音樂《小紅帽》教案6篇

第第頁音樂《小紅帽》教案6篇

音樂《小紅帽》教案篇1

一、教學(xué)目標：

1、通過演唱《小紅帽》，指導(dǎo)同學(xué)用靈巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。

2、讓同學(xué)在律動、演唱、表演等活動中體驗歌曲輕愉快潑的心情。

二、教學(xué)重點、難點：

1、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。

2、在感受音樂形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動同學(xué)的想象力及制造力。

三教學(xué)預(yù)備：

電子琴、小紅帽頭飾、音樂課件

四教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1、隨著音樂律動進教室。

2、師生相互問好

二、寓教于樂

1、導(dǎo)入：

師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？

師生合作講故事

之后一起來觀賞童話故事《小紅帽》的短片

師：我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎？

2、聽范唱錄音

師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？放錄音，同學(xué)即興表演

師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，同學(xué)試拍

3、邊聽音樂，同學(xué)邊打二拍子

4、朗讀歌詞

5、輕聲跟錄音唱歌詞

輕聲跟琴唱歌詞

留意發(fā)覺問題實時訂正：

〔連唱，要求聲音輕快，咬字積極,四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個應(yīng)稍弱,第五樂句用稍弱的音量演唱,留意唱好每句末尾的韻“ang”〕

6、誰能告知大家小紅帽是怎樣的一個孩子？〔是一個漂亮、良善、敬愛老人的小女孩，而且還特別勇猛〕，你喜愛她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜歡她的。

三、制造表現(xiàn)

1、邊唱邊表演

看課本上的圖做動作一起練習(xí)：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽

師：你還會其它的動作嗎？

放音樂，同學(xué)邊唱邊表演。

2、師：你能依據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？

分小組創(chuàng)編、分組表演

四、完滿結(jié)課

小紅帽究竟戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜愛小紅帽，她是一個漂亮、良善、敬愛老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好同學(xué)。讓我們一起唱著快樂的歌聲、跳著精美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得成功!

音樂《小紅帽》教案篇2

一、教學(xué)內(nèi)容分析

?小紅帽》出自二班級人教版第一單元第二首歌曲。

它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒歌，2/4拍，六個樂句，大調(diào)式。六個樂句中除了第五個樂句有所改變外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象。歌詞經(jīng)由趙金平、陳小文翻譯，表達了一個孩子們熟識的“小紅帽”的故事。歌曲旋律簡約易學(xué)，歌詞朗朗上口，同學(xué)學(xué)習(xí)比較簡約。

二、教學(xué)目標

知識與技能：熟識記憶旋律線條，有感情的講解并描述故事情節(jié)，用輕快的的聲音，有感情的背唱歌曲。

過程與方法：指導(dǎo)同學(xué)用簡約的打擊樂器為歌曲伴奏;引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行跟伴舞表演唱。

情感立場與價值觀：引導(dǎo)同學(xué)提高自我愛護意識;教育同學(xué)要懂得敬愛長輩，孝順老人。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

二班級的同學(xué)有肯定的音樂基礎(chǔ)知識，同時都特別喜愛上音樂課，大部分同學(xué)能做到仔細聽講，有一小部分同學(xué)不仔細，沒有學(xué)習(xí)愛好，我利用低班級新奇心強，仿照技能強的特點，同時利用兒童靈活的形體，在多媒體的幫助下，采納歌伴舞的方式，進行音樂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)愛好，調(diào)動同學(xué)的積極性。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌去、表演歌曲，創(chuàng)編活動等，把孩子帶入一個漂亮的童話世界。

這節(jié)課我運用多媒體課件，播放歌曲的動畫片，故事導(dǎo)入的方式，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時活躍了課堂氣氛。

五、教學(xué)重點及難點

教學(xué)重點：

1、歌曲《小紅帽》的學(xué)唱

2、指導(dǎo)同學(xué)用歌聲和舞蹈表現(xiàn)歌曲中不同的音樂形象

教學(xué)難點：

1、指導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器為歌曲伴奏

2、引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌伴舞

六、教學(xué)過程

老師活動

預(yù)設(shè)同學(xué)活動

設(shè)計意圖

一、組織教學(xué)

1、師生問好!

2、穩(wěn)定同學(xué)心情

老師好!

預(yù)備上課，集中同學(xué)留意力

二、——導(dǎo)入

1、同學(xué)們有沒有聽過《小紅帽》的故事

2、那么這個故事發(fā)生在什么地方

3、同學(xué)們想不想再聽一遍這個故事

4、那我們一起來看一下這個故事吧。(通過多媒體為同學(xué)講解并描述故事過程)

5、同學(xué)們，你們說小紅帽是個怎么樣的女孩啊是不是特別良善、有孝心!

6、今日我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于“小紅帽”的歌曲好不好

1、有

2、大森林

3、想!

4、好!

5、是!

6、好!

通過小紅帽的故事，調(diào)動同學(xué)積極性，激發(fā)同學(xué)愛好，從而導(dǎo)入本科主要任務(wù)。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、現(xiàn)在，我們請一位同學(xué)有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、現(xiàn)在讓我們來學(xué)唱這首歌，老師來范唱一遍。(老師逐句教唱;師生接唱;齊唱)

3、同學(xué)們，這首歌曲中第三樂段“她家住在又遠又偏僻的地方”這句比較難唱，我們來重點學(xué)習(xí)一下。首先我們來學(xué)習(xí)一下這句的節(jié)奏，跟老師來學(xué)習(xí)一下。

4、老師示范，同學(xué)跟著學(xué)習(xí)

噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣

5、同學(xué)們仔細練習(xí)，讓我們來一起演奏。(生齊唱，師伴奏)

6、我們來找?guī)孜煌瑢W(xué)給大家演唱一下好不好

1、朗讀。

2、同學(xué)聽唱

3、同學(xué)跟隨老師學(xué)習(xí)節(jié)奏

4、同學(xué)依據(jù)節(jié)奏填詞

5、同學(xué)聽伴奏齊唱

6、好!

7、同學(xué)獨唱

本環(huán)節(jié)重點教唱同學(xué)歌曲《小紅帽》老師通過朗讀歌詞的方式，讓同學(xué)有感情的理解歌曲。教唱過程中，老師通過分句教唱，師生接唱，齊唱的方式教學(xué)，并對重難點段落進行強化練習(xí)，學(xué)習(xí)困難節(jié)奏的擊拍。同學(xué)在此環(huán)節(jié)基本掌控歌曲的演唱和節(jié)奏的把握。

四、開拓視野，滲透德育

1、在《小紅帽》這個故事中有一個大灰狼，誰來說說大灰狼是什么樣的人物

2、同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，要當心大灰狼這樣的壞人，生疏人。假如你一個人在家里有人敲門，你該怎么辦

3、假如你在路上走，有人給你糖吃要怎么辦

4、同學(xué)們都特別聰慧，假如我們遇到大灰狼這樣的壞人，我們要識破他們的陰謀，不要相信他們，加強自我愛護意識。

1、大灰狼是狡猾，兇狠的。

2、不讓他進來，打電話問家長該怎么辦

3、不吃他給的糖，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人、老師在一起。

本環(huán)節(jié)目的是通過《小紅帽》的故事以及對這首歌曲的學(xué)習(xí)，對同學(xué)進行德育教育，加強同學(xué)自我愛護意識。

五、拓展延伸

1、同學(xué)們看這三樣樂器你們認識不認識啊

2、讓我們用這些樂器為歌曲伴奏好不好

3、這首歌曲是2/4拍，我們要按節(jié)奏打出拍子，手里沒有樂器的用手來打節(jié)奏。

4、同學(xué)們，掌控了歌曲的節(jié)拍和講解并描述的故事，接下來老師為大家布置一個簡約的任務(wù)，用身體語言表演《小紅帽》的故事。下節(jié)課老師檢查，同學(xué)們要仔細完成任務(wù)。

5、同學(xué)們學(xué)習(xí)了《小紅帽》這首歌曲，盼望同學(xué)們在生活中像小紅帽一樣，做個漂亮，良善，有孝心的好孩子，同時也要加強自我愛護的意識。

1、雙響筒、三角鐵、碰鈴

2、好!

3、同學(xué)依據(jù)老師要求，跟隨老師打出節(jié)奏。

4、好!

5、下課

最末這一部分，是拓展延伸部分，讓同學(xué)用簡約的樂器為歌曲伴奏，需要同學(xué)掌控這個歌曲的節(jié)奏。課下作業(yè)是讓同學(xué)對唱曲進行舞蹈編創(chuàng)，有效提高同學(xué)編創(chuàng)技能。最末對本科進行總結(jié)。

七、教學(xué)評價設(shè)計

1、同學(xué)應(yīng)基本掌控歌曲《小紅帽》的演唱并保證節(jié)拍精確。

2、通過學(xué)習(xí)同學(xué)提高自我愛護意識，能對未知危急做出判斷。

3、同學(xué)通過對唱曲的舞蹈編創(chuàng)，掌控歌曲內(nèi)容，提升同學(xué)技能。

4、讓同學(xué)樹立良善，有孝心的好孩子形象。

八、板書設(shè)計

?小紅帽》

1=4中速稍快

噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣

我家住在又遠又偏僻的地方

雙響筒、三角鐵、碰鈴

音樂《小紅帽》教案篇3

一、活動目標

1.認知目標：

了解歌曲的旋律，知道歌曲中不同人物的特點。

2.技能目標：

學(xué)會演唱歌曲，并能大膽地用自己喜愛的方式進行歌頌和表演;

3.情感目標：

萌發(fā)對音樂的喜愛之情，并從表演中體驗歡樂;

二、活動重難點

重點：了解歌曲的旋律，并能大膽地用自己喜愛的方式進行歌頌和表演。

難點：萌發(fā)對音樂的喜愛之情，并從表演中體驗歡樂。

三、活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：視頻、《小紅帽》圖片、鋼琴、角色頭飾等。

四、活動過程

1.視頻導(dǎo)入，初步感知歌曲。

通過手指游戲《我有一雙小小手》吸引幼兒留意力，觀看視頻《小紅帽》。

提問：小伙伴以前有聽過視頻里的歌曲嗎

2.觀看圖片，熟識歌詞內(nèi)容。

出示與歌詞內(nèi)容相對應(yīng)的圖片，并進行提問，“小伙伴們，這幅圖中的小女孩在干什么呀外婆家在哪里呀小路上還有哪些東西呢”引導(dǎo)幼兒進行思索回答。

3.學(xué)唱歌曲，體驗唱歌的樂趣。

邊彈鋼琴邊進行范唱，在鋼琴伴奏的引導(dǎo)下對幼兒進行逐句教唱;

讓幼兒在鋼琴的伴奏下依據(jù)圖片的引導(dǎo)進行獨自演唱;接著，我會通過分組演唱的方式來讓幼兒通過不同的形式演唱歌曲。

4.表演展示，結(jié)束活動。

引導(dǎo)幼兒大膽想象歌曲中人物形象的特點;然后讓他們選擇頭飾來扮演喜愛的角色，進行分角色表演。

五、活動延伸

去美工區(qū)將自己喜愛的角色畫下來。

音樂《小紅帽》教案篇4

活動目標：

1、讓幼兒熟識歌曲小紅帽，能進一步表演歌曲2、培育幼兒的反應(yīng)技能和機敏速度3、體驗游戲的歡樂活動預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟識歌曲小紅帽2、小紅帽的動畫音樂3、郊外的圖片，小紅帽圖片活動過程：

一、引出小紅帽1、師：小伙伴喜愛自己的外婆嗎？

2、師：外婆會買好吃的東西給小伙伴吃，小紅帽也喜愛自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會帶好吃的東西去給外婆??？

幼：外婆生病了。

3、師：外婆的家住在哪里?。?/p>

幼：住在森林里，住在郊外。

4、老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去探望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠又偏僻的地方，那里可能會有大灰狼涌現(xiàn)，小紅帽一個人去太危急了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎？

二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱1、老師扮演小紅帽教幼兒唱2、師：小伙伴唱的真好聽，小紅帽很興奮，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小伙伴，你們能陪我一起去看我的外婆，我很興奮，感謝你們小伙伴，可是我去看外婆的時候，我喜愛邊唱歌邊去看外婆，你們會唱我的歌嗎？請小伙伴跟我一起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？〔幼兒跟唱〕

三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆小伙伴，你們唱的真好聽，外婆聽了肯定好興奮，小伙伴我們?nèi)タ赐馄艜r要留意了，當心四周有大灰狼，假如在路上聽到了大灰狼的聲音肯定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)覺不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。

四、請幼兒游戲

1、請幼兒和小伙伴邊走邊唱去看外婆，唱完或中途涌現(xiàn)大灰狼聲音，請小伙伴躲起來，第一次到外婆家的時候，外婆不在家，請小伙伴再玩一次。

2、期間用各種各樣的食物代替原段中的糕點，可以替換著游戲。

五、結(jié)束語：天太晚了，我們早點回去吧，和外婆再見，帶著小伙伴出活動室。

音樂《小紅帽》教案篇5

活動目標

1、依據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的歡樂。

3、通過表演，刨懂得不要輕信生疏人的道理。

活動預(yù)備

1、情景創(chuàng)設(shè)：森林〔花，草，樹，蘑菇等〕

2、課件、音樂〔代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》——小紅帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市場》——大灰狼；《拉德斯基進行曲》——獵人〕

3、人物圖片、頭飾

活動過程

一、情景導(dǎo)入——觀賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進教室。

1、觀賞森林的美景。

?森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立即把幼兒帶人了森林的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講解并描述自己的發(fā)覺。

2、仿照森林里的樹木花草。

老師：誰來學(xué)一學(xué)美麗的花朵？大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最美麗。

二、故事觀賞——分析人物特點。

在這個漂亮的大森林里，發(fā)生了一個特別有趣的故事。

1、觀賞《小紅帽》的故事。

老師：故事里都有誰？

2、分析故事中的人物特點。

爭論：在四個人物中你喜愛誰？不喜愛誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？

評：分析人物特點，是本次活動的重點。只有援助幼兒把握住了人物的性格特點，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進行表演。因此，老師設(shè)計了你喜愛誰，不喜愛誰這樣的問題，以援助幼兒開展爭論獲得答案。同時，幼兒通過爭論也明白不能隨意聽信生疏人的道理。

三、聽辨音樂——找出和人物特點相符的音樂。

老師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂，請小伙伴聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

1、分段聽音樂，區(qū)分并仿照小紅帽和外婆的音樂形象。

〔1〕第一段音樂像誰，為什么。

老師：誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么？

〔2〕第二段音樂像誰，為什么。

老師：音樂聽上去很悲傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。

誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。

2、區(qū)分并仿照大灰狼和獵人的音樂形象。

老師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰？

〔1〕音樂很神奇，似乎大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢！

老師：誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。

〔2〕音樂聽上去很有力，就像勇猛的獵人邁著有力的步伐走來啦。

老師：大家來學(xué)一學(xué)。

評：聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作，這是本次活動的難點。由于選取的四段音樂形象分明，幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了；幼兒的動作表演是建立在詳細可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)，這下幼兒的扮演就有內(nèi)容了：小紅帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——駝背彎腰，拄著拐棍：大灰狼——腳步輕輕，鬼頭鬼腦跟隨在小紅帽身后；獵人——腳步有力。這樣，幼兒的表演更加生動。

活動反思

此次音樂活動是創(chuàng)新的，予以孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，老師細心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充斥趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

音樂《小紅帽》教案篇6

活動目標：

1、在熟識樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看老師指揮演奏打擊樂器。