2023-2024學(xué)年部編版高中語文必修上《短歌行》課件32張

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美文欣賞22022全國新高考Ⅰ卷23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3夯實本手避俗手，自得妙手始道高

“水竹光中戲弈棋，棋中妙處有誰知”，這“妙處”之一怕就是能悟人生之理吧：治學(xué)恒為“本手”實，為人慎思避“俗手”，水到渠成得“妙手”，驀然回首始道高！

壁立千仞，累于微末——扎實基礎(chǔ)練“本手”，為水為風(fēng)助前行。

“本手”是指合乎棋理的正規(guī)下法，這是治學(xué)和為人的“基礎(chǔ)”。莊子《逍遙游》中有言：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”，而這“本手”就是這“水”，唯有積得夠多，累得夠厚，才能有百舸爭流之盛景！為著這“本手”，宋濂窮冬烈風(fēng)不為懼，足膚皸裂不自知，這才有了“預(yù)君子之列”“綴公卿之后”；為著這“本手”，蘇炳添滿身傷病未在意，年齡雖限求超越，這才有了沖出亞洲速度，創(chuàng)造體界歷史?！帮L(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力”，鵬飛九天須風(fēng)厚，人行萬里在“本手”，故曰：扎實基礎(chǔ)練“本手”，為水為風(fēng)助前行。

桃羞李讓，自是清流——慎思明辨避“俗手”，有志有力助攀登。

“俗手”是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。這不僅是圍棋中我們要規(guī)避的，更是治學(xué)與為人時我們要防范的。治學(xué)時，要有“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的志與力，如此才能有“紅杏枝頭春意鬧”的驚艷、“春風(fēng)又綠江南岸”的奇絕；為人時，要有“月缺不改光，劍折不改剛”的志與力，如此才能見“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^”，而無“悔其隨之而不得極夫游之樂也”的遺憾。棋中“俗手”害全局，行時“俗手”礙攀登，我們應(yīng)抱必贏之志，攜本手之力，許人間清流，故曰：慎思明辨避“俗手”，有志有力助攀登。4

思屬風(fēng)云，造炬成陽——回首蕭瑟得“妙手”，至善至美助飛躍。

“妙手”是指出人意料的精妙下法，是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的創(chuàng)造，是“洞天石扉，訇然中開”的絕招，這是每一位弈棋者的期盼，也是我們?yōu)閷W(xué)者的追求。庖丁解牛，何以不似“族庖月更刀”？何以超越“良庖歲更刀”？因其“妙手”——“依乎天理”“因其固然”。“妙手”何以得？庖丁“見其難為”，也是“怵然為戒”，戒什么？戒“俗手”；而后“視為止，行為遲”，憑著解牛十九年，所解數(shù)千牛練就的“本手”，“動刀甚微”，終得“謋然已解”！吾輩當(dāng)學(xué)庖丁，吾輩當(dāng)求妙手，待來日，回首蕭瑟得“妙手”，至善至美助飛躍。

“本手”須實，“俗手”須避，“妙手”須求，吾輩青年應(yīng)悟得這“棋中妙處”：扎實基礎(chǔ)練本手，慎思明辨避“俗手”，回首蕭瑟得“妙手”，如此自能云程發(fā)軔、干霄凌云，一起向未來！5猜猜他是誰？政治上最得意一筆是“挾天子以令諸侯”軍事上最成功的一仗是官渡之戰(zhàn)，后果最為嚴(yán)重的一次疏忽是放走劉備，失敗得最慘的一次是在赤壁，最受肯定的是他的才略，最受指責(zé)的是他的人品，最有爭議的是他的歷史功過，最沒有爭議的是他的文學(xué)成就。

曹操6短歌行

河漢清且淺，相去復(fù)幾許。

盈盈一水間，脈脈不得語。

揭示根源短歌行曹操7

1、體會詩句流露出曹操的思想感情，體會一個政治家身處動亂時代的人生感受及求賢若渴的情懷。

2、反復(fù)誦讀，體會本詩運用的表達(dá)技巧,學(xué)會鑒賞詩歌的方法。并積累一些常見的表達(dá)技巧.教學(xué)目標(biāo)：8解題：關(guān)于“歌行”樂府的別稱：歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州臺歌》行：《兵車行》《麗人行》《十五從軍行》吟：《秦中吟》《白頭吟》

引：《李憑箜篌引》曲：《西洲曲》《秋風(fēng)曲》《渭城曲》還有謠、辭等別稱。

“短歌行”與“長歌行”的區(qū)別：——指歌詞音節(jié)長短而言

《短歌行》9詩題解讀《短歌行》是樂府詩題，節(jié)奏短促，低吟淺唱，適于抒發(fā)內(nèi)心憂愁苦悶和胸懷抱負(fù)，是一種多用于宴會的歌辭，較好地繼承了《詩經(jīng)》的現(xiàn)實主義精神及表現(xiàn)手法。10

赤壁大戰(zhàn)。時曹操已５3歲，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士。致力于建功立業(yè)，并寫下了這首詩《短歌行》。創(chuàng)作背景11如何去讀一首詩歌？

1、通過意象分析詩歌情感或志向！

2、找出詩歌中感情色彩最濃詞句！喜、怒、哀、樂、悲、恐、驚、憂……12初讀課文——要求：1、準(zhǔn)確、流利2、請找出詩歌中表達(dá)感情色彩的詞、句

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短歌行對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔyàn14本詩的詩眼憂慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。憂從中來，不可斷絕。15詩人為何而憂？二讀課文——思考討論：16第一節(jié)：

《短歌行》對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。無實際意義相傳最早造酒的人，借代:代酒以何：賓語前置17對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。一憂人生短暫運用了哪些修辭手法？①設(shè)問，表達(dá)詩人對人生的思考。

②比喻，用“朝露”為喻，表達(dá)年華易失的感慨。

③借代，以造酒的杜康代酒，形象突出。

18第二節(jié)：詩人如何表達(dá)對人才的渴盼？

《短歌行》青青子衿——希望賢才主動投奔青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。艾蒿呦呦鹿鳴——必將禮遇、重視賢才小聲叨念和思索曹操將如何對待人才？19

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

運用了哪些藝術(shù)手法？

用典，起興。《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》用典：是指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。20

“青青子衿,悠悠我心”語出《詩經(jīng).鄭風(fēng).子衿》，原文為:“青青子衿，悠悠我心，縱我不往，子寧不嗣（sì）音？”

這原是一首情詩,詩句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠長.縱然我沒有去你那里,難道你就不能和我保持聯(lián)系?

這里用來比喻渴望得到有才學(xué)的人。21

“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！?/p>

語出《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》，原是周代宴請賓客的詩句。寫求賢既得，故盡禮娛賓。

此處表達(dá)賢才若來，對賢才的禮遇。22青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?？v我不往，子寧不嗣音？渴求賢才我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

23第三節(jié)：這里的“憂”和上文的“憂”一樣嗎？面對滿座嘉賓詩人為何還憂？

《短歌行》是更深層次的憂。此處憂賢才不夠多，詩人用月比喻人才，發(fā)出深情的呼喚何時才能得到你們呢？雖然有賢才來投，但自己要完成一統(tǒng)天下的偉大事業(yè)需要更多的人才。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。枉駕問候，懷念久別重逢通“宴”24明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。明月賢才賢才聚集相知相歡二憂求賢難得比喻想象25第四節(jié)：

《短歌行》周公吐哺:一沐三握發(fā)，一飯三吐哺詩言志，結(jié)合詩人的憂，說說詩人的志？

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。通“饜”，滿足表達(dá)作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。26月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？對賢才的深情呼喚賢才擇主烏鴉擇枝比喻27山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。用典人才多多益善渴望建功立業(yè)三憂功業(yè)未就28憂對酒當(dāng)歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。求賢難得青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

明明如月，何時可掇？

憂從中來，不可斷絕。功業(yè)未就山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。志一統(tǒng)天下情感人生苦短29討論：1、“憂”是課文的“詩眼”，全詩的基調(diào)是不是消極的、低沉的？