上學會調控情緒之導學案

第六課第二框學會調控情緒教學過程情感、態(tài)度與價值觀目標：提高理智控制力。能力目標：學會調控自己的情緒。知識目標：學會調控不良情緒。教材分析教學重點、難點：學會調控不良情緒。教學過程一、新聞評論（3分鐘）二、溫故知新（4分鐘）（每空4分，共28分.課堂上獨立閉卷完成。不得空白和涂改。）1、人類情緒的特征：_________________________________________________________。2、情緒的四大基本類型：_______________________________________________________。3、情緒的含義（產生）：______________________________________________________。4、情緒對人的影響：（1）_____________________。（2）_________________________。（3）_____________________________?？偅篲_____________________________________。三、導學閱讀（閱讀教材P64-68，自主學習6分鐘，每空2分，滿分12分。）學（一）情緒是可以調試的，因為：___________________________________________。會（二）為什么要調試情緒，因為：____________________________________________。調（三）怎么做控1、要求1:____________（1）_____________________________________________。情2、要求2：____________（2）_______________________________________________。緒（3）_______________________________________________。3、要求3：________________________________________________________________。五、探究釋疑（12分鐘，20分）探究一：《雙胞胎的一天》（1）為什么大明、小明的這一天截然不同呢？（2分）（2）對同樣的事情,為什么不同的人會有不同的情緒表現(xiàn)呢?（2分）探究二：情緒小品李偉畫畫非常好，曾獲得美術比賽一等獎，他是班級的宣傳委員。一天中午，他正在出板報，很多同學圍觀，不少同學贊嘆，李偉聽后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑，畫得更起勁。這時，小剛過來，對板報提出了一些批評，李偉不高興了，回頭生氣地看著小剛，小剛還在說，李偉扔下粉筆，沖著小剛大聲地說：“你行，我不干了?！笔Ｏ滦偤推渌瑢W尷尬地站在那里。各小組針對以上故事發(fā)揮想象（1）你認為李偉接下來會發(fā)生怎樣的情緒變化?（2分）（2）他會怎么辦呢?（2分）（3）你能幫李偉找到調控不良情緒的方法嗎?（10分）（4）李偉的不高興、生氣所產生的行為給小剛和其他同學帶來了尷尬，這告訴我們？(4分)五、知識網(wǎng)絡再構（2分鐘）六、檢測訓練（