2023年中班安全領(lǐng)域教案

2023年中班安全領(lǐng)域教案中班平安領(lǐng)域教案1

[活動(dòng)目標(biāo)]:

1、認(rèn)知目標(biāo):了解生疏人所具有的危急性,讓幼兒知道不能輕信生疏人的話,不能吃生疏人東西,不給生疏人開(kāi)門,不能跟生疏人走等。

2、實(shí)力目標(biāo):提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)及應(yīng)對(duì)平安事務(wù)的實(shí)力。

3、情感目標(biāo):主動(dòng)參加活動(dòng),樂(lè)于探究、溝通與共享。

[活動(dòng)打算]:

1、物質(zhì)打算:

①課件一《小兔乖乖》、課件二《火帽子》、課件三《丟丟的故事》、課件四《生疏人來(lái)敲門》②情景表演《生疏人來(lái)了》,聯(lián)系一名“生疏人”由家長(zhǎng)扮演

2、環(huán)境打算:

①地面上劃有△形和□形的圖形區(qū)域

②打算一面帶有邊框的主題墻

[活動(dòng)過(guò)程]:

一.歌曲導(dǎo)入

1、播放課件一《小兔子乖乖》師幼齊歌表演。

師:“小摯友聽(tīng)過(guò)《小兔子乖乖》的故事嗎?里面的歌你們會(huì)唱嗎?我們一起來(lái)唱一唱吧?”2、師幼探討——小兔子做的對(duì)嗎?為什么?

(環(huán)節(jié)連接語(yǔ):現(xiàn)實(shí)生活中也有些像大灰狼一樣的壞人,他們是怎樣哄騙小摯友的呢?我們

一起來(lái)看一看。)。

二.觀看課件漸入

(一)、觀看課件二《火帽子》并組織探討——不吃生疏人的東西1.觀后老師提問(wèn)。

a.你都看到了什么?b.火帽子為什么會(huì)昏倒?C.生疏人的東西能吃嗎?為什么?

2.師幼共同探討嘗試總結(jié):不相識(shí)的人叫“生疏人”,不能輕信生疏人的話,生疏人的東西不能吃。

(二)、觀看課件三《丟丟的故事》并組織探討——不跟生疏人走、不跟生疏人說(shuō)話。

1、觀后提問(wèn)。a.你都看到了什么?b.丟丟做的`對(duì)嗎?c.假如是你,你會(huì)怎么做?

2.師幼共同探討嘗試總結(jié):不能輕信生疏人的話。

(三)觀看課件四《生疏人來(lái)敲門》并組織探討——不與生疏人開(kāi)門。

1.觀后老師提問(wèn)。

a.你都看到了什么?b.來(lái)敲門的是誰(shuí)?c.亮亮做的對(duì)嗎?d.假如是你,你會(huì)怎么做?

2.操作課件進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。

3.師幼共同探討嘗試總結(jié):不能輕信生疏人的話,假如大人不在家,要自己留意平安,要學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)不行以輕易信任生疏人的話,不能隨意的將門打開(kāi)。

三、嬉戲《推斷對(duì)錯(cuò)》深化

老師提問(wèn)請(qǐng)幼兒推斷對(duì)錯(cuò),例如:幼兒生疏人敲門開(kāi)不開(kāi)?想開(kāi)門的站在三角形中,不想開(kāi)門的站在正方形中。

主要問(wèn)題有:

1、生疏人就是壞人嗎?

2.能不能跟生疏人走?

3.有個(gè)相識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

4.有個(gè)不相識(shí)的叔叔給你東西吃。

5.下大雨時(shí)一個(gè)生疏人說(shuō)用車送你回家。

6.生疏人問(wèn)你的名字.家里有誰(shuí).能不能告知他?

四、情景表演鞏固

1.老師借故離開(kāi)教室。

2.家長(zhǎng)扮演生疏人出場(chǎng)。“生疏人”通過(guò)各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開(kāi)教室。

生疏人與幼兒的預(yù)設(shè)對(duì)話:

生疏人:小摯友你們老師呢?(幼:老師出去了)

生疏人:老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼:老師說(shuō)不能和生疏人走)

生疏人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來(lái)了。(幼:老師說(shuō)不能吃生疏人的糖果)

3.老師出現(xiàn),生疏人離開(kāi)。

老師剛好對(duì)幼兒的表現(xiàn)賜予表?yè)P(yáng)激勵(lì),并告知幼兒生疏人并不肯定是壞人,好人還是比壞人多,小摯友還小,分不清哪些生疏人是好人哪些生疏人是壞人,所以肯定要當(dāng)心生疏人。

中班平安領(lǐng)域教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些地震的基本學(xué)問(wèn)。

2、教化幼兒發(fā)生地震時(shí)不驚慌，到平安的地方躲避，知道必要的逃命技巧。

3、培育幼兒相互關(guān)切的情感，增加幼兒的平安意識(shí)。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1、《地震現(xiàn)場(chǎng)》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動(dòng)畫片、《地震生存手冊(cè)》漫畫版圖片6張。

2、一些小道具：枕頭、書(shū)包、臉盆、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，引起幼兒的留意。

師：“小摯友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很凄慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴(yán)峻?！?/p>

二、播放一段“5.12“汶川大地震的錄象，采納駭人動(dòng)目的地震情景引入課題。

三、圍繞錄像與幼兒綻開(kāi)探討：

1、剛才你看到了什么?(告知幼兒這個(gè)就是地震。)

2、師小結(jié)：地震時(shí)，地面猛烈振動(dòng)，房屋倒塌，地面裂開(kāi)大縫。馬路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威逼。

四、播放課件《地震生存手冊(cè)》(漫畫版)，教化幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不驚慌，剛好躲藏。

師：“小摯友，地震雖然很厲害，但是小摯友不能驚慌，在地震發(fā)生時(shí)，地面起先搖動(dòng)后，有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避，假如在這短時(shí)間內(nèi)躲到平安的地方，就不會(huì)被砸傷?！?/p>

引導(dǎo)幼兒逐一視察課件，并向幼兒說(shuō)明地震來(lái)了，該如何應(yīng)變才是平安的。

1.搖擺時(shí)馬上關(guān)火，失火時(shí)馬上滅火。

2.不要驚慌地向戶外跑。

3.將門打開(kāi)，確保出口。

4.戶外的場(chǎng)合，要愛(ài)護(hù)好頭部，避開(kāi)危急之處。

5.在百貨公司、劇場(chǎng)時(shí)依工作人員的指示行動(dòng)。

6.汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛。

7.務(wù)必留意山崩、斷崖落石或海嘯。

8.避難時(shí)要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。

9.不要聽(tīng)信謠言，不要輕舉