日語助詞的用法

日語助詞的用法從一則笑話說起聽說有這么一個(gè)故事：在一片平靜和睦的樹林里，每年都要搭臺(tái)舉行一次動(dòng)物的化妝聯(lián)誼會(huì)，會(huì)上將選出下一年的"森林之王"。酒醉飯飽后便開始選舉，當(dāng)然大家還是選了老虎當(dāng)"森林之王"。今天的司會(huì)是老鼠，大腹便便的老鼠戴上假面具，扮成了威風(fēng)凜凜的虎紋貓。它用響亮的聲音問大家：「森〃王橄席隹^寸力'?！?（"森林之王是誰？"）動(dòng)物們齊聲回答：「勿言就虎芝^^寸?！梗?當(dāng)然是老虎。"）動(dòng)物們歡呼著將假扮的老虎擁簇上臺(tái)。司會(huì)的老鼠原想說：r^^^^ ?！?（“......是你？"）可那天扮老虎的是只三色花貓，它喝得爛醉，怎么也站不起來，在動(dòng)物們的推推嚷嚷中拉壞了外衣，有些顯漏原形。司會(huì)的老鼠感覺不妙，心里著慌，不禁說漏了嘴，說成了：r^^^tt ?！?（"你是......？”）假老虎醉醺醺地說：「貓^toJ （"是貓。"）嚇得司會(huì)的老鼠顧不上體面，一溜煙地逃跑了。初學(xué)日語，總會(huì)碰到許多語法上的疑難問題，使人望而生畏。譬如"朋’和"史的用法，一般語法書中都有比較詳細(xì)的解釋：“力履為格助詞，表示句子的主語；"（*‘為提示助詞，提示句子的主題，等等。但對(duì)于初學(xué)者來說，該怎樣區(qū)分什么時(shí)候非要用%"而什么時(shí)候非要用"（*‘呢？小談"朋’和"史的區(qū)別我們應(yīng)該怎樣區(qū)分什么時(shí)候用主格助詞"朋’，什么時(shí)候用提示助詞"史呢？其實(shí)只要記?。?朋’的重點(diǎn)在于其前面部分，而"（廿的重點(diǎn)在于其后面部分。為了更好掌握主格助詞"力履和提示助詞"（*'的用法，先追究一下二者不能互換的場(chǎng)合吧。如果把句子分成前項(xiàng)和后項(xiàng)，再加上未知因素來看的話，就比較容易解釋。前項(xiàng)（重點(diǎn)） 廿后項(xiàng) 5鼠一回答前項(xiàng)部分前項(xiàng)吐后項(xiàng)（重點(diǎn)） 5鼠一回答后項(xiàng)部分例13隹^森刀王棣^寸力'。例1句中前項(xiàng)是未知因素，是提問的重點(diǎn)，非用"朋’不可。因?yàn)閱栐捳咭呀?jīng)知道有動(dòng)物是"森林之王"，而急需知道的是"誰"，是狼，還是獅子，或者老虎？答：虎^寸。（原句二虎^森刀王棣^寸。）—"力履的重點(diǎn)在前項(xiàng)，所以后項(xiàng)可省略回答例2:虎^^^^寸'。例2句中后項(xiàng)是未知因素，是提問的重點(diǎn)，因此非用"（*'不可。因?yàn)閱栐捳咭呀?jīng)知道有"虎"這一動(dòng)物，而需要知道的是關(guān)于它的詳細(xì)情況，他是森林之王，還是百花之精？它是什么模樣的？答：森刀王棣^允（原句二虎^森刀王棣^寸。）""“^"的重點(diǎn)在后項(xiàng)，所以前項(xiàng)可省略由此可以歸納為：主格助詞"朋’，重點(diǎn)在于其前面的內(nèi)容，答句必須回答"朋'前面的內(nèi)容；提示助詞"史，其前面的內(nèi)容并不重要，重點(diǎn)在于其后面的內(nèi)容，所以答句也就必須回答"（*'后面的部分。因此，在疑問句中，未知因素在前項(xiàng)時(shí)則用"朋’，未知因素在后項(xiàng)時(shí)則用"史。這里"朋’和"史絕對(duì)不能互換，要不意思完全變了。"朋’、"史重點(diǎn)不同言兌的火用上回說起了主格助詞"力質(zhì)的著意重點(diǎn)在其前面，提示助詞"(*'的著意重點(diǎn)在其后面。那該怎樣運(yùn)用于平時(shí)的讀寫和會(huì)話中呢？一般初次提起的話題用"此較多，那是因?yàn)檎f話者的重點(diǎn)在于該話題。再提起時(shí)即成了已知因素，說話者的重點(diǎn)往往是關(guān)于該話題的具體內(nèi)容，所以用"(#'較多。例1. 赤有中^^生京^京L左。(赤有中^^)元支^男〃子^允例1的前半句中，說話者的著意重點(diǎn)在前項(xiàng)的"赤弘仃，所以用"力質(zhì)。而后半句中說話者的著意重點(diǎn)在后項(xiàng)，即"是男孩還是女孩"，所以用"史，而且括號(hào)中的"赤有中初*'一般省略不說。例2.日^出L^L^o^^U^明各〈^^、小舄婀舄芝始"京L巳對(duì)自然現(xiàn)象作客觀描述時(shí)用"朋’這也可以理解為該事項(xiàng)屬初次提起，聽話者對(duì)此事項(xiàng)還屬"未知"，所以用"朋'o只不過對(duì)自然現(xiàn)象作客觀描述時(shí)，常常是從一個(gè)事項(xiàng)跳躍到另一個(gè)事項(xiàng)，所以有多用"力質(zhì)的感覺。其實(shí)該事項(xiàng)在文中第2次出現(xiàn)時(shí)也是要用"(*'的。如：例3.日^出L^L^o^^U^明各<^U、小舄婀舄芝始"京L巳......日^^^^^高〈昇久勤左刃主一屑明各<^U、小舄^木刀枝上枝0^^^L^5^踴^U富耳在探L^。年允除了主語帶有很長的修飾語句之外，一般"力履前面的句子不會(huì)太長。但由于"(*'的重點(diǎn)在其后面的內(nèi)容，所以由"(*'提起主題的句子往往可以拖兒帶孫地拉得很長。號(hào)S文型：「^」在日語中稱為主格助詞：一般提示主語「【*」稱為提示助詞：不僅可提示主語，有時(shí)也可以提示賓語、補(bǔ)語等。主與謂在提問中的不同含義A：^^^教室^寸。問句為：「^^^^^^t^0」是對(duì)謂語進(jìn)行提問?！斑@里是教室”B：^^^教室^寸。問句為：「^'^^教室^'t^0」是對(duì)主語進(jìn)行提問?！敖淌以谶@里”所以對(duì)謂語提問時(shí)用r^j；對(duì)主語進(jìn)行提問用「力司例：象芝兒^鼻^畏^、^寸。大象是長鼻子的。象E。鼻^畏^、^寸。大象的鼻子是長的。仕事之芻冬打勺京寸。結(jié)束工作。私^來京寸。我來了（來了的人是我）。注：在自我介紹的時(shí)候不能用r^j。私^王^^^to（o） 私^王芝兒^寸。（X）存在句的不同含義機(jī)^二3勤勺京寸。書桌在這里。主補(bǔ)謂=記機(jī)^q±^。這里有書桌。補(bǔ)主謂主謂、謂語句的不同含義象$^^鼻^畏^、^寸。大象是長鼻子的。象E。鼻^畏^、^寸。大象的鼻子是長的。表能力、嗜好、心理等小主語用r^j私^辭>^^b^^tc^^^^辭害芝m^s^、寸力'。一私^辭害【n±^〈^s^寸、雜隹言本2（±^s^寸。主、從句中的不同含義一從句中的主語用r^j王^5來京^左力、乏、私【功帚勺京寸。雷言舌番號(hào)^變打勺京^左力'乏、私^U—$^^教^^勤11擋^左。在表示對(duì)比的情況下用r^」代替r在」李$^^日本言吾^上手^寸力^、英言吾^下手^寸。田中$^^日本吾^勉弓魚^京寸^、李$^^英吾^勉弓魚^京寸。對(duì)于特殊疑問詞作主語進(jìn)行提問時(shí)用［H不用E」例：言隹力*教^^〈h京寸力、。言隹力七職京T、送m〈h京^左力、。隹力'教室^^^t^0其他用「^」的地方表自然現(xiàn)象 例：雨力邛降ms京寸。敘述狀態(tài)、情況例：黑板記字^>^<^^^t。在黑板上寫了字（字留在了黑板上）。先生力'黑板記字在害芝京^左。老師在黑板上寫字（在黑板上寫字的是老師）。定語從句中的主語用「力司 例：二二【*私^勉^b<^6學(xué)校^寸。自動(dòng)詞的對(duì)象語、可能態(tài)的對(duì)象語等用「力司例：映畫^M^t0一映畫^>6^^t0^^o^<s^t0K」、「E、*」的用法（1）關(guān)于格助詞寶"、F"、"寸的用法，，仁”和小”都可表示方向和場(chǎng)所，但"^"更強(qiáng)調(diào)場(chǎng)所，F(xiàn)"更強(qiáng)調(diào)方向，而"寸則表示范圍。它們有時(shí)可以互換，有時(shí)又不能互換，有時(shí)互換的話就改變了語義。繁雜瑣碎，讓人眩暈。初學(xué)者難以區(qū)別其中的差別。我們大概都驚嘆過孩子是學(xué)語言的天才吧。那么讓我們自己也回到孩提的水平，形象地來看以上"（3、"^"、P用法，也許能有收獲。我覺得如果用符號(hào)來形象化地去理解的話，即使是初學(xué)者，也是可以容易地理解并掌握好"^、"八”."^”的。大體上可以說，"^表示的是一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，"^"表示的是一個(gè)帶著箭桿的箭號(hào)，"寸’表示的是一個(gè)大圈圈。先比較一下"C和小"的區(qū)別，如：例1.0彼女力<謾訄?chǎng)に走っ?/SPAN>——她跑到了體育場(chǎng)例2.0束京3亍〈列卓一一去體育場(chǎng)的汽車?yán)?.0束京記著。'左列卓一一到達(dá)了體育場(chǎng)的列車?yán)?.0彼女朋置訄?chǎng)へ走っ?/SPAN>——她跑向了體育場(chǎng)例5.0束京^行3焯——去體育場(chǎng)的汽車?yán)?.x束京^著。'左列卓——到達(dá)體育場(chǎng)的列車C"和"~‘，即點(diǎn)和箭號(hào)都可以表示目標(biāo)和方向，但"^"著重于目標(biāo)的一個(gè)點(diǎn)，因此并不強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的動(dòng)作發(fā)生點(diǎn)和目標(biāo)點(diǎn)之間的距離?而"八"的作用畢竟是一個(gè)帶著箭桿的箭號(hào)，因此在動(dòng)詞的動(dòng)作發(fā)生點(diǎn)和目標(biāo)點(diǎn)之間必須有放得下一根箭桿的距離?由此不難看出例6為什么不能用小"，因?yàn)樵趧?dòng)詞"著<"和目標(biāo)點(diǎn)"束京"之間沒有一個(gè)箭桿的距離。K」、*、*」的用法（2）上回談到了"C和小"的區(qū)別，我們?cè)俦容^一下"廣，和P"的區(qū)別吧。"C和P"的區(qū)別，大致可以記為"點(diǎn)"和"圈"的差別。具體地來說，“C”表示一個(gè)點(diǎn)。即標(biāo)的或作用點(diǎn)。它可以是時(shí)間上的點(diǎn)，也可以是空間上的點(diǎn)；可以是抽象的一個(gè)點(diǎn)，也可以是物體上的一個(gè)點(diǎn)?？梢宰g為中文的“于"。如：例1.朝五B寺C起芝各。......起于早晨5點(diǎn)（時(shí)間上的一個(gè)點(diǎn)）例2，m^空記弛兒^。'各。鴿子飛向天空（空間中的一個(gè)點(diǎn)）例3.彼^蘿記向力“^走各男左……他是個(gè)為理想而奮斗的漢子（抽象事項(xiàng)的一個(gè)點(diǎn)）"^”則表示一個(gè)圈。就象劃地為圈似的，表示有一個(gè)具體的動(dòng)作在其圈內(nèi)進(jìn)行。但不管是抽象還是具象，它只可以在空間上劃圈，而不能在時(shí)間上劃圈。七"相當(dāng)于中文的"在"。如：例4.舄^空^弛兒^。'各?！B在天空中飛翔。（可以是飛來飛去，表示空間范圍）例s.mo中^本在言克^。在車上讀書。（以車中為圈，在其范圍內(nèi)讀書）例6.>0中^一匹0^^追。'力\|十左?！趬?mèng)中追趕著一只兔子。（抽象中的范圍）請(qǐng)?jiān)倏聪吕豪?.0束京（習(xí)主^?！≡跂|京。（平面上的一個(gè)點(diǎn)）例8.x束京^主^?！≡跂|京。例9.0束京^暮bt0 在東京生活。（以東京為圈，在其范圍內(nèi)生活）例10.x束京記暮bt0 在東京生活。"主打"是在生活場(chǎng)所這個(gè)"點(diǎn)"上停留之意，無具體動(dòng)作。所以例7中的"東京”作為供其停留的空間中的一個(gè)"點(diǎn)"，用"C而不能用"寸。"暮以寸’是"生活"之意，有具體動(dòng)作，所以例9中的"東京"則為該動(dòng)作的范圍，要用"^"而不能用"（己’。最后，請(qǐng)你記住一句話："（己’是一個(gè)點(diǎn)，"^"是一個(gè)圈1,"^"是一根箭。恭維時(shí)易多用"打’少用"（*'我的家鄉(xiāng)有句俗語，叫作"花花轎子人抬人"。意為人們都需要相互說些恭維之辭，以潤和人際關(guān)系。在日本，恭維之辭用得更多。由于中日語言習(xí)慣不同，表達(dá)方法當(dāng)然也不同。于是在助詞的使用方法上，我們最好要留意多用"^"而少用"（*'。譬如說，你的女友或同學(xué)、同事今天打扮得特別漂亮，你可稱贊她：例1、。今日t^^U^t^o 你今天（也）很漂亮啊。例2、。今日〃洋服七素敏^t^o 你今天（也）穿得很漂亮啊。而決不要說：例3、x今日tt^^U^t^o 你今天（是）很漂亮啊。（言外之意：平時(shí)不怎么）例4、x今日刀洋服^素敏^t^。你今天（是）穿得很漂亮啊。（言外之意：平時(shí)穿得不怎么）為什么用"史的話就會(huì)有這種言外的感覺呢？這恐怕是因?yàn)?史有"區(qū)別和對(duì)比"之意吧。"史的"區(qū)別和對(duì)比"的用法是將"（*'前面的內(nèi)容區(qū)別于其他而強(qiáng)調(diào)其特殊，有"其他的場(chǎng)合怎么樣不知道"、或"其他的場(chǎng)合并不這樣”的言外之意。又如：例5、（每日學(xué)校片行oTU^^s）今日^學(xué)校在休牟......（平時(shí)每天上學(xué)，）但今天是沒上學(xué)。例6s（Uotfi＜寢UU各力匚）今日^早〈寢^5o......（平時(shí)一直晚睡，）今天就早些睡吧。反之，"t"則表示同類的列舉，或在暗示類列的基礎(chǔ)上只提出一項(xiàng)作為主題。相當(dāng)于中文的"也"。雖然"史的表示"區(qū)別和對(duì)比"的用法有時(shí)并不排斥其他，只是將"史前面的內(nèi)容區(qū)別于其他。但既然有表示列舉的"t"的存在，善于恭維的日本人習(xí)慣多用"t"。以示對(duì)方并不只是今天才特別地好，而是平時(shí)也都很好，都值得恭維。請(qǐng)你也無妨在表揚(yáng)或恭維的場(chǎng)合多用"七"，批評(píng)的場(chǎng)合多用"（*'吧。即使是孩子，如果你由衷地表揚(yáng)一句：例7、今日tUU子^寸^?！憬裉煲埠芄园?。相信他（她）一定會(huì)心花怒放的。日語的節(jié)奏象機(jī)槍說起節(jié)奏，總覺得在日本什么都節(jié)奏太快。生活也好，上學(xué)、工作也好，每天就象在打仗。而且連說話都帶有節(jié)奏感。你看日本人說話，一個(gè)音一個(gè)音的強(qiáng)弱一樣，發(fā)音時(shí)間也一樣，連語調(diào)的激揚(yáng)頓挫都沒有，嗒、嗒、嗒、嗒......、就象開機(jī)關(guān)槍。據(jù)說世界上日語的說話速度最快，也就是說每分鐘出現(xiàn)的音節(jié)最多。而我們習(xí)慣了的中文語調(diào)，就象唱歌似地有高揚(yáng)有低沉。要改變說話的習(xí)慣，變成機(jī)關(guān)槍那樣同樣強(qiáng)弱，同樣間隔的節(jié)奏，真不容易?；叵胛页鯇W(xué)日語時(shí)，為掌握日語的發(fā)音也曾試過不少辦法。譬如，站著練習(xí)朗讀，再打上拍子，不過打拍子的時(shí)候，2拍打1下比較方便。遇到「牛*・^二・斤"那樣的拗音時(shí)，只是把前面的假名和緊跟在后的小假名拼成1個(gè)音，用1拍的時(shí)間；遇到長音時(shí)，拉長發(fā)音，用2拍的時(shí)間；「4」也算它1拍，和前面的音加起來成1個(gè)2拍的鼻音；遇到促音（那個(gè)小小的FoJ）的時(shí)候，感覺上就好像是被石頭拌了一跤似的，突然頓一下，停掉1拍再發(fā)下一個(gè)音。這樣就漸漸地找到了節(jié)奏感。（日本人聽到大概要F^o<U仰天（^o<U^5T們」了吧）。我覺得我們中國人最不容易掌握的就是長音和促音，往往是長音拉不足時(shí)間，促音停不到1拍。這主要是習(xí)慣的問題，只要好好練習(xí)，有一天會(huì)突然開竅的。有了節(jié)奏感后，再回過頭來看看日語中的有些話語，特別是諺語熟語，雖說沒有中國諺語那樣有哲理，但有一定的節(jié)奏，讀起來朗朗上口，倒也