教職工工作質量評價考核制度

教職工工作質量評價考核制度一、 考核的―領導1、 為保證教職工考核的順利進行，依據(jù)市區(qū)有關規(guī)定，設立考核領導小組：考核領導小組：組長副組長組員2、 考核小組的職責：（1） 依據(jù)有關規(guī)定，確定考核工作的具體實施方法。（2） 、指導、監(jiān)督本園學年度考核工作。（3） 審核各組寫出的考核評語及意見。（4） 確定教職工的考核等次。（5） 審核教師對考核結果不服的復核申請。二、 考核的原則：考核要堅持客觀、公正、準確的原則，考核的具體內(nèi)容和方法應符合教育教學規(guī)律和教職工的工作特點，有利于激勵教職工提高政治、業(yè)務素質和教育教學質量，充分體現(xiàn)教職工隊伍建設的政策導向。三、 考核的方法要實行領導和群眾相結合，平時和定期相結合，定性和定量相結合，單項與綜合相結合，考核要充分聽取教職工本人，其它教職工的意見，采取教職工自評，其它教職工測評，考核小組審核等方法進行。四、 考核的時間：教職工的考核每學年一次（每年月份），考核要以平時考核為基礎，考核結果在新學期開學前宣布。五、 考核的程序：1、根據(jù)園考核等級標準，自我評定打分。2、教職工按組依據(jù)考核內(nèi)容和標準宣講個人總結，由本組教職工評定，組長匯總，寫出評語。3、 考核小組審核各組寫出的考核評語和意見，在考核小組充分討論的基礎上，確定考核等次，并—填寫，匯總考核表，做好統(tǒng)計，排列順序。4、 園長將考核結果通知本人，教職工對考核結果如有異議，可向考核領導小組申請復核，考核小組及時提出復核意見，經(jīng)園長批準后，以書面形式通知本人。六、 考核的內(nèi)容和標準：教師考核的內(nèi)容包括。政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作業(yè)績。重點考核工作業(yè)績。1、 政治思想是指政治態(tài)度和執(zhí)行《中小學教職工道德規(guī)范》的表現(xiàn)。2、 業(yè)務水平是指專業(yè)知識水平、教育教學能力、教研科研能力。3、 工作態(tài)度是指工作的積極性、事業(yè)心、責任感以及履行《教師法》第八條規(guī)定教師義務情況。4、 工作業(yè)績是指工作量、教育教學效果、教研科研成果、論著成果。七、 考核的結果：考核結果分為優(yōu)秀、稱職、不稱職三個等次，各等次的基本標準是：1、 優(yōu)秀。模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，工作積極，努力進行教育教學改革，業(yè)績突出。2、 稱職。自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，工作負責，能夠完成工作任務。3、 不稱職。政治、業(yè)務素質較差，工作責任心不強，不能完成工作任務，在工作中造成嚴重事故。八、 考核結果的使用：考核結果作為全體教職工晉級、職稱評定、選先進、獎勵、轉正、定級、受聘等重要的參考資料。九、 各類人員的考核等次標準：等次標準分為a、b、c三類1、 全園各類人員考核標準表2、 教師考核等次標準3、 保育員考核標準表4、 炊事員考核標準表5、 職員考核標準表6、 資料員考核標準表第二篇：幼兒園工作質量評價考核制度幼兒園工作質量評價考核制度一、 凡本園工作人員都必須按時接受工作質量的評價考核。二、 幼兒園成立工作質量考核領導小組。由園長擔任組長，各組組長參加?？己祟I導小組的職責是：6.根據(jù)考核中發(fā)現(xiàn)的情況提出改進、提高工作的意見和建議。三、 考核內(nèi)容包括。出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責情況、工作效果等。由考核領導小組根據(jù)不同時期的要求及各崗工作范圍擬定詳細考核提綱。四、 每學期考核一次。五、 考核結果填入業(yè)務檔案。考核結果作為全體教職工晉級、職稱評定、選先進及選送外出學習的重要參考資料。第三篇：幼兒園工作質量評價考核制度幼兒園工作質量評價考核制度幼兒園工作質量評價考核制度一、 凡本園工作人員都必須按時接受工作質量的評價考核。二、 幼兒園成立工作質量考核領導小組。由園長擔任組長，各組組長參加?？己祟I導小組的職責是：6.根據(jù)考核中發(fā)現(xiàn)的情況提出改進、提高工作的意見和建議。三、 考核內(nèi)容包括。出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責情況、工作效果等。由考核領導小組根據(jù)不同時期的要求及各崗工作范圍擬定詳細考核提綱。四、 每學期考核一次。五、 考核結果填入業(yè)務檔案?？己私Y果作為全體教職工晉級、職稱評定、選先進及選送外出學習的重要參考資料。第四篇：教職工工作質量考核制度教職工工作質量考核制度一、 凡本園工作人員都必須按時接受工作質量的評價考核。二、 幼兒園成立工作質量考核領導小組。由園長擔任組長，各組組長參加。考核領導小組的職責是：6.根據(jù)考核中發(fā)現(xiàn)的情況提出改進、提高工作的意見和建議。三、 考核內(nèi)容包括。出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責情況、工作效果等。由考核領導小組根據(jù)不同時期的要求及各崗工作范圍擬定詳細考核提綱。四、 每學期考核一次。五、 考核結果填入業(yè)務檔案?？己私Y果作為全體教職工晉級、職稱評定、選先進及選送外出學習的重要參考資料。聯(lián)三幼兒園年月第五篇：教職工考核評價細則教職工考核評價細則為了進一步深化學校內(nèi)部管理體制改革，最大限度地調(diào)動教職工工作積極性，增強競爭機制，推進素質教育，根據(jù)《嘉祥縣中小學教職工考核評估方案》，結合我校實際，特制訂本細則?？己嗽u估分兩個類別，即專任教師和非教學人員，考核辦法采取加分法、扣分法、評議法和否決法，對每個類別人員分別核算出一個分數(shù)，按分數(shù)高低排列名次，根據(jù)比例確定優(yōu)秀、合格、不合格，即為考核結果。一、專任教師考核（分）本類人員的考核評估主要從五個方面進行，即職業(yè)道德、業(yè)務能力及常規(guī)教學管理、工作實績、工作失誤、加分要素。具體考核內(nèi)容和方法如下：（一）職業(yè)道德（—分）1、 學習宣傳―主義、―思想、―理論和“―”重要思想，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，做到依法執(zhí)教。2、 熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，教書育人。3、 關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。4、樹立優(yōu)先學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，改進教育教學方法，嚴謹治學。5、 謙虛謹慎，尊重團結同志，關心，維護學校和他人榮譽。6、 尊重學生家長，主動與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，并積極宣傳科學教育思想和方法。7、 遵紀守法，廉潔從教，發(fā)揚奉獻精神，不利用職責之便謀取私利。8、 嚴于律己，文明禮貌，作風正派，以身作則，注重身教，為人師表。此項考核采取評議進行，以學區(qū)為單位分考核小組評議和教師民主評議（學生民主評議）兩個層次進行，分值比重為5：5。根據(jù)綜合得分，確定優(yōu)秀、合格、不合格等次。按比例2：2：1劃分為三檔分別記10、9、 8。（二）業(yè)務能力及常規(guī)教學管理（—分）1、 理論學習（―分）（1）評估要求：認真學習掌握教育教學理論，理解黨和國家關于實施素質教育的一系列規(guī)定以及現(xiàn)代科學的教育教學思想，能夠把握教育教學改革的新動態(tài)（范本）、新信息，做好學習記錄，并寫出學習心得。每學期至少篇（每篇不少于字），根據(jù)撰寫質量酌情扣分。（2）評估標準：缺一次學習筆記扣—分，扣至該項為—分。②沒有寫出個人心得每次扣—分。結果按2：2：1的比例，以分、分、分賦分，無學習筆記、個人心得記分。2、 考勤（—分）（1）評估要求：嚴格執(zhí)行本單位制定的考勤制度，不遲到、不早退、無曠工現(xiàn)象。（2）評估標準：學期累計曠工一天扣—分，每天按節(jié)課計算（預備按節(jié)計算），請假（規(guī)定假期除外）一天扣—分，不超過一節(jié)課按請假一節(jié)計算。超過一節(jié)按曠工對待。學校、學區(qū)、教辦的活動無故不參加扣分，請假、遲到、早退一次扣分。按教師總數(shù)的2：2：1比例以分、分、分賦分。3、 計劃、總結（—分）（1）評估要求：教學計劃、教改計劃、教學總結要在規(guī)定時間內(nèi)完成。計劃內(nèi)容充實，有針對學生情況的綜合分析，目標、重難點，雙基雙力把握準確，有明確的教研任務，措施具體，方法可行，期末教師要對教學工作全面總結。（2）評估標準：計劃、總結各為分，視撰寫情況分1、0.7、0.5三檔記分，無計劃總結記—分。雷同、照抄、用舊計劃總結者記―分。4、 備課（—分）（1）評估要求：課時計劃要超前，每位教師一般要有兩門學科的備課，備足課時，小學語文、數(shù)學兩科要有訓練組備課，教學目的明確，重點、難點突出，結構清楚，方法科學合理可行，有板書設計，新課授后有教學心得，復習也要有備課。（2）評估標準：數(shù)量（―分）。備課節(jié)數(shù)與教學進度相符，缺少一節(jié)扣分，直至扣完為止。質量（—分）：課題、教學目標、教學重難點、教學本課所需課時數(shù)明確（―分）；教程安排有序，重點、難點、關鍵突出（―分）；教法、學法恰當，能較好體現(xiàn)教為主導、學為主體（―分）；書寫工整、板書設計簡明科學（―分）；雙基訓練設計典型有層次（―分）；教學后記齊全且分析精當（―分）。用舊教案或找人代寫者記分。按2：2：1比例劃檔，以分、分、___分賦分。5、 課堂教學（—分）（1）評估要求：依據(jù)《省中、小學課堂教學評估標準》，課堂教學要達到八項基本要求：①教學目的明確，②教學方法恰當，③教學結構嚴謹，④教學內(nèi)容充實，⑤教學手段先進，⑥教師素質（說、寫、演、作）較高，⑦培養(yǎng)學生科學的學習方法，⑧教學效果較好。（2）評估辦法：每學期對每位教師的課堂教學評估一次，分10、8、6三檔記分。按逐級推選的辦法以老師數(shù)的1/2推薦到學區(qū)，學區(qū)選學校推選1/2的2/3為學區(qū)級。鎮(zhèn)教研室―專門人員評出選學區(qū)的1/3為鎮(zhèn)級優(yōu)秀評估課。不講課的視為―分。6、 作業(yè)及批改（—分）（1）評估要求：常規(guī)書面作業(yè)不少于學校要求布繇量，做到及時批改、評語具體、中懇、客觀、書寫規(guī)范，有批改記錄，能及時講評。每學期大、小作文高年級―篇，中年級—篇，二年級寫話練習—次；數(shù)學作業(yè)各年級每周不少于—次。語基、思品、自然、社會、品德與生活、品德與社會、科學課每課一次作業(yè)，美術每課一次作業(yè)。其余課不設書面作業(yè)?？刂谱鳂I(yè)量，作業(yè)負擔，課外作業(yè)的總量，高年級不超過小時，中年級不超過半小時，低年級不設課外書面作業(yè)。提倡布銘活動性、實踐性的課外作業(yè)。（2）評估標準：作業(yè)次數(shù)及作業(yè)量（—分）。少一次扣分，作業(yè)量不當扣分。作業(yè)批改（—分）：學生作業(yè)規(guī)范，字體工整，卷面整潔，視情況分為—分、—分、—分三檔；批改及時細致，有評判標志、批改日期、批改等次，作文（寫話）要有總批和眉批，作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤要求學生改正，視批改情況分為分、分、《作業(yè)批改記錄》，視填寫情況分為—分、—分二檔，無批改記錄記—分。按2：2：1比例，以分、分、分賦分。7、 教學研究（—分）（1） 教學研究以學區(qū)為單位進行，每位教師都要有活動記錄。積極參加教學研究活動，認真完成教研任務。每學期參加教研活動不少于―次，且有①計劃，②內(nèi)容，③主持人，④中心發(fā)言人，⑤活動記錄材料。（2） 評估標準：①少參加一次扣—分，遲到或早退的扣—分。②缺少活動記錄的扣___分，沒達到要求的酌情扣分。8、聽課評課（—分）（1） 教師間相互聽課，規(guī)范在四個班以下的及包班教師，教師每學期至少節(jié)課，五個班以上的每學期節(jié)課，個班以上的每學期節(jié)。要有教學過程，簡要概括的教學內(nèi)容，中肯、全面的評課意見，且做到相互交流。堅決杜絕抄、補聽課記錄的現(xiàn)象。（2） 校長每學期聽課不少于—節(jié)，業(yè)務校長和主任每學期聽課不少于節(jié)。（3） 評估標準：每少一節(jié)扣—分，扣至該項為—分。聽課記錄缺少聽課意見每次扣―分。③抄、補聽課記錄，該項為―分，并通報批評。按2：2：1比例，以分、分、分賦分。（三）工作實績（―分）1、教學成績（—分）主要依據(jù)每學期期末統(tǒng)考成績，以學區(qū)為單位評比，具體方法是：同年級、同學科期末考完由學區(qū)統(tǒng)一排出成績名次。成績名次學生人數(shù)這個因素，以標準人數(shù)為標準（每班人），每增加人平均分值加分，低于標準班人數(shù)不扣分。按“名次一一名次分一一名次”排列好。賦分方法：（1）每位教師按競崗時的工作量（因工作需要調(diào)整工作量的同樣對待），最高分值計—分，所教常識課非考課目每周每節(jié)計—分；所教常識課考試課最高計—分，按學區(qū)名次同語文、數(shù)學計算方法賦分。每位教師具體計分辦法，視所任教學科常識課及包班情況合理賦分。（說明。任教一門主課教師，由最高分值___分減去所教常識課分數(shù)，再按其任教學科在學區(qū)名次計分；任教雙科一班、一科兩班或包班教師，由最高分值減去所行常識課分值，其它所任教每門學科按在學區(qū)內(nèi)所占名次平均計入該教師任教學科分值。（2）非考課目專職教師的教學成績按考核小組（%）、教師評議（%）、學生評議（%）給予相應分值，按2：2：1比例，以分、分、分賦分。名次下降，記分方法是班的下降第一名次的%；9-個班分別下降%、%、%、%、%、%、%但不記分。把每個教師所教學科的名次分合計完成，學區(qū)按本學區(qū)任課教師名次分進行排隊，得出成績分。最高分、最低（末名）分。中間的差，以學區(qū)的任課教師數(shù)進行計算。（四）工作、教學失誤此項內(nèi)容采取否決法和扣分法。1、 師德考核不合格者，可直接確定不稱職。2、 因工作、教學、學生管理失誤等（如。①受黨紀、政紀處分的；②被勞動教養(yǎng)及觸犯刑律的；③曠工或無正當理由逾期不歸累計超過十五天的；④偽造學歷、資歷、成果證書等騙取成績的；⑤國家法律、法規(guī)另有規(guī)定的等）造成不良后果的，可視情節(jié)輕重、影響程度直接確定不稱職或進行扣分，扣分的幅度一般可掌握在―分以內(nèi)。3、 視學生流失情況記入考核工作實績。二、非教學人員非教學人員的考核主要從四個方面進行，即思想品德、工作考勤、工作記錄和服務質量。其考核內(nèi)容和辦法如下：（1）思相品德（—_分），—分），賦分辦法同專任教師。(2)工作考勤（_按2：2：1比例，以——分、_—分、_—分賦分。(3)工作記錄（_—分），按2：2：1比例，以——分、_—分、_—分賦分。（4）服務質量（—分），按2：2：1比例，以—分、—分、—分賦分。第（1）（4）項由學校中層以上干部和群眾綜合評議，干部打分占%，群眾評議打分占%。第（2）項可采取扣分法，具體標準各單位根據(jù)實際制定。第（3）項考核要求人人記工員作記錄。記錄較詳細、內(nèi)容實在、字跡清楚記分；記錄較亂、內(nèi)容不夠實在，記錄不完整記分；無記錄記分。工作失誤。一般事故扣1一分，在學校造成影響的扣6-分，在社會造成影響的扣10-分，重大事故采取一票否決的辦法，直接定為不合格。三、加分項目1、 縣、鎮(zhèn)—的具有競賽性質的大小活動（體育競賽、文藝--___演講比賽、知識競賽、繪畫比賽）。輔導教師獲一等獎的，依次計—分、―分。二、三等獎依次遞減—分。（文藝匯演、體育競賽占團體獎計分）2、 班級量管加分，視管理情況按2：2：1比例，以—分、—分、—分賦分。3、 教育干部視管理情況按2：2：1比例，以―分、―分、2分賦分。（班級量管、教育干部不重復計分）。教學常規(guī)細則及檢查評價標準教師在教學工作中，要認真貫徹“遵循課標，鉆研教材，聯(lián)系實際，改革教法，注重實踐，加強創(chuàng)新，減輕負擔，提高質量”的原則。教學工作主要分為：計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導、考核、評價、總結八個環(huán)節(jié)。上課是中心環(huán)節(jié)。一、計劃（分）1、基本結構：（—分）（1） 指導思想；（2） 基本情況分析；（3） 教學目標任務；（4） 教學重難點；（5） 提高教學質量措施；（6） 教學專題研究；（7） 教學進度安排。2、基本要求：（—分）（1） 教學指導思想。要體現(xiàn)教育思想和學科特點。（2） 基本情況分析。應至少進行兩個方面情況的分析，即：第一，大綱（課程標準）、教材的分析。第二，學生情況分析。重點分析學生現(xiàn)有知識和能力的狀況，為確定教學重難點提供依據(jù)。（3） 教學目標任務：（分）a.知識目標；b.情感目標；c.能力目標；d.質量目標。（4） 教學重難點：（分）應根據(jù)知識本身和學生的實際來確定。（5） 提高教學質量措施：（分）①提高教的質量措施；②提高學的質量措施；（6） 教學專題研究：（—分）為了不斷改進教學，促進教師自身素質的不斷提高，每個教師在每個學年都要有一個研究專題。個人的研究專題可以與教研組的專題一致，也可以另行確定。研究結束后，要進行書面總結，形成研究成果。（7） 教學進度安排：（分）包括兩個安排，一是新課、復習課和測評、考核的安排；二是每個章節(jié)或每單元的課時安排。二、 備課（―分）1、 備課包括備大綱課標、備教材、備學生、備教學目標及重難點、備教法與教具、備課堂練習和作業(yè)、備板書設計等，并分課時備課。（分）2、 教案：（—分）基本項目。①教學內(nèi)容；②教學目標；③教學重點、難點；④教學過程。三、 上課（—分）1、 總體要求：（—分）要貫徹正確的教育思想，遵循教育規(guī)律和學生認知規(guī)律，立足于學生的終身發(fā)展和綜合素質的提高，重視對學生進行情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，正確處理教學目標、教學活動和教學評價三要素之間的關系，使教學結構整體化、科學化。既要加強知識傳授，更要注重情感培養(yǎng)；既要加強能力訓練，更要注意習慣的養(yǎng)成和方法的掌握；既要加強答疑解惑，更要注重質疑解難；既要加強思維訓練，更要注重實際操作。2、 具體要求：（—分）第一，教學內(nèi)容重點突出，條理清楚，無知識性錯誤。第二，教學過程：符合大多數(shù)學生的認知規(guī)律；教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，引導學生質疑、調(diào)查、探究、實踐，使學生富有個性地學習；對教材及例、習題的處理要有利于學生發(fā)展；復習課要達到“鞏固、深化、強化運用，使所學知識形成體系”的目的。第三，教學方法：（分）①大力提倡啟發(fā)式、討論式教育，推行研究性、探究性學習，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。②教學方法的選擇要符合教材實際和學生的認識特點。③要從學校實際出發(fā)，充分利用各種教具（或自制教具），實驗教學要開齊開足。恰當使用現(xiàn)代化教育手段，盡可能地進行直觀性教學。四、 作業(yè)（—分）1、 要具有及時性。每次批改后的作業(yè)本必須在下一節(jié)課之前發(fā)到學生手中，不能