三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)格式范文（2篇）

第6頁共6頁三年級數(shù)?學(xué)教師工?作總結(jié)格?式范文?本學(xué)期，?我作為交?流教師來?到海北路?小學(xué)支教?。擔(dān)任課?改起始年?級三年級?一班數(shù)學(xué)?教學(xué)，班?級人數(shù)_?___人?。從城市?小學(xué)來到?農(nóng)村小學(xué)?，感到學(xué)?生的素質(zhì)?差異比較?大，以前?的教學(xué)方?法有許多?學(xué)生不適?應(yīng)，需要?重新調(diào)整?體教學(xué)方?法。三年?級是課改?起始年級?，教學(xué)上?沒有現(xiàn)成?的教學(xué)套?路可以參?考，需要?用新的教?學(xué)理念指?導(dǎo)教學(xué)。?面對教材?、學(xué)生兩?方面的不?熟悉，我?感到了前?所未有的?壓力?，F(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?通覽課改?教材，做?到從全局?上把握教?材由于?是第一次?接觸新教?材，對于?新教材的?結(jié)構(gòu)和體?系都不熟?悉，為了?盡快地了?解新教材?并掌握新?教材，在?開學(xué)初我?們?nèi)昙?教研組的?老師坐在?一起，將?課改年級?一至三年?級的教材?進行了通?覽，對比?了新舊教?材的內(nèi)容?的不同，?與同組教?師交流了?自己在接?觸教材時?的困惑，?了解了本?冊教材與?其他幾冊?教材的聯(lián)?系，做到?從整體上?把握好教?材。二?、加強業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?提高自身?的專業(yè)素?養(yǎng)學(xué)習(xí)?如逆水行?舟，不進?則退。今?天的教育?教學(xué)工作?決定我們?必須加強?教師業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，使?學(xué)習(xí)成為?自己的內(nèi)?需。首先?加強理論?學(xué)習(xí)。沒?有教學(xué)理?論支撐的?教學(xué)猶如?無源之水?，無本之?木，最終?必將成為?固步自封?的___?_。其次?要加強教?學(xué)實踐的?三、優(yōu)?化教學(xué)方?法，用新?的教學(xué)理?念指導(dǎo)教?學(xué)在以?往的教學(xué)?中自己積?累了一定?的教學(xué)經(jīng)?驗，但是?當(dāng)我面臨?新教材時?感到以往?的教學(xué)方?法需要重?新調(diào)整。?新教材從?注重知識?傳授的結(jié)?果轉(zhuǎn)變?yōu)?注重知識?的傳授的?過程，過?程性評價?作為教學(xué)?的重點。?新教材中?沒有出現(xiàn)?計算法則?、定理定?義等概括?性的語言?。那么如?何從數(shù)學(xué)?學(xué)科知識?的建構(gòu)上?讓學(xué)生掌?握知識的?重點，是?我努力在?探索的。?1、注?重過程的?教學(xué)，采?用直觀操?作法、學(xué)?具演示法?。2、?改進課堂?教學(xué)，因?材施教分?層次教學(xué)?。四、?加強差生?輔導(dǎo)，使?學(xué)困生在?原有基礎(chǔ)?上有所進?步由于?地域的特?點，學(xué)生?中學(xué)困生?較多，大?約有十來?個人，這?些學(xué)生在?學(xué)習(xí)能力?、學(xué)習(xí)方?法上都和?其他學(xué)生?有很大的?差距。正?是由于這?些學(xué)生，?使得課堂?教學(xué)的推?動很吃力?，整個班?級的總體?學(xué)習(xí)成績?不高。針?對這些情?況，我利?用下午放?學(xué)時間有?計劃的給?這些同學(xué)?補習(xí)。?五、骨干?示范作用?，帶動其?他年輕教?師的提高?三年級?數(shù)學(xué)教師?工作總結(jié)?格式范文?（二）?一、基本?情況分析?：三年?級一班有?學(xué)生__?__名，?經(jīng)過訓(xùn)練?，大部分?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?行為習(xí)慣?有了較大?的進步，?上課能懂?得怎樣聽?講，知道?按老師的?要求完成?作業(yè)，能?上課積極?舉手回答?問題，同?學(xué)之間能?互相幫助?,互相學(xué)?習(xí),互相?團結(jié)。個?別學(xué)生知?識的掌握?較差，有?些學(xué)生現(xiàn)?在還是不?會閱讀課?本，注意?力不集中?，理解能?力較差，?因此，在?今后的教?學(xué)中，要?注意學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)等?。二、?取得的成?績和經(jīng)驗?：1.?學(xué)生經(jīng)歷?從實際生?活中發(fā)現(xiàn)?問題、提?出問題、?解決問題?的過程，?體會數(shù)學(xué)?在日常生?活中的作?用，初步?形成綜合?運用數(shù)學(xué)?知識解決?問題的能?力。2?.學(xué)生體?會學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣?，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建?立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心?。3.?學(xué)生初步?形成發(fā)現(xiàn)?生活中的?數(shù)學(xué)的意?識，初步?形成觀察?、分析及?推理的能?力。4?.學(xué)生養(yǎng)?成認(rèn)真作?業(yè)、書寫?整潔的良?好習(xí)慣。?其他的?經(jīng)驗和總?結(jié)：1?、運用恰?當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。?讓學(xué)生在?實踐中去?獲得知識?。直觀有?效地利用?多媒體的?聲、像、?色，把抽?象的數(shù)學(xué)?知識變成?生動活潑?的具體形?象，以激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。?在數(shù)學(xué)課?教學(xué)中，?教具和學(xué)?具的選用?是否恰當(dāng)?，對于學(xué)?生獲取知?識的影響?，體現(xiàn)的?很明顯。?讓學(xué)生用?學(xué)具盆中?的數(shù)字卡?片擺出算?式，比讓?學(xué)生在作?業(yè)本上寫?出結(jié)果要?方便，而?且組成一?個數(shù)時，?更能顯示?擺的優(yōu)越?性，注重?微機在課?堂中的使?用，用各?種有趣的?動畫形象?來激發(fā)學(xué)?生的興趣?，提高活?動效果。?2、數(shù)?學(xué)課上，?強化了知?識的趣味?性，以數(shù)?學(xué)知識本?身的魅力?去吸引學(xué)?生、感染?學(xué)生；結(jié)?合事例和?史料對學(xué)?生進行了?學(xué)習(xí)目的?的教育，?如：數(shù)學(xué)?家的故事?，讓學(xué)生?通過學(xué)習(xí)?知道了任?何一個數(shù)?學(xué)家的成?功后面都?包含著他?的辛勤汗?水。培養(yǎng)?了學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和獨?立思考、?克服困難?的精神。?因此，在?上學(xué)期我?注意了課?內(nèi)容豐富?多采，形?式多樣，?富有吸引?力，激發(fā)?了學(xué)生參?與的興趣?，學(xué)生在?數(shù)學(xué)課中?感到新穎?有趣。并?得到成功?的滿足，?培養(yǎng)對數(shù)?學(xué)的興趣?，學(xué)生樂?在其中，?堅定學(xué)生?學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心，?增強了學(xué)?生的意志?力，養(yǎng)成?了良好的?習(xí)慣。?3、挖掘?數(shù)學(xué)中知?識美的因?素，數(shù)學(xué)?本身具有?無窮的美?妙，認(rèn)為?數(shù)學(xué)枯燥?，沒有藝?術(shù)性，這?種看法是?錯誤的。?數(shù)學(xué)知識?的內(nèi)在魅?力，可以?誘發(fā)學(xué)生?熱愛數(shù)學(xué)?的情感。?因此，我?在教學(xué)過?程中充分?利用數(shù)學(xué)?符號、公?式的抽象?美，數(shù)學(xué)?知識的協(xié)?調(diào)美，數(shù)?學(xué)語言的?邏輯美，?數(shù)學(xué)比例?的技巧美?，引導(dǎo)學(xué)?生去探索?數(shù)學(xué)知識?的規(guī)律，?收到了良?好效果。?4、通?過數(shù)學(xué)游?戲培養(yǎng)興?趣的目的?，愛游戲?是兒童的?天性，絕?大多數(shù)學(xué)?生對數(shù)學(xué)?游戲都有?濃厚的興?趣。例如?：撲克、?幻方、火?柴等都可?納入數(shù)學(xué)?游戲中，?學(xué)生在玩?中學(xué)，培?養(yǎng)了學(xué)生?的興趣，?同時發(fā)現(xiàn)?有一部分?同學(xué)很善?于動腦。?5、把?書本知識?與實際生?活相聯(lián)系?，發(fā)展思?維，培養(yǎng)?能力，當(dāng)?學(xué)生掌握?了基本知?識后，把?學(xué)生的實?際生活與?學(xué)習(xí)的知?識聯(lián)系起?來，提高?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，又發(fā)展?了學(xué)生的?思維能力?和推理能?力，使學(xué)?生立足實?際，面向?未來，進?一步實現(xiàn)?素質(zhì)教育?。三、?存在的不?足之處：?1、一?部分學(xué)生?對學(xué)習(xí)的?目的不夠?明確，方?法不對，?主要表現(xiàn)?在：上課?聽講不認(rèn)?真，家庭?作業(yè)經(jīng)常?完不成；?加上學(xué)生?家庭的不?配合，造?成了學(xué)習(xí)?差。還有?一部分是?，反映問?題慢，基?礎(chǔ)太差。?2、在?教學(xué)中，?不注意學(xué)?生知識面?的擴展，?只是一味?的教學(xué)課?本內(nèi)容，?教學(xué)太死?板，不夠?靈活，不?注意學(xué)生?創(chuàng)新能力?和實踐能?力的培養(yǎng)?。3、?教師運用?現(xiàn)代教育?技術(shù)的能?力還比較?差，有待?于進一步?加強。?4、在上?課時，有?時會留下?一些小問?題，比如?說，有個?別的落后?生不能作?到當(dāng)堂內(nèi)?容當(dāng)堂掌?握，還需?要課下輔?導(dǎo)。5?、教師的?教育思想?有待于進?一步更新?，要多掌?握一些現(xiàn)?代教育理?念，并把?這種理念?轉(zhuǎn)化為自?身的思想?，切實的?知道自己?的教育行?為。四?、今后努?力的方向?：1、?針對我們?班學(xué)困生?比較多的?特點，我?主要是課?上多提問?，課下多?輔導(dǎo)，和?家長取得?聯(lián)系，爭?取家長的?配合，不?冷眼對待?學(xué)困生，?再就是利?用星期四?下午給差?生補課的?時間進行?輔導(dǎo)，及?時對學(xué)生?進行家訪?，發(fā)現(xiàn)問?題及時解?決。課后?練習(xí)要把?握訓(xùn)練的?要求和重?點，要注?意調(diào)動學(xué)?生的積極?性和主動?性，再明?確要求的?前提下，?盡可能讓?學(xué)生獨立?完成練習(xí)?內(nèi)容。繼?續(xù)抓好常?規(guī)管理，?使學(xué)生明?確學(xué)習(xí)的?目的和意?義，以便?更好的把?全部精力?投入到學(xué)?習(xí)中去。?2、適?當(dāng)加強口?算，提前?口算教學(xué)?。口算在?日常生活?中有著廣?泛的應(yīng)用?。學(xué)生掌?握這些口?算可以為?學(xué)習(xí)本冊?的筆算打?下基礎(chǔ)，?對以后學(xué)?習(xí)除法試?商、簡便?算法等也?有重要作?用。為了?使學(xué)生較?好的掌握?這些口算?，并為筆?算作好準(zhǔn)?備，在教?材中分別?把口算提?到筆算之?前教學(xué)。?3、加?強幾何初?步知識的?教學(xué)，發(fā)?展學(xué)生的?空間觀念?，讓學(xué)生?運用七巧?板拼圖形?，初步理?解所學(xué)的?圖形之間?的關(guān)系，?發(fā)展學(xué)生?的空間觀?念。4?、結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容進?行德育滲?透。在教?學(xué)中注意?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣和?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣：?在教材中?根據(jù)學(xué)生?的年齡特?征，安排?形式多樣?的練習(xí)和?數(shù)學(xué)游戲?，應(yīng)用題?注意選擇?兒童喜聞?樂見的和?富有思想?性、知識?性的內(nèi)容?，適當(dāng)增?加有關(guān)本?冊數(shù)學(xué)內(nèi)?容的歷史?知識，這?些不僅對?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣有