人教五下復(fù)習(xí)教案

..XX市小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計課題總復(fù)習(xí)一：拼音與字詞第1課時教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)漢語拼音知識，讓學(xué)生能正確拼讀，準(zhǔn)確運用。復(fù)習(xí)本冊書中的字詞，能夠讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字義，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)那么、偏旁部首，學(xué)會三種查字方法，并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯別字。教學(xué)重點1.復(fù)習(xí)漢語拼音知識，讓學(xué)生能正確拼讀，準(zhǔn)確運用。2.復(fù)習(xí)本冊書中的字詞，能夠讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字義。教學(xué)難點1.復(fù)習(xí)漢語拼音知識，讓學(xué)生能正確拼讀，準(zhǔn)確運用。2.能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯別字。

教學(xué)具準(zhǔn)備黑板、多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動意圖談話導(dǎo)入，交代學(xué)習(xí)任務(wù)。復(fù)習(xí)拼音根底復(fù)習(xí)字詞根底一、談話導(dǎo)入，交代學(xué)習(xí)任務(wù)。師：這節(jié)課，我們要復(fù)習(xí)漢語拼音和本學(xué)期學(xué)過的字詞。通過復(fù)習(xí)我們要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)那么，能正確地拼讀、拼寫音節(jié)；能按順序背誦、默寫字母表，認識大寫字母，會用音序查字典；能運用拼音識字，正音和學(xué)習(xí)普通話。我們要讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字義，能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯別字。

二、復(fù)習(xí)拼音根底聲母、韻母、聲調(diào)1、師：絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。調(diào)號是標(biāo)記聲調(diào)的符號。用"ˉˊˇˋ"表示。記住口訣：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個韻母不用說，i上標(biāo)調(diào)把點去，輕聲不標(biāo)就空著。生：學(xué)生了解聲母、韻母，聲調(diào)的正確拼寫方法。2.練一練師：學(xué)生復(fù)習(xí)生字表〔一〕，小組合作帶拼音讀一讀?！矊W(xué)生朗讀，教師指點〕師：翻開每單元的"詞語盤點〞，帶拼音讀一讀"讀讀記記〞，要求準(zhǔn)確。三、復(fù)習(xí)字詞根底1.師：復(fù)習(xí)生字筆畫名稱，了解筆順漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：先橫后豎

十

一

十

先撇后捺

人

丿

人

從上到下

主

亠

從左到右

川

丿

先外后里再封口

田

先中間后兩邊

山

從外到里

向

〔學(xué)生練習(xí)〕了解漢字構(gòu)造教師提示：獨體字：天、木

左右構(gòu)造：說、你上下構(gòu)造：忠、秀

左中右構(gòu)造：、做

上中下構(gòu)造：意、喜

全包圍構(gòu)造：國、園半包圍構(gòu)造：同、兇

品安構(gòu)造：森

、晶3.練一練〔1〕填空寫筆畫名稱"賬"共畫，第五畫是，第六畫是。

〔2〕把以下字按構(gòu)造分類：裹

渺

恢

魄

冊

闕

霖

趁

鳶

癡

虐

落

矗

句

國

圓

緞

囂

晶

獨體字：

上下構(gòu)造：左右構(gòu)造：左中右構(gòu)造：上中下構(gòu)造：全包圍構(gòu)造：半包圍構(gòu)造：品字構(gòu)造：〔3〕按偏旁寫字組詞。

例：犭狼〔狼狗〕

狐〔狐貍〕

獨〔獨立〕

蟲

------〔

〕------〔

〕------

〔

〕

穴

------〔

〕------〔

〕------

〔

〕

公

------〔

〕------〔

〕------

〔

〕

〔4〕加偏旁寫字組詞

鬼〔魂〕夢魂

〔魄〕氣魄

〔愧〕愧樹尞

〔

〕-------〔

〕-------

〔

〕-------

秀

〔

〕-------〔

〕-------

〔

〕-------

荒

〔

〕-------〔

〕-------

〔

〕-------激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)根本概念。學(xué)生練習(xí)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)。學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固。作業(yè)設(shè)計必做：做試卷練習(xí)選做：針對自己問題出題復(fù)習(xí)。板書設(shè)計拼音復(fù)習(xí)聲母、韻母，整體認讀音節(jié)字詞復(fù)習(xí)字：筆順構(gòu)造詞：形近字組詞多音字組詞課后反思XX市教師教學(xué)設(shè)計課題總復(fù)習(xí)二修改病句句式變換第2課時教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解常見病句的類型，掌握修改的方法，使用常用的修改符號，懂得修改病句的原那么。2.認識句子和句子的四種類型，掌握理解句子意思及含義的方法。

教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。

認識句子和句子的四種類型。教學(xué)難點分析病句病因。學(xué)會句式轉(zhuǎn)換。教學(xué)具準(zhǔn)備黑板教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入，修改病句。二、復(fù)習(xí)句式轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)導(dǎo)入，修改病句。1.師：有一個外出讀書的女孩子，因為沒有錢了，就寫了一封信寄回給母親說："媽媽，我的線〔錢〕已經(jīng)用完了，請快點寄點線來?！F(xiàn)在，經(jīng)過幾年的鍛煉，膽子越來越大了?！?/p>

2.學(xué)生聽完故事后，思考故事里有什么語病。學(xué)生聯(lián)系自己想想，自己學(xué)習(xí)中有沒有類似的語病。說說常見的語病類型。教師板書：常見的病句類型有：

①誤用錯別字②

用詞不當(dāng)

③詞序顛倒

④前后矛盾

⑤成分殘缺⑥

答配不當(dāng)⑦誤用標(biāo)點

⑧分類不當(dāng)

⑨重復(fù)啰嗦

⑩不合事理

3.多媒體出示錯誤語段，教師提示用刪改符號修改?！矂h、補、調(diào)、換〕〔1〕我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。

〔2〕在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。

〔3〕這道題最后終于被解答出來了。

4.歸納歸納修改病句的方法：

〔1〕讀：讀懂句子，明確句子表達的意思

〔2〕查：查出病因。

〔3〕改：對沒有表達清楚的局部進展修改。

〔4〕查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。

5.歸納練習(xí)。復(fù)習(xí)句式轉(zhuǎn)換1.師：句子句子是由詞或詞組組成的，它能表示一個完整的意思。由兩個局部組成，前一局部表示所說的人或事物；后一局部地說明人或事物的〔"是什么〞"怎么樣〞"干什么〞〕。句子按照構(gòu)造分為單句和復(fù)句；按照按語氣分：述句、疑問句、祈使句、感慨句?！步處熤笇?dǎo)學(xué)生理解四種句式?！?.句子的類型：

〔1〕按構(gòu)造分：單句、復(fù)句。

〔2〕按語氣分：述句、疑問句、祈使句、感慨句。

a述句：用來告訴別人一件事，說明一個道理的句子。

b疑問句：用疑問的語氣向別人提問的句子。c祈使句：用來表示命令、請求、制止戒勸阻等意思的句子。

d感慨句：用來表示強烈感情和表示感慨語氣的句子。

3.理解句子的方法：抓主干、抓關(guān)鍵詞、剝筍法、聯(lián)系上下文。

4.句型轉(zhuǎn)換。

Ａ．根據(jù)句子的用途、語氣變換句式，表示意思?！?〕述句、"被字句〞、"把字句〞互換。

〔2〕述句、反問句互換。

〔3〕肯定句、雙重否認句互換。

Ｂ．調(diào)整詞序，改變或不改變意思。

Ｃ．通過變換說話時的人稱來變換句式?！仓笔鼍涓拈g述句〕

Ｄ．說話時注意文明用語。

5.認識和正確運用復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞。6.課堂練習(xí)〔1〕述句、"被〞"把〞字句互換。

司機翻開了車燈?？耧L(fēng)吹得向日葵東倒西歪。美麗的花兒迷住了我。

〔2〕述句、反問句互換大王不能說齊國沒有人。沒有太陽，怎么會有我們這個美麗得意的世界？

我們不會忘記教師的教育和關(guān)心。馬跑得越快，離楚國還是越遠了嗎？

〔3〕通過變換詞序來變換句式，表達意思。

意思不變：我住在學(xué)校附近。

意思改變：他的話完全沒有錯。

興趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生做筆記，歸納總結(jié)。學(xué)生練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生理解句式變換。學(xué)生練習(xí)。作業(yè)設(shè)計必做：完成卷子練習(xí)選做：小組之間互相檢查，互相出題測試。板書設(shè)計修改病句修改符號：刪、補、調(diào)、換改的方式：讀、查、改、查句式變換A.根據(jù)句子的用途、語氣變換句式，表示意思。〔1〕述句、"被字句〞、"把字句〞互換。〔2〕述句、反問句互換?！?〕肯定句、雙重否認句互換。B.認識和正確運用復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞。課后反思XX市教師教學(xué)設(shè)計課題總復(fù)習(xí)三成語第3課時教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)課成語，知道成語的意思，并能正確書寫；2、通過知識點的歸納與展示，培養(yǎng)復(fù)習(xí)資料整理的能力以及小組合作的能力。教學(xué)重點復(fù)習(xí)課成語，知道成語的意思，并能正確書寫；教學(xué)難點通過知識點的歸納與展示，培養(yǎng)復(fù)習(xí)資料整理的能力以及小組合作的能力。教學(xué)具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動意圖一、導(dǎo)語二、賞析——有理有據(jù)一、導(dǎo)語中國是個具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國，祖先為我們留下了豐富而又珍貴的文化遺產(chǎn)，豐富而又韻味的語言就是其中之一，成語是這個語言寶庫中的瑰寶。那么就讓我們一起來目睹她的風(fēng)采。二、賞析——有理有據(jù)。1、回憶一下，五年級所學(xué)過的成語。你知道它們都有哪些特點嗎？〔板書——類型〕2、對對子游戲：高快樂興——開開心心郁郁蔥蔥戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢吞吞吐吐抖擻抖擻——舒活舒活無邊無際——善始善終戒驕戒燥蒸蒸日上——欣欣向榮搖搖欲墜千里迢迢——文質(zhì)彬彬得意洋洋三心二意——七上八下3、師：剛剛我們是配合的天衣無縫啊。大家很善于觀察，這些成語構(gòu)造形式很有趣，把它們放在一起有助于記憶。教師這里還有一些寶貝，大家看看都有些什么特點呢？暴跳如雷唇槍舌劍掌上明珠鼠目寸光鼠目寸光：形容目光短淺。掌上明珠：特指受父母疼愛的女兒。師：也還是來舉例說明一下，把什么比作什么？這樣的特點又有什么好處呢？師：其它的詞語你們也都用了比喻的手法嗎？說一說，它們分別是把什么比作什么？如：鼠目寸光掌上明珠暴跳如雷揮汗如雨看看這些成語表達意思的方式上又有什么特點？千鈞一發(fā)怒發(fā)沖冠響徹云霄入木三分〔千鈞一發(fā)：比喻萬分危急。入木三分：原形容書法筆力強勁，現(xiàn)多形容分析、描寫、議論的深刻有力?！硯煟耗芫唧w說說它們是怎么把意思夸張來說的？假設(shè)學(xué)生說的是"怒發(fā)沖冠〞，教師提示：看氣得頭發(fā)都豎起來了，頂起了帽子，這怒氣是大到極點了！多么形象啊！假設(shè)學(xué)生說的是"千鈞一發(fā)〞，教師提示：對呀，那么重的重量系在一根頭發(fā)絲上，還不馬上要掉下來，這樣來表達情況危急的意思別具一格?！?、齊讀上面8個成語。6、小結(jié)過渡：成語確實十分有趣，無論是它的詞語的構(gòu)成，還是它的意義，以及它的語言形式，都充分顯示了中華民族的聰明才智。①讀一讀，說一說。歷史故事：畫龍點睛紙上談兵臥薪嘗膽完璧歸激發(fā)興趣。學(xué)生思考，說一說你所積累的成語。體會這些運用比喻修辭的句子。體會運用夸修辭的句子。作業(yè)設(shè)計必做：完成卷子練習(xí)選做：小組之間互相檢查，互相出題測試。板書設(shè)計成語復(fù)習(xí)課后反思XX市教師教學(xué)設(shè)計課題總復(fù)習(xí)四課語段第4課時教學(xué)目標(biāo)1.梳理記敘文的有關(guān)知識2.品析課精彩段落3.拓寬閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生的知識牽引能力

教學(xué)重點把課學(xué)習(xí)的閱讀知識應(yīng)用于課外閱讀教學(xué)難點把課學(xué)習(xí)的閱讀知識應(yīng)用于課外閱讀教學(xué)具準(zhǔn)備黑板，多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動意圖明確復(fù)習(xí)目標(biāo)二、分組展示復(fù)習(xí)資料，分享成果與經(jīng)歷三、知識點結(jié)合相應(yīng)題型練習(xí)明確復(fù)習(xí)目標(biāo)教師出示課件，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，引起學(xué)生重視，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情。分組展示復(fù)習(xí)資料，分享成果與經(jīng)歷各組展示，比一比哪個組展示的成果最豐富、最有借鑒價值，以及展示的形式最受大家歡送。教師相機指導(dǎo)。對認真完成資料準(zhǔn)備，表現(xiàn)突出的小組進展表揚，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。三、知識點結(jié)合相應(yīng)題型練習(xí)1、教師出示課件，結(jié)合以往曾出現(xiàn)的測試題型，指導(dǎo)學(xué)生對自己所整理的知識點將以什么題型出現(xiàn)進展預(yù)測?！餐瑢W(xué)們整理復(fù)習(xí)資料這樣認真，那么以下的測試題一定難不倒你們啦！愿意承受挑戰(zhàn)嗎？〕2、題型練習(xí)?！菊Z段一】這次，我看到了草原。那里的天比別處的更得意，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底小，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好似回味著草原的無限樂趣。1、文中畫"

〞的句子中，"綠毯〞指

，"白色的大花〞指

。2、作者在寫景物的同時，不忘寫自己的感受。請用"

〞把寫作者感受的句子畫出來。３、這段話主要寫教師出示其他課語段，充分復(fù)習(xí)。明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。告訴學(xué)生復(fù)習(xí)資料。練習(xí)教師帶著學(xué)生復(fù)習(xí)，提高能力。作業(yè)設(shè)計必做：做卷子，做好復(fù)習(xí)選做：自己看復(fù)習(xí)語段。板書設(shè)計課語段課后反思XX市教師教學(xué)設(shè)計課題總復(fù)習(xí)五課外語段第5課時教學(xué)目標(biāo)1.梳理記敘文的有關(guān)知識2.品析精彩段落，體會寫作手法，各種修辭的運用。3.拓寬閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生的知識牽引能力

教學(xué)重點把課學(xué)習(xí)的閱讀知識應(yīng)用于課外閱讀教學(xué)難點把課學(xué)習(xí)的閱讀知識應(yīng)用于課外閱讀教學(xué)具準(zhǔn)備復(fù)習(xí)試卷教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動意圖一、復(fù)習(xí)記敘文知識點課外語段練習(xí)三、總結(jié)講解一、復(fù)習(xí)記敘文知識點●記敘文是以寫人、敘事、寫景為主要容，以表達、描寫為主要表達方式的一種文體。●記敘的六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。●記敘的順序有：順敘、倒敘、插敘。順敘的文章一般以時間〔事情的開展〕為順序來記敘?！裼洈⒌脑斅裕核^詳略指文章的取材、組材的詳細與簡單的問題。記敘的詳略由文章的主題而定，但凡對主題思想起重要作用、涵深刻、情節(jié)生動的具體材料，就展開來具體表達，即"詳寫〞；而對主題思想起次要作用的材料，可只作概括表達，即"略寫〞●記敘文的語言：生動、形象、富于表現(xiàn)力，應(yīng)由此體會作者充溢在字里行間的真情實感，從而從整體上把握文章所提醒的整體意義?！裼洈⑽牡闹髦迹喊饕莺退枷敫星閮煞矫?，一般用"通過……表現(xiàn)……〞的格式概括表達。二、課外語段練習(xí)三、總結(jié)講解1.答題法那么：閱讀題的答案在原文中找。⑴用原文語句答復(fù)：摘錄全句。⑵用自己的話答復(fù)：截取關(guān)鍵字詞作為答題要點。2修辭方法的判斷及作用：比喻擬人生動形象寫出了排比

強調(diào)了增強了語言的氣勢，有感染力。3.分析景物描寫的作用：〔1〕渲染氣氛〔2〕襯托人物心情。4、概括故事容。方法：〔1〕誰〔為什么〕干什么〔怎么樣〕；〔2〕事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。5、〔1〕文章的開頭；作用：A.開篇點題；B.總領(lǐng)全文；C.引起下文；D.為下文作鋪墊；E.設(shè)置懸念。

〔2〕文章的中間；作用：A.獨立成段的是過渡句〔承上啟下的過度作用〕；B.段末的總結(jié)句是總結(jié)上文，引起下文?！?〕文章的末尾；作用：A.篇末點題，畫龍點睛；B.總結(jié)全文，深化中心；C.首尾照應(yīng)，使文章構(gòu)造嚴謹。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，穩(wěn)固加深。講解，做好復(fù)習(xí)。作業(yè)設(shè)計必做：做卷子，針對性復(fù)習(xí)。選做：自己找題，做好復(fù)習(xí)，穩(wěn)固加深。板書設(shè)計課外語段答題法那么：閱讀題的答案在原文中找?！?〕用原文語句答復(fù)：摘錄全句?！?〕用自己的話答復(fù)：截取關(guān)鍵字詞作為答題要點。課后反思XX市教師教學(xué)設(shè)計課題總復(fù)習(xí)八：綜合復(fù)習(xí)第1課時教學(xué)目標(biāo)總結(jié)學(xué)法，綜合運用，做綜合試卷。教學(xué)重點總結(jié)學(xué)法，綜合運用，做綜合試卷。教學(xué)難點總結(jié)學(xué)法，綜合運用，做綜合試卷。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程一、看拼音寫詞語：〔２分〕junqiaomiaoshujulongouer〔〕〔〕〔〕〔〕二、把以下音節(jié)補充完整：〔６分〕__any___k___b__an__uk__江畔黃蔦擴大分辨杜甫扣打三、比一比，組詞?！玻阜帧潮妗病匙V〔〕蹊〔〕蝶〔〕辯〔〕普〔〕溪〔〕碟〔〕嬌〔〕摘〔〕潑〔〕恰〔〕驕〔〕商〔〕撥〔〕拾〔〕四、根據(jù)句子的意思在〔〕里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞?！?分〕雖然……但是……

因為……所以……

寧愿……也不……即使……也……

盡管……還是……

不但……而且……(1)〔

〕下雪路滑，她〔

〕第一個來到學(xué)校，為同學(xué)們效勞。(2)馬克思和恩格斯〔

〕在生活上互相幫助、互相關(guān)心，〔

在共產(chǎn)主義事業(yè)上親密地合作。(3)太陽〔

〕離我們很遠很遠，〔

〕它和我們的關(guān)系非常密切。五、句式變換(4分)１、勤奮好學(xué)的小明和小強均以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)?！部s句〕２、母親的面容浮現(xiàn)在我的腦海中?！矓U句〕３、您們的深厚情誼，我們怎們能忘懷？〔改成述句〕４、白樹高大挺拔?！哺膶懗杀扔骶洹沉⒛瑢懝旁?牧童"。七、比擬句子，說說哪句好，為什么？(1+2=3分)１、太陽向上升。２、太陽像負著什么重擔(dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。八、寫出本學(xué)期積累的四個成語在用其中的一個造句：〔４分〕〔〕〔〕〔〕〔〕九、課語段：〔９分〕這次，我看到了草原。那里的天比別處的更得意，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底小，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好似回味著草原的無限樂趣。1、文中畫"

〞的句子中，"綠毯〞指

，"白色的大花〞指

。2、作者在寫景物的同時，不忘寫自己的感受。請用"

〞把寫作者感受的句子畫出來。３、這段話主要寫十、短文分析〔２８分〕〔一〕蓋(ge)叫天出題京劇表演藝術(shù)家蓋天先生表演藝術(shù)時，提出一個問題要在座的人們思考。他說，有一條河，河上有一座獨木橋，只能容一個人通過。河?xùn)|河西有兩個人，一個從東來，一個往西去，誰也不讓誰。請問，怎樣過橋？大家聽了，頓時議論紛紛，雖經(jīng)反復(fù)推敲，終未答出，大家便請蓋老賜教。蓋老如此這般三兩句，大家聽罷，頓開茅塞，啞然失笑。１、給帶點的字注音。〔１分〕(1)頓開茅塞〔〕(2)賜〔〕教２、解釋詞語。〔２分〕頓開茅塞：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿啞然失笑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、"蓋老如此這般三兩句〞這"三兩句〞是說的什么呢？(2分)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿４、這一段文字說明了什么？〔簡答〕〔２分〕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿