兒童發(fā)展理論歷年試題及參考答案

vv2021年10月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試

兒童開展理論試卷（課程代碼12350）本試卷共5頁，總分值100分，考試時間150分鐘。考生答題考前須知：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和反面均可作草稿紙。2.第一局部為選擇題。必須對應(yīng)試卷上的題號使用2B鉛筆將“答題卡''的相應(yīng)代碼涂黑。3．第二局部為非選擇題。必須注明大、小題號，使用0．5毫米黑色字跡簽字筆作答。4．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一局部選擇題一、單項選擇題：本大題共20小題，每題1分，共20分。在每題列出的備選項中只有一項為哪一項最符合題目要求的，請將其選出。1．主心理學(xué)應(yīng)該只研究外在行為的心理學(xué)家是A.維果茨基B.華生C.弗洛伊德D.皮亞杰.科學(xué)研究的一般方法都是起步于A.假設(shè)B.實驗6.分析D.調(diào)查.兒童開展中，“進(jìn)兩步，退一步，然后再進(jìn)兩步〞表達(dá)的開展原那么是A.個體成熟原那么 B.開展方向的原那么C.自我調(diào)節(jié)原那么 D.開展階段的原那么.兒童把注意集中在自己的觀點和自己的動作上的現(xiàn)象是A.運算B.自我中心C.動作邏輯 D.對應(yīng)邏輯.格賽爾成熟理論認(rèn)為，對兒童成長開展起決定性作用的是A.生物學(xué)構(gòu)造B.教育質(zhì)量C.家庭氣氛D.社會文化6．華生認(rèn)為，人格是由我們的系統(tǒng)構(gòu)成的，這一系統(tǒng)是A.環(huán)境系統(tǒng) B.能力系統(tǒng) C.知識系統(tǒng)D.習(xí)慣系統(tǒng)7．以下不屬于班杜拉“攻擊實驗〞電影中攻擊行為的結(jié)果是A.攻擊-獎賞型B.攻擊-懲罰型C.無結(jié)果型 D.無攻擊-獎賞型8．"夢的解析"的作者是A?弗洛伊德 B?埃里克森C格賽爾 D?喬姆斯基9．超我的來源是A.快樂8.良心.自戀D.自居10．弗洛伊德認(rèn)為性欲的前生殖期包括口唇期和A.潛伏期B.青春期C.肛門期 D.宣泄期11．心理分析的主要方法之一是A.投射 B.精神分析暗示法C趨眾作用 D.合理化作用12．埃里克森認(rèn)為個體心理開展過程的重心是A.社會過程 B.本能過程C.生物過程D.自我過程13．皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論認(rèn)為，所有生物體構(gòu)造共有的機能是A.適應(yīng)B.順化C認(rèn)知構(gòu)造D.智慧14．兒童思維的核心特點是人.自我中心 B.動作思維C.具體形象思維 D.抽象邏輯思維.維果茨基認(rèn)為，制約人的心理開展的因素是A.社會文化歷史開展規(guī)律 B.人的生物成熟規(guī)律C.學(xué)校教育開展規(guī)律 D.科學(xué)技術(shù)開展規(guī)律.3歲以前兒童的學(xué)習(xí)依據(jù)是人.自己的大綱B.學(xué)校的大綱C.社會的大綱D.母親的大綱.視崖實驗說明知覺活動具有A.主動性 B.選擇性C.回避型 D.敏感性.對兒童開展影響最深遠(yuǎn)的環(huán)境是A.自然環(huán)境B.家庭環(huán)境C.中間環(huán)境D.文化環(huán)境.兒童平安型依戀形成的中心要素是A.母親照看方式的承受性 B.教養(yǎng)行為的適應(yīng)性C.母親照看方式的合作性 D.教養(yǎng)方式的敏感性.根據(jù)愛因斯沃斯的研究，嬰兒產(chǎn)生別離焦慮經(jīng)歷的第一個階段是A.失望B.對抗6.超脫D.回避第二局部非選擇題二、名詞解釋題：本大題共4小題，每題3分，共12分。21．開展的機械論22.行為周期23．敏感期24．社會智力三、判斷說明題：本大題共4小題，每題3分，共12分。判斷以下各題正誤，并說明其正確或錯誤的理由。25．格賽爾認(rèn)為，年齡是兒童開展變化的原因。26．自我是本我與外界接觸的唯一心靈之路。27．低級心理機能有簡單和復(fù)雜之分，復(fù)雜的低級心理機能指形象記憶、情緒等。28．根據(jù)布朗芬布倫納提出的環(huán)境模型，最層的微觀系統(tǒng)對兒童開展的影響最深遠(yuǎn)。四、簡答題：本大題共5小題，每題4分，共20分。29．簡述格賽爾關(guān)于兒童開展中表現(xiàn)出的不同成長類型。30．簡析焦慮的防御機制。31．運用精神分析學(xué)說闡釋早期教育的重要性。32．簡述維果茨基理論的奉獻(xiàn)。33．簡述高質(zhì)量托幼機構(gòu)對教師的根本要求。五、論述題：本大題共2小題，每題8分，共16分。34．基于班杜拉社會學(xué)習(xí)理論，闡述影響兒童攻擊性行為的觀察學(xué)習(xí)因素。35．聯(lián)系教育實際，分析皮亞杰認(rèn)知開展階段的特征并提出教育建議。六、案例分析題：本大題共2小題，每題10分，共20分。36．閱讀以下案例材料，然后答復(fù)以下問題。教師新接手的大班上有些孩子不敢在大家面前表現(xiàn)自己，他們常常表現(xiàn)出雙臂夾緊、身體僵硬、揪自己的衣角等行為與神態(tài)。教師了解到是因為以前幼兒的表現(xiàn)和展示時機較少，許多幼兒羞于當(dāng)眾表達(dá)。因此，方案通過一系列的活動來增強孩子的自信，并提高他們的表達(dá)能力。通過前期的故事會、才藝表演等形式的鍛煉，孩子們已經(jīng)擺脫了羞澀和害怕，他們不再滿足于單純的講述，更不滿足于只在班級小圈子里的表現(xiàn)，他們希望能表演故事，并得到更多觀眾的支持、幫助。于是，一個新的創(chuàng)意一一“家園聯(lián)誼故事表演會〞誕生了。有了創(chuàng)意后，教師便和孩子們一起來做籌劃和準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備新故事、制作宣傳海報、設(shè)計邀請函、征集家長意見、商討會場布置、確定人員分工……在大家精心籌劃下，故事表演會如期舉行。整個活動過程中到處可以看到忙碌的身影，接待的、攝影攝像的、計分的、主持的……所有任務(wù)都由孩子和家長承當(dāng)，他們各司其職，忙而不亂?！把輪T〞更是不負(fù)眾望，現(xiàn)場不時響起熱烈的掌聲，孩子的表現(xiàn)得到了大家充分肯定。故事表演會完畢后，園長給孩子們頒發(fā)了獎狀，有最正確表演獎、最正確選題獎、最正確設(shè)計獎，還有最正確制作獎、最正確進(jìn)步獎等。孩子們沖動萬分，而園長發(fā)表的活動感言和“快樂生活、快樂學(xué)習(xí)、快樂成長〞的真心祝愿，更使在場的所有人感動不已。在故事表演會上，孩子是活動的主人，他們主動、自然、自信，學(xué)會了共同協(xié)商、探索，不怕困難，積極尋求解決的方法?？傊?，故事表演會使孩子們充滿了陽光、充滿了自信。結(jié)合行為主義開展理論，分析上述案例中教師是如何創(chuàng)設(shè)豐富環(huán)境，以促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與開展。37．閱讀以下案例材料，然后答復(fù)以下問題。中班美術(shù)活動完畢時，當(dāng)我在許多“亂七八糟〞的作品中再次看到娟娟工整規(guī)的畫時，我為她流暢的筆觸而感動，她畫的每一幅畫都是那么認(rèn)真。但與此同時，我也為娟娟十分規(guī)的構(gòu)圖而擔(dān)憂，她的作業(yè)中透露著這個年齡的孩子不該有的“嚴(yán)謹(jǐn)〞。同時，我還發(fā)現(xiàn)娟娟每次在畫新的作品時，都會對我說：“教師，我不會畫，你教教我吧!〞這是為什么"我和娟娟媽媽進(jìn)展了交流。原來娟娟在三歲左右，媽媽就開場教她畫動物、人物等，在畫畫前媽媽總會對她說：“看媽媽怎么畫的