中考古詩鑒賞

最全詩詞鑒賞答題技巧1.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。2.誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣?？键c解讀一、題型歸納古詩詞鑒賞題是中考語文中經(jīng)常出現(xiàn)的一種題型，縱觀歷年中考試題不難發(fā)現(xiàn)，這類題目一般文字淺易，學生對考點也比較熟悉，但答題結(jié)果卻年年失分嚴重。一個重要的原因就是學生答題不規(guī)范，容易漏掉一些要點，以致于只能“意會”而不能有效地“言傳”。答題自然要根據(jù)試題的要求給出相應(yīng)的答案。1.品味煉字類題型一(1)詩歌中的“某”字或詞有什么表達效果?(2)“某”個字或詞用得好，好在哪里?(3)“某”字能否改為“某”字?(4)你最欣賞哪個字或詞?請賞析。應(yīng)考策略抓住詩歌中關(guān)鍵詞語理解詞語的表層義和深層義，可以從詞性、色彩、詞的準確性、生動性以及詞的豐富內(nèi)容和意境、所表達的思想感情等方面去把握它的內(nèi)涵。解答修辭的效果時，（煉字和賞析句子時都）先指出用了xx修辭方法。分析時要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。煉字的答題步驟（1）析詞語的表層義和深層義；（2）找修辭寫其表達效果；（3）繪畫面，即烘托了xx的意境；（4）寫感情：表達了xx感情、傳達了xxx答：“割”字描繪出了泰山將山南山北的陽光切斷，形成的兩種不同自然景觀，突出了泰山的高大、遮天蔽日的形象。2.名句賞析類題型（1）某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理解?（2）詩歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請分析原因。（3）從某句詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理?應(yīng)對策略答題前先判斷出詩句的類型，從景、情、理三方面分析。一般來說，詩句具有這三種類型，分別如下：（1）寫景：景重，情濃，意淡。如果是寫景，用了xxx的寫景方法，描繪了xx的優(yōu)美景致等；景致優(yōu)美，讓人心怡。（2）抒情：情重，景散，意明。如果是抒情，思考抒情方法(直接抒情、間接抒情、寓情于景，情景交融)、情感色彩與思想感情等；情真意濃，格調(diào)高亢。（3）言理：意重、情濃、景淡。如果是哲理，思考理-趣的融合、哲理給人的啟示和思考等。蘊含哲理，氣人心智。描寫類答題格式一：A、本詩在描寫上成功的運用了……描寫，寫出了……（詩句解說即字面含義），烘托了詩人……感情。B、本詩在景物描寫上的特色是……，這樣的描寫使景物（答作用：動靜結(jié)合、虛實相生），同時渲染了……的氣氛，表達了詩人……的感情。抒情方法答題格式二：這句話運用了……抒情手法，全詩主要寫出了……（詩句內(nèi)容解說），抒發(fā)了……情感，這種方式使詩人情感抒發(fā)得……（用術(shù)語）。修辭類答題格式三：本句或本詩運用了……的修辭手法，……（作用）地寫出了……（詩句解說即字面含義），表達了詩人……情感。例3：（2017·賀州）春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。問題：“家書抵萬金”傳送千古，請作簡要賞析。（2分）“抵萬金”運用了夸張的修辭手法，極言家書珍貴、難得，真切地表達了戰(zhàn)亂中人思念離散親人、盼望得到親人音訊的心情。解析：此題考查與詩歌的主題有關(guān)，品味語言，從“烽火連三月”一句中可以得出作者達了戰(zhàn)亂中人思念離散親人、盼望得到親人音訊的心情?！胺榛疬B三月，家書抵萬金?！痹娙讼氲剑簯?zhàn)火已經(jīng)連續(xù)不斷地進行了一個春天，仍然沒有結(jié)束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肅宗剛剛繼位，但是官軍暫時還沒有獲得有利形勢，至今還未能收復(fù)西京，看來這場戰(zhàn)爭還不知道要持續(xù)多久。又想起自己流落被俘，扣留在敵軍營，好久沒有妻子兒女的音信，他們生死未卜，也不知道怎么樣了。要能得到封家信多好啊?！凹視秩f金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了詩人在消息隔絕、久盼音訊不至時的迫切心情。戰(zhàn)爭是一封家信勝過“萬金”的真正原因，這也是所有受戰(zhàn)爭追害的人民的共同心理，反映出廣大人民反對戰(zhàn)爭，期望和平安定的美好愿望，很自然地使人產(chǎn)生共鳴。3.主旨情感類題型(1)詩歌表達了作者怎樣的思想感情?(2)描寫了怎樣的景物?營造了怎樣的氛圍?(3)塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感?解題思路借助題目、詞前小序、關(guān)鍵詞、注釋、作者的生平、作家的風格(豪放、婉約、沉郁頓挫)；找詩歌中的意象，體會作者的情感?！疚暮蟾戒浺唬汗糯娫~中常見的思想情感】主旨類答題格式這首詩描寫了……的（景象、風光、畫面等），抒發(fā)（表達、表現(xiàn)）……的感情（情懷、抱負等）例4.閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。秋夜曲張仲素丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。問題：全詩寄托了詩人怎樣的思想感情?思婦獨守閨中的寂寞和對丈夫的思念之情解析：這首詩是通過寫景來抒情的。“一切景語皆情語”，前三句，作者描繪了計時的漏壺在靜夜響起了“丁丁”滴水聲、月亮時而遮住時而又露出、暗處的秋蟲通宵在鳴叫的三幅畫面，這是失眠的女主人公在秋夜的所見所聞，通過這些形象，再結(jié)合詩人婉約的詩風，我們可揣測詩人的思想感情為：思婦獨守閨中的寂寞和對丈夫的思念之情。(意對即可)4.想象描述類題型（1）展開想象，用形象的語言描繪詩歌優(yōu)美的意境。（2）詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪。應(yīng)對策略描述畫面其實就是創(chuàng)造性地合理想象的翻譯句子。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，根據(jù)詩歌的語境，抓住主要景象或形象并概括出這一意象所營造的氛圍特點，展開想象和聯(lián)想，用簡潔優(yōu)美的語言加以描述，分析出詩歌表達了詩人xxx的思想情感或給怎樣的啟示和思考。注意：不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感?；卮鹨唧w：比如不能只說“表達了感傷的情懷，應(yīng)回答出為什么而感傷。例5.欣賞下面一首詞，回答后面的問題。西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn)。詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪(100字以內(nèi))示例：烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨點飄落下來，想找個避雨的地方，說來也巧，當年曾經(jīng)見過的茅店，依然在社林邊!解析：這是一道典型的想象描述類詩歌鑒賞題，有字數(shù)限制，題干中的關(guān)鍵詞是“畫面”——即要求將下片內(nèi)容以“畫面”的形式再現(xiàn)出來。描繪時要將天外之“星”、山前之“雨”、“路轉(zhuǎn)溪頭”忽然呈現(xiàn)出來的社林“茅店”等形象無一遺漏地一一再現(xiàn)。此外，答題時還需要注意用語的簡潔優(yōu)美。5.表達技巧類題型(1)詩歌某兩句運用了什么修辭手法?有何作用?(2)詩歌運用了哪些表達方式?(3)詩歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的?藝術(shù)技巧（1）修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。（2）表達方式：記敘、議論、描寫、抒情等。（3）表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、情景交融、以動襯靜、虛實結(jié)合、樂景寫哀、哀景寫樂、白描、工筆、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、等。（4）篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。（5）思想感情：憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤，堅守、憂國憂民等。（6）語言特點：濃墨重彩、惟妙惟肖、詩情畫意、朗朗上口、富有哲理、淋漓盡致等。（7）語言風格：行云流水、自然流暢、形神兼?zhèn)?、簡潔、洗練、淺顯、平淡、質(zhì)樸、清新、淡雅、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、雄健、深厚等。（8）作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味等。應(yīng)對策略首先要了解常見的表達技巧，它包括：(1)修辭方法，主要包括比喻、夸張、擬人、對偶、借代、設(shè)問、反問、雙關(guān)等；(2)表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術(shù)手法)，主要包括運用典故、托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等;(3)表達方式，主要有描寫，議論，抒情，記敘；（4）抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。詩歌語言風格：能用來答題的詞一般有：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語明白如話、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約……表達技巧類答題格式這首詩運用了……修辭方法(或表現(xiàn)手法或抒情方式)，表達技巧表現(xiàn)了……內(nèi)容，抒發(fā)了……的思想感情或揭示了……的道理。【注意：結(jié)合詩句和具體詞語作分析】例6.閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。問題：詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進行賞析。解析：這是一道典型的表現(xiàn)手法類試題，要求賞析三、四句，注意題目要求中的“修辭的角度”，這兩句寫白雪盼春，運用的是擬人的修辭手法，把雪花比作“飛花”，是比喻，然后再說出這些修辭手法表現(xiàn)了什么內(nèi)容(或抒發(fā)了什么感情)。答案如下：用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神;把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。6、理解詞語類理解詞語一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。結(jié)構(gòu)上作用：從詞語在詩歌中的位置入手，結(jié)合詩詞具體內(nèi)容理解。詩歌的結(jié)構(gòu)特點：開篇的鋪墊、烘托；中間的過渡、照應(yīng)；結(jié)尾的深化、升華主題等。內(nèi)容上的作用：即詞語在詩詞表達的內(nèi)容或詩人表達的情感中起到的作用。首先要理解詞語本身的意義，在結(jié)合全詩內(nèi)容解釋詞語的作用。例7.（2017.瀘州）閱讀下面的詩歌?；卮饐栴}。早發(fā)唐韋莊早霧濃于雨，田深黍稻低。出門雞未唱，過客馬頻嘶。樹色遙藏店，泉聲暗傍畦。獨吟三十里，城月尚如硅。詩歌題為“早發(fā)”，請簡要分析全詩是怎樣扣住“早”字來寫的。（4分）首聯(lián)用“早露”直接點題，第二聯(lián)用“雞未唱，馬頻嘶”強調(diào)客人起得早，第三聯(lián)“樹色遙，泉聲暗”用霧濃突出早，尾聯(lián)寫詩人行“三十里”后月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早。（一聯(lián)1分，如果學生未分聯(lián)作答，最多得3分）7、選擇題答題技巧（1）考試說明能力要求:能閱讀淺易的古典詩歌。具體要求:①古典詩歌內(nèi)容的理解和作者情感的體察。（為什么寫?寫了什么?）②古典詩歌語言、表達技巧和意境的鑒賞。(怎樣寫的?)（2）現(xiàn)存問題分析問題之一：讀不懂詩問題之二：只懂大概，閱讀粗糙不仔細，客觀題丟分問題之三：答題不具體，缺少翻譯與分析（3）方法指導(dǎo)設(shè)題方向:在翻譯、概括和手法上設(shè)置問題解題策略:①先審清題干，弄清單選還是多選，正確還是錯誤。②尋找敏感點。圈出明顯的敏感點，帶問題去比對排除③好處:可以不用浪費太多時間糾結(jié)內(nèi)容，在審題過程中你已經(jīng)大概了解詩歌內(nèi)容了，剩下的問題就是按解讀詩歌的方法去比對排除了。（4）錯因歸類①詞句翔譯不準，內(nèi)容理解有誤。關(guān)注選項中的“意謂”、.“描繪”、“寫出”等詞。回歸文本，從整體上把握寫作對象。關(guān)注景物描寫的時節(jié)、地點、特點，關(guān)注事件、人物、動作或評價。②概況有誤。對詩歌語言風格、意境、情感分析不到位。關(guān)注選項中的“語言”“表達”“抒發(fā)”等詞。關(guān)注對意境、氛圍、基調(diào)的判定，要探究詩人寫作意圖，抓準情感。注意結(jié)合注釋分析。③手法判斷失誤，效果分析不準。關(guān)注選項中手法的判定。（5）詩歌鑒賞選擇題常見設(shè)誤方法①語言語風類錯誤:或故意譯錯實詞虛詞;或?qū)υ姼璧恼Z言風格判斷錯誤。②意境意象類錯誤:對詩歌的意象的含義判斷錯誤;或?qū)σ饩车母爬ㄥe誤。③技巧手法類錯誤:對詩歌運用的寫作技巧的類型或作用判斷錯誤。④思想情感類錯誤:拔高情感(對詩歌中描寫的情感故意妄加引申，添上某種光圈);或轉(zhuǎn)移情感。⑤.觀點內(nèi)容類錯誤:擴大范圍(把作家的某一具體作品風格用其整體作品風格來代替)二、古代詩詞中常見的思想情感1、憂國傷時：揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽；反映離亂的痛苦，如：杜甫《春望》；同情人民的疾苦，如：《茅屋為秋風所破歌》、白居易《賣炭翁》；對國家民族前途命運的擔憂。2、建功報國：建功立業(yè)的渴望，如：曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》；保家衛(wèi)國的決心，如：王昌齡《從軍行》；報國無門的悲傷，如：辛棄疾《京口北固亭懷古》；山河淪喪的痛苦，如：陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》；年華消逝，壯志難酬的悲嘆，如：蘇軾《水調(diào)歌頭·赤壁懷古》；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武，如：杜甫《兵車行》；理想不為人知的愁苦心情，如：屈原《涉江》。3、思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思，如：孟浩然《宿建德江》；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)，如：范仲淹《漁家傲·塞下秋來風景異》；閨中懷人。4、生活雜感：寄情山水、田園的悠閑，如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》；昔勝今衰的感慨，如：姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》；借古諷今的情懷，如：辛棄疾《京口北固亭懷古》；青春易逝的傷感，如：李清照《如夢令·昨夜雨疏風驟》；仕途失意的苦悶，如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》；告慰平生的喜悅，如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月?明月別枝