教師結(jié)對(duì)幫扶個(gè)人計(jì)劃

教師結(jié)對(duì)幫扶個(gè)人計(jì)劃個(gè)人準(zhǔn)備，指的是一種可以使一個(gè)人的生活質(zhì)量得以提高，在人生路上走得更好的工具。個(gè)人準(zhǔn)備可以使我們?cè)谝?guī)劃人生的同時(shí)可以更理性的思索自己的將來(lái)。這里給大家整理了一些有關(guān)教師結(jié)對(duì)幫扶個(gè)人準(zhǔn)備，希望對(duì)大家有所關(guān)懷.教師結(jié)對(duì)幫扶個(gè)人準(zhǔn)備1一、 幫扶對(duì)象：--老師對(duì)象分析：白老師是參加工作一年的特崗教師，對(duì)工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，主動(dòng)上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于白老師工作〔閱歷〕不夠豐富，需要關(guān)懷她快速成長(zhǎng)。二、 幫扶形式：“一對(duì)一〃結(jié)對(duì)幫扶形式。三、 幫扶期限：一年。四、 工作目標(biāo)：1、努力克服〔教育〕教學(xué)中的低效行為。2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我〔反思〕的實(shí)踐共同成長(zhǎng)。五、 一年進(jìn)展目標(biāo)：在一年的幫扶中，我希望能到達(dá)以下的總體目標(biāo)：讓這位教師在學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)有較大的提升，結(jié)合她的信息技術(shù)專業(yè)已有的閱歷，再讓她的課堂“活〃起來(lái)；課堂的語(yǔ)言藝術(shù)能力得到確定的提升;通過(guò)一年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，盡快成長(zhǎng)為有閱歷的教師。1、 與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟識(shí)教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。2、 每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。3、 著重提高課堂教學(xué)效率，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和〔方法〕，能很好的駕馭課堂，讓課堂"活〃起來(lái)，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。4、 學(xué)習(xí)有關(guān)理論書(shū)籍，提高教學(xué)理論水平。六、幫扶〔措施〕：1、 主動(dòng)參加各種教研活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)做好筆記，寫好心得。2、 堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行溝通，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)排憂解難，解決教學(xué)困惑。3、 聽(tīng)課：我和白老師建立一個(gè)不定期的互相聽(tīng)課的制度。白老師可誰(shuí)時(shí)到我的課堂聽(tīng)課，了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織;我也會(huì)隨堂聽(tīng)白老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為，覺(jué)察其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在。4、 評(píng)課：每一次聽(tīng)課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠(chéng)相待，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課，力求讓白老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓舞質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)整課堂氣氛和節(jié)奏。5、 課后反思：要求白老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主見(jiàn)一使用為原則，不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要擅長(zhǎng)從教學(xué)現(xiàn)象中商量其本質(zhì)，有效地商量出解決問(wèn)題的方法?？傊Ｍ?jīng)過(guò)一年兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓年輕教師在教學(xué)中〔總結(jié)〕閱歷，時(shí)時(shí)自評(píng)，提高教學(xué)水平。教師結(jié)對(duì)幫扶個(gè)人準(zhǔn)備2為了提高我校師資隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平，加快新教師成才速度、教學(xué)觀念的更新，特制定新老教師結(jié)〔對(duì)子〕幫扶活動(dòng)方案。一、 結(jié)對(duì)方式：幫扶雙方通過(guò)雙向自愿選擇（是本教研組），并結(jié)成幫扶對(duì)子，工作年限界定在3年及以下的教師。二、 結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組四、工作要求（一）對(duì)幫扶對(duì)象教師的要求：1、 樹(shù)立寵愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想。2、 虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師。3、 認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和〔文章〕，并做必要的〔讀書(shū)筆記〕或〔讀后感〕。勤于動(dòng)筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的〔故事〕，積累自己的教學(xué)感受。（要有專用讀書(shū)筆記、每學(xué)期期中期末各有一份〔〔學(xué)習(xí)心得〕體會(huì)〕。）4、 熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)商量方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對(duì)此有初步的了解（和指導(dǎo)師共同參與課程設(shè)計(jì)）。第二學(xué)期能有自己的獨(dú)到之處（能開(kāi)展校級(jí)精品課）。5、 努力上好每堂課，并請(qǐng)導(dǎo)師聽(tīng)課、評(píng)課，一學(xué)期至少上好一堂公開(kāi)課，認(rèn)真聽(tīng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)師的示范課。對(duì)比差距，查找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)每周不少于1次，要求雙方互相聽(tīng)課每月不少于4節(jié)，并做好聽(tīng)課記錄和寫好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄。）6、 要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié)。對(duì)業(yè)務(wù)導(dǎo)師的課應(yīng)當(dāng)隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)，聽(tīng)完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請(qǐng)教，并在工作筆記上具體記錄。7、必需按規(guī)定認(rèn)真參加各級(jí)進(jìn)修培訓(xùn)工作。鼓舞繼續(xù)在業(yè)余時(shí)間對(duì)自己所教學(xué)科進(jìn)行充電或?qū)W歷提升。（二）對(duì)指導(dǎo)老師的要求1、 導(dǎo)師主動(dòng)關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素養(yǎng)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚(yáng)〔愛(ài)崗敬業(yè)〕精神，寵愛(ài)教育教學(xué)工作。2、 指導(dǎo)老師要本著對(duì)學(xué)校進(jìn)展負(fù)責(zé)、對(duì)青年教師的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對(duì)年輕教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。3、 指導(dǎo)老師要關(guān)懷青年教師制定好切實(shí)可行的〔教學(xué)〔工作準(zhǔn)備〕〕，指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好見(jiàn)面課、匯報(bào)課和各類公開(kāi)課。并準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，關(guān)心青年教師查找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。4、 指導(dǎo)老師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備、教材分析、備課、上課、聽(tīng)課評(píng)課、批改作業(yè)、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)等。5、 了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力關(guān)懷解決。指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)。如指定、提供學(xué)習(xí)資料，〔教育敘事〕及論文的撰寫和修改等。6、 指導(dǎo)老師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶的教師有期中教學(xué)評(píng)估，學(xué)期結(jié)束時(shí)有階段性總結(jié)。7、 指導(dǎo)老師不僅要在工作、學(xué)習(xí)上關(guān)懷青年教師盡快成長(zhǎng)，同時(shí)在生活上也應(yīng)當(dāng)多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺(jué)到集體的溫和。五、嘉獎(jiǎng)方案1、 指導(dǎo)教師對(duì)新教師培育,學(xué)校將制定確定的嘉獎(jiǎng)考核方案進(jìn)行考核（考核嘉獎(jiǎng)方案待訂）。2、 新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，如成長(zhǎng)快速，學(xué)校將在各項(xiàng)培訓(xùn)、評(píng)職、評(píng)優(yōu)過(guò)程中給予優(yōu)先考慮。教師結(jié)對(duì)幫扶個(gè)人準(zhǔn)備3為優(yōu)化我鎮(zhèn)師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長(zhǎng)，打造教師溝通平臺(tái)，促進(jìn)教師互〔相學(xué)〕習(xí)氣氛形成，關(guān)懷其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康進(jìn)展，我校實(shí)行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。一、 幫扶對(duì)象：教學(xué)成果有待提高的教師確定為被幫扶對(duì)象。二、 幫扶形式：實(shí)行共同商量，集體關(guān)懷的形式，互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫扶。三、 幫扶目標(biāo)1、 引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)具有豐富的教育教學(xué)閱歷的教師，樹(shù)立寵愛(ài)教育、寵愛(ài)學(xué)校、寵愛(ài)學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。2、 引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培育遵章守紀(jì)的良好意識(shí)和習(xí)慣。3、 引導(dǎo)有待提高的教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力。4、 引導(dǎo)有待提高的教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育閱歷的同時(shí)，能夠不斷創(chuàng)新。呈現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺(tái)，提升師德、師品、師藝。四、幫扶雙方職責(zé)：（一） 指導(dǎo)教師職責(zé)全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的進(jìn)展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素養(yǎng)去影響、引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，寵愛(ài)教育教學(xué)工作。2、 全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽(tīng)課制度，每周完成至少1節(jié)，課后準(zhǔn)時(shí)交換意見(jiàn)，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和缺乏要準(zhǔn)時(shí)地提出，并督促改進(jìn)。2、 指導(dǎo)教師要本著對(duì)學(xué)校進(jìn)展負(fù)責(zé)、對(duì)有待提高的教師的進(jìn)展負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對(duì)教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。3、 指導(dǎo)教師要關(guān)懷有待提高的教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作準(zhǔn)備，指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好見(jiàn)面課、匯報(bào)課和各類公開(kāi)課。并準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，關(guān)心他們查找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。4、 指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備、教材分析、備課、上課、聽(tīng)課評(píng)課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。5、 了解有待提高的教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力關(guān)懷解決。指導(dǎo)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。（二） 被指導(dǎo)教師職責(zé)明確學(xué)習(xí)目的，端正〔學(xué)習(xí)看法〕，敬重指導(dǎo)教師，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，不定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況、工作體會(huì)和教學(xué)感悟。2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書(shū)筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。（要有專用讀書(shū)筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)〔心得體會(huì)〕。）3、 努力上好每堂課，并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)課、評(píng)課，一學(xué)期至少上好一堂公開(kāi)課，認(rèn)真聽(tīng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對(duì)比差距，查找適合自己的教學(xué)途徑，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4、 結(jié)合學(xué)校聽(tīng)課制度，每周完成聽(tīng)課至少1節(jié)，課后虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實(shí)施。5、 被指導(dǎo)教師每月完成1篇教學(xué)〔隨筆〕，上交給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師批閱。6、 熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)商量方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對(duì)此有初步的了解（和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題商量）。第二學(xué)期能有自己的獨(dú)到之處（能開(kāi)展校級(jí)課題商量）。7、 要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的課應(yīng)當(dāng)隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)，聽(tīng)完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請(qǐng)教，并在工作筆記上具體記錄。教師結(jié)對(duì)幫扶個(gè)人準(zhǔn)備4光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?；厥走@一學(xué)期所走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。我是學(xué)?？h級(jí)美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知"一棵樹(shù)不成林〃的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與主動(dòng)肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶〔工作總結(jié)〕如下：一、日常的幫扶工作：本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶準(zhǔn)備進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。1、做到了每個(gè)月關(guān)懷陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。2、 做到了每個(gè)月聽(tīng)陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評(píng)，以便關(guān)懷陳老師提高。3、 做到了每個(gè)月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。4、 指導(dǎo)陳老師進(jìn)行教育教學(xué)狀況，認(rèn)真書(shū)寫指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，做好材料的整理收集。二、取得的成果：工夫不符有心人，在本人的關(guān)懷，陳穎老師的主動(dòng)努力下，陳老師的《神鳥(niǎo)變樹(shù)》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。〃我將一如既往地學(xué)習(xí)、商量、實(shí)踐、反思，主動(dòng)主動(dòng)的關(guān)懷陳老師，力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成果的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心指導(dǎo)和同事關(guān)心關(guān)懷的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝〃。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、關(guān)懷我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角。教師結(jié)對(duì)幫扶個(gè)人準(zhǔn)備5為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊(duì)伍建設(shè)，促成青年教師快速成長(zhǎng)，提高新教師的綜合素養(yǎng)，關(guān)懷他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)的良好氣氛，我校開(kāi)展了"以老帶新，以新促老，共同提高〃的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。該活動(dòng)不僅有利于新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增添老教師的責(zé)任心，更有利于新老教師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷，共同成長(zhǎng)。依據(jù)學(xué)校的支配，將為一批新教師聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，結(jié)成“老帶新〃對(duì)子。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，新老教師將相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)水平。一、 結(jié)對(duì)狀況語(yǔ)文組：指導(dǎo)教師一鄭東洲新教師一李小霞楊乾莉數(shù)學(xué)組：指導(dǎo)教師一范昌玉新教師一談太鋮王文俊教研組長(zhǎng)語(yǔ)文思品組一趙云數(shù)學(xué)科學(xué)組一吳弘立二、 活動(dòng)內(nèi)容和措施我們將利用工作時(shí)間，在議課、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、溝通探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)能力，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。1、 對(duì)教材商量的幫扶與年輕教師共同鉆研教材，這一點(diǎn)特殊重要。這冊(cè)教材的重點(diǎn)是什么?本學(xué)年度、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?這一課學(xué)生要把握哪些內(nèi)容?該接受哪些合適的〔教學(xué)方法〕提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能?對(duì)于這些重要的問(wèn)題，在“老帶新〃活動(dòng)中我們將充分開(kāi)展溝通，讓年輕老師真正走進(jìn)新教材，走進(jìn)教研，讓教研之花在我們的心中盛開(kāi)。2、 對(duì)課堂教學(xué)的幫扶開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的方法之一。老教師盡可能地多聽(tīng)新教師的課，課后進(jìn)行評(píng)課，對(duì)其在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)地給予糾正，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和缺乏準(zhǔn)時(shí)地提出，并督促其改進(jìn)。新教師每周聽(tīng)一至兩節(jié)課指導(dǎo)教師示范課，課后寫出反思心得，也適當(dāng)提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進(jìn)建議。3、對(duì)平常教育教學(xué)的幫扶對(duì)于新教師在教學(xué)中遇到的疑問(wèn)，我將準(zhǔn)時(shí)