如何提高二年級(jí)的數(shù)學(xué)做題效率（附練習(xí)題）

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦如何提高二年級(jí)的數(shù)學(xué)做題效率（附練習(xí)題）如何提高二年級(jí)的數(shù)學(xué)做題效率（附練習(xí)題）

有剛進(jìn)入學(xué)校的孩子，規(guī)律思維力量不錯(cuò)，上數(shù)學(xué)課回答問題說得頭頭是道，分析問題層次清晰。但是數(shù)學(xué)考試成果總是不高，主要就是書寫太差。一是速度慢;二是數(shù)字寫不清晰，比如常常把0寫成6，把5寫成3，把4寫成9。這種類型的孩子可以通過仔細(xì)訓(xùn)練得以提高書寫速度和質(zhì)量。我在這里整理了相關(guān)資料，期望能幫忙到您。

如何提高學(xué)校二年級(jí)同學(xué)數(shù)學(xué)做題效率

訓(xùn)練方法

每天用五分鐘時(shí)間，寫數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)“+-1234567890=”(算一組)。

訓(xùn)練要求

記時(shí)5分鐘，能工整地寫出多少組，有進(jìn)步就賜予表?yè)P(yáng)。

加強(qiáng)口算練習(xí)

在學(xué)校一年級(jí)主要練習(xí)口算20以內(nèi)的加減法，看式子寫答案。

規(guī)定時(shí)間(如五分鐘)登記孩子能完成多少個(gè)題目。

在學(xué)校二、三年級(jí)主要練習(xí)乘法和除法。方法同上。

在學(xué)校三、四年級(jí)練習(xí)一數(shù)乘兩數(shù)的口算。每天寫20個(gè)小題，如

125=186=179=

這是十幾乘以幾。以后依次增加到二十幾乘以幾登記完成的時(shí)間和正確率。

此外，記熟一些常用數(shù)的互化關(guān)系。如常見分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。如圓周率1到9，16，25，36等。這主要在五六年級(jí)進(jìn)行練習(xí)。

以上口算練習(xí)，是依據(jù)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)度，逐步進(jìn)行練習(xí)。

堅(jiān)固把握基礎(chǔ)學(xué)問

對(duì)于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能必需要扎實(shí)。如三角形的學(xué)問，孩子必需能嫻熟的把握三角形有三條邊，三個(gè)內(nèi)角的和是180度，三角形按角可以分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形;按邊分，三角形包括等腰三角形，等腰三角形包括等邊三角形。會(huì)畫三角形的高，嫻熟把握三角形的面積公式(已知底和高求面積，或者已知面積和高求底等)。只有堅(jiān)固的把握了基礎(chǔ)學(xué)問，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)展練習(xí)。

“提高讀題速度和分析力量”

讓孩子在生活中運(yùn)用和觀看數(shù)學(xué)

有的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量差，發(fā)散思維差。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不會(huì)轉(zhuǎn)彎，比如做一年級(jí)的題目，樹上有5只鳥，飛來了3只，一共幾只，孩子列式8-3=5，孩子不懂題目叫他做什么，做題像猜數(shù)一樣，不知道推理。

主要問題是孩子不理解題目的意思、像沒開竅一樣，又像不愛動(dòng)腦筋的感覺(或許是他不知從哪里動(dòng)腦)。

產(chǎn)生這樣的問題，關(guān)鍵是孩子還沒有弄清晰數(shù)學(xué)怎樣學(xué)，也就是說學(xué)數(shù)學(xué)還處在記憶和仿照階段。

解決這一問題的方法就是在生活中培育孩子對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，培育孩子對(duì)問題的思索愛好，家長(zhǎng)在生活中抓住機(jī)會(huì)給孩子設(shè)計(jì)這樣的問題。

學(xué)會(huì)分析題目的數(shù)量關(guān)系

有些孩子有這樣的習(xí)慣，遇到稍有點(diǎn)繞彎子的題目就喊“媽，這道題怎么做?”家長(zhǎng)說“你仔細(xì)思索過了嗎?”他說想過了，就是想不出來。家長(zhǎng)過去給他一小點(diǎn)提示，他一下子又明白了。這種提示只是那么一點(diǎn)點(diǎn)，按理他應(yīng)當(dāng)能想到，但孩子不情愿深化的動(dòng)腦。

這種現(xiàn)象的產(chǎn)生緣由許多，最主要的緣由是孩子在解題時(shí)，對(duì)題目的條件之間的關(guān)聯(lián)挖掘不足，賜予提示不是最好的方法，比較有效的方法是指導(dǎo)孩子深化分析題目的每一個(gè)條件。

在指導(dǎo)孩子解題時(shí)，首先請(qǐng)孩子分析這道題的條件有幾個(gè)?

其次要求孩子說說由這個(gè)題的條件能聯(lián)想到什么?

最終，再要求孩子說出：這道題要解決的是什么?

二年級(jí)數(shù)學(xué)口算題

姓名：班級(jí)：分?jǐn)?shù)：

一、口算:

45+5=

11=

55=

728=

99=

248=

147=

61=

153=

362=

42=

62=

62=

105=

7052=

497=

102=

546=

204=

496=

213=

36=

93=

90-45=

244=

155=

279=

99=

729=

342=

364=

55=

56+41=

567=

162=

426=

182=

51=

45-39=

363=

246=

567=

366=

243=

45=

273=

84=

568=

369=

366=

455=

66=

126=

14=

186=

18=

248=

366=

486=

468=

546=

77=

51=

16=

568=

217=

287=

73=

357=

236=

427=

459=

306=

497=

92=

567=

648=

246=

637=

85-8=

43=

168=

728=

27=

99=

279=

57=

189=

83=

8193=

729=

819=

91=

189=

11=

25=

546=

28=

204=

47=

497=

102=

306=

37=

38+40=

459=

94=

56=

62=

328=

15=

488=

27=

48=

264=

76=

122=

49=

124=

58=

63=

79=

637=

328=

4085=

21=

53=

26=

648=

33=

54=

32=

168=

23+17=

1624=

426=

19=

549=

63=

31=

96=

64=

44=

65=

279=

81=

546=

71=

88=

637=

89=

85=

408=

93=

5493=

69=

306=

73=

99=

164=

77=

287=

408=

66=

6394=

74=

91=

78=

246=

75=

243=

819=

36=

25+41=

5676=

142=

357=

63+24=

92=

366=

95=

357=

273=

44=

5689=

369=

427=

123=

59=

204=

57=

98=

183=

81=

168=

99=

162=

71-68=

61=

153=

93=

45+45=

59=

66+26=

55+52=

728=

98=

52+35=

84=

142=

62=

62=

497=

102=

5464=

279=

204=

36=

306=

155=

497=

94=

93=

97=

4266=

244=

189=

99=

729=

22=

306=

142=

78=

355=

56+41=

80-46=

105=

426=

72=

182=

65+26=

56=

369=

64=

5463=

88=

48=

75-64=

21=

88=

324=

85-62=

205=

65=

4052=

168=

50+40=

213=

58=

287=

54=

248=

67=

355=

496=

217=

38=

82=

48=

305=

183=

52=

486=

42+36=

814=

255=

639=

284=

55=