2023年信息技術(shù)2.0校本研修計(jì)劃9篇

2023年信息技術(shù)2.0校本研修計(jì)劃9篇2023年信息技術(shù)2.0校本研修方案1

一、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提。學(xué)校和老師應(yīng)努力制造條件，給同學(xué)營(yíng)造好學(xué)習(xí)信息技術(shù)的大環(huán)境。一方面，要盡可能給同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)所需的物質(zhì)條件，大到校內(nèi)的整體規(guī)劃，小到圖書館、機(jī)房和教室的建設(shè)，都要考慮到信息環(huán)境的營(yíng)造;另一方面，更要以改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式、激發(fā)同學(xué)的探究欲望為動(dòng)身點(diǎn)，設(shè)計(jì)與同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活相適應(yīng)的信息文化環(huán)境。

其次，要營(yíng)造好同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的小環(huán)境，老師應(yīng)在引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)問體系的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放手，讓同學(xué)通過自主探究把握技術(shù)工具的操作方法與應(yīng)用技巧，在過程中熟悉和理解相關(guān)概念和原理，陶冶心性，形成健康人格;老師要做好指導(dǎo)和調(diào)控，有方案地讓每個(gè)同學(xué)親歷與體驗(yàn)需求分析、方案設(shè)計(jì)以及方案實(shí)施等解決問題的完整過程，鼓舞同學(xué)在過程中樂觀思維、大膽想象、勇于創(chuàng)新。培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

二、從教學(xué)方法方面入手

信息技術(shù)課是一門既好玩味又苦澀難學(xué)的學(xué)科，若是脫離實(shí)際講一些枯燥的理論學(xué)問，同學(xué)會(huì)覺得乏味，而且不簡(jiǎn)單引起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。那么，教學(xué)的勝利與否，教學(xué)方法的選擇和使用是關(guān)鍵，選擇合適的教學(xué)方法，將對(duì)老師的教、同學(xué)的學(xué)起到事半功倍的作用。首先，可以學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的勝利閱歷，依據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭杉{講解、觀看、爭(zhēng)論、參觀、實(shí)踐等方法，做到兼容并蓄、取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次，可以汲取國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)教學(xué)的勝利閱歷，在繼承的基礎(chǔ)上大膽改革，探究新的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

要從教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件等，敏捷、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并擅長(zhǎng)將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應(yīng)當(dāng)建立在深化理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上。譬如，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)在親密聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過完

成任務(wù)來學(xué)習(xí)學(xué)問、獲得技能、形成力量、內(nèi)化倫理。因此，要正確熟悉任務(wù)驅(qū)動(dòng)中“任務(wù)”的特定含義，使用中要堅(jiān)持科學(xué)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t，避開濫用和泛化;要留意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性;任務(wù)大小要適當(dāng)、要求應(yīng)詳細(xì)，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進(jìn)的梯度，組成一個(gè)任務(wù)鏈，以便同學(xué)踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)學(xué)問。

三、處理好老師、同學(xué)及教材的關(guān)系

首先，老師要關(guān)注同學(xué)的情感，以同學(xué)進(jìn)展為本?，F(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展、課程改革的理念，要求現(xiàn)代課堂教學(xué)要建立新型的、公平的、和諧的師生關(guān)系，傳統(tǒng)教學(xué)中老師對(duì)同學(xué)居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)、灌輸，隨便擺布的教學(xué)行為應(yīng)徹底屏棄。要確認(rèn)同學(xué)是一個(gè)有肯定生活閱歷、認(rèn)知基礎(chǔ)和解決問題力量的"會(huì)學(xué)"個(gè)體，是一個(gè)獨(dú)立構(gòu)建個(gè)體。我們既要重視他的情感過程，同時(shí)也要留意到同學(xué)的思維過程。

其次，信息技術(shù)進(jìn)展飛速，新技術(shù)新應(yīng)用更新特別快。教材中所提到的軟件，市場(chǎng)上已有更新的版本;更好的軟件能使某一應(yīng)用更便利、實(shí)現(xiàn)更好效果。在使用教材時(shí)，我們的老師不行能每一個(gè)軟件都能講到，因此應(yīng)教會(huì)同學(xué)逐類旁通。另一方面具有制造性的老師應(yīng)使課本上的學(xué)問"活"起來，要針對(duì)同學(xué)的心理特點(diǎn)和已有學(xué)問對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)的、藝術(shù)的處理。教材往往把學(xué)問以定論的形式直接呈現(xiàn)在同學(xué)的面前，同學(xué)看到的是思維的結(jié)果——教學(xué)結(jié)論，而看不到思維活動(dòng)的過程。老師在使用教材，進(jìn)行備課時(shí)，要仔細(xì)感悟教材的編寫意圖，思索教材定論以外的"變數(shù)"，在討論教材編寫意圖中找到教學(xué)目標(biāo)，在"變數(shù)"中找到創(chuàng)新點(diǎn)。

再者，現(xiàn)在一個(gè)較普遍的現(xiàn)象是:信息技術(shù)教材，在發(fā)下來幾周后，有許多同學(xué)就基本上找不到這本書在哪了。這里既是同學(xué)本身的緣由，也有教材本身的緣由，深層次來說還有信息技術(shù)學(xué)科自身的特別性。在教學(xué)中可以支配一些要同學(xué)自己看書后進(jìn)行相關(guān)操作的'內(nèi)容，我個(gè)人認(rèn)為，要讓同學(xué)學(xué)會(huì)看書看關(guān)心，以后同學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)問更過的是要他們自己通過書籍，資料，在線關(guān)心等獵取。因此，老師的引導(dǎo)還是必要的，教材的引導(dǎo)也是必要的，當(dāng)同學(xué)年齡到了肯定的時(shí)候，而且學(xué)問水平也已經(jīng)有肯定基礎(chǔ)的時(shí)候，我們才去引導(dǎo)同學(xué)通過看書、看關(guān)心等途徑來獲得新知，這才符合同學(xué)的心理特征。

四、關(guān)注基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)差異，鼓舞共性化進(jìn)展

“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”是基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的核心理念，關(guān)注同學(xué)、關(guān)組同學(xué)的進(jìn)展是這一理念的詳細(xì)體現(xiàn)。信息技術(shù)課程同樣要以同學(xué)進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，了解同學(xué)的不同特點(diǎn)，以更好地促進(jìn)同學(xué)的個(gè)人進(jìn)展。

同學(xué)在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中往往分化很快，再加上起點(diǎn)水平參差不齊，會(huì)給教學(xué)帶來諸多不便。老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中充分了解同學(xué)已有的信息技術(shù)學(xué)習(xí)水平，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、共性進(jìn)展需求等方面的差異，敏捷設(shè)計(jì)與組織教學(xué)活動(dòng)。

老師可以通過設(shè)立多級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓不同的同學(xué)都能依據(jù)自己的實(shí)際需要選擇到合適的內(nèi)容;老師還應(yīng)給同學(xué)供應(yīng)多樣化的自主探究空間，鼓舞不同意見和制造性思路的迸發(fā)，鼓舞多樣化的問題解決方式和方法。老師可以依據(jù)同學(xué)的力量差異、水平差異針對(duì)性地實(shí)施分層次教學(xué);對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，可以采納補(bǔ)課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ)，消退他們對(duì)信息技術(shù)的神奇感，增加其學(xué)習(xí)的信念;也可以采納伙伴教學(xué)的方法，變同學(xué)的個(gè)體差異為資源，讓同學(xué)在參加合作中相互學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù);對(duì)于少數(shù)冒尖的同學(xué)，賜予特地輔導(dǎo)，使其吃飽吃好，早日成才。

五、培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)進(jìn)展的適應(yīng)力量

信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)挿?，進(jìn)展日新月異，光靠學(xué)校的有限學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的;從將來來看，信息技術(shù)不僅是學(xué)習(xí)的對(duì)象，更是信息時(shí)代公民進(jìn)行終身學(xué)習(xí)不行或缺的工具和環(huán)境。因此，培育高中同學(xué)對(duì)不斷進(jìn)展、變化的信息技術(shù)的適應(yīng)力量，既是當(dāng)前教學(xué)的需要，也是培育信息時(shí)代公民的需要。

老師應(yīng)在熟悉信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)進(jìn)展變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)同學(xué)把握具有廣泛遷移意義的學(xué)問和方法，使其在有效遷移發(fā)生的基礎(chǔ)上適應(yīng)技術(shù)的變化。在教學(xué)過程中，要留意總結(jié)和歸納不同工具平臺(tái)的使用方法、不同問題解決過程

的共通之處，引導(dǎo)同學(xué)借助已有閱歷，通過合理的探究，進(jìn)展完成對(duì)新工具和新任務(wù)的適應(yīng)，從而達(dá)到利用有效遷移的發(fā)生促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的目的。

老師要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自主合作學(xué)習(xí)。在給出任務(wù)之后，通過組織同學(xué)共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓同學(xué)自己提出解決問題的步驟、策略與方法。還要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，從而增加對(duì)信息技術(shù)進(jìn)展變化的適應(yīng)力量。

老師還應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)將應(yīng)用需求與進(jìn)展變化相聯(lián)結(jié)，主動(dòng)適應(yīng)信息技術(shù)的進(jìn)展。譬如，每一類新的工具都是為解決某些特定問題而設(shè)計(jì)的，而這類工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品，都是為滿意新的需求或供應(yīng)更有效的方法而設(shè)計(jì)的要引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)工具的使用中熟悉其優(yōu)點(diǎn)、發(fā)覺其不足并提出富有制造性的改進(jìn)心得，養(yǎng)成主動(dòng)地適應(yīng)進(jìn)展變化的習(xí)慣。

六、不斷提高信息技術(shù)課程老師的信息素養(yǎng)

中學(xué)信息技術(shù)課程不僅是一門新的學(xué)科，而且隨著信息社會(huì)和信息技術(shù)的不斷進(jìn)展，這門課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法也在作相應(yīng)的進(jìn)展。所以，信息技術(shù)老師必需留意學(xué)問的更新，在教學(xué)過程中，不斷提出新的討論課題，進(jìn)行科學(xué)討論，努力提高自己的教學(xué)水平和科學(xué)討論水平。中學(xué)信息技術(shù)老師肩負(fù)著信息技術(shù)教學(xué)和教學(xué)科研的任務(wù)。要完成這樣的任務(wù)，必需不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的學(xué)問，學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論，豐富自己的信息學(xué)問，提高自己的信息素養(yǎng)，以適應(yīng)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的不斷進(jìn)展。

2023年信息技術(shù)2.0校本研修方案2

“信息技術(shù)”作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主進(jìn)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校內(nèi)，融進(jìn)了我們的生活。為我們供應(yīng)了一種開放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為老師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)進(jìn)展的自我反思平臺(tái)。我個(gè)人的培訓(xùn)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革向縱深進(jìn)展，樂觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，協(xié)作基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革活動(dòng)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)討論，努力探究和討論適合同學(xué)特點(diǎn)、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、樂觀開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。

3、以新的訓(xùn)練理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的`實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三、培訓(xùn)要求

以新的訓(xùn)練理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的`，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同進(jìn)展上，使訓(xùn)練從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”（即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”（即以同學(xué)為本，以力量進(jìn)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展服務(wù)，使自己轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的好老師。

四、詳細(xì)措施

1、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思索訓(xùn)練問題，樂觀把先進(jìn)的訓(xùn)練理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題和有價(jià)值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。

2、堅(jiān)持寫好訓(xùn)練教學(xué)隨筆。仔細(xì)的讀一本有關(guān)訓(xùn)練的書籍，并準(zhǔn)時(shí)反思。

3、仔細(xì)參與參加各級(jí)教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進(jìn)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會(huì)以進(jìn)展的眼光看待每一個(gè)同學(xué)。相信同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，樂觀參加在線研討。

我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)糊涂的熟悉，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊(yùn)，提高訓(xùn)練教學(xué)力量，把個(gè)人的校本培訓(xùn)工作做好！

2023年信息技術(shù)2.0校本研修方案3

一、自我分析

1、有賴于網(wǎng)絡(luò)資源去備課，自己很少去創(chuàng)新。個(gè)別時(shí)間還照搬照用。

2、對(duì)信息化教學(xué)的理念學(xué)習(xí)不常常，不深化。

3、有畏難心情。

二、研修主題

仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟訓(xùn)練教學(xué)改革的新思想，結(jié)合此次信息化提升工程2.0的培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用力量，并努力做到學(xué)科學(xué)問與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、研修內(nèi)容及考核力量點(diǎn)的選擇

（一）鼎城區(qū)師訓(xùn)中心規(guī)定的研修內(nèi)容

1師德研修。主動(dòng)參加讀書活動(dòng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)《新義務(wù)訓(xùn)練法》《老師法》《未成年人愛護(hù)法》等訓(xùn)練法律法規(guī)，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，提高自己依法從教的水平。

2、信息工程2.0的學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看視頻內(nèi)容，并樂觀運(yùn)用到課堂教學(xué)中，教學(xué)教研力量討論。主動(dòng)參加組內(nèi)教研活動(dòng)，參加課題研討課活動(dòng)、聽評(píng)課活動(dòng)。主動(dòng)研討，在互助學(xué)習(xí)中更新理念，改進(jìn)不足，努力提高自身教學(xué)教研力量。

3、訓(xùn)練科研力量研修。要樹立教研科研熟悉，把研修和訓(xùn)練科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的.實(shí)施，結(jié)合老師教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方式和訓(xùn)練科研基本方法的研修，做到教學(xué)即討論，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用力量研修，樹立應(yīng)用信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革的熟悉，嫻熟把握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)學(xué)問和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合力量。

（二）個(gè)人自主選擇的研修內(nèi)容

四、研修措施與支配

1、每周參與教研組的校本教研活動(dòng)。通過聽評(píng)課進(jìn)行教學(xué)反思與溝通，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)，一人講課，眾人評(píng)論，不僅益于講課老師查找自己的不足，也可以將好的觀念與詳細(xì)做法較為形象、詳細(xì)地傳達(dá)給其他

2、參與豐富的活動(dòng)，展現(xiàn)自己，增加品牌熟悉，主動(dòng)做好人人一節(jié)課活動(dòng)。號(hào)召老師樹立品牌熟悉，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展現(xiàn)自己，展現(xiàn)備課本，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓舞四傳下載，與高端對(duì)話。

五、預(yù)期效果

力爭(zhēng)通過本次培訓(xùn)達(dá)到把握常見的課堂教學(xué)軟件。

2023年信息技術(shù)2.0校本研修方案4

我先感謝這次信息技術(shù)培訓(xùn)的全部組織者！盼望自己通過網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺(tái)能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用力量，彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足。讓同學(xué)們喜愛上課堂，讓同事們能相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)效率。

現(xiàn)就測(cè)評(píng)結(jié)果和專家的建議，結(jié)合自身實(shí)際，制定這個(gè)研修方案。

1、自身分析：

在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的，對(duì)多媒體設(shè)備等能嫻熟操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能嫻熟應(yīng)用，能通過多種途徑獵取數(shù)字訓(xùn)練資源，把握加工、制作和管理數(shù)字訓(xùn)練資源的工具與方法。方案與預(yù)備方面，還是能找準(zhǔn)運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的契合點(diǎn)的。組織與管理方面，讓每個(gè)同學(xué)公平地接觸技術(shù)資源，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，保持同學(xué)學(xué)習(xí)留意力，鼓舞同學(xué)參加教學(xué)過程，引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)。但在評(píng)估與診斷方面卻存在嚴(yán)峻的不足，沒有好好學(xué)習(xí)評(píng)估的'標(biāo)準(zhǔn)，所以就會(huì)在診斷方面消失無從下手的感覺。學(xué)習(xí)與進(jìn)展方面，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與進(jìn)展的意識(shí)，把握專業(yè)進(jìn)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)力量。

應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧，這幾年教改也轉(zhuǎn)變了觀念。方案與預(yù)備，組織與管理，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面卻是嚴(yán)峻的消失問題，在進(jìn)展目標(biāo)中我將列出。學(xué)習(xí)與進(jìn)展方面，還是能有效參加信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

2、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)力量方面，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)方案于預(yù)備、組織與管理、學(xué)習(xí)與進(jìn)展等三個(gè)方面的各項(xiàng)較強(qiáng)理解和實(shí)行，重點(diǎn)將評(píng)估與診斷方面的各項(xiàng)指標(biāo)理解透，通過這次培訓(xùn)，力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)秀。

3、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式力量方面，方案與預(yù)備，組織與管理，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面是一片飄紅??！方案與預(yù)備這塊評(píng)估列出了六點(diǎn)，組織與管理有五點(diǎn)，評(píng)估與診斷有四條，我將一一了解，一一學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將它們?nèi)跁?huì)貫穿，達(dá)到優(yōu)秀。

4、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展力量方面，本人將通過此次培訓(xùn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐教學(xué)中的各種資源，力求是自己在專業(yè)水平上有個(gè)大的提高。

我要好好珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，仔細(xì)傾聽專家們的視頻與講座，做好筆記與溝通，把學(xué)到的理論結(jié)合實(shí)際教學(xué)應(yīng)用到課堂上去。

信息技術(shù)2.0校本研修方案7

1、我叫xxx，是xxx中學(xué)的一名一線道德與法治老師，我的個(gè)人信息化進(jìn)展愿景是努力把自己培育成具有良好信息素養(yǎng)，能夠適應(yīng)和滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

2、本次參訓(xùn)績(jī)效目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的訓(xùn)練思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能嫻熟運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用，為以后能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要做好預(yù)備。

3、所選力量點(diǎn)及緣由：

（1）AI技術(shù)支持的學(xué)情分析。

（2）A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作。

之所以選擇這兩個(gè)力量點(diǎn)是由于當(dāng)今的時(shí)代無疑是一個(gè)信息化的時(shí)代，同時(shí)也是一個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，作為新時(shí)代的一線老師，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具備嫻熟地運(yùn)用基礎(chǔ)的信息技術(shù)的力量。人工智能在教學(xué)中的引入，可以說極大程度地加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)的創(chuàng)新力量和動(dòng)手力量的培育，可以有效地提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，關(guān)心同學(xué)更好地適應(yīng)時(shí)代的變化。

4、研修規(guī)劃：

每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，仔細(xì)完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)；仔細(xì)傾聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平；培訓(xùn)期間多與同行研討溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)；多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，把握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用力量水平。

5、預(yù)期目標(biāo)：

提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在道德與法治教學(xué)中應(yīng)用的理解力量和操作力量；能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用力量，針對(duì)道法教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)進(jìn)展力量。

2023年信息技術(shù)2.0校本研修方案5

我是一名學(xué)校語文老師，1995年7月，開頭參與教學(xué)工作。今年50歲，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用不是很嫻熟，課堂上主要采納傳統(tǒng)化教學(xué)模式。

個(gè)人信息化進(jìn)展愿景：

1、第一階段：進(jìn)一步提高演示文稿、微課設(shè)計(jì)與制作力量，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，學(xué)科與信息技術(shù)的融合，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效果。

2、其次階段嫻熟應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變語文課堂教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

3、第三階段全面提升自己信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)、應(yīng)用理念、應(yīng)用習(xí)慣。

本次參訓(xùn)績(jī)效目標(biāo)：

1、完成不少于600分鐘的在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成“A10同學(xué)信息平安意識(shí)培育研修”微力量測(cè)評(píng)中的活動(dòng)方案和活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，仔細(xì)完成“A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作研修”微力量測(cè)評(píng)中的主題說明，演示文稿制作和演示文稿制作說明視頻，完成一篇研修心得和個(gè)人信息化進(jìn)展規(guī)劃。

2、通過本次研修，全面提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用力量和信息素養(yǎng)，培育自己的信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)、應(yīng)用理念、應(yīng)用習(xí)慣，促進(jìn)自己信息思維、文化等方面有所提升。

3、通過本次研修活動(dòng)，在以后的`訓(xùn)練教學(xué)中，通過各種形式培育同學(xué)的信息平安意識(shí)，提升同學(xué)學(xué)習(xí)自主性和課堂自信念。

4、借助演示文稿及微課程設(shè)計(jì)與制作，使信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新進(jìn)展。

所選力量點(diǎn)及緣由：

1、“A10同學(xué)信息平安意識(shí)培育研修”：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，同學(xué)簡(jiǎn)單沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，關(guān)注同學(xué)的信息平安意識(shí)培育，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺各種問題，恰當(dāng)實(shí)行多種措施進(jìn)行訓(xùn)練是必要的。

2、A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作研修：演示文稿可以用作幫助說明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵學(xué)問信息、整合呈現(xiàn)多媒體素材等。符合我校教學(xué)環(huán)境。

研修規(guī)劃：

1、xxxx年11月20日——xxxx年12月20日：選擇“A10同學(xué)信息平安意識(shí)培育研修”和“A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作研修”兩個(gè)測(cè)評(píng)點(diǎn)，并完成不低于600分鐘的線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

2、xxxx年12月21日——xxxx年12月31日：完成“A10同學(xué)信息平安意識(shí)培育研修”微力量測(cè)評(píng)中的活動(dòng)方案和活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。

3、xxxx年1月1日——xxxx年1月10日：完成“A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作研修”微力量測(cè)評(píng)中的主題說明，演示文稿制作和演示文稿制作說明視頻。

預(yù)期目標(biāo)：

1、把握演示文稿、微課設(shè)計(jì)與制作力量，并樂觀主動(dòng)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)；

2、通過各種信息平安意識(shí)培育訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，不斷提升同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平安防范意識(shí)和自我愛護(hù)力量。

2023年信息技術(shù)2.0校本研修方案6

一、指導(dǎo)思想

通過專家的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展。

二、研修目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變固有的訓(xùn)練觀念，與新時(shí)期的訓(xùn)練觀念保持全都。

2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)校英語教學(xué)中應(yīng)用的理解力量和操作力量。

3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用力量，針對(duì)英語教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)進(jìn)展力量。

三、研修方式及內(nèi)容

1、樂觀學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，仔細(xì)遵守培訓(xùn)力量提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，用心聽講，仔細(xì)傾聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的'是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的學(xué)問，彌補(bǔ)自己專業(yè)學(xué)問的不足。

2、傾聽請(qǐng)教

對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，準(zhǔn)時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜谊P(guān)心解決。樂觀參加研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員溝通學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同溝通探討不斷提升自己的信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用力量。

4、學(xué)以致用

爭(zhēng)取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在英語課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培育進(jìn)展同學(xué)力量，激發(fā)同學(xué)愛好，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體相互滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教同學(xué)動(dòng)有意義。一個(gè)老師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的同學(xué)的力量就是怎樣的。作為一名老師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到同學(xué)的喜愛。俗話說，要給同學(xué)一碗水，老師必需要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的老師。盼望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長(zhǎng)!

2023年信息技術(shù)2.0校本研修方案7

一、指導(dǎo)思想：

在“以訓(xùn)練信息化帶動(dòng)訓(xùn)練現(xiàn)代化”的思想指引下，以學(xué)校的現(xiàn)代訓(xùn)練理念為方向，仔細(xì)貫徹課改精神，立足以同學(xué)為中心，以信息技術(shù)課程教學(xué)和培育同學(xué)的創(chuàng)新力量、合作力量、進(jìn)取力量為重點(diǎn)，更新老師訓(xùn)練理念，樂觀抓住契機(jī)，進(jìn)一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位。大膽進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探究和嘗試，促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過教研組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每一位老師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。

二、工作思路：

1、本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞“創(chuàng)新、開拓、進(jìn)展、務(wù)實(shí)”的訓(xùn)練理念，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際進(jìn)展水平，培育同學(xué)的協(xié)作精神，并注意同學(xué)創(chuàng)新力量、思想方法、行為方式、價(jià)值觀和信息技術(shù)力量的培育，促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展。樂觀有效使用目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

2、樂觀推動(dòng)“以現(xiàn)代信息訓(xùn)練技術(shù)為支持平臺(tái)的討論性、探究性課堂教學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐，加快信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的滲透關(guān)系。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)著手信息技術(shù)課的`討論性、探究性，使同學(xué)在信息技術(shù)課堂中不再單純?yōu)閷W(xué)信息技術(shù)而學(xué)習(xí)，而是通過完成某一目標(biāo)任務(wù)后自然而然的把握信息技術(shù)技能，從而轉(zhuǎn)變以信息技術(shù)學(xué)問和課程內(nèi)容為目標(biāo)的教學(xué)，使訓(xùn)練重心轉(zhuǎn)移到學(xué)問學(xué)習(xí)支持平臺(tái)方面。

3、大力開展信息技術(shù)創(chuàng)新訓(xùn)練教研活動(dòng)，樂觀進(jìn)行訓(xùn)練討論，充分開展計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)訓(xùn)練，使我鄉(xiāng)每個(gè)班級(jí)都有使用計(jì)算機(jī)的高手，在今后的各種計(jì)算機(jī)競(jìng)賽中取得較好的名次，提高我鄉(xiāng)各校的知名度。

4、努力制造學(xué)習(xí)氛圍，連續(xù)通過扎實(shí)有效的課題討論活動(dòng)，將課題討論落實(shí)到學(xué)校的信息化建設(shè)和教學(xué)工作中，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

三、工作要點(diǎn)：

1、緊抓課堂質(zhì)量、做好新老幫教

我們教研組都是專業(yè)老師，有1名新老師，依據(jù)新老師的實(shí)際狀況和信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，樂觀協(xié)作學(xué)校教育處完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)組織組內(nèi)人員進(jìn)行聽課、評(píng)課，共同提高本組老師任教的'基本技能。要求本組老師課前要做好充分的預(yù)備工作，課后要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行研討，依據(jù)學(xué)問點(diǎn)分析本節(jié)課的地位、目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)要求任課老師進(jìn)行簡(jiǎn)要的學(xué)問點(diǎn)分析、課后總結(jié)和貫徹落實(shí)狀況，總結(jié)勝利的閱歷，同時(shí)指出缺點(diǎn)和不足，最終達(dá)到共同提高的目的。

2、搞好課題討論工作

協(xié)作學(xué)校信息化建設(shè)，切實(shí)發(fā)掘集體的力氣，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，切實(shí)貫徹同學(xué)為主體的原則，全面提高同學(xué)信息素養(yǎng)，進(jìn)一步完善信息技術(shù)教學(xué)，樂觀推廣信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并依據(jù)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的把握狀況，實(shí)行分層次教學(xué)。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)科間的整合

本學(xué)期教研組的重要任務(wù)之一就是充分搞好信息技術(shù)的培訓(xùn)工作，以教研組為龍頭，帶動(dòng)全體信息技術(shù)老師，進(jìn)一步提高各老師使用現(xiàn)代信息技術(shù)的力量，更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)工作，同時(shí)加強(qiáng)各學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)科間的整合。

2023年信息技術(shù)2.0校本研修方案8

一、自我分析：

課堂教學(xué)永久是一門圓滿的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，距實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式力量。信息技術(shù)為同學(xué)自主學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的`填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式上還存在許多問題，過多的包辦代替注意學(xué)問的傳授而忽視力量培育。應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展力量。我們提倡終身訓(xùn)練，而終身訓(xùn)練本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其強(qiáng)大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對(duì)促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展非常重要，不出就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，而我在此方面還非常欠缺，網(wǎng)友少參與學(xué)習(xí)團(tuán)體也少。

二、研修主題

1、優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)討論

2、提高信息技術(shù)老師課堂教學(xué)力量討論；

3、信息技術(shù)教學(xué)中同學(xué)基礎(chǔ)狀況調(diào)查討論

三、研修內(nèi)容：

1、優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)討論

2、提高信息技術(shù)老師課堂教學(xué)力量討論；

3、信息技術(shù)教學(xué)中同學(xué)基礎(chǔ)狀況調(diào)查討論

四、研修措施和支配

1、嚴(yán)格根據(jù)本次研修的日程支配進(jìn)行基本學(xué)問技能的學(xué)習(xí)。

2、除統(tǒng)一支配學(xué)習(xí)外，自己找時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和詳細(xì)實(shí)踐。