教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇

教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇在稻盛和夫看來(lái)，人生結(jié)果由能力、熱情和思維方式?jīng)Q定，其中思維方式是最關(guān)鍵的因素。道德、人性的思維方式是“核心素質(zhì)”的首席，而積極的態(tài)度、持久的興趣則是“熱情”的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)素養(yǎng)的核心是“探究”，而不是死記硬背。因此，人的四大“核心素養(yǎng)”包括道德、人性的思維方式、積極的態(tài)度、持久的興趣和探究的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。學(xué)科教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主色調(diào)，也是教師教學(xué)生活的主色調(diào)。尊崇“素養(yǎng)為重”的育人價(jià)值取向，學(xué)科教學(xué)必須“素養(yǎng)取向”。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都以“核心素養(yǎng)”為背景、底色。學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神，這樣才能獲得知識(shí)和能力，并有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。因此，對(duì)于基礎(chǔ)教育而言，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)取心、抗挫力比知識(shí)教學(xué)、能力訓(xùn)練更為重要。學(xué)科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感和樂(lè)趣。二、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。三、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和交流能力，讓學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)數(shù)學(xué)思想和方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。四、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探究精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和全面素質(zhì)提升。五、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)道德和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信、責(zé)任、合作和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)責(zé)任感。數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)和其對(duì)象、概念、命題以及方法的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)方法是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的策略和方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了重視知識(shí)的傳授外，還要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)方法和思想，以便學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)手段和數(shù)學(xué)方法去分析和解決數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)要求是使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想和方法，而非僅僅記憶知識(shí)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該建立“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”的教學(xué)新模式，營(yíng)造學(xué)生思維的平臺(tái)。好的教學(xué)策略應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)”和解決問(wèn)題，進(jìn)一步釋放學(xué)生的思維潛能。我們應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，并把學(xué)生當(dāng)成主體。這樣不僅能夠給學(xué)生思維的自由，也能夠給學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的壓力，從而迫使學(xué)生去思考，進(jìn)一步提高他們的思維能力。在教學(xué)中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待事物。身邊的事物很多都是數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們應(yīng)該把生活中的問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步揭示具體事物和抽象概念的聯(lián)系，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并有助于提高解決問(wèn)題的能力。此外，我們還應(yīng)該注重保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)意識(shí)，講一些數(shù)學(xué)的發(fā)展史，多參加數(shù)學(xué)社會(huì)實(shí)踐等，這些都能使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到一定的提高。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是一種文化素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教育是一種文化素質(zhì)的教育。它的養(yǎng)成需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和重視。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該讓學(xué)生感受到，數(shù)學(xué)不僅僅