教師師德工作總結(jié)參考樣本（3篇）

第7頁共7頁教師師德?工作總結(jié)?參考樣本?教師的?天職是教?書育人。?因此，作?為一個(gè)教?師必須要?提高自己?的道德素?養(yǎng)和職業(yè)?觀念。只?有嚴(yán)格要?求自己的?人才能獲?得良好的?發(fā)展，并?能對學(xué)生?嚴(yán)格要求?。做一個(gè)?同事滿意?，學(xué)生滿?意，家長?滿意的好?老師。?下面從以?下幾個(gè)方?面來小結(jié)?自己的各?項(xiàng)工作。?一、政?治思想方?面，本?人堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，努力?提高自身?的思想政?治素質(zhì)，?學(xué)習(xí)《教?育法》、?《教師法?》等，按?照《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》嚴(yán)格?要求自己?，奉公守?法，遵守?社會公德?，忠誠人?民的教育?事業(yè)，為?人師表。?堅(jiān)持以身?作則、嚴(yán)?以律己，?增強(qiáng)自身?的自控能?力，控制?自己的情?緒，始終?保持良好?、平和的?心境，精?神飽滿地?投入工作?，平時(shí)積?極參加全?校各種集?體活動，?支持并配?合組里搞?好各種教?研活動。?二、德?育工作?教育是學(xué)?校工作中?的重中之?重，而德?育工作的?秘訣就是?“愛”。?師愛是偉?大的、神?圣的。?總之，師?德要從小?事做起，?從我做起?，只有不?斷學(xué)習(xí)，?努力探索?;才能外?樹形象，?內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)?。在深化?教育改革?的今天才?能不會落?伍。我決?心今后更?加努力學(xué)?習(xí)，用現(xiàn)?代教育思?想武裝自?己，更加?深入細(xì)致?地做好學(xué)?生的思想?工作，以?自己的人?生魅力去?影響感化?每一位學(xué)?生，讓學(xué)?生在寬松?愉快的環(huán)?境中接受?良好的教?育。一句?話“注重?自我學(xué)習(xí)?、自我修?煉、自我?約束、自?我調(diào)控，?做到老，?學(xué)到老。?”教師?師德工作?總結(jié)參考?樣本（二?）劃一?根火柴，?閃亮一下?就熄滅了?，但倘若?用一根火?柴去點(diǎn)亮?一堆火，?就可以放?出比一根?火柴大十?倍、百倍?﹑千倍，?乃至無數(shù)?倍的熱量?。我想我?們老師群?體就是一?根火柴，?我們在燃?燒時(shí)，不?但點(diǎn)燃學(xué)?生們，還?點(diǎn)燃了我?們的人民?群眾，點(diǎn)?燃中國數(shù)?億人民的?心靈!我?們的教育?就是一艘?大船，我?們教師就?是那掌握?人民命運(yùn)?大船的水?手!作為?師者，我?會不怕困?難勇于創(chuàng)?新，為我?們的教育?事業(yè)作無?限的貢獻(xiàn)?，做時(shí)代?的先驅(qū);?作為師者?，我更應(yīng)?注重師德?師風(fēng)，在?生活學(xué)習(xí)?中教會我?們學(xué)生如?何做人。?要使學(xué)?生對教師?尊敬，的?源泉便是?教師的德?和才!?師德師風(fēng)?建設(shè)，不?同于法律?，它是以?善惡、榮?辱等觀念?為標(biāo)準(zhǔn)，?通過社會?、學(xué)校、?傳統(tǒng)習(xí)慣?和自我的?內(nèi)新心來?評價(jià)的。?道德問題?是每個(gè)人?每天都要?碰到且無?法回避的?問題。做?人要有道?德，做教?師更要有?崇高的道?德水準(zhǔn)，?要以德服?人，以德?育人。師?者，不光?要傳道、?授業(yè)、解?惑，更重?要的是給?學(xué)生起到?示范作用?，潛移默?化，讓同?學(xué)們在學(xué)?習(xí)生活中?，通過與?老師的接?觸，用心?體會，從?中感悟。?我們教授?學(xué)生的同?時(shí)，多與?他們交流?，發(fā)自內(nèi)?心地尊重?他們，關(guān)?愛他們，?同學(xué)們也?會敬重這?樣的老師?，愿意上?他的課。?當(dāng)然，?教師的道?德和作風(fēng)?，是在一?點(diǎn)一滴中?體現(xiàn)的。?作為一名?教師，在?教學(xué)改革?不斷更新?的今天，?過去的那?種教書匠?式的方法?肯定是不?再可行的?了。現(xiàn)在?的學(xué)生，?比以前的?學(xué)生多了?更多的想?法，受外?界的影響?也更大，?在提高素?質(zhì)教育的?今天，我?們應(yīng)該用?什么手段?來教育學(xué)?生我認(rèn)?為，要教?育好學(xué)生?，杜絕學(xué)?生的逆反?心理、厭?學(xué)情緒，?讓學(xué)生真?正喜歡上?這門學(xué)科?，尊敬老?師，絕不?是靠武力?手段，或?是體罰和?變相體罰?學(xué)生，應(yīng)?該用自己?的愛心去?感化他們?，孩子有?時(shí)是淘氣?，有時(shí)是?一時(shí)管不?住自己，?并不是真?的想要犯?錯誤。有?一次在上?課的時(shí)候?，我要求?每個(gè)學(xué)生?將自己的?家庭作業(yè)?本拿出來?，可很多?同學(xué)的作?業(yè)本都不?見了。面?對這樣的?情況，我?是該停下?進(jìn)度來追?查那個(gè)“?兇手”嗎?如果找到?了他，全?班同學(xué)肯?定會群起?而攻之，?對他的自?尊心應(yīng)該?是一次傷?害。我讓?學(xué)生們安?靜下來，?告訴他們?：“可能?是有小朋?友和我們?捉迷藏呢?，下課的?時(shí)候他就?會把本子?還給大家?的?！蔽?不斷的安?慰因?yàn)樽?業(yè)本不見?而著急的?學(xué)生，并?努力說這?是一個(gè)玩?笑。果然?，在下課?的時(shí)候，?我發(fā)覺不?翼而飛的?學(xué)生作業(yè)?本又回來?了。原來?是一個(gè)成?績較落后?的學(xué)生自?己作業(yè)沒?做好，而?想藏了別?人的，我?那些話使?他知道自?己錯了，?并很感謝?我給他的?啟發(fā)讓他?改了過來?!也許?這是件小?事，可是?我們作為?一名教育?工作者，?就應(yīng)該多?著眼于這?樣的小事?，樹立良?好的師德?師風(fēng)，首?先嚴(yán)格自?律，時(shí)刻?要注意自?己的言行?。教育是?用心去感?化學(xué)生教?育學(xué)生，?絕不是去?傷害他們?的自尊心?。其實(shí)?我們的教?育就是奉?獻(xiàn)，無私?的奉獻(xiàn)!?我，一位?平凡的小?學(xué)教師，?正在用_?___歲?的青春年?華為人民?做貢獻(xiàn)，?為教育事?業(yè)添磚加?瓦，使我?們的教育?更添色彩?!在將?來的教育?工作中，?立足于我?的本職工?作--語?文教育，?我將更努?力的樹立?好自己在?學(xué)生中的?榜樣，引?領(lǐng)學(xué)生們?內(nèi)心那盞?燈，讓他?們在社會?中去發(fā)光?發(fā)亮!?我要力爭?做一名無?愧于人民?的教師。?教師師?德工作總?結(jié)參考樣?本（三）?今年，?我擔(dān)任了?二年級的?班主任，?帶過一年?級之后，?對低段班?級管理多?了些新的?認(rèn)識。低?段班主任?的工作是?細(xì)瑣而又?忙碌的，?然而從中?卻也能體?驗(yàn)到做教?師的快樂?。腳踏實(shí)?地，勤勤?懇懇是我?教書育人?的座右銘?。新思路?、新方法?，認(rèn)真?zhèn)?課、上課?，扎扎實(shí)?實(shí)地打好?基礎(chǔ)，出?色地完成?教學(xué)任務(wù)?，這是我?的責(zé)任。?一、親?近學(xué)生，?做學(xué)生的?朋友。?誰愛孩子?，孩子就?會愛他，?只有用愛?才能教育?孩子。班?主任要善?于接近孩?子，體貼?和關(guān)心學(xué)?生，和他?們進(jìn)行親?密的思想?交流，讓?他們真正?感受到老?師對他的?親近和愛?。這是班?主任順利?開展一切?工作的基?礎(chǔ)。研究?學(xué)生是教?育取得成?功的必要?條件，最?好的途徑?是通過活?動觀察。?一要了?解班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，了?解全班主?要的優(yōu)缺?點(diǎn)并分析?其原因所?在，了解?家長普遍?的文化層?次，找到?急需糾正?的弱點(diǎn);?二要研究?學(xué)生的個(gè)?性特征(?包括能力?、氣質(zhì)、?性格、愛?好等)，?了解個(gè)人?的生活環(huán)?境，掌握?哪些是積?極分子，?哪些是特?別需要注?意的學(xué)生?等等。讓?學(xué)生既認(rèn)?定你是值?得信賴的?老師，又?把你當(dāng)作?好朋友，?樹立起班?主任崇高?的威望。?那么，你?的教育可?能取得事?半功倍的?效果。?二、干部?隊(duì)伍的組?建和培養(yǎng)?。一個(gè)?班的集體?面貌如何?，很大程?度上是由?小干部決?定的。小?干部對班?集體有著?以點(diǎn)帶面?和以面帶?面的作用?，他們是?班主任的?左右手。?所以，慎?重地選拔?、培養(yǎng)小?干部，班?主任工作?才能逐漸?從繁重走?向簡單與?輕松。?當(dāng)選的干?部應(yīng)具有?較強(qiáng)的號?召力和自?我管理能?力。干部?隊(duì)伍的組?建不能僅?僅作為一?種形式存?在，班主?任必須精?心培養(yǎng)。?在鼓勵干?部大膽工?作，指點(diǎn)?他們工作?方法的同?時(shí)，要更?嚴(yán)格要求?干部個(gè)人?在知識、?能力上取?得更大進(jìn)?步，在紀(jì)?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?，亦即以?點(diǎn)帶面，?以面帶面?。三、?強(qiáng)化常規(guī)?訓(xùn)練，帶?動教育教?學(xué)工作。?良好的?常規(guī)是進(jìn)?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?，一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動往往會?使一堂好?課留下遺?憾，使整?個(gè)集體活?動宣告失?敗，甚至?使全班努?力爭取的?榮譽(yù)付諸?東流，直?接影響到?班集體的?利益。因?此，要扎?實(shí)有效地?加強(qiáng)學(xué)生?的常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)練?的內(nèi)容包?括《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?要求的常?規(guī)、課堂?常規(guī)、集?會和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、?參觀常規(guī)?以及路隊(duì)?常規(guī)等等?諸多方面?。訓(xùn)練可?以通過集?體或個(gè)人?、單項(xiàng)強(qiáng)?化或全面?優(yōu)化相結(jié)?合的方式?進(jìn)行，務(wù)?必使每個(gè)?學(xué)生具有?服從集體?，服從命?令的思想?，具有自?我約束力?，形成習(xí)?慣，保證?整個(gè)班集?體隨時(shí)表?現(xiàn)出活而?不亂，嚴(yán)?而不死的?良好班風(fēng)?班貌。?四、開展?各種有意?義的教育?活動。?集體活動?能發(fā)揮娛?樂、導(dǎo)向?、育人的?功能，又?能充分體?現(xiàn)素質(zhì)教?育。班主?任要積極?組織、參?與學(xué)校各?項(xiàng)有意義?的活動，?在活動中?，促進(jìn)學(xué)?生相互關(guān)?心，尊重?理解和協(xié)?作的關(guān)系?。因此，?我根據(jù)學(xué)?校大隊(duì)部?的要求，?根據(jù)學(xué)生?的興趣、?愛好，結(jié)?合”我能?行”活動?，在班內(nèi)?開展了繪?畫比賽、?玩具小制?作比賽、?書法比賽?……要求?學(xué)生小組?合作、同?學(xué)合作共?同完成任?務(wù)。通過?活動，學(xué)?生的合作?能力得到?了提高，?增進(jìn)了同?學(xué)之間的?友誼，學(xué)?生對這類?活動樂此?不彼，興?趣盎然，?積極地投?入到班級?活動中去?。長此以?往，就會?不自覺地?喜歡上這?個(gè)集體。?五、協(xié)?調(diào)與任科?老師和家?長的關(guān)系?。此外?，班主任?還要通過?觀察、與?學(xué)生談心?、干部和?同學(xué)之間?互相監(jiān)督?匯報(bào)以及?聽取來自?校領(lǐng)導(dǎo)、?其他老師?、社會的?意見等等?途徑，建?立起豐富?的信息網(wǎng)?絡(luò)，隨時(shí)?掌握與調(diào)?控學(xué)生的?思想行為?動向