景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的原理

景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的原理景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的原理第一講導(dǎo)論1、景觀學(xué)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求與實(shí)踐--景觀學(xué)專(zhuān)業(yè)工作是什么？1.1景觀概念本專(zhuān)業(yè)的概念1） 大眾的概念2） 相鄰專(zhuān)業(yè)的概念3） 本專(zhuān)業(yè)的概念1.2從景觀的起源演變理解景觀7類(lèi)景觀景觀1：曠野森林——人類(lèi)遠(yuǎn)古的家園？一一景觀的起源/源頭景觀景觀2:人類(lèi)原始生存環(huán)境景觀——水體：人類(lèi)生命之源景觀3:人類(lèi)原始生存環(huán)境景觀——森林：人類(lèi)生息繁衍的庇護(hù)所景觀4:人類(lèi)原始生存環(huán)境景觀——草原：人類(lèi)豐衣足食的基礎(chǔ)水?森林?草原景觀為人類(lèi)奠定了關(guān)于景觀的原始自然美感自然山水——奠定了中國(guó)風(fēng)景園林的基礎(chǔ)景觀5:人類(lèi)農(nóng)耕生存環(huán)境景觀一一鄉(xiāng)村田野、鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)景觀6:人類(lèi)現(xiàn)代的生存環(huán)境景觀——旅游度假地景觀景觀7:人類(lèi)現(xiàn)代的生存環(huán)境景觀B市居住景觀1、 景觀的三層含義1）形態(tài) 大地表面）環(huán)境一生存空間）活動(dòng)——行為心理2、 人類(lèi)對(duì)于景觀的本性需求1）人類(lèi)的本性必需一一自然的生存環(huán)境2）人類(lèi)的發(fā)展需一美好的生活場(chǎng)所3）人類(lèi)的精神向往——精彩的生命歷程3、 “景觀”與相關(guān)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的差別1） 景觀與風(fēng)景2） 景觀與園林3） 景觀與環(huán)境人居環(huán)境中的景觀1）聚居建設(shè)2） 聚居活動(dòng)3） 聚居背景1.1景觀學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐概覽1.2社會(huì)對(duì)于景觀師的三大領(lǐng)域的需求（1） 規(guī)劃設(shè)計(jì)（2） 環(huán)境與資源保護(hù)（3） 建設(shè)與管理1.2.1景觀學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐領(lǐng)域1公園綠地-國(guó)家公園、都會(huì)公園、都市公園、都市廣場(chǎng)、社區(qū)鄰里公園、兒童游戲場(chǎng)等。2休閑游憩與旅游區(qū)-風(fēng)景區(qū)、森林游樂(lè)區(qū)、休閑農(nóng)場(chǎng)、觀光果園、休閑漁業(yè)、溫泉區(qū)等3大型綜合園區(qū)-科學(xué)/科技園區(qū)、教育園區(qū)、校園、主題園區(qū)、動(dòng)植物園區(qū)等。4道路景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)-公路景觀、街道景觀、林蔭道路、步道與自行車(chē)道等。5濱水景規(guī)劃設(shè)計(jì)-河川堤防/高灘地、河濱公園、海岸景觀、親水空間等。6綠化美化工程、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃-開(kāi)放空間、公共建設(shè)、環(huán)境藝術(shù)等。7生態(tài)環(huán)境與資源保護(hù)與發(fā)展-景觀保育、復(fù)育、修景、視覺(jué)景觀評(píng)估等。8城鄉(xiāng)風(fēng)貌-社區(qū)總體營(yíng)造、地區(qū)環(huán)境改造、社區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)等。1.2.2景觀學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域概覽三大基本領(lǐng)域：1）景觀資源保護(hù)和利用——資源-保護(hù)自然環(huán)境、城鄉(xiāng)環(huán)境、歷史人文2） 景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)——規(guī)劃-設(shè)計(jì)形象空間、環(huán)境生態(tài)、功能使用3） 景觀建設(shè)與管理——建設(shè)-管理施工建設(shè)、養(yǎng)護(hù)管理、活動(dòng)組織1.2.3中國(guó)景觀的當(dāng)務(wù)之急需求1：資源與環(huán)境保護(hù)（環(huán)保與生態(tài)化）需求2：城市化需求3:游憩與旅游化1） 生命性：生長(zhǎng)、變化2） 時(shí)間性：形成、變化周期3） 地方性：自然的、人文的★人居問(wèn)題：1、 城市生態(tài)環(huán)境問(wèn)題日益突出2、 城市化進(jìn)程不斷加速★人聚問(wèn)題：以人為本，創(chuàng)建人類(lèi)聚集環(huán)境，滿(mǎn)足游憩娛樂(lè)需求——景觀環(huán)境創(chuàng)造問(wèn)題（規(guī)模、生態(tài)、風(fēng)格……）★自然與文化遺產(chǎn)保護(hù)問(wèn)題--滿(mǎn)足人們旅游需求★不可再生與可再生自然資源問(wèn)題2景觀學(xué)專(zhuān)業(yè)與學(xué)科簡(jiǎn)介--如何正確看待理解景觀學(xué)專(zhuān)業(yè)？2.1景觀學(xué)百年初期積累與專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷程2.1.1景觀學(xué)專(zhuān)業(yè)的百年初期積累）1839年，美國(guó)芝加哥舉辦世界博覽會(huì)，激起民眾對(duì)環(huán)境改造的向往與意識(shí)）1899年，美國(guó)成立美國(guó)景觀建筑師協(xié)會(huì)（ASLA））1901年，Olmsted與Vaux共同參與推動(dòng)美國(guó)華府地區(qū)的規(guī)劃開(kāi)始對(duì)于大尺度開(kāi)放空間和軸線林蔭道路以及重要重點(diǎn)景觀與水池等布局的重視1903年，英國(guó)人霍華德于《明日之田園城市》書(shū)中首開(kāi)推動(dòng)人與城市空間之關(guān)系1903年，第一個(gè)田園城市構(gòu)想由翁文(R.unwin)及帕克(B.Parker)于倫敦北56公里處----萊奇沃斯(Letchworth)建成。2.1.2景觀學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展歷程1899—1924年：1899年ASLA成立，1901年LA專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦。景觀學(xué)的啟蒙期，關(guān)注于應(yīng)用科學(xué)、植物生態(tài)、藝術(shù)整合，開(kāi)創(chuàng)對(duì)人類(lèi)公共福利的關(guān)注與專(zhuān)業(yè)責(zé)任之養(yǎng)成。1925—1945年：隨著景觀專(zhuān)業(yè)系所成立，景觀教育也較有系統(tǒng)發(fā)展出專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的范疇與能力，并視專(zhuān)業(yè)為一種公共服務(wù)。1945—1965年：景觀專(zhuān)業(yè)最大轉(zhuǎn)折點(diǎn)與挑戰(zhàn)期，提升對(duì)于更大尺度景觀的開(kāi)發(fā)利用、景觀建設(shè)與環(huán)境結(jié)合，提升環(huán)境整合性品質(zhì)。1966—1974年：景觀專(zhuān)業(yè)的多元化發(fā)展，進(jìn)一步探討自然景觀的保護(hù)與修復(fù)，如何提升都市核心區(qū)高密度攝取及參與式社區(qū)規(guī)劃與社會(huì)相關(guān)議題之挑戰(zhàn)。1975—1981年：此時(shí)期有許多小型事務(wù)所誕生，發(fā)展出各類(lèi)主題園、植物園、水岸更新發(fā)展以及閑置工業(yè)區(qū)再利用……等，更精準(zhǔn)設(shè)計(jì)象度1982—1989年：景觀專(zhuān)業(yè)事務(wù)所開(kāi)始在規(guī)模上、制度上、形式上及職業(yè)專(zhuān)業(yè)范疇上有精準(zhǔn)之市場(chǎng)區(qū)隔，并逐漸以整合性團(tuán)隊(duì)合作(teamwork)方式呈現(xiàn)1990—今：——環(huán)境規(guī)劃、永續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)遲緩發(fā)展，促動(dòng)了專(zhuān)業(yè)者對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值與對(duì)新科技之重新整合與認(rèn)知—生態(tài)危機(jī)帶動(dòng)了生態(tài)復(fù)育、生態(tài)保存以及文化景觀復(fù)育、修復(fù)之更深刻責(zé)任——景觀生態(tài)學(xué)之發(fā)展也帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)界在教育與實(shí)務(wù)運(yùn)作上對(duì)于大尺度景觀問(wèn)題之整合思維GreenWay之運(yùn)動(dòng)結(jié)合環(huán)境教育、攝取再發(fā)展與景觀修復(fù)正是這十年來(lái)具體之景觀網(wǎng)絡(luò)串連之成果——減法設(shè)計(jì)思潮帶動(dòng)的又一融合意境與生態(tài)之風(fēng)潮(如JamesCorner，濱誼1999)——而歐洲之景觀界也自80年代起即從生態(tài)保育、復(fù)育之角度，開(kāi)創(chuàng)更多地域性思維、地域性工法及其地域性、自明性之地方發(fā)展操作模式——東歐在景觀生態(tài)學(xué)方面之研究、以及歐盟對(duì)景觀分類(lèi)之共同合作下，也開(kāi)創(chuàng)出區(qū)域合作(Regionalism)之新視野，區(qū)域規(guī)劃(RegionalPlanning)再度被重視2.2專(zhuān)業(yè)與學(xué)科構(gòu)成從圈內(nèi)看一一景觀學(xué)專(zhuān)業(yè)的要素從圈邊緣(邊界)夕卜看：景觀學(xué)的近親遠(yuǎn)鄰--景觀學(xué)與相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的關(guān)系從圈與圈交叉看(當(dāng)今世界的特點(diǎn)：多元化、學(xué)科交叉化)：景觀學(xué)發(fā)展趨勢(shì)當(dāng)今景觀學(xué)專(zhuān)業(yè)的4個(gè)特點(diǎn)：擴(kuò)展化、多元化、交叉化、專(zhuān)門(mén)化3景觀學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的基本概念--什么是正確的景觀學(xué)科專(zhuān)業(yè)觀？3.1景觀學(xué) 景觀學(xué)(LandscapeStudies脂研究景觀的形成演變和特性、并且以此為依據(jù)保護(hù)創(chuàng)造與管理生存環(huán)境的學(xué)科?！坝^學(xué)內(nèi)涵：是由景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)科擴(kuò)展而來(lái)，涉及多學(xué)科領(lǐng)域，是一門(mén)建立在廣泛的自然科學(xué)和人文藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用性學(xué)科，核心是協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，是人居環(huán)境科學(xué)的三大支柱之一，也是21世紀(jì)人居環(huán)境建設(shè)的引領(lǐng)性學(xué)科?？偰繕?biāo)是通過(guò)景觀策劃、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、養(yǎng)護(hù)、管理、保護(hù)與利用自然與人文景觀資源，創(chuàng)造優(yōu)美宜人的戶(hù)外為主的人類(lèi)聚居環(huán)境?！坝^學(xué)科三個(gè)基本分支：學(xué)科方向或支撐專(zhuān)業(yè)1)景觀環(huán)境生態(tài)及其包含的資源(環(huán)境-生態(tài))----環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)2）景觀的規(guī)劃設(shè)計(jì)及其對(duì)應(yīng)的三元（形態(tài)-美學(xué)）----風(fēng)景園林與環(huán)境藝術(shù)3）景觀的行為與文化（行為-文化）----游憩學(xué)與旅游學(xué)——三大核心理論：景觀資源學(xué)與生態(tài)學(xué)風(fēng)景園林美學(xué)與景觀美學(xué)景觀游憩學(xué)與旅游學(xué)三大核心理論的基礎(chǔ)理論：景觀分析評(píng)價(jià)3.2景觀?景觀源自于對(duì)自然的尊重；對(duì)生態(tài)的了解及對(duì)土地倫理的堅(jiān)持。?景觀專(zhuān)有名詞代表了人與自然合而為一所呈現(xiàn)的美好環(huán)境。3.3景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)?牛津字典：Apersonwhosejobisplanninganddesigntheenvironment,especiallysothatroads,buildings,etc.combinewiththelandscapeinanattractiveway.?ASLA:Landscapearchitectureencompassestheanalysis,planning,design,management,andstewardshipofthenaturalandbuiltenvironments.3.4景觀學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的三大核心（1） 景觀環(huán)境空間形態(tài)（形態(tài)）（2） 景觀環(huán)境生態(tài)資源（背景）（3） 游憩與環(huán)境行為感受（活動(dòng)）景觀的三元之一:（1）景觀環(huán)境空間形態(tài)層面：基于空間與視覺(jué)形態(tài)的所有自然與人工景觀形態(tài)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，即狹義景觀規(guī)劃設(shè)計(jì) 重點(diǎn)在人-神關(guān)系。景觀的三元之二：（2）景觀環(huán)境、生態(tài)、資源層面：包括空間、土地、地形、水體、動(dòng)植物、氣候、光照等人文與自然資源在內(nèi)的調(diào)查、分析、評(píng)估、規(guī)劃、保護(hù)，即大地景觀規(guī)劃---重點(diǎn)在人-地關(guān)系；景觀的三元之三：（3）游憩與環(huán)境行為感受層面：人類(lèi)行為感受以及與之相關(guān)的文化習(xí)俗，涉及潛在于環(huán)境中的歷史文化、風(fēng)土民情、風(fēng)俗習(xí)慣等與人們精神生活世界息息相關(guān)的文明，即行為與精神環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)---重點(diǎn)在人-人關(guān)系。3.5景觀學(xué)學(xué)科理論3.6景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)三元論（1）三元構(gòu)成的景觀環(huán)境：（2）景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)用的三元：（3） 現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)理論核心的三元（4） 現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)科組成的三元4景觀學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)方法途徑--如何學(xué)好景觀學(xué)專(zhuān)業(yè)？4.1景觀學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的三元，簡(jiǎn)圖：4.2實(shí)踐：各類(lèi)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)（工程實(shí)踐框架）4.3理論：來(lái)龍去脈、前因后果（理論研究框架）4.4學(xué)習(xí)：掌握實(shí)踐技能；了解（理解）理論知識(shí)；培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)感覺(jué)（直覺(jué)、主張）（學(xué)習(xí)框架：教學(xué)計(jì)劃表）4.5新疆四地州旅游發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃4.6中國(guó)新疆奧依塔克冰川公園概念規(guī)5本課程學(xué)習(xí)--如何學(xué)好本課程？5.1通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，理解基本概念，熟悉實(shí)踐方法，樹(shù)立基本的專(zhuān)業(yè)世界觀。5.2景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)師的專(zhuān)業(yè)使命景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)師是從事包括環(huán)境視覺(jué)形態(tài)藝術(shù)、環(huán)境生態(tài)綠化、人類(lèi)環(huán)境活動(dòng)行為三方面規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)人員。景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)涉及景觀資源保護(hù)、環(huán)境營(yíng)造、戶(hù)外活動(dòng)管理等領(lǐng)域，范圍包括：國(guó)土、區(qū)域、鄉(xiāng)村、城市等一系列公共性與私密性的人類(lèi)聚居環(huán)境、風(fēng)景景觀、園林綠地。景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)師的專(zhuān)業(yè)及核心知識(shí)是景觀與風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，其相關(guān)專(zhuān)業(yè)及知識(shí)包括建筑學(xué)、城市規(guī)劃、室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)。景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)師的作用和目標(biāo)是運(yùn)用景觀策劃、規(guī)劃、設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，保護(hù)與利用自然與人文風(fēng)景景觀資源；創(chuàng)造優(yōu)美宜人的戶(hù)外為主的人居環(huán)境；組織安排良好的游憩休閑環(huán)境。6結(jié)語(yǔ)1950年同濟(jì)大學(xué)在城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)中開(kāi)辦了風(fēng)景園