們會(huì)說(shuō)什么呢？

★第三自然段

〔緊挨著“?！弊址秾憽安弊?，并用彩筆標(biāo)出“勃”字右半部分的“力”〕剛才農(nóng)民還是力倦神疲的，現(xiàn)在哪來(lái)那么大的力氣呢？

7、這顆小禾苗在生氣地說(shuō)。他可沒(méi)聽(tīng)到禾苗的話，還滿以為禾苗都長(zhǎng)高了呢！回到家，他興味盎然地說(shuō)──

五、明理

★第四自然段

1、禾苗真的長(zhǎng)高了一大截嗎？他的兒子很納悶，心中會(huì)想什么呢？

2、第二天跑到田里一看，全部的禾苗都——〔枯死了〕。

3、假如你就是農(nóng)民的兒子，看到禾苗全枯死了，心里肯定有很多想法，回去會(huì)怎么開(kāi)導(dǎo)你爸爸呢？農(nóng)民看到禾苗都枯死了，會(huì)難過(guò)地說(shuō)什么呢？聽(tīng)了兒子的話后，又會(huì)怎么說(shuō)呢？

4、是呀，禾苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分和養(yǎng)料，在土壤中漸漸長(zhǎng)大，這是禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律。他急于求成、操之過(guò)急，所以壞了事兒。這個(gè)寓言告知我們辦其它事情也一樣，都急不得?，F(xiàn)在這個(gè)農(nóng)民是后悔不已呀，他宣誓以后再也不拔苗了。到了第二年，農(nóng)民又種禾苗了，這回，他吸取了上一次的教訓(xùn)?？墒悄銈冎绬?，農(nóng)民種的禾苗最末又都死了，禾苗怎么會(huì)死的呢？請(qǐng)小伙伴們小組合作編一個(gè)新的寓言故事。看誰(shuí)的故事編得棒。

★作業(yè)理解寓意

六、拓展

1、《拔苗助長(zhǎng)》這個(gè)寓言故事是我國(guó)古代一個(gè)高校問(wèn)家孟子寫的①，離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年了。孟子的原文只用了短短41個(gè)字，可有意思了。聽(tīng)老師吟誦古文?！锼稳擞袘懫涿缰婚L(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長(zhǎng)矣。”其子趨而往視之，苗那么槁矣。

師：今日學(xué)的寓言就是依據(jù)這篇古文來(lái)的。自己對(duì)比我們今日學(xué)的課文讀一讀，再看看下面的說(shuō)明?？隙茏x懂很多。

〔同學(xué)練讀古文?！?/p>

師：你讀懂了哪些呢？

師：小伙伴的收獲真大，不僅讀了課文，還讀了古文呢。下面我們一起讀。讀的時(shí)候大家還可以晃晃小腦袋?！餐瑢W(xué)朗讀時(shí)，訂正讀音“矣”?！?/p>

師：同學(xué)們，從遠(yuǎn)古時(shí)代起，很多國(guó)家，很多民族中就有了寓言，像我國(guó)的古代寓言，古希臘的《伊索寓言》，俄國(guó)偉大作家克雷洛夫的《克雷洛夫寓言》，法國(guó)寓言詩(shī)人拉封丹寫的《拉封丹寓言》等等，充斥聰慧的人民又制造了很多現(xiàn)代寓言故事。〔展示書(shū)籍〕，這些優(yōu)秀的作品充斥了聰慧的故事和話語(yǔ)。有愛(ài)好的，課后可以多找一些來(lái)讀。

拔苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字

2、能正確、流利的朗讀課文，能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

3、能把故事講給別人聽(tīng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能正確、流利的朗讀課文，能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

2、能把故事講給別人聽(tīng)。

課前預(yù)備：

生字卡片，拔苗助長(zhǎng)多媒體教學(xué)課件。

一、談話導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們知道什么是寓言嗎？

生1：寓言就故事。

生2寓言就是成語(yǔ)小故事。

師：對(duì)，寓言就是一個(gè)小故事，但是通過(guò)這個(gè)故事告知我們一個(gè)大道理。

2、咱班的同學(xué)課前都預(yù)備的不錯(cuò)，為了嘉獎(jiǎng)大家今日老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫“拔苗助長(zhǎng)”。來(lái)，伸出小手和老師一起書(shū)寫課題，“揠”是提手旁，“助”是“援助”的助。

3、“拔苗助長(zhǎng)”講了一個(gè)什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?！卜耪n件〕

4、故事聽(tīng)完了，那你知道揠是什么意思嗎？〔拔〕，噢！所以也有好多人把拔苗助長(zhǎng)叫〔拔苗助長(zhǎng)〕。這個(gè)農(nóng)民想讓禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)高，就〔拔禾苗〕援助禾苗生長(zhǎng)?？山Y(jié)果禾苗卻枯死了。想不想自己讀讀這個(gè)故事？〔想〕。

二、初讀認(rèn)字

1、把課本輕輕的翻倒122頁(yè)。留意，讀書(shū)時(shí)肯定要把字音讀精確，把難讀的地方多讀幾遍?！查_(kāi)始〕

2、認(rèn)讀生字

大家的方法可真多。有了這些同學(xué)的好主意，我們肯定能把這些生字寶寶牢牢記住的。

下面我點(diǎn)一個(gè)，你們就讀一個(gè)，比比誰(shuí)看得準(zhǔn)，讀的正確。開(kāi)始了〔搶讀〕〔重點(diǎn)指讀錯(cuò)誤的?！?/p>

3、認(rèn)讀生詞

⑴生字會(huì)了，瞧，詞寶寶出來(lái)了，你們能精確叫出他們的名字嗎？這樣先和同桌讀讀吧?！餐阑プx〕

⑵誰(shuí)先來(lái)，你來(lái)第一組〔指名自由組詞，〕〔特別正確〕第二組你來(lái)?！膊诲e(cuò)〕

⑶嗯，詞寶寶也認(rèn)的差不多了，下面我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)火車的游戲，小火車開(kāi)起來(lái)，小火車從哪里開(kāi)？〔生：這里開(kāi)，這里開(kāi)〕

4、生字回文

字詞我們都認(rèn)識(shí)了，一起把他們送回課文中吧，相信這一次，肯定能讀得很流利。開(kāi)始吧。

三、熟讀課文

1、讀了這一遍相信大家知道揠苗是什么意思了吧？

對(duì)，揠苗就是把禾苗一棵一棵往高里拔。

2、大家看，老師給大家?guī)?lái)了一副圖畫(huà)，圖畫(huà)上畫(huà)的是誰(shuí)，他在干什么呢？請(qǐng)大家讀一讀第一自然段，找一找相關(guān)句子。

讓生起來(lái)回答。

是啊，這個(gè)種田人他覺(jué)得禾苗長(zhǎng)得太慢了。

師：那大家從課文中那些地方看出他覺(jué)得禾苗長(zhǎng)得太慢？

渴望、每天到田邊看、著急、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、自然自語(yǔ)

師：大家知道渴望是什么意思嗎？

生：希望。

師：比希望程度更深一點(diǎn)兒。

生：非常希望。

師：從渴望這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？

指生說(shuō)。〔著急、焦急〕

師：他渴望禾苗長(zhǎng)得快些，所以他怎么做的呢？

生：每天到田邊去看。

師：可是一天，兩天，三天，禾苗似乎一點(diǎn)也沒(méi)有長(zhǎng)高。

出示句子。

1、禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。

2、禾苗似乎一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。

師：這兩個(gè)句子相同嗎？自由讀一讀這兩個(gè)句子，同桌相互說(shuō)一主這兩個(gè)句子意思有什么不一樣？

先同學(xué)同桌溝通，再指名溝通。

生：不相同。第二句是由于禾苗長(zhǎng)得慢沒(méi)有看出長(zhǎng)高來(lái)，第一句是確定禾苗沒(méi)有長(zhǎng)高。

師：是啊，那個(gè)人渴望禾苗長(zhǎng)高，他一點(diǎn)兒也沒(méi)有看出禾苗的生長(zhǎng)。想象一下，他在田邊會(huì)怎么想怎么做呢？

生1：他可能在自言自語(yǔ)的說(shuō)：我的禾苗快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！

生2：他會(huì)想，我的禾苗怎么不長(zhǎng)啊？我要想方法讓它快點(diǎn)長(zhǎng)！

師：你真是一個(gè)著急的農(nóng)民！文中是怎么寫的呢？誰(shuí)能起來(lái)讀讀。

師：誰(shuí)能起來(lái)讀出這個(gè)人著急的心情。

師：大家還從哪看出他很著急？

著急、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)

師：你看這個(gè)農(nóng)民著急的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，誰(shuí)還想來(lái)試試讀一讀這句話，你讀出了轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，但還不夠著急。〔假如讀得好，真是個(gè)急性子的農(nóng)民！〕誰(shuí)再來(lái)讀？〔這才叫著急呀！可自言自語(yǔ)能這么讀嗎？想一想應(yīng)當(dāng)怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)讀〔你不但讀出了著急，我還感覺(jué)到你在那兒想呢！〕誰(shuí)能來(lái)仿照他的樣子也來(lái)讀讀這句話。瞧農(nóng)民焦急的樣子。一起來(lái)讀讀這句話。

讀出累

師：他想啊想啊，農(nóng)民想出方法了嗎？大家默讀第二段，用橫線線劃出農(nóng)民的方法。

師：究竟有一天，焦急的老農(nóng)想出了方法。走，去看看！

〔出示老農(nóng)拔苗的圖片〕

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他在干什么？

指生說(shuō)。

師：是啊！老農(nóng)正弓著背、彎著腰抜禾苗！課文中是怎么說(shuō)的，讀讀二三段，找一找〔出示二三段幻燈片〕

生快速讀文。指生讀句子。出示這個(gè)句子，齊讀。

師：那么，哪位同學(xué)想上臺(tái)來(lái)表演一下？

指生表演?！苍谛⊙輪T干累了，想休息時(shí)，師不停地督促其快點(diǎn)干！〕

師采訪“老農(nóng)”：看來(lái)老農(nóng)真的要堅(jiān)持不住了！老伯啊，您這樣一棵一課的拔，感覺(jué)怎么樣？〔累死了〕我看你都出汗了，好，快去休息休息吧！〔掌聲雷動(dòng)〕

師：這位老農(nóng)累得可真不輕??！再讀讀課文，看，還從哪些詞語(yǔ)看出老農(nóng)很累？〔力倦神疲、喘氣、累壞了〕

師：大家想想一下，這位老農(nóng)拔了半天的禾苗，此時(shí)正累的——？〔上氣不接下氣、一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了〕

師：老農(nóng)這么累，可他的心情怎么樣？〔興奮〕從哪句話看出來(lái)的？

指生讀句子?！擦饨K于沒(méi)白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截！〕

師：長(zhǎng)高了多少？〔一大截〕難怪他會(huì)這么樂(lè)呢！好，誰(shuí)來(lái)帶著體會(huì)讀讀這兩個(gè)自然段？

指生有感情讀。

師：農(nóng)民把小禾苗拔高了，小禾苗興奮嗎？它會(huì)說(shuō)什么呢？假如你就是小禾苗，你會(huì)說(shuō)什么？

生1：請(qǐng)不要拔我啊，拔了我會(huì)死掉的！

生2：不要拔我啊，我是漸漸長(zhǎng)的，你想讓我快快長(zhǎng)的話，就給我施肥點(diǎn)肥吧！

師：多會(huì)想象呀！而此時(shí)農(nóng)民知道嗎？〔生：不知道〕是呀！他正興奮，正得意著呢！誰(shuí)能帶著興奮的語(yǔ)氣讀一讀第三自然段。

你讀出了興奮，誰(shuí)來(lái)一邊喘氣一邊興奮的讀讀，〔來(lái)讀吧，好一點(diǎn)的同學(xué)上堂表演〕。

他認(rèn)為他的方法很好，還特別得意呢。

〔誰(shuí)一邊喘氣一邊得意地讀，你也上來(lái)讀：“今日可把我累壞了！力氣終于沒(méi)白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截。”〕瞧這農(nóng)民又累又得意的.樣子。一起來(lái)讀讀這段話。師讀前邊他回到家里，一邊喘氣一邊說(shuō)生接——

你看農(nóng)民得意忘形的樣子，結(jié)果怎樣呢？誰(shuí)來(lái)讀讀最末一段

農(nóng)民花了那么大的力氣？為什么禾苗都枯死了呢？

四、說(shuō)出寓意

1、揭示故事結(jié)果

現(xiàn)在我就是這個(gè)農(nóng)民，你們就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗們，你們想說(shuō)什么？

生：哎呀，疼死我啦，趕快把我放到土里去吧。

師：這棵小禾苗在難過(guò)的哭呢！

生：笨農(nóng)民，你花了這么大的力氣把我們拔起來(lái)，你會(huì)懊悔的呀！再過(guò)幾個(gè)月我們就可以豐收啦。

師：這顆小禾苗在生氣地說(shuō)。

生：你不應(yīng)當(dāng)把我們拔起來(lái)，應(yīng)當(dāng)讓我們漸漸長(zhǎng)高。

師：那我可等不及了，我想讓你們快點(diǎn)長(zhǎng)高，我應(yīng)當(dāng)怎樣做呀？

〔澆水、施肥、除草、還要漸漸地等幾個(gè)月的時(shí)間才能收獲〕，你們說(shuō)的這些，就是禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律。不僅是種禾苗，做任何事情都要根據(jù)規(guī)律辦事，不能急于求成。

大家來(lái)看看不同植物的生長(zhǎng)規(guī)律〔出示南瓜、草莓、蘋果的生長(zhǎng)圖〕

〔板書(shū)根據(jù)規(guī)律辦事不能急于求成〕這就是拔苗助長(zhǎng)告知我們的道理。像拔苗助長(zhǎng)這樣用一個(gè)小故事來(lái)說(shuō)明大道理的文章就叫做寓言，板書(shū)寓言，其實(shí)在閱讀課上，我們也讀多好多這樣的故事呢，像坐井觀天，狐假虎威，畫(huà)蛇添足、龜兔賽跑等4、在生活中像拔苗助長(zhǎng)不按事物的進(jìn)展規(guī)律、急于求成的事情還有許多，比如〔有的病人，想病快點(diǎn)好，一下子吃了許多藥，反而病更重〕你能說(shuō)出哪些？像父母盼望孩子聰慧，就舍命的給同學(xué)買營(yíng)養(yǎng)品，可同學(xué)不但沒(méi)有聰慧，反而越來(lái)越肥胖，小小年紀(jì)就得了肥胖癥等，我們以后做事可千萬(wàn)不能急于求成。

五、寫字

師：我們寫字也一樣，要從小打好基礎(chǔ)，才能寫出美麗的字。下面來(lái)展示