2023年小學(xué)籃球課教案

2023年小學(xué)籃球課教案小學(xué)籃球課教案1

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、籃球：行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，急停跳投，教學(xué)競(jìng)賽

2、素養(yǎng)練習(xí)：俯臥撐，加速跑，單腳跳

二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，投籃以及教學(xué)競(jìng)賽，進(jìn)一步提高學(xué)生

2、通過(guò)素養(yǎng)組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力氣、跳動(dòng)、協(xié)調(diào)性、速度等素養(yǎng)，培育學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛(ài)等意志品質(zhì)。

三、教學(xué)過(guò)程：籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作實(shí)力。

（一）、起先部分（3分鐘）

1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告出勤狀況。

2、師生問(wèn)好。

3、老師宣布本次課內(nèi)容：籃球、素養(yǎng)。

4、支配見(jiàn)習(xí)生。

要求：集合隊(duì)伍快靜齊，見(jiàn)習(xí)生旁聽(tīng)，幫助老師工作。

（二）、打算部分（6分鐘）

學(xué)生熟識(shí)球性練習(xí)

組織教法：

1、老師講解練習(xí)的方法，即學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作或者仿照所見(jiàn)過(guò)的某些球星的動(dòng)

作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟識(shí)球性練習(xí)。

2、老師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動(dòng)作讓學(xué)生仿照。

要求：學(xué)生不能投籃。

（三）、基本部分（32分鐘）

1、行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)（8分鐘）

動(dòng)作要領(lǐng)：運(yùn)球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運(yùn)球慢變快，重心前移后腿蹬。

教學(xué)重點(diǎn)：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一樣。

教學(xué)方法：

（1）老師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）學(xué)生分兩邊看示范聽(tīng)講課。

（3）學(xué)生成四列橫隊(duì)列于籃球場(chǎng)中線(xiàn)。

（4）學(xué)生分組練習(xí)。

練習(xí)方法：學(xué)生快速運(yùn)球朝籃球場(chǎng)端線(xiàn)方向作急停急起動(dòng)作，依據(jù)自身實(shí)力調(diào)整快慢。

（5）老師仔細(xì)視察學(xué)生動(dòng)作并剛好訂正錯(cuò)誤。

（6）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，老師進(jìn)行講評(píng)。

2、急停跳投練習(xí)（8分鐘）

動(dòng)作要領(lǐng)：急停動(dòng)作與運(yùn)球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準(zhǔn)籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

留意事項(xiàng)：前臂與手腕要限制好處手力氣。

教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)一樣。

組織教法：

（1）老師講解、示范動(dòng)作，學(xué)生仔細(xì)視察，留意聽(tīng)講解。

（2）學(xué)生分組列于中線(xiàn)。

（3）學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習(xí)。

要求：球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動(dòng)作。

（4）投完籃的同學(xué)運(yùn)球返回中線(xiàn)接到隊(duì)伍的后面。

（5）老師全場(chǎng)視察學(xué)生練習(xí)狀況，剛好個(gè)別訂正錯(cuò)誤。

3、教學(xué)競(jìng)賽（10分鐘）

組織教法：學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)競(jìng)賽，由學(xué)生擔(dān)當(dāng)裁判，裁判可輪番

擔(dān)當(dāng)。教學(xué)競(jìng)賽結(jié)束后，老師進(jìn)行講評(píng)。

4、素養(yǎng)練習(xí)（6分鐘）

組合練習(xí)（1）俯臥撐8次;（2）加速跑;（3）“火車(chē)前進(jìn)”

練習(xí)方法：由隊(duì)伍排頭同學(xué)起先在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對(duì)面端線(xiàn)，與此同時(shí)，下一位同學(xué)便可起先做俯臥撐練習(xí)，與此類(lèi)推，依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線(xiàn)后用嬉戲“火車(chē)前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊(duì)為勝，最遲到達(dá)的隊(duì)集體做俯臥撐5次。

（四）、結(jié)束部分（4分鐘）

1、放松練習(xí)

組織教法：學(xué)生成體操隊(duì)形散開(kāi)，聽(tīng)老師口令進(jìn)行放松練習(xí)。

2、師小結(jié)本次課狀況。

3、老師宣布下一節(jié)課內(nèi)容、地點(diǎn)。

4、支配值日生還器材。

5、師生再見(jiàn)。

小學(xué)籃球課教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在嬉戲中奔跑，在奔跑中健身。

2、學(xué)會(huì)利用所給的單一器材，開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)。

3、開(kāi)創(chuàng)學(xué)生對(duì)單一器材多種活動(dòng)形式的愛(ài)好。

4、培育學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分張揚(yáng)特性，加強(qiáng)同伴間的友好交往和合作。

二、教材內(nèi)容

利用所給的材料——籃球，進(jìn)行各種各樣的跑、跳和投的嬉戲。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是：提高學(xué)生參加活動(dòng)的意識(shí)和行為，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信性。

2、難點(diǎn)是；能否通過(guò)跑、跳、投嬉戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

為了貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面達(dá)成五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。摸索有效的、合理的教學(xué)方法，結(jié)合本校實(shí)際，在場(chǎng)地、器材相對(duì)不足的前提下，盡量采納一物多用——既能提高學(xué)生的愛(ài)好和參加活動(dòng)的意識(shí)和行為；又能通過(guò)跑、跳、投來(lái)培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)又能加強(qiáng)同伴間的友好交往和合作。不斷促進(jìn)學(xué)生心理和生理的健康發(fā)展。

“一物多用”是依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，又能讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中享受體育熬煉的樂(lè)趣。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、活動(dòng)打算階段

1、常規(guī)教學(xué)。檢查穿戴，強(qiáng)調(diào)平安，師生問(wèn)好。

2、打算活動(dòng)：自由慢跑3分鐘。

（二）、愛(ài)好發(fā)展階段

今日，我們要用“籃球”開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)：夾球跳動(dòng)接力、滾球接力和運(yùn)球投籃接力。

先分組（可分四組，也可分八組，看場(chǎng)地而言），分組可由學(xué)生自己組合，老師依據(jù)實(shí)際提出要求（比如：男女搭配、強(qiáng)弱搭配等），組與組之間基本平衡。

1、夾球跳動(dòng)接力（場(chǎng)地：籃球場(chǎng)；距離：15米來(lái)回）

老師示范后，由學(xué)生一起確定規(guī)則（球放的位置，途中掉球等扣分狀況）

八個(gè)組一起跳動(dòng)，中途不能用手，看哪個(gè)組先跳去又跳回，比速度。

要求：夾球自然，講究技巧，全隊(duì)協(xié)作，享受歡樂(lè)。

2、地滾球接力（場(chǎng)地同上、距離同上）

老師示范后，宣布規(guī)則：球不離手，15米距離來(lái)回。

要求：下蹬跑。既要留意方向，又要留意手不離球，量力而行。

3、運(yùn)球投籃接力（場(chǎng)地：兩個(gè)籃球場(chǎng)；四個(gè)小組，四個(gè)半場(chǎng)）

老師先示范。后宣布規(guī)則：半場(chǎng)球，單手運(yùn)球，雙手投籃。去時(shí)右手運(yùn)球，回來(lái)時(shí)左手運(yùn)球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機(jī)會(huì)，勝利加分?？茨膫€(gè)隊(duì)既快又積分多。

要求：加強(qiáng)合作，互幫互學(xué)，體驗(yàn)歡樂(lè)。

（三）整體放松階段

1、慶祝成功：在音樂(lè)的伴奏下，師生共舞。

要求：輕松開(kāi)心、活潑。

2、師生小結(jié)：讓學(xué)生談感受，然后激勵(lì)先進(jìn)，樹(shù)立榜樣。

六、活動(dòng)結(jié)束。（整理器材，搞好衛(wèi)生）

小學(xué)籃球課教案3

一、教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

籃球運(yùn)動(dòng)是初中學(xué)學(xué)生特別寵愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。此運(yùn)動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的奔跑實(shí)力、快速反應(yīng)實(shí)力和身體的靈敏性和彈跳力?？梢耘嘤龑W(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)拼搏精神，培育學(xué)生籃球活動(dòng)的愛(ài)好，有助于發(fā)展學(xué)生終身體育熬煉意識(shí)的形成。本課以中學(xué)新課標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，堅(jiān)持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，課堂上注意學(xué)生的自主學(xué)練為主的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與進(jìn)步，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到勝利的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教材分析

三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易駕馭，較為好用的技術(shù)，對(duì)于其它技術(shù)的駕馭也有連接作用，駕馭了三步上籃技術(shù)可以說(shuō)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了肯定的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本課的授課對(duì)象是初二（7）班學(xué)生。共有67人。大部分學(xué)生寵愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)。對(duì)籃球活動(dòng)主動(dòng)性很高。但對(duì)籃球活動(dòng)的技術(shù)學(xué)問(wèn)了解并不多。本節(jié)課復(fù)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，并通過(guò)競(jìng)賽形式加以鞏固，同時(shí)學(xué)習(xí)三步上籃技術(shù)并采納分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的熬煉習(xí)慣和終生體育的意識(shí)。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)籃球三步上籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動(dòng)作，15%的學(xué)生能了解動(dòng)作的內(nèi)涵，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生自主、探究、視察實(shí)力、思維實(shí)力、想象實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和自我評(píng)價(jià)實(shí)力，在學(xué)練中相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：駕馭一大二小三高跳的上籃動(dòng)作。

難點(diǎn)：運(yùn)球三步上籃動(dòng)作的連貫性及穩(wěn)定性。

六、教學(xué)方法

本節(jié)課主要采納示范法，講解嬉戲競(jìng)賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過(guò)老師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)激勵(lì)，放手學(xué)生思索、探討、合作創(chuàng)新以及嬉戲競(jìng)賽達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。

小學(xué)籃球課教案4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)籃球的基本技能；培育對(duì)學(xué)習(xí)籃球的愛(ài)好。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：籃球（球性和原地的運(yùn)球）

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

老師活動(dòng)：

1.老師組織小嬉戲《截住空中球》。老師布置好場(chǎng)地，分好，分發(fā)器材。

2參與主動(dòng)的參加到嬉戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱忱。

3.進(jìn)行巡回指導(dǎo)。訂正嬉戲中存在的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

1.在老師的指道下分組，領(lǐng)好嬉戲器材。主動(dòng)的投入到嬉戲中去。

2.在嬉戲中留意要遵守嬉戲的規(guī)則。留意傳球的精確性。

3.在嬉戲中要盡情的享受嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

組織：

四組分成原形

二、合作探究，駕馭技能

重點(diǎn)：知道一些籃球的基本技能運(yùn)用的方法。

難點(diǎn)：能運(yùn)用駕馭的籃球?qū)W問(wèn)進(jìn)行練習(xí)。

老師活動(dòng)：

1.分發(fā)籃球，老師講解一些簡(jiǎn)潔的籃球技能的方法并示范方法。

2.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

3.剛好讓同學(xué)們把自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作展示給同學(xué)們。

學(xué)生活動(dòng)：

1.主動(dòng)的聽(tīng)的老師的講解，看老師的示范動(dòng)作。

2.根據(jù)老師示范和講解進(jìn)行練習(xí)并相互溝通閱歷。

3.在練習(xí)時(shí)留意動(dòng)作的正確運(yùn)用。

場(chǎng)地器材：

籃球場(chǎng)一片、籃球20個(gè)

小學(xué)籃球課教案5

教材分析：

行進(jìn)間運(yùn)球在籃球教材中是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項(xiàng)必備技術(shù)，特殊是可以提高學(xué)生參加籃球競(jìng)賽實(shí)力，從而能真正激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的愛(ài)好起到基礎(chǔ)性的作用。并對(duì)發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素養(yǎng)有著重要的功能。

本次課是在練習(xí)駕馭原地運(yùn)球動(dòng)作技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的基本動(dòng)作，進(jìn)一步培育學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，提高學(xué)生的運(yùn)球?qū)嵙?，把學(xué)練活動(dòng)和主動(dòng)、開(kāi)心的心情融合在一起，獲得運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和勝利的體驗(yàn)。

學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)具有肯定的基礎(chǔ)及了解，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好很濃，因此，我留意培育學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，注意學(xué)生在運(yùn)球時(shí)運(yùn)球高度和運(yùn)球時(shí)的節(jié)奏的駕馭。但他們對(duì)于運(yùn)球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好，學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球時(shí)動(dòng)作太隨意，因此形成運(yùn)球時(shí)動(dòng)作不規(guī)范，不協(xié)調(diào)及限制球的實(shí)力較差的狀態(tài)，所以又在前面加入了原地運(yùn)球練習(xí)。

教學(xué)方法：

由于行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作較之原地運(yùn)球動(dòng)作困難，而且對(duì)全身協(xié)調(diào)動(dòng)作實(shí)力要求較高，因此，我采納情景法、視察法、實(shí)踐法等方法組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)融入示范法，講解法，給學(xué)生供應(yīng)幫助。同時(shí)師生之間多溝通、探討的方式，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生有目的地練習(xí)，起事半功倍的作用。

教學(xué)內(nèi)容

原地運(yùn)球練習(xí)、行進(jìn)間運(yùn)球，嬉戲：籃球大灌籃

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)運(yùn)球的動(dòng)作，感受籃球活動(dòng)的樂(lè)趣，并發(fā)展肯定的控球?qū)嵙Α?/p>

2、利用各種形式的練習(xí)和競(jìng)賽，提高學(xué)生的練習(xí)熱忱，使90%的學(xué)生理解駕馭行進(jìn)間運(yùn)球的技巧。

3、培育學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

設(shè)計(jì)意圖

一、課堂常規(guī)

1、師生互問(wèn)好；

2、創(chuàng)設(shè)“籃球隊(duì)選秀”的情境。

二、熱身打算

1、打算活動(dòng)（一人一球）

打算活動(dòng)分為：頭運(yùn)動(dòng)；拉伸運(yùn)動(dòng)；體側(cè)運(yùn)動(dòng)；體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；腹背、展臂運(yùn)動(dòng)；

行進(jìn)間運(yùn)球

1、集體運(yùn)球圖形走或慢跑

2、教學(xué)行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

1、老師帶領(lǐng)練習(xí)

在過(guò)程中提示學(xué)生：

變更速度（走—跑—停）；

變更姿態(tài)

（高、低位）；

變更行進(jìn)路途；

2、老師提問(wèn)：

小結(jié)：

傾聽(tīng)音樂(lè)，供應(yīng)老師動(dòng)作和自由動(dòng)作兩種方式給學(xué)生選擇，在自由的空間里徹底放松身心。

2.編寫(xiě)籃球課程教案時(shí)如何確定課的任務(wù)?

確定課的任務(wù)和詳細(xì)要求是編寫(xiě)教案的第一項(xiàng)工作，也是教學(xué)中其它內(nèi)容，例如各項(xiàng)教材的依次、教學(xué)步驟、練習(xí)方法、練習(xí)次數(shù)以及講解示范調(diào)動(dòng)隊(duì)伍等各項(xiàng)組織工作的依據(jù)。

制定課的任務(wù)時(shí)：

（1）要考慮各種因素，提出明確的目標(biāo)和詳細(xì)的要求。這里的各種因素不外是指諸如大綱、進(jìn)度規(guī)定的詳細(xì)任務(wù)、要求等。

（2）要有針對(duì)性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有的放矢地從思想教化、技戰(zhàn)術(shù)駕馭、發(fā)展身體增加體制等三方面落實(shí)。

（3）要親密結(jié)合教材性質(zhì)，順其自然，不生搬硬套。

把任務(wù)訂得明確、詳細(xì)。

（4）各方面的任務(wù)要做到有機(jī)聯(lián)系相互協(xié)作。

小學(xué)籃球課教案6

一、指導(dǎo)思想：

本課努力貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，面對(duì)全體學(xué)生，為每位學(xué)生供應(yīng)發(fā)展機(jī)會(huì)。做到既突出學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中通過(guò)籃球基礎(chǔ)協(xié)作教學(xué)和合作互助式學(xué)練，培育學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，提高技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)實(shí)效性;通過(guò)師生、生生間的互動(dòng)溝通，建立和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)生學(xué)習(xí)自信念，以獲得勝利體驗(yàn)，激發(fā)體育情感。

二、教材及學(xué)生分析：

1、教材分析：

籃球傳切協(xié)作是隊(duì)員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)協(xié)作，它包括一傳一切和空切兩種，因其技術(shù)簡(jiǎn)捷、協(xié)作明快而具有實(shí)效性，所以競(jìng)賽中常常采納，也特別適合男生學(xué)練。傳切協(xié)作教學(xué)單元設(shè)計(jì)為4課時(shí)，本課為第3次課，是在前兩次課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上鞏固一傳一切協(xié)作，并學(xué)習(xí)空切協(xié)作。通過(guò)學(xué)練激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，進(jìn)一步體會(huì)傳切協(xié)作的基本方法，學(xué)會(huì)并嘗試運(yùn)用傳切協(xié)作，同時(shí)發(fā)展體能，為今后的籃球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)生分析：處于青春期的學(xué)生，生長(zhǎng)發(fā)育特別旺盛，在體能與技能提高的同時(shí)，其認(rèn)知實(shí)力特殊是視察力、留意力、思維實(shí)力也不斷增長(zhǎng)，具有臨場(chǎng)應(yīng)變和獨(dú)立推斷等實(shí)力;但心理發(fā)展不成熟、不穩(wěn)定，特殊是意志力還較為薄弱，表現(xiàn)為持續(xù)探究實(shí)力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全形成。通過(guò)傳切協(xié)作的學(xué)練，既可以提高學(xué)生的籃球技能、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和體能水平，又能熬煉其應(yīng)變實(shí)力、協(xié)作實(shí)力和拼搏精神。本課學(xué)生雖具備了肯定的心理打算和技能儲(chǔ)備，但組織教學(xué)環(huán)節(jié)仍不行放松，既要突出學(xué)生學(xué)練的自主性，又要重視對(duì)傳切協(xié)作學(xué)練全過(guò)程的引領(lǐng)，以不斷增進(jìn)學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和分析探究實(shí)力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)：擺脫對(duì)手、加速空切籃下

本課難點(diǎn)：假動(dòng)作的運(yùn)用時(shí)機(jī)

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用假動(dòng)作擺脫對(duì)手、空切籃下，理解并體驗(yàn)“空切協(xié)作”的方法;能運(yùn)用“一傳一切”協(xié)作進(jìn)行進(jìn)攻實(shí)戰(zhàn)演練。

2、在自主練習(xí)和協(xié)作協(xié)作中增加變速變向?qū)嵙兔艚輵?yīng)變實(shí)力，發(fā)展靈敏、速度、力氣等體能。

3、主動(dòng)把握切入時(shí)機(jī)，敢于進(jìn)行身體對(duì)抗，培育機(jī)靈敏捷、英勇堅(jiān)決的品質(zhì)。

4、努力與同伴做好進(jìn)攻、防守協(xié)作，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體主義精神。

五、教學(xué)流程及策略：

起先部分，體育委員整隊(duì)，檢查并報(bào)告出勤狀況;老師講解課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出課堂學(xué)練要求，學(xué)生快速集中留意力，進(jìn)入上課前的打算狀態(tài)。

打算部分，通過(guò)控球練習(xí)，集中學(xué)生留意力，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)球?qū)嵙?，并達(dá)到熱身的目的;借助籃球做打算操，熟識(shí)球性并活動(dòng)各關(guān)節(jié);通過(guò)原地傳接球練習(xí)，改進(jìn)基本技能，為后續(xù)復(fù)習(xí)和學(xué)練傳切協(xié)作作好打算。

基本部分，采納逐步遞進(jìn)的教學(xué)形式。首先以哨聲、肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有固定障礙的一傳一切協(xié)作練習(xí)，通過(guò)提示、指揮來(lái)規(guī)范學(xué)生一傳一切協(xié)作行為;指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四角傳接球練習(xí)，提高跑動(dòng)傳接球?qū)嵙?再?gòu)?fù)習(xí)有學(xué)生主動(dòng)防守的一傳一切協(xié)作。繼而通過(guò)展板講解、示范，學(xué)習(xí)空切協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生自由組合，進(jìn)行分層進(jìn)行空切協(xié)作練習(xí);通過(guò)設(shè)問(wèn)、釋疑，引導(dǎo)學(xué)生自我分析、強(qiáng)化協(xié)作技能;再通過(guò)學(xué)生之間的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點(diǎn)評(píng)等方法，促進(jìn)學(xué)生駕馭傳切協(xié)作的`基本方法。最終通過(guò)小組教學(xué)競(jìng)賽，嘗試應(yīng)用傳切協(xié)作，鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

協(xié)助教材相應(yīng)地支配了下肢力氣練習(xí)。通過(guò)矮子籃球賽和“咬尾巴”練習(xí)，以競(jìng)賽和嬉戲的形式創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)整學(xué)生心理，發(fā)展下肢力氣。

結(jié)束部分，通過(guò)學(xué)生自己談?wù)n堂學(xué)習(xí)體會(huì)、練習(xí)感受的方法，自評(píng)互評(píng)學(xué)習(xí)狀況和效果。同時(shí)通過(guò)語(yǔ)言誘導(dǎo)進(jìn)行心理放松練習(xí)，使學(xué)生的身心盡復(fù)原安靜狀態(tài)。

六、平安保障和措施：

全課以籃球教學(xué)一以貫之，因而課堂上易發(fā)生身體碰撞、甚至混亂現(xiàn)象，所以，強(qiáng)化課堂組織過(guò)程，加強(qiáng)組織紀(jì)律和平安教化就顯得特別必要。課一起先，指導(dǎo)學(xué)生充分做好打算活動(dòng)，并進(jìn)行了紀(jì)律教化;教學(xué)中不斷提示學(xué)練要求，強(qiáng)化自律行為;要求學(xué)生留意動(dòng)靜結(jié)合，留意抬頭觀看，留意保持練習(xí)間距。教學(xué)競(jìng)賽時(shí)，要求學(xué)生留意身體對(duì)抗技巧，跳起落地時(shí)留意緩沖;提示學(xué)生合理安排體力，留意限制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。做好預(yù)防工作，避開(kāi)損害事故。

小學(xué)籃球課教案7

教學(xué)內(nèi)容

1、體育常識(shí)：籃球（理論學(xué)問(wèn)）

2、嬉戲：拷貝不走樣

教學(xué)目標(biāo)

1、了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源及相關(guān)學(xué)問(wèn)，知道籃球競(jìng)賽的簡(jiǎn)潔規(guī)則方法，對(duì)學(xué)習(xí)籃球?qū)W問(wèn)感愛(ài)好，能仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加探討。

2、培育學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，持之以恒，勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)

教學(xué)重難點(diǎn)

籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，籃球競(jìng)賽的簡(jiǎn)潔規(guī)則方法。

教具

多媒體課件、籃球

一、師生問(wèn)好！

1、迷語(yǔ)引入：圓圓像個(gè)瓜，人們愛(ài)玩它，沒(méi)到手搶它，搶到手丟它。（籃球）

2、師出示籃球，問(wèn)：你知道我國(guó)哪些籃球明星？

學(xué)生回答

3、下面我們一起來(lái)觀賞一段他們的精彩表演。（視頻課件）

并讓他們思索一些問(wèn)題。學(xué)生看完自由探討回答

4、引出本課題：籃球

二、新授：

1、了解籃球的起源。

視頻展示，思索問(wèn)題：籃球誰(shuí)獨(dú)創(chuàng)的，剛起先是用什么做籃球和球圈和網(wǎng)的？

2、講解一些籃球發(fā)展史和我國(guó)一些籃球運(yùn)動(dòng)狀況。

3、我國(guó)知名籃球運(yùn)動(dòng)員概況。（學(xué)生們可以先說(shuō)一說(shuō)）

4、了解籃球場(chǎng)的一些數(shù)據(jù)和設(shè)備

先觀賞一個(gè)現(xiàn)代的籃球場(chǎng)。提問(wèn)：你們對(duì)籃球場(chǎng)知道多少？

學(xué)生小組探討后回答。

5、出示課件，講解一些籃球場(chǎng)的基本數(shù)據(jù)和學(xué)問(wèn)。

6、講解我們競(jìng)賽中裁判一些常用的手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生們看懂競(jìng)賽。

7、學(xué)生上臺(tái)表演一些犯規(guī)動(dòng)作和手勢(shì)。

三、鞏固與練習(xí)

1、填空題：籃球是（____）年，（____）人，（____）獨(dú)創(chuàng)的?；@球場(chǎng)長(zhǎng)（____）米，

寬（____）米等。

2、搶答題。（略）

四、嬉戲：

拷貝不走樣

1、方法：老師事先打算好幾張紙，紙上寫(xiě)好籃球犯規(guī)的名稱(chēng)，由每小組最____后一名學(xué)生上來(lái)抽出，然后回到座位后把這犯規(guī)的動(dòng)作用手勢(shì)做給前面一人，依次類(lèi)推，最前面一位學(xué)生快速到黑板上寫(xiě)出犯規(guī)動(dòng)作，并做出相應(yīng)的手勢(shì)。

2、競(jìng)賽

五、課堂小結(jié)。

小學(xué)籃球課教案8

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)三年學(xué)生。他們天真活潑，仿照力強(qiáng)、喜愛(ài)表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地限制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對(duì)他們喜愛(ài)嬉戲、喜愛(ài)展示的共性特點(diǎn)和特性差異，我選擇以小籃球嬉戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以對(duì)籃球的愛(ài)好營(yíng)造深厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體合作氛圍。

二、教學(xué)理念

由此，在設(shè)計(jì)理念上，我仔細(xì)滲透素養(yǎng)教化思想，主動(dòng)創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)行“歡樂(lè)體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、看法、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加體育活動(dòng)的愛(ài)好，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，歡樂(lè)熬煉，增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2、學(xué)問(wèn)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素養(yǎng)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)各種小籃球嬉戲的體驗(yàn)活動(dòng)駕馭肯定的技能。

難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠駕馭小籃球的活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和團(tuán)隊(duì)合作熬煉，

場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一個(gè)小籃球。

四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法、學(xué)法：

教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。

學(xué)法：視察法、嘗試法、嬉戲法、合作法、競(jìng)賽法等。

五、教學(xué)程序

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，好玩的嬉戲最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。我將以“把球拍起來(lái)”設(shè)犯難題，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的彈跳特性，學(xué)生的活動(dòng)熱忱自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)“緝私行動(dòng)”讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展愛(ài)好活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)小籃球技術(shù)的渴望，提高學(xué)生的快速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)實(shí)力。

老師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“把球傳起來(lái)”的主體活動(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松開(kāi)心的情景中，達(dá)到了肯定的技術(shù)熬煉，讓全體學(xué)生沉醉在開(kāi)心地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的歡樂(lè)，陶冶身心。

最終又以“和籃球交摯友”復(fù)原學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，滲透德育美育教化。

本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，并剛好激勵(lì)表?yè)P(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。

小學(xué)籃球課教案9

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，注意學(xué)生對(duì)籃球基本技術(shù)的駕馭和實(shí)踐運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，以老師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。依據(jù)學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)知實(shí)力，圍繞籃球原地運(yùn)球的基本技術(shù)，通過(guò)多種形式的學(xué)練活動(dòng)，使學(xué)生初步駕馭技術(shù)動(dòng)作并知曉如何運(yùn)用；通過(guò)好玩的嬉戲，豐富學(xué)練手段，讓學(xué)生感受籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，提高學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，并培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教材分析

運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中最重要的技術(shù)，是籃球運(yùn)動(dòng)員完成技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。原地運(yùn)球是小學(xué)三年級(jí)球類(lèi)教材的主要內(nèi)容，通過(guò)原地運(yùn)球技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)，發(fā)展速度、力氣、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參加的主動(dòng)性，促進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)實(shí)力的發(fā)展。

三、學(xué)情分析

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律主要表現(xiàn)為：注意實(shí)踐體驗(yàn)和自我感受，簇新事物，樂(lè)于表現(xiàn)，對(duì)具有肯定技術(shù)含量和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的求知欲。小學(xué)生特別酷愛(ài)的籃球運(yùn)動(dòng)，正處在學(xué)習(xí)球類(lèi)的啟蒙階段，他們渴望了解和駕馭一些運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生籃球熬煉的愛(ài)好特別重要。因此在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng)建條件讓學(xué)生接觸球，提高籃球活動(dòng)實(shí)力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠說(shuō)出所學(xué)技術(shù)動(dòng)作的名稱(chēng)，并知道如何正確運(yùn)用。

2、技能目標(biāo)：使80%的學(xué)生初步駕馭籃球原地運(yùn)球技術(shù)，知道運(yùn)球時(shí)正確的運(yùn)球手型，能夠做到抬頭目視前方，異側(cè)手護(hù)球。20%的學(xué)生初步駕馭原地左、右手運(yùn)球。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生在嬉戲中團(tuán)結(jié)合作，永不放棄的精神品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確的運(yùn)球手型。

難點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)上下肢以及全身的協(xié)調(diào)協(xié)作。

六、教學(xué)方法

本課多以嬉戲的方法，同時(shí)采納講解法、示范法、完整法、分解法、競(jìng)賽練習(xí)法等多種教學(xué)方法。依據(jù)學(xué)生的狀況分層次教學(xué)，按部就班，由淺到深，由易到難。讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在老師的引導(dǎo)下有步驟，有安排的進(jìn)行練習(xí)，充分挖掘每一位學(xué)生的潛能，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，更好地促進(jìn)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

七、場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng)1塊、籃球36個(gè)、標(biāo)記桶四個(gè)。

小學(xué)籃球課教案10

一、設(shè)計(jì)理念

本課選取的教學(xué)內(nèi)容是水平二三年級(jí)籃球運(yùn)球，這項(xiàng)技能是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，本課旨在通過(guò)各種有效協(xié)助手段和新奇的教學(xué)方法，讓學(xué)生在仿照、體驗(yàn)、嬉戲中駕馭籃球凹凸運(yùn)球的動(dòng)作技能，在練習(xí)中匹配體能練習(xí)，提高運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度，做到技能體能在教學(xué)過(guò)程中同步發(fā)展。在主教學(xué)過(guò)程中，采納了各種不同姿態(tài)的運(yùn)球體驗(yàn)、兩人或多人一組的合作運(yùn)球形式、加上運(yùn)球嬉戲，豐富了學(xué)練手段，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和愛(ài)好，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)凹凸運(yùn)球動(dòng)作技能創(chuàng)設(shè)了有利條件。依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，在技能教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)多種形式的組織、師生的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)練中懂得確定同伴，在嬉戲中學(xué)會(huì)誠(chéng)信，讓體育教學(xué)真正做到促進(jìn)學(xué)生“身”“心”“社”和諧發(fā)展。

二、教材分析

本課的教學(xué)內(nèi)容是籃球凹凸運(yùn)球，動(dòng)作技能規(guī)格是：兩腳屈膝前后站立，運(yùn)球手同側(cè)腳在后，異側(cè)臂體前平屈。五指分開(kāi)掌心空出，手臂帶動(dòng)手腕手指按壓球的中上部，運(yùn)球高度從膝蓋以下、胸部以下兩個(gè)部位進(jìn)行練習(xí)，膝關(guān)節(jié)順手臂運(yùn)球節(jié)奏上下起伏。依據(jù)技能動(dòng)作的特點(diǎn)，我采納了由淺入深，按部就班的學(xué)練形式，在打算部分先讓學(xué)生嘗試并學(xué)會(huì)五指分開(kāi)掌心空出的持球動(dòng)作，然后讓學(xué)生體驗(yàn)手腕帶動(dòng)手指撥地滾球的感覺(jué)。在基本部分先坐姿體驗(yàn)五指分開(kāi)掌心空出，手腕帶動(dòng)手指按壓球的中上部的運(yùn)球感覺(jué)，接著跪姿體驗(yàn)小臂帶動(dòng)手腕手指按壓球動(dòng)作，然后站姿體驗(yàn)膝關(guān)節(jié)順手臂運(yùn)球的節(jié)奏上下起伏，全身協(xié)調(diào)用力的感覺(jué)。最終利用提高學(xué)生愛(ài)護(hù)球的意識(shí)與姿的控球?qū)嵙?。在教學(xué)過(guò)程中輔以雙手同時(shí)演示正誤動(dòng)作的教學(xué)方法，讓學(xué)生更直觀對(duì)比出技能動(dòng)作學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，有效提高學(xué)生駕馭正確動(dòng)作技能的效率，在方法選擇中嘗摸索索新途徑。在技能教學(xué)的過(guò)程中，奇妙設(shè)計(jì)了組織形式和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)練中學(xué)會(huì)交往、自信和誠(chéng)信，讓技能教學(xué)過(guò)程真正成為促進(jìn)學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)的有效載體。

三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，各方面還缺乏長(zhǎng)久性、穩(wěn)定性和連續(xù)性，活潑好動(dòng)。所以我采納了多樣的形式和豐富的練習(xí)手段，加上嬉戲活動(dòng)，讓學(xué)生在技能學(xué)練的過(guò)程中始終集中留意力，提高學(xué)練的效率。三年級(jí)的學(xué)生普遍肌肉力氣較差，動(dòng)作不易協(xié)調(diào)，在體育活動(dòng)中或多或少接觸過(guò)籃球，但沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)會(huì)籃球技能，球性不熟。因此在教學(xué)過(guò)程的打算部分設(shè)計(jì)了大量熟識(shí)球性的活動(dòng)，在技能教學(xué)環(huán)節(jié)遵循由易到難，按部就班的原則，力求打好籃球基礎(chǔ)，在學(xué)練中提興奮趣，感受勝利。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．知道并能做出籃球凹凸運(yùn)球五指分開(kāi)、掌心空出的運(yùn)球手型和動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)球時(shí)上下肢協(xié)調(diào)用力和節(jié)奏感。

2．通過(guò)凹凸運(yùn)球來(lái)回跑組合練習(xí)提高學(xué)生的籃球?qū)崙?zhàn)實(shí)力、發(fā)展學(xué)生體能。

3.在合作運(yùn)球中，樂(lè)于和同伴主動(dòng)協(xié)作，友好相處；嬉戲中講誠(chéng)信、守規(guī)則。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：五指分開(kāi)、掌心空出的運(yùn)球手型。

難點(diǎn)：手臂帶動(dòng)手腕手指，上下肢協(xié)調(diào)用力

六、本課的教學(xué)組織策略

本課的教學(xué)從課的起先到結(jié)束始終圍繞凹凸運(yùn)球這一主題。設(shè)計(jì)了多種姿態(tài)的撥地滾球（體驗(yàn)手腕帶動(dòng)手指撥球的感覺(jué)）；

坐姿、跪姿、站姿三種高度的凹凸運(yùn)球（隨著運(yùn)球高度逐步增高，身體參加運(yùn)球的部位逐步增加。讓學(xué)生從體驗(yàn)手腕帶動(dòng)手指按壓球起先到手臂帶動(dòng)手腕手指按壓球，到最終膝關(guān)節(jié)隨球的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏上下起伏，全身協(xié)調(diào)用力。整個(gè)學(xué)練過(guò)程的設(shè)計(jì)由易到難，按部就班。）；當(dāng)學(xué)生初步駕馭凹凸運(yùn)球的要領(lǐng)后通過(guò)以三種嬉戲的形式：“人球一起動(dòng)”、“人動(dòng)球不動(dòng)”、“球動(dòng)人不動(dòng)”等拓展練習(xí)方式讓學(xué)生在玩的過(guò)程中鞏固提高運(yùn)球控球?qū)嵙Α?/p>

為了達(dá)成運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)，本課我通過(guò)提問(wèn)法，示范法、雙手同時(shí)展示正誤動(dòng)作對(duì)比法，引導(dǎo)學(xué)生更直觀地理解動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)讓學(xué)生自主體驗(yàn)，初步駕馭動(dòng)作技術(shù)。利用了SPARK課程理念（我主持的省立項(xiàng)課題）采納多音樂(lè)伴奏的形式，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)球的節(jié)奏感，發(fā)展學(xué)生下肢快速、靈敏、協(xié)調(diào)實(shí)力。另外用球上支撐俯撐等靜力性練習(xí)來(lái)發(fā)展學(xué)生的`上肢及腰腹力氣。

這堂課練習(xí)密度較大，最終我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，動(dòng)作示范幫助學(xué)生肌肉放松。通過(guò)提問(wèn)幫助學(xué)生回顧本課的重點(diǎn)。本課在詳細(xì)內(nèi)容的支配上，組織形式的確定上，學(xué)練形式的設(shè)計(jì)上，評(píng)價(jià)內(nèi)容、方法的選擇上，都是以學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)為中心。力求教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的最大化，教與學(xué)過(guò)程的實(shí)效，學(xué)生實(shí)力發(fā)展的高效。

七、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)料

1.心理負(fù)荷預(yù)料：本課的學(xué)練形式大部分是以嬉戲活動(dòng)的形式表現(xiàn)的，預(yù)料學(xué)生將會(huì)以比較興奮的心理狀態(tài)，熱忱高漲的完成本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，心理滿(mǎn)意感和愉悅感得到充分體驗(yàn)。

2．生理負(fù)荷預(yù)料：運(yùn)動(dòng)量：中偏上平均心率：110～120次/分練習(xí)密度：50％左右

八、場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng)、小籃球45只、移動(dòng)音箱1臺(tái)

小學(xué)籃球課教案11

教材內(nèi)容：

1、籃球活動(dòng)課課堂常規(guī)教化，學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)介，課堂要求

2、移動(dòng)技術(shù)練習(xí)：起動(dòng)、變向跑、側(cè)身跑、后退跑、急停（跳停、跨停）側(cè)滑步。

課的任務(wù)：

1、使學(xué)生明確籃球活動(dòng)課的學(xué)習(xí)目的、任務(wù)、要求，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)、熬煉習(xí)慣。

2、提高學(xué)生移動(dòng)實(shí)力，初步駕馭所學(xué)動(dòng)作基本技術(shù)。

3、發(fā)展協(xié)調(diào)實(shí)力和耐力素養(yǎng)，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

打算部分：

（1）繞籃球場(chǎng)慢跑

（2）行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

組織：成一路縱隊(duì)隊(duì)形，前后間隔1.5m左右。

要求：精力集中、練習(xí)仔細(xì)、動(dòng)作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動(dòng)開(kāi)。

基本部分：

移動(dòng)技術(shù)練習(xí)：移動(dòng)是籃球競(jìng)賽中隊(duì)員位置、方向、速度改變時(shí)所實(shí)行的各種腳步動(dòng)作方法的通稱(chēng)。移動(dòng)是籃球技術(shù)的基礎(chǔ)，一般可分為起動(dòng)、跑、急停、跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類(lèi)。

（1）起動(dòng)：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。

（2）變向跑：右腳內(nèi)側(cè)來(lái)蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。

（3）側(cè)身跑：放松前跑勿橫移，留意球蹤看場(chǎng)情，回頭側(cè)身腰放松，隨時(shí)要把球來(lái)迎。

（4）后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。

（5）跳步急停：微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。

（6）跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動(dòng)停。

（7）側(cè)滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結(jié)合不交叉，低姿張臂來(lái)滑動(dòng)，坐姿滑動(dòng)要狠抓。

組織、教法、要求

老師逐一講解各個(gè)練習(xí)動(dòng)作要點(diǎn)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，并正、側(cè)面示范，提出要求，訂正易犯錯(cuò)誤。

（1）起動(dòng)：

組織：成二列橫隊(duì)、前后相距4米，左右間隔3米，做好防守打算姿態(tài)。

教法：看或聽(tīng)老師信號(hào)后集體起動(dòng)向前做短距離快跑。

要求：起動(dòng)突然，反應(yīng)要快，起動(dòng)時(shí)步短而急，起動(dòng)后加速跑。

（2）變向跑：

組織：遇障礙變向跑。

教法：快跑至障礙物前面變向快跑

要求：要跑到障礙物前變向，變向要突然，起動(dòng)加速要明顯，前一人跑到中線(xiàn)時(shí)，后一人可動(dòng)身。

（3）側(cè)身跑：

組織：利用球場(chǎng)三個(gè)圓圈做側(cè)身跑練習(xí)。

教法：老師站在邊線(xiàn)旁邊，用手指做出不同數(shù)字的信號(hào)，學(xué)生在側(cè)身跑時(shí)，隨時(shí)報(bào)出所示數(shù)字。

要求：繞圓圈跑時(shí)，重心內(nèi)傾、外側(cè)腳前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地，應(yīng)有明顯的加速度，同時(shí)做出隨時(shí)打算接球的動(dòng)作。

（4）后退跑：

組織：成一路縱隊(duì)，間隔2米，沿籃球場(chǎng)邊線(xiàn)進(jìn)行練習(xí)。

教法：從端線(xiàn)外起后退跑，到中線(xiàn)后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。

要求：踵勿著地，體稍后傾?？煞旁诖蛩慊顒?dòng)時(shí)練習(xí)，也可放入移動(dòng)練習(xí)時(shí)做。

（5）急停練習(xí)：

組織：成二（三）列橫排，間隔2米站于邊線(xiàn)處。

教法：發(fā)出信號(hào)后第一排向前走3—4步做一次跨步急?；蛱郊蓖?。第一排做其次次急停后，其次排起先做，到邊線(xiàn)止，然后過(guò)渡到慢跑中，快跑中看（聽(tīng)）信號(hào)做急停動(dòng)作，也可結(jié)合運(yùn)球做急停動(dòng)作。

要求：急停時(shí)重心下降、停穩(wěn)。

（6）滑步練習(xí)：

組織：成體操隊(duì)形聽(tīng)口令集體練習(xí)。

教法：做好斜步站立防守姿態(tài)，先向左滑步，根據(jù)“蹬（右腳），落地（左腳），跟（右腳）”的節(jié)奏做滑步慢動(dòng)作，然后向右、向前、向后做滑步?？诹顫u漸加快。

要求：滑動(dòng)時(shí)重心平穩(wěn)且落在前腳掌上，目視前方。

結(jié)束部分：

1、放松活動(dòng)

2、課堂小結(jié)

3、布置作業(yè)

4、師生再見(jiàn)

小學(xué)籃球課教案12

教材分析：

籃球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生特別寵愛(ài)又易于開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，常常從事籃球運(yùn)動(dòng)，可以使人體在靈敏、力氣、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過(guò)教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作精確性、敏捷性、協(xié)調(diào)性，以及動(dòng)作實(shí)力的發(fā)展；而且使學(xué)生從嬉戲中感受到了無(wú)限的歡樂(lè)，從而對(duì)小籃球活動(dòng)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

學(xué)生分析：

三年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們具有仿照實(shí)力強(qiáng)、新奇心強(qiáng)，且自我約束實(shí)力差、精神不易集中的年齡特征，但對(duì)于相對(duì)直觀、易仿照的體育課愛(ài)好較高。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)小籃球嬉戲活動(dòng)，熟識(shí)球性，提高控球?qū)嵙?，初步駕馭原地運(yùn)球及行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù)，學(xué)會(huì)在嬉戲中運(yùn)用技術(shù)。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生主動(dòng)參加運(yùn)球嬉戲練習(xí)，在反復(fù)的練習(xí)中形成實(shí)力；發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)實(shí)力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在自主練習(xí)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)；體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和勝利的愉悅。

4、特性發(fā)展：培育學(xué)生不怕挫折、堅(jiān)韌拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內(nèi)自覺(jué)、自律、自強(qiáng)，并不乏特性的張揚(yáng)。

教法：

依據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，本節(jié)課我將采納語(yǔ)言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗摸索究法、分組練習(xí)法和嬉戲競(jìng)賽法來(lái)組織教學(xué)。

學(xué)法：

本節(jié)課老師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，細(xì)致的看一看，動(dòng)腦的想一想，大膽地試一試、練一練，激勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得

教學(xué)程序：

一、起先、打算部分10′

（一）首先體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求

（設(shè)計(jì)意圖：為了更好的使學(xué)生集中留意力，端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

（二）打算活動(dòng)

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生沿籃球場(chǎng)跑1圈。

2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個(gè)8拍共6節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng)，腹背，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，正、側(cè)壓腿，腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的身體由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)過(guò)渡到相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動(dòng)損傷。）

二、基本部分25′老師語(yǔ)言引導(dǎo)：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家特別熟識(shí)，但是他們精湛的技藝和好成果的取得離不開(kāi)他們平常扎實(shí)的基本功訓(xùn)練和同伴的相互協(xié)作。引出主教材。

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)培育學(xué)生的籃球活動(dòng)愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生特性。）

（一）耍球嬉戲：

1、老師示范幾種耍球方法：雙手拋接球，環(huán)繞交接球，原地兩手交換推滾球。

2、學(xué)生進(jìn)行耍球練習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：老師和學(xué)生一起練習(xí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性。）

（二）原地運(yùn)球嬉戲：

1、原地高、低運(yùn)球：

先讓學(xué)生在原地用自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)。老師巡察，了解學(xué)生駕馭運(yùn)球技術(shù)狀況。老師再講解示范高、低運(yùn)球按拍球方法。學(xué)生練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。然后學(xué)生展示，比一比誰(shuí)的運(yùn)球技術(shù)水平高，看一看誰(shuí)的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作美麗。組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)。

2、運(yùn)球看數(shù)報(bào)數(shù)：

學(xué)生原地做左、右手、凹凸交替結(jié)合的運(yùn)球練習(xí)，看老師手勢(shì)，報(bào)出數(shù)字。要求：抬頭運(yùn)球，用手的感覺(jué)限制球和兩手都能運(yùn)球。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)原地高、低運(yùn)球，讓學(xué)生熟識(shí)球性，提高控球?qū)嵙?。?/p>

（三）行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)：

（設(shè)計(jì)意圖：初步駕馭行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù)，發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)實(shí)力。）

（四）行進(jìn)間直線(xiàn)運(yùn)球接力競(jìng)賽：

學(xué)生在籃球場(chǎng)的端線(xiàn)上成四路縱隊(duì)，由每隊(duì)排頭運(yùn)球繞過(guò)標(biāo)記桿回來(lái)傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生做嬉戲，增加學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練愛(ài)好，培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）

三、結(jié)束部分5′

（一）學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂(lè)《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。

（設(shè)計(jì)意圖：借著美麗、舒緩的音樂(lè)，讓學(xué)生的身心盡快復(fù)原到寧?kù)o狀態(tài)。）

（二）老師用概括激勵(lì)的語(yǔ)言綜合評(píng)價(jià)

（設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與自主性，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教化與激勵(lì)功能。）

（三）宣布下課，師生再見(jiàn)，在老師的指導(dǎo)下，送還器材

（設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生的平安意識(shí)，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣。）

場(chǎng)地器材：小籃球33個(gè)圓木柱4個(gè)錄音機(jī)1臺(tái)

本節(jié)課練習(xí)密度：約為40%—45%

小學(xué)籃球課教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)小籃球嬉戲活動(dòng)，熟識(shí)球性，提高控球?qū)嵙?，初步駕馭原地運(yùn)球及行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù)，學(xué)會(huì)在嬉戲中運(yùn)用技術(shù)。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生主動(dòng)參加運(yùn)球嬉戲練習(xí)，在反復(fù)的練習(xí)中形成實(shí)力；發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)實(shí)力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在自主練習(xí)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)；體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和勝利的愉悅。

4、特性發(fā)展：培育學(xué)生不怕挫折、堅(jiān)韌拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內(nèi)自覺(jué)、自律、自強(qiáng)，并不乏特性的張揚(yáng)。

教學(xué)內(nèi)容：

籃球：運(yùn)球嬉戲

教學(xué)重點(diǎn)：

高、低運(yùn)球

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)球按拍球方法

教學(xué)過(guò)程：

一、起先部分：

1、集合整隊(duì)；

2、師生問(wèn)好；

3、宣布課的內(nèi)容；

4、檢查服裝；

5、組織隊(duì)形：

（要求：集隊(duì)做到快、靜、齊，精神飽滿(mǎn)，聲音宏亮。）

引入課的內(nèi)容：同學(xué)們?cè)谟^看籃球賽時(shí)，雙方隊(duì)員出神入化的球技、球員塑身的風(fēng)姿。同學(xué)們肯定也想象他們一樣，駕馭嫻熟的籃球技術(shù)。但是，要駕馭嫻熟的籃球技術(shù)，必需通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練、多練習(xí)。那么，今日就讓我們一起練習(xí)，為打好競(jìng)賽打下基礎(chǔ)。

二、打算活動(dòng)：

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生沿籃球場(chǎng)跑1圈

2、球操。

（1）上肢運(yùn)動(dòng)；

（2）腹背運(yùn)動(dòng)；

（3）體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；

（4）正、側(cè)壓腿；

（5）腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

組織隊(duì)形：扇形（學(xué)生在三分線(xiàn)外站立，老師在三秒?yún)^(qū)內(nèi)）

教法：老師領(lǐng)做，學(xué)生跟隨練習(xí)。

要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)、到位。

三、基本部分：運(yùn)球嬉戲

（一）耍球嬉戲：

1、師示范幾種耍球方法：

（1）雙手拋接球；

（2）環(huán)繞交接球；

（3）原地兩手交換推滾球。

2、學(xué)生自耍球練習(xí)。（老師和學(xué)生一起練習(xí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性。）組織隊(duì)形：散點(diǎn)

（二）原地運(yùn)球嬉戲：

1、原地高、低運(yùn)球：

教法：

（1）讓學(xué)生在原地用自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)。

（2）老師巡察，了解學(xué)生駕馭運(yùn)球技術(shù)狀況。

（3）老師講解示范高、低運(yùn)球按拍球方法。

（4）學(xué)生練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。

（5）學(xué)生展示。

比一比：誰(shuí)的運(yùn)球技術(shù)水平高。

看一看：誰(shuí)的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作美麗。

（6）組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)。

組織隊(duì)形：散點(diǎn)

2、運(yùn)球看數(shù)報(bào)數(shù)：

方法：原地做左、右手、凹凸交替結(jié)合的運(yùn)球練習(xí)，看老師手勢(shì)，報(bào)出數(shù)字。要求：抬頭運(yùn)球，用手的感覺(jué)限制球和兩手都能運(yùn)球。

組織隊(duì)形：散點(diǎn)。

（三）行進(jìn)間運(yùn)球

（1）老師講行進(jìn)間直線(xiàn)運(yùn)球方法。

（2）學(xué)生練習(xí)。

（3）小