人美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案

.PAGE.二年級上冊美術(shù)教案任教教師：宗瓊2011年秋季二年級上冊美術(shù)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：以"根底教育課程改革綱要"為總指針，以"美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)"〔實(shí)驗(yàn)稿〕為依據(jù)，為切實(shí)做到從具體學(xué)情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件，實(shí)現(xiàn)"美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)"提出的要求，特制定本教學(xué)方案。二、學(xué)情分析：本冊教學(xué)對象是二年級第一期學(xué)生，有以下特點(diǎn)：學(xué)生有濃厚的繪畫興趣；學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)展完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)；學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)決的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、教材分析：各課容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動過程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進(jìn)展教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊共19課，活動設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課到課外的原那么，教材編排方式較一年級教材有所改變，所以教學(xué)的設(shè)計(jì)也要有所變化：1、更加重視學(xué)生活動的設(shè)計(jì)。2、加強(qiáng)了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科的綜合。3、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒有十清楚確的劃分，它們總在一定程度上發(fā)生綜合。四、教學(xué)目標(biāo)：１、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感。２、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。３、鼓勵學(xué)生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進(jìn)展簡單組合和裝飾，體驗(yàn)造型活動和設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。４、鼓勵學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。５、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探索體驗(yàn)活動，開展學(xué)生綜合解決問題的能力。五、教學(xué)措施：1、注重審美能力的培養(yǎng)教學(xué)中，要創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)展比擬。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，提高他們的審美情趣?、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長開展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。3、重視學(xué)生的自評和互評傳統(tǒng)美術(shù)課程評價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和"以學(xué)生開展為本〞的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的開展。要突出評價(jià)的過程和個性差異性，建立開展評價(jià)體系。4、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段用生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。六、教學(xué)進(jìn)度周次課題備注1我和昆蟲

2奇妙的爬行

3漂亮的小鐘表

4會變的小手套

5小花飾

6

7我們身邊的痕跡

8大樹的故事

9新穎的泥名片

10我們來跳舞

11泥條頭像

12雄偉的塔

13演電視

14小扇子

15會變的線條

16刷牙

17動物樂園

18節(jié)日的裝飾

19過春節(jié)紅燈小學(xué)二年級美術(shù)上冊教案第一課我和昆蟲教學(xué)容與目標(biāo)：1．顯性容與目標(biāo)應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識對稱的根本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。應(yīng)會：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。利用所學(xué)的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的"我和昆蟲〞。2．隱性容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事容。培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事容，充分發(fā)揮想像力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織：畫面的能力。學(xué)習(xí)材料：彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪子、膠水……教學(xué)過程：一、布置課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。1．組織教學(xué)：集中注意力，提要求。2．講授新課讓我們先了解昆蟲——板書課題一局部：昆蟲。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看。(展示局部昆蟲)提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎"可以邊看邊說知名稱。(2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能展示、介紹資料"教師介紹：昆蟲標(biāo)本(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過程。組織小組討論——"說一說昆蟲變化的過程〞。(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。(5)總結(jié)歸納。①昆蟲身體構(gòu)造上有什么共同的特點(diǎn)"②昆蟲的動態(tài)有什么不同"③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎"(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎"編個故事講給大家聽。(7)補(bǔ)充課題另一局部：我和昆蟲。(8)欣賞優(yōu)秀作品。3．提要求，完成作業(yè)。容生動有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點(diǎn)突出；顏色鮮艷漂亮。4．教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)構(gòu)圖飽滿。(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動。(3)顏色漂亮。分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。5．展示、講評作業(yè)。教學(xué)反思：紅燈小學(xué)二年級美術(shù)上冊教案第二課奇妙的爬行教學(xué)容與目標(biāo)：1．顯性容與目標(biāo)：(1)觀察、分析生活中點(diǎn)并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。(2)了解爬行動物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。2．隱性容與目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。(2)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。(3)培養(yǎng)學(xué)生對未知世界探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。難點(diǎn)：如何抓住爬行動物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學(xué)習(xí)材料：教學(xué)過程：1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。2．觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點(diǎn)。欣賞爬蟲及爬行動物圖片以及教材中的容。思考：①你認(rèn)識這些爬行動物嗎"②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎"③它們給你們帶來什么樣的美感"④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎"3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。4．(1)(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。5．作業(yè)要求：每組設(shè)計(jì)爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)展繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演"爬蟲一家的奇妙之旅"。6．分工合作：小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景"每個人如何分工"7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8．課后小結(jié)：(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。(2)學(xué)生自評、互評。(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識呢"教學(xué)反思：紅燈小學(xué)二年級美術(shù)上冊教案第三課奇妙的小鬧鐘教學(xué)容與目標(biāo)：1．顯性容與目標(biāo)：(1)通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。(2)通過對不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。(3)通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計(jì)與制作能力。(4)通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識表盤上的時(shí)間，進(jìn)展跨學(xué)科的綜合。2．隱性容與目標(biāo)(1)通過欣賞活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。(2)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)?。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。語言進(jìn)展組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實(shí)物。出課題：漂亮的小鐘表二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表"引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。提問：教材第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進(jìn)展巧妙設(shè)計(jì)的"提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計(jì)表盤"提問：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個與眾不同的鐘表嗎"怎樣設(shè)計(jì)"教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動。三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。布置學(xué)生認(rèn)一認(rèn)鐘表。小結(jié)：你喜歡鐘表嗎"為什么"布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設(shè)計(jì)小鐘表。教學(xué)反思：紅燈小學(xué)二年級美術(shù)上冊教案第四課會變的小手套教學(xué)容與目標(biāo)：1．顯性容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物手法。應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形2．隱性容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動的形象。難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的?。横樉€、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學(xué)過程：1、組織教學(xué)引入新課。用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么"(待學(xué)生答復(fù)后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2．講授新課：(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料"(手套)(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么"將手套變一變，看看又像什么"將手套換個角度看看還像什么"(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說變的是什么"(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動"3．作業(yè)要求：(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)展表演。4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5．學(xué)生以小組為單位進(jìn)展表演。6．總結(jié)。教學(xué)反思：紅燈小學(xué)二年級美術(shù)上冊教案第五課小花飾教學(xué)容與目標(biāo)：1．顯性容與目標(biāo)：(1)通過對小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法o(2)在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動手能力，從中體驗(yàn)到造型活動的樂趣o2．隱性容與目標(biāo)：(1)在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活習(xí)興趣，使學(xué)生形成意圖的能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：小花飾和制作方法。難點(diǎn)：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。學(xué)習(xí)材料：各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。教學(xué)過程：1．組織教學(xué)。2．導(dǎo)人新課。(1)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學(xué)生觀察并思考一個問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同"(2)學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。學(xué)生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看法。這盒子的顏色漂亮。這盒子多了一個裝飾盒子上的花漂亮。(3)教師肯定學(xué)生的答復(fù)容，并告訴學(xué)生我們今天就來學(xué)習(xí)這與小花飾有關(guān)的的容。3．講授新課(1)思考與答復(fù)下列問題。①教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的容。②教師一邊請一名學(xué)生朗讀第10頁上"爸爸媽媽：我去上學(xué)了〞的留言條上的容，一邊讓學(xué)生觀察這個小字條有什么特點(diǎn)"留言條讓你有什么感想"③學(xué)生答復(fù)，教師鼓勵。同時(shí)請學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地方"你還在什么地方見過小花飾"(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。)④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。(2)討論與探究。①在探討研究小花飾多種用途的根底上，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的"②學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研究，進(jìn)展探究式的學(xué)習(xí)。③教師與學(xué)生一起研討，并拆開一個早巳準(zhǔn)備好的小花飾，讓學(xué)生非常直觀地看到這個小花飾的制作過程，使用的材料是什么"以引發(fā)學(xué)生對其他小花飾制作方法的思考與研究。4．布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)(1)在討論與探究的根底上，學(xué)生開場小花飾的制作活動。在這個過程中，教師要提出以下幾點(diǎn)問題請學(xué)生邊做邊思考：①你做的小花飾有什么用途"②使用了什么材料與方法"(2)教師要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)輔導(dǎo)。能舉例說出，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。5．展示、講評作業(yè)(1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。(2)講評：學(xué)生自評、個人評價(jià)小組或班級其他同學(xué)的作業(yè)，小組選派代表評價(jià)某個學(xué)生的作業(yè)。(3)說一說自己的感受：教師請學(xué)生說—說自己制作的小花飾特點(diǎn)、用途是什么，采用了什么材料，哪個地方是你喜歡的地方．為什么。教學(xué)反思：紅燈小學(xué)二年級美術(shù)上冊教案第六課百變團(tuán)花教學(xué)容與目標(biāo)：1．顯性容與目標(biāo)：(1)了解團(tuán)花的根本特點(diǎn)。(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力。2．隱性容與目標(biāo)：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。教學(xué)過程：組織教學(xué)。講授新課。創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。欣賞分析。②合作探究。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。)教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)展研究，并試著制作。教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。教師：大家在制作團(tuán)花的過程中碰到問題了嗎"我們怎么解決這些問題呢"小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團(tuán)花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到的問題。③創(chuàng)作實(shí)踐。教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團(tuán)花。④發(fā)散思維。教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一美麗的團(tuán)花，請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢"請小組討論。教師：請大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實(shí)物。教師：你們想不想也把自己的團(tuán)花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動手制作吧"(3)游戲活動，展示評價(jià)①展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請大家介紹一下你制作的團(tuán)花藝術(shù)品可以用來做什么"你想把它送給斑上的哪個同學(xué)"學(xué)生創(chuàng)作。展示并介紹自己的作品，贈送禮物。教學(xué)反思：紅燈小學(xué)二年級美術(shù)上冊教案第七課我們身邊的痕跡教學(xué)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。難點(diǎn)：拓印的技巧。學(xué)習(xí)材料：彩色鉛筆、油畫棒、比擬薄的紙。教學(xué)過程：1．摸一摸，猜一猜。準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。2．看一看，想一想。提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識文字，什么動物用觸角探路，多認(rèn)識體會一種功能，感受紋理。3．找一找，拓一拓。小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。大實(shí)物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。4．組織活動。(1)活動時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間返回教室，與學(xué)生對表加強(qiáng)時(shí)間觀念。規(guī)定活動圍：教室，走廊，操場。(2)規(guī)定活動秩序：防止大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。(3)規(guī)定組長責(zé)任制：由組長按時(shí)帶回教室。完成簡單管理任務(wù)。5．整理材料。引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受"(2)看看你的拓品像什么"(3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個作品圖文并茂，標(biāo)識說明性強(qiáng)，初級作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。6．后期制作。教學(xué)反思：紅燈小學(xué)二年級美術(shù)上冊教案第八課大樹的故事教學(xué)容與目標(biāo)：1．顯性容與目標(biāo)：(1)通過回憶、觀察，了解大樹的根本構(gòu)造(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。(2)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力，2．隱性容與目標(biāo)：(1)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氣氛中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。(2)通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)；圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)展充分的想象和表現(xiàn)。難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。學(xué)習(xí)材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個有關(guān)大樹的故事。板書課題。提問：大樹由哪幾局部組成"學(xué)生根據(jù)教師講的容進(jìn)展想象。學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事"提問：1．你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎"2．你是通過哪些形象看出來的"鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。分小組研究教師提出的問題，每組可以重點(diǎn)研究1～2幅作品。小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的"大樹的故事〞的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認(rèn)識"今后應(yīng)如何做"教學(xué)反思：紅燈小學(xué)二年級美術(shù)上冊教案第九課新穎的泥名片教學(xué)容與目標(biāo)：1．顯性容與目標(biāo)：應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動物園里的動物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動物、植物、商品標(biāo)牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)展裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。應(yīng)會：用泥設(shè)計(jì)、制作文字和日用以表達(dá)自己的興趣、愛好。2．隱性容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學(xué)生個性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)能力和審美能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解美術(shù)在生活中的作用習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自名片。難點(diǎn)：制作得新穎、生動觀，富于個性。學(xué)習(xí)材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一把剪子，用來剪制底板。教學(xué)過程：組織教學(xué)。講授新課。(1)分組討論：教師布置學(xué)生研究一組資料：從動物園、植物園拍攝介紹動、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標(biāo)牌、名片等。這些資料有什么用途"如果沒有了它們，我們的生活會怎樣"選出一件最喜歡的，說說為什么喜歡"(2)進(jìn)一步研究資料的容由哪幾方面組成。(3)分組暢談個人的愛好，長大后理想的職業(yè)、職務(wù)。(4)研究圖案的選擇與設(shè)計(jì)。(5)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，教師輔導(dǎo)。(6)展示、講評、小結(jié)。教學(xué)反思：紅燈小學(xué)二年級美術(shù)上冊教案第十課我們來跳舞教學(xué)目標(biāo)與容：應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時(shí)代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。應(yīng)會：學(xué)習(xí)從藝術(shù)晶中認(rèn)識了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。難點(diǎn)：觀察、分析作品，體會不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。教學(xué)過程：1．導(dǎo)入。(1)放一段歡快的民族音樂。(2)提問：聽到音樂后有什么感受"你想做些什么"小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。2．欣賞〈〈舞蹈紋彩盆〉〉(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時(shí)候出現(xiàn)的"(2)出示(舞蹈紋彩盆)。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個原始社會時(shí)期的彩盆。(3)提問：①上面畫了些什么"②他們跳的舞蹈是什么樣子的"請學(xué)生上前模仿。③你知道為什么要跳舞嗎"3．學(xué)生分組看中外局部民族舞蹈。(1)提問式導(dǎo)入：想不想對舞蹈有進(jìn)一步的了解"(2)將全班分兩大組，(一大組中有假設(shè)干小組)分別觀看課件中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。通過課件分析〈〈XX舞〉〉作品中對線條的感受。提問：①如果去掉作品中的線條會有什么感受"(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一些線條會有什么感覺"③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺"(運(yùn)動感、速度感)以各組為單位欣賞其他作品。課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。請學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點(diǎn)、形象生動的作品加以鼓勵。教學(xué)反思：紅燈小學(xué)二年級美術(shù)上冊教案第十一課泥條頭像教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：初步了解立體雕塑頭像的根本常識。

2、過程與方法目標(biāo)：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)展頭像的造型創(chuàng)作。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察能力、想象力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：要求學(xué)生掌握搓泥條的方法，學(xué)會用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘等技法進(jìn)展頭像的造型創(chuàng)作。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)作出造型新穎生動的泥條頭像。

解決措施：采用"引導(dǎo)"發(fā)現(xiàn)"快樂探究〞的教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)情境利用多媒體輔助進(jìn)展教學(xué)。

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)資源：電腦課件、泥人、瓶子、橡皮泥。

教學(xué)流程：

教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去探究的過程?；谝陨衔覍滩牡睦斫夂头治?，因此我實(shí)施了如下的教學(xué)過程：

〔一〕、情景激趣，使學(xué)生想探究：

師：小朋友們好，歡送你們參觀"奇思妙想博物館〞我們來看一看這期館中的展品是什么？〔課件出示各種各樣的泥條頭像展品〕設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情境，展示更多的橡皮泥頭像，從姿勢、到色彩再到五官的表情各有不同，主要是為了讓學(xué)生的眼界更開闊，興趣更濃厚，便于激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

〔二〕、探究學(xué)習(xí)，提升體驗(yàn)：

師：你們猜猜看，為什么叫它泥條頭像？

生：用泥條做成的，做成面部的五官……

師：同學(xué)們說得真對，它們好玩嗎？你想不想也做個有趣的泥條頭像，讓我們"奇思妙想博物館〞中的展品更豐富?。?/p>

生：想！

師：在做之前，讓我們先來考考你們，看誰最聰明？

1、奇思妙想第一關(guān)――互相說一說：

師：我們先來看〔課件〕：這里有兩種頭像，仔細(xì)比照、觀察，他們倆有什么不同？

生：一個是橡皮泥做的，另一個是紙畫的，

師：還有什么不同？

生甲：質(zhì)感不同，泥條做的是立體的……

生乙：可以從多個角度觀察，紙畫的是平面的，只能從一個角度觀察……

師：教師這里還有兩個頭像，你們再比擬一下，你們又能發(fā)現(xiàn)什么呢？泥條頭像與雕塑頭像是不是都是立體的？從表情和色彩上看泥條頭像與雕塑頭像哪些地方不同？

〔學(xué)生欣賞頭像互相交流〕

生(反應(yīng))：泥條頭像不僅色彩鮮艷而且表情豐富夸.

師：同學(xué)們說的真好，泥條頭像不僅色彩鮮艷而且表情豐富夸〔出示課件〕下面我們說一說這兩個瓶子哪些地方不一樣？想一想不同形狀的瓶子做出的泥條頭像一樣嗎？

〔學(xué)生欣賞頭像互相交流反應(yīng)：瓶子大小、外形不同，頭像也不同?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過說一說環(huán)節(jié)鍛煉了孩子語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)不同的泥塑制作方法會產(chǎn)生不同的效果。并且，此現(xiàn)象是學(xué)生通過觀察→分析→發(fā)現(xiàn)→表現(xiàn)的過程一步步自主完成，不但培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探究精神，也解決了本課的重點(diǎn)。

2、奇思妙想第二關(guān)――動腦想一想師：〔出示課件〕那么用這些彩泥怎樣把瓶子變成有趣的頭像？

生：搓泥條、纏瓶子、加五官……

師：你可真聰明，這么復(fù)雜的過程被你幾句話就說出來了。但是說起來容易做起來難，做橡皮泥的方法我們已經(jīng)學(xué)過了，誰來說一說有哪些？

生：搓、捏、揉、粘、團(tuán)、壓……

師：〔出示課件〕從不同的角度看這組泥條頭像，想一想在做立體的泥條頭像搓泥條的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？

生：搓泥條的時(shí)候要均勻的搓，否那么容易斷。

師：下面我們來進(jìn)展一個小游戲"搓泥條比賽〞，拿出一塊橡皮泥看誰搓的又長又快，而且還不斷？小組比一比看誰搓的有長又均勻。

〔學(xué)生在音樂聲中進(jìn)展搓泥條比賽〕

師：那么怎么纏泥條呢？如果讓你纏你想怎樣纏？

生：泥條纏繞的方法橫、豎、斜……

纏泥條比賽，看誰纏得又快又好？

設(shè)計(jì)意圖：是讓學(xué)生回憶穩(wěn)固搓泥條的方法，體驗(yàn)纏泥條的方法為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。游戲比賽課堂氣氛出現(xiàn)一個高潮。如此設(shè)計(jì)的目的讓學(xué)生思維空間活活潑，為下一個環(huán)節(jié)用作鋪墊，同時(shí)落實(shí)本課重點(diǎn)，化解難度

師：〔出示課件〕纏完泥條，泥條頭像的頭部根本形就完成了，但要做一個有趣的泥條頭像可不是一件容易的事情，怎樣才能讓泥條頭像與眾不同，別具特色，滑稽得意呢？我們帶著這個問題再來欣賞幾泥條頭像的圖片，請同學(xué)們看下一組圖片從外形上看這幾個泥條頭像有什么不同？〔注意觀察五官和表情的變化〕

生：……

師：你們觀察真仔細(xì)！我們在做泥條頭像時(shí)，就要突出人物的五官特點(diǎn)，而且要注意與頭部底色的色彩搭配。

師：〔出示課件〕想一想這個瓶子還能做成什么樣的泥條頭像？〔人物表情怒、笑、生氣、還可以哭、愁……〕同一個瓶子人物表情不同，我們可以做出不同的人物形象。

設(shè)計(jì)意圖：利用多幅欣賞圖片及實(shí)物展示還有比賽的形式開闊學(xué)生的眼界，拓寬其想象、創(chuàng)造的空間，同時(shí)仍是讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探索、邊玩邊學(xué)、在寬松、愉快的課堂氣氛中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，通過一些欣賞及自身參與性的表演，后得出學(xué)習(xí)結(jié)果，不單單培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散性的創(chuàng)造性思維，也培養(yǎng)了學(xué)生感受、分析、表達(dá)的能力。

3、奇思妙想第三關(guān)――一起看一看師：〔出示課件3〕說到人物表情我們一起來看一看學(xué)一學(xué)這些作品中的人物表情〔學(xué)生邊欣賞邊模仿〕

師：〔出示課件〕學(xué)過了，也笑過了教師這里還有幾個瓶子，看看他們在其他小朋友的巧手下變成怎樣的泥條頭像？

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生邊欣賞邊模仿激發(fā)情趣，觀看同齡孩子作品，讓孩子們建立自信，產(chǎn)生我能行，我也要創(chuàng)作的欲望！

〔三〕、實(shí)踐體驗(yàn)――讓學(xué)生"樂探究〞：師：你們欣賞了這么多泥條頭像作品我想小朋友們一定也躍躍欲試了，那好就讓我們動手做自己喜歡的泥條頭像吧！讓我們"奇思妙想博物館〞中的藏品更加豐富吧！〔制作時(shí)要注意：泥條要均勻，選擇喜歡的纏繞方式，五官要夸、變形！〕

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，遇到問題及時(shí)解決?！惨魳贰?/p>

設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)作能力，同時(shí)播放背景音樂，給學(xué)生創(chuàng)造一個快樂寬松的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感和快樂。

〔四〕、作品展示交流評價(jià)――分享探究自評〔學(xué)生互相介紹自己的作品，做完后評價(jià)一下自己的作品，如果你覺得你的頭像色彩很漂亮，就獎勵自己一顆"色彩星〞，如果覺得造型很有趣，奇特，就獎勵自己一個"創(chuàng)意星〞，，如果覺得自己認(rèn)真參與了制作，就獎勵自己一顆"參與星〞?！?/p>

互評〔其他同學(xué)你認(rèn)為他可以得到這顆星嗎？、或者你認(rèn)為他可以得到什么星？〕

教師評價(jià)〔結(jié)合學(xué)生評價(jià)，選出最優(yōu)秀的作品〕

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生作品展示交流，讓孩子介紹自己的作品，評價(jià)自己的作品，面向全體學(xué)生，給每個學(xué)生一次展示的時(shí)機(jī)，這是符合小學(xué)低年級學(xué)生的一般心理特征的。這是學(xué)生"自我實(shí)現(xiàn)的需要〞對于小學(xué)低年級學(xué)生而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，他們個個都爭先恐后。在這一過程中，看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué)，實(shí)際是自我欣賞的過程，也是自我滿足的過程。給每個學(xué)生一次展示的時(shí)機(jī)。實(shí)際也是給了每個學(xué)生一次成功的經(jīng)歷。

師：教師覺得每個小朋友制作的泥條頭像都有特色的，我很喜歡，我為你們的精彩設(shè)計(jì)而感到快樂！你們每個人都是一個小雕塑家讓我們"奇思妙想博物館〞中的展品更加豐富了！

〔五〕、拓展延伸――升華探究："彩泥〞可以做泥條頭像，還有很多用處，希望大家回去后能動手，動腦，制作出什么更加新奇有趣的東西。我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有時(shí)機(jī)成為未來的創(chuàng)作家。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氣氛，再加上音樂的襯托和教師的協(xié)助、鼓勵，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。

〔六〕板書設(shè)計(jì)：泥條頭像造型立體圓雕方法搓泥條搓、捏、揉、粘、團(tuán)、壓……粘五官纏泥條橫、豎、斜設(shè)計(jì)意圖：這樣的板書設(shè)計(jì)直觀明了既符合低年級兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，又表達(dá)本課的教學(xué)容，對本課教學(xué)也起到了很好的輔助作用。

教學(xué)反思：紅燈小學(xué)二年級美術(shù)上冊教案第十二課雄偉的塔教學(xué)容與目標(biāo)知識：通過欣賞學(xué)習(xí)，能夠比擬、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計(jì)塔的外形，進(jìn)展簡單的裝飾。能力：通過討論，探究塔的構(gòu)造及特征，研究表現(xiàn)方法。情意：培養(yǎng)創(chuàng)造能力，了解塔的知識，培養(yǎng)愛國意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎，有新意。學(xué)習(xí)材料：各種塔的資料、圖片教學(xué)過程：一、調(diào)查了解：1、塔的歷史開展。2、談?wù)勎覀兛催^的塔。3、我們周圍有什么樣的塔。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣，以及培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。二、欣賞感受：1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。2、欣賞書中各種塔的圖片：〔可以用課件〕〔1〕、學(xué)生思考問題：塔由幾局部構(gòu)成？這幾種他有什么不同之處？你喜歡什么樣的塔？為什么？〔2〕、我們大家一起看世界上的名塔。思考：書中展示了什么塔的圖片？三座塔分別建造在什么時(shí)間？三座塔各有什么不同？三座塔分別是用什么材料建造的？你看后有什么感受？教學(xué)意圖：通過大量的圖片欣賞，讓學(xué)生了解不同塔的構(gòu)造和材質(zhì)，各種塔的造型；通過觀察比擬，認(rèn)識塔的不同之處。并感受不同風(fēng)格的美感。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個根底。三、探討研究：1、欣賞書中塔的作品：2、研究一下塔的表現(xiàn)方法：如果你現(xiàn)在就是一個小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個什么樣的塔？教師提示：〔1〕、先畫什么？再畫什么？〔2〕、怎樣讓塔更美觀？〔3〕、可以在什么上畫？用什么方法？教學(xué)意圖：欣賞童稚的學(xué)生作品，貼近學(xué)生的情感體驗(yàn)?？隙▽W(xué)生的不同的繪畫步驟，主要表揚(yáng)表現(xiàn)形式豐富，思路有創(chuàng)作的學(xué)生。四、實(shí)踐創(chuàng)作：1、作業(yè)要求：可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設(shè)計(jì)一個造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖飽滿，形象生動，色彩艷麗。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)意圖：鼓勵學(xué)生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。五、展評學(xué)生作品。1、引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)展欣賞評價(jià)。2、談?wù)剟?chuàng)作感受。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，感受創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)反思：紅燈小學(xué)二年級美術(shù)上冊教案第十三課演電視教學(xué)目標(biāo)1·初步了解連環(huán)畫及表現(xiàn)特點(diǎn)。2·熟悉"電視機(jī)〞的組成局部及相互關(guān)系，欣賞多種材質(zhì)、形態(tài)的電視機(jī)殼，多種連環(huán)畫的展示方法。3·熟練掌握電視機(jī)殼及膠片的制作方法，提高美術(shù)實(shí)踐能力，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神。教具準(zhǔn)備：電視機(jī)及膠片假設(shè)干；各種廢舊材料，瓶、盒等；白紙假設(shè)干。教學(xué)程序在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，在我?，F(xiàn)代生活教育思想的影響下，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,<<13·演電視>>這一課,我設(shè)計(jì)了玩游戲、看電視、猜電視、做電視、演電視這五個環(huán)節(jié)。一、玩游戲1·小朋友們喜歡聽故事嗎？教師為大家準(zhǔn)備了一個很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面。可是它們的順序亂了，我們來把它們重新排一排，好嗎？2、指名排列圖片順序。教師根據(jù)答復(fù)把圖片貼入事先準(zhǔn)備好的長紙帶上。3、隨機(jī)點(diǎn)撥：原來每圖片都是故事的一局部，現(xiàn)在我們把它按先后順序排列好了，看看象什么？〔取出長紙帶〕4、學(xué)生聯(lián)系生活交流，教師點(diǎn)明這就是連環(huán)畫。設(shè)計(jì)意圖：洛克說，兒童學(xué)習(xí)任何事情的最正確時(shí)機(jī)是他們興致高，心里想做的時(shí)候。良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)力，這樣的學(xué)習(xí)才會最主動、最有效。此環(huán)節(jié)教師遵循該原那么，通過排一排貼一貼看一看來誘發(fā)學(xué)生的天賦的好奇心，在具體形象的操作中初步了解連環(huán)畫的含義及表現(xiàn)形式。二、看電視1、這一組連環(huán)畫講了什么故事呢？2、指名講述，教師跟著講述與學(xué)生演電視。3、學(xué)生交流感受。教師隨機(jī)點(diǎn)撥揭題：演電視。設(shè)計(jì)意圖：什么是演電視？在這里教師一改以往告訴式填鴨式教學(xué)，通過師生合作演電視來營造吸引學(xué)生的情景，架設(shè)好學(xué)生親身感悟與學(xué)習(xí)新知之間的橋梁，水到渠成的揭開了演電視的課題。三、猜電視1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來試試嗎？教師給每小組準(zhǔn)備了一個電視機(jī)，人人都有時(shí)機(jī)。演完后允許你們拆開奇妙的電視機(jī)，看看它是由哪些局部組成的？它們之間有什么關(guān)系？2、學(xué)生以小組為單位演電視，探究電視的組成。3、大堂交流，教師先板書：電視機(jī)殼、連環(huán)畫片子，然后小結(jié)演示：當(dāng)機(jī)殼和片子大小適合時(shí)，把片子插入機(jī)殼，通過機(jī)殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫片子，看起來真過癮啊。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生從整體上感知電視機(jī)的組成局部，為制作效勞。霍姆林斯基曾說：讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起學(xué)生對所學(xué)知識有興趣的重要條件。所以此處設(shè)計(jì)了演演拆拆拼拼的活動，讓學(xué)生在操作中自主學(xué)習(xí)積極感悟，從而促進(jìn)對電視機(jī)認(rèn)知的開展。四、做電視1、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們真聰明，電視機(jī)家族很想請你們?nèi)プ骺汀?、〔實(shí)物演示〕看。主人來迎接我們了，第一位是誰呢？出示信封做的機(jī)殼，你們認(rèn)識它嗎？學(xué)生交流，根據(jù)交流展示機(jī)殼制作過程－－畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現(xiàn)了，出示紙盒機(jī)殼，你們認(rèn)識嗎？第三位呢？〔出示動物形的機(jī)殼〕第四位瓶子機(jī)殼。3、小朋友，還有哪些材料也可以作機(jī)殼呢？指名交流。4、小結(jié)：機(jī)殼世界真是多種多樣，雖然制作方法都是畫框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。5、那我們就用這些不同的機(jī)殼也來為大家演電視好嗎？6、小組上臺演〔適當(dāng)指導(dǎo)演電視〕，其余觀看?！残欧獾钠訖M向抽拉、紙盒的片子是實(shí)物、動物的片子縱向抽拉〕7、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)片子也有不同的展示方式。8、猜猜瓶子機(jī)殼的片子怎么表演連環(huán)畫故事？小組討論交流。9、小結(jié)：小朋友，電視機(jī)家族歡送我們和它們表演一個節(jié)目，〔揭開兒歌〕，我們先來念一念：電視機(jī)呀電視機(jī)真稀奇，信封紙盒呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美麗；連環(huán)畫的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲?！蚕戎该?，再配上動作念，最后加上歡快的音樂集體表演?！?0、做做電視機(jī)：電視機(jī)家族還在不斷開展，你們能發(fā)揮自己的聰明才智，為它們做一個自己喜歡的電視機(jī)成員嗎？11、提出要求，學(xué)生以小組為單位合作。設(shè)計(jì)意圖：此處設(shè)計(jì)采用了以下方法，第一，欣賞。目的是通過它使美術(shù)課堂擺脫純粹學(xué)習(xí)技能的理性怪圈，讓學(xué)生在形神具備的作前感受了解生活中存在的美妙，培養(yǎng)審美情趣。第二，合作。現(xiàn)代德育的一個很重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神團(tuán)對精神。美術(shù)課堂上的一些探討研究性實(shí)踐活動的開展為此提供了廣闊的天地。另外，通過合作給學(xué)生一種心理上的平安感和學(xué)習(xí)上的進(jìn)取心，也給學(xué)生更多的時(shí)機(jī)培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。第三，綜合。合美術(shù)、音樂、表演等于一體，綜合多學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生輕松愉快的高質(zhì)量的多元化的生活在課堂里。五、演電視1、明確表演要求，開展比賽。2、學(xué)生準(zhǔn)備演電視。3、表演評比。4、聯(lián)系生活談?wù)勥€可以怎么表演？表演些什么容？〔比方：演給親戚朋友看，開展班隊(duì)活動表演身邊的好題材，晨會課播演新聞，課后把它當(dāng)游戲等〕5、祝愿學(xué)生在生活中快樂。設(shè)計(jì)意圖：突出演，提供學(xué)生展示才能的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生樹立自信開展個性，冶情操熱愛生活。教學(xué)反思：紅燈小學(xué)二年級美術(shù)上冊教案第十四課小扇子教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：簡單了解有關(guān)扇子的文化，種類及欣賞價(jià)值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同的場合使用的小扇子。2、能力目標(biāo)：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品表達(dá)出實(shí)用性、欣賞性。3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步了解扇子文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作，體驗(yàn)做扇子的樂趣。【教學(xué)難點(diǎn)】小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)，不同材料的選擇利用，扇形的創(chuàng)新與裝飾。【教具】各種扇子的事物，作，剪刀，白卡紙，水彩筆，膠棒，一次性筷子，扇子制作步驟圖【學(xué)具】剪刀，水彩筆，膠棒，一次性筷子，各種顏色的彩紙、卡紙【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生的工具準(zhǔn)備情況、二、導(dǎo)入階段：以猜謎語游戲方式引出扇子(打一生活用品)謎底：小扇子。答復(fù)對了，送給自己一個響亮的掌聲，為自己鼓勵一下—導(dǎo)入課題并板書。1、那么扇子的作用是什么"(扇風(fēng)取涼)其實(shí)扇子不光可以扇風(fēng)取涼，它的作用還有很多，是什么呢"2、出示各種扇子的事物，讓學(xué)生欣賞并討論扇子的其它作用、(指名答復(fù))。﹙生活中的扇子形狀各異圖案也非常豐富，有山水，人物，動物，書法等。作用：工藝品，欣賞和收藏價(jià)值，舞臺道具﹚3、"其實(shí)，不光如此，扇子還有豐富的文化底蘊(yùn)，同學(xué)們一定要認(rèn)真的聽，認(rèn)真的看，待會教師還要提問，看誰聽到的最多!你聽到了什么""(指名答復(fù))扇子發(fā)源于哪里，﹙扇子起源于中國,最早我們國家被稱為"制扇王國〞遠(yuǎn)古時(shí)代。﹚有哪些材料的扇子﹙木扇、紙扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕櫚扇等等﹚扇子的種類分兩大類﹙平扇：不能折疊的，折扇：可自如敞開收疊的﹚【教師總結(jié)】扇子文化隨著時(shí)代的開展，扇子已經(jīng)不是那種傳統(tǒng)的用來煽風(fēng)的生活用品了，它的用途在逐漸增多，比方說廣告扇，廠家可以在扇面上畫上自己的產(chǎn)品，寫上產(chǎn)品的功能；同樣的還有旅游扇，風(fēng)景區(qū)的地圖或者主要景點(diǎn)都可以被印在扇子上。這兩種扇子都起到了廣而告之的作用。另外，扇子目前正在逐漸向藝術(shù)品和收藏品轉(zhuǎn)化。這正是因?yàn)樗奂司幙棥⒌窨?、書畫、刺繡等工藝技巧，也可作為戲曲、舞蹈、曲藝等表演藝術(shù)的道具。它有時(shí)候甚至可以作為一種身份的象征，比方說戲曲中的書生，常常人手一把折扇。三、講授新課1、出示作，學(xué)生欣賞"大家覺得漂亮嗎""(漂亮)"想不想自己也做個漂亮的小扇子""(想)"那么這些小扇子是怎樣做出來的呢""，2、出示扇子制作步驟圖，"同學(xué)們好好的看看這個步驟圖，看誰最聰明能先看懂!"3、學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)并演示、4、如果同學(xué)們按這個步驟圖去做，那么做出的扇子都是一樣的，那么怎樣才能做出一個與眾不同的扇子那"我們可以在哪個環(huán)節(jié)改一改那""(指名答復(fù))5.制作方法〔獨(dú)立思考，有效合作〕其實(shí)我們用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)團(tuán)扇可以分幾個局部？生：兩個。扇面和扇柄。團(tuán)扇的的制作方法非常簡單，誰能用幾個動詞概括出團(tuán)扇的制作方法？生：……教師示一把簡單的團(tuán)扇并板書板書：團(tuán)扇：畫、剪、粘扇面的形狀還可是什么形？生：三角形，長方形，梯形……比方圓形。你還能想到什么幾何形教師示一個圓形變成小兔或小熊，請能把這些幾何形變成你喜歡的形象？請聰明的你看書并說出折扇的方法。學(xué)生答：折，系，粘教師小結(jié)并板書制作過程〔適時(shí)引導(dǎo)，可作示〕折扇：折，〔系〕，粘6﹑制作要點(diǎn)介紹并示制作?！?〕選擇扇面形狀、顏色并剪下?！?〕折制、繪制扇面?！?〕安裝扇柄。四、布置作業(yè)1、下面就請同學(xué)們伴隨這優(yōu)美的音樂，展開你想象的翅膀，用你那靈巧的小手開場制作一個與眾不同的小扇子吧!"使用剪刀時(shí)注意平安，保持桌面、地面衛(wèi)生。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)!及時(shí)肯定有創(chuàng)意的作品和作者。五、點(diǎn)評1、請同學(xué)們把你的小扇子舉起來，大家互相看一看，看誰小扇子最漂亮，誰的最與眾不同!2、請做的好的同學(xué)和有特點(diǎn)的同學(xué)帶作品上臺，先有學(xué)生指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師再針對性的點(diǎn)評一下、六、小結(jié)今天我們不但學(xué)會了制作小扇子，還知道了扇子的許多知識，其實(shí)有關(guān)扇子的文化還有很多，我們可以在課余時(shí)間找有關(guān)書籍或上網(wǎng)看看。七、拓展階段：發(fā)放愛心卡片，"這把漂亮的小扇子你們想送給誰？爸爸、媽媽、教師？還是好朋友？在這卡上寫上溫馨的話語一起送給他〔她〕吧！教學(xué)反思：紅燈小學(xué)二年級美術(shù)上冊教案第十五課會變的線條課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：1.初步感受不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。2.能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。3.通過對作品的觀察、比擬，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。課前準(zhǔn)備：課件、黑色水筆、彩色卡紙學(xué)習(xí)用品：彩筆、記號筆一、初步感知

導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們請看教師手中有條靜止的絲帶，它是垂直的，現(xiàn)在教師開場揮舞它，你觀察到它有什么變化？引出課題——"會變的線條"二、情景創(chuàng)設(shè)

討論探究：

1、師：讓我們走進(jìn)線條王國，來認(rèn)識各種線條。給你認(rèn)識的線條來起個名字吧！〔課件出示直線，虛線，曲線，蝸牛線，穿插線，螺旋線，折線，回字線，波浪線…….〕

〔線條王國〕

2、師：生活中的線條也無處不在，請你看看這兩幅圖中有什么線，并用小手跟著畫一畫。

3、〔課件出示建筑中的房頂圖〕師：請你來找一找其中的線條有哪些？〔點(diǎn)擊課件演示曲線，穿插線?！?/p>

三、樂中體驗(yàn)啟發(fā)點(diǎn)撥-1、師：同學(xué)們，我們來欣賞一段輕松有趣的視頻動畫?！舱n件演示線條先生。〕

2、師：請你說說你看到了哪些有趣得意的形象。

3、師：這里有一幅漂亮的畫，在里面你發(fā)現(xiàn)線條變成了什么？〔課件出示線描作品〕

4、師：通過對這些作品的觀察分析，我們總結(jié)出了美的法那么：黑白，粗細(xì)，長短，多少，豐富,變化〔課件演示出線條裝飾的規(guī)律〕四、知識擴(kuò)展

創(chuàng)作實(shí)踐1、師：這里有兩幅作品是小朋友聽了這段輕緩優(yōu)美的音樂畫出來的，請你用美的法那么來評判一下，哪一幅畫更漂亮。〔課件出示作品并播放背景音樂〕

2、師生共同利用美的法那么分析、總結(jié)哪幅作品更具有美感。3、師：線條相冊想收集一些線條作品，教師想給自己喜歡的面具進(jìn)展裝飾?！舱n件出示線條相冊〕4、教師板演示。

5、師：小魚和它的一群朋友也想?yún)⒓泳€條相冊，可是它們沒有漂亮的線條外衣，請你來幫助。和周圍的同學(xué)們討論一下：你想給誰裝飾漂亮的線條，并且說說想用哪些有趣的形象和線條?！舱n件出示需要裝飾的形象〕

6、師：請談?wù)勀愕膭?chuàng)作設(shè)想吧！看看小朋友是怎么想的?！舱n件演示線條作品〕五、1、布置作業(yè)：選擇你喜歡的形象用漂亮的會變的線條來裝飾它。

2、學(xué)生創(chuàng)作教師指導(dǎo).3、〔講評作業(yè)〕師：請你參考美的法那么來看看誰的作品更漂亮一些，為你喜歡的作品畫上對勾?！舱n件出示美的法那么〕4、請同學(xué)選5幅最漂亮的作品入選精品屋，并且請其中的個別同學(xué)介紹自己的作品創(chuàng)意。

六、小結(jié)。師：小朋友，用我們手中的奇妙線條來裝飾多彩的生活吧！教學(xué)反思：紅燈小學(xué)二年級美術(shù)上冊教案第十六課刷牙教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)知目標(biāo)體驗(yàn)刷牙的樂趣，把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來。能力目標(biāo)培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)過程〔一〕啟發(fā)誘導(dǎo)體驗(yàn)感悟〔在課前做充分的環(huán)境布置，用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環(huán)境的布置為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)了完美的教育情境，渲染了教學(xué)氣氛，可激發(fā)學(xué)生的參與熱情?！?.播放牙刷廣告片，感悟廣告詞："我的牙是什么顏色的？〞"米色、珍珠色……〞展露本課學(xué)習(xí)容：刷牙。2.引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示事物感知其摸樣特色?！才d趣是最好的教師，因此本課一開場便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣一下子被激發(fā)出來，及時(shí)抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，到達(dá)課伊始趣已生的目的?！场捕城榫罢T導(dǎo)激活思維1.結(jié)合兒歌、音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時(shí)表揚(yáng)。2.運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時(shí)的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。3.通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作，進(jìn)展良好的衛(wèi)生教育?！策@種把實(shí)物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時(shí)的樂趣，而且得到了感知覺的體驗(yàn)和滿足，了解了刷牙的正確姿勢，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感根底。更冶了學(xué)生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學(xué)生的個性得到揚(yáng)，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。〕〔三〕欣賞感悟想象創(chuàng)新1.教師出示柯達(dá)膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時(shí)的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達(dá)出來，教師給予及時(shí)鼓勵。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。〔這樣既發(fā)散了學(xué)生的思維，提高了交往能力，又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中開展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的多種能力。〕3.引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時(shí)的有趣動作和趣事，教師給予及時(shí)的建議和肯定。4.學(xué)生根據(jù)個人喜好用畫筆進(jìn)展自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲"刷牙歌"，激活創(chuàng)作思維。5.教師巡視，給予及時(shí)鼓勵及改良建議、提示?！矂?chuàng)作過程中，"刷牙歌"的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀?！场菜摹吃u價(jià)促進(jìn)升華興趣1.教師鼓勵學(xué)生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。2.引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時(shí)鼓勵、點(diǎn)撥和表揚(yáng)。3.引導(dǎo)學(xué)生評一評同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力的自信心。〔結(jié)合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評價(jià)能力，更提高了學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)骈_展、升華了興趣，增長了自信?！?.全課總結(jié)，課后延伸：請學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進(jìn)展愛牙護(hù)牙宣傳活動。〔最后結(jié)合愛牙護(hù)牙宣傳活動，進(jìn)展人文主義思想教育，進(jìn)展課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣?！辰虒W(xué)反思：紅燈小學(xué)二年級美術(shù)上冊教案第十七課動物樂園教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo)：參考相關(guān)的資料,結(jié)合自己的理解,抓住動物的根本特征,由根本型入手采用多種技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍惜動物的情感思想。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的根本知識，學(xué)習(xí)用根本形體塑造動物形象。教學(xué)難點(diǎn)：作品的完整、結(jié)實(shí)、美觀、生動、新穎。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩泥、牙簽、小刀、剪刀等。教學(xué)過程：1、談話：我們的學(xué)校對面有個老鄰居：動物園，我想很多同學(xué)都去過動物園吧？那你知道那些珍惜動物哪？請說一說。2、每種動物都有自己的特征，看錄像?！泊笙?、犀牛、斑馬、長頸鹿〕3、猜一猜：請一個同學(xué)表演動物特征，其他同學(xué)猜動物。4、欣賞藝術(shù)品：現(xiàn)實(shí)中的動物與藝術(shù)的不同。欣賞泥人的作品。5、欣賞學(xué)生作品：我們學(xué)生也能做出精巧的作品。6、比擬：繪畫作品與泥塑的區(qū)別。7、探究：請學(xué)生研究是如何作的：⑴復(fù)習(xí)：幾種泥塑技法。⑵變魔術(shù)：出示一個圓球，請同學(xué)看由一個根本型變出的各種動物8、學(xué)生參考自己和教師收集的動物資料進(jìn)展創(chuàng)作。9、利用沙盤展示學(xué)生作品，學(xué)生互評互學(xué)，找到自己缺乏回去加以改正。10、教育學(xué)生熱愛和保護(hù)珍惜動物。教學(xué)反思：紅燈小學(xué)二年級美術(shù)上冊教案第十八課節(jié)目的裝飾教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝飾得更美。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。3、情感目標(biāo)：了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。本課重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩，造型特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。教學(xué)過程一、導(dǎo)言：〔播放國慶節(jié)歡慶節(jié)日的場景錄象〕這段錄象是什么節(jié)日的場景？看了這段錄象你有什么感受〔或心情〕？為什么？二、講授：1、〔讓學(xué)生將課下收集的過節(jié)時(shí)的圖片或照片展示給大家，并說一說：〔1〕是在什么時(shí)候拍的？在哪拍的？為什么在那拍？〔2〕描述一下自己或別人的服裝，頭飾，面具等?！?〕你的感受？2、將收集到的節(jié)日的照片或圖片貼在教室的展板上，學(xué)生自由參觀。剛剛同學(xué)們談到了一些節(jié)日，那么你還知道我們有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎？離我們最近的節(jié)日是什么節(jié)呢？〔1〕我們這里怎么過春節(jié)的？我們國家有好多的地方，許多不同地過春節(jié)的方式也是不一樣的?？翠浵窨纯此麄兪窃鯓踊虼汗?jié)的？〔2〕春節(jié)時(shí)你準(zhǔn)備怎么打扮自己的節(jié)日？〔3〕根據(jù)學(xué)生自己的喜好分