高二上學期語文教學計劃

上學期高二年級語文學科教學計劃高二語文組一、高考前整體規(guī)劃高一上學期學習必修上冊，高一下學期學習必修下冊，高二一年學完選擇性必修3冊，高二下學期6月開始第一輪復習，2025年3月至4月進行二輪復習，2025年5月進行三輪復習。學科教師團結協(xié)作，加強學習，爭取語文學科每次聯考以及高考在全市居前列。二、學情分析本屆高二學生由于入學成績總體差，故情況不容樂觀，初中基礎普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何激發(fā)學生學習語文的興趣，抓好基礎，強化針對性,有的放矢，探索改善講與練的結合并努力提高效率，就成為這一階段教學的重中之重。三、教材分析本學期所學的選必修上冊、中冊教材一共8個單元，覆蓋了課程標準所要求的5個學習任務群。包括“文學閱讀與寫作”3個單元，“實用性閱讀與交流”1個單元，語文綜合實踐活動2個單元，“整本書閱讀與探討”1個單元，“思辨性閱讀與表達”1個單元。為增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在教材中的比重，教材設置了“古詩文誦讀”欄目，每次安排4首古代詩歌，配以簡明的注釋和閱讀指導，要求學生能夠熟讀背誦，培育對傳統(tǒng)文化及漢語美感的體認，加強文化積累。四、教學措施1.全面提高語文素養(yǎng)，情感、能力、審美情趣同步發(fā)展。

學生應著眼于語文學習習慣的養(yǎng)成和語文學習興趣的提高，要敢于“跳出”語文看語文。2.以讀為本，讀中感悟，讀中積累，讀與寫相結合。

要用“以讀為主、自悟自得、讀法滲透”為特色的現代閱讀新模式代替以“內容分析、繁瑣提問、寫法分析”為特征的閱讀舊模式，使閱讀返璞歸真。要從漢語言文學的特點出發(fā)，注重誦讀、感悟和積累，用各種形式表達自己對課文的獨特理解。

3.培養(yǎng)閱讀興趣。

不能把提升閱讀能力的希望全部寄托于課堂，把閱讀視線限制在課本上。要利用一切可以利用的語文資源，跳出教材,擴大閱讀范圍。讀書報雜志、“電子書”(電腦、網絡、光盤)和“無字書”(自然萬物、人情世故等)，在廣闊的空間里學習閱讀、積累感悟、提高能力。

4.恰當地運用現代技術。

使音像材料和文字材料互相補充，實現超文本閱讀，提高閱讀效率。5.加強集體備課，形成教學合力，統(tǒng)一教學進度。6.加強教學研究，推進同課異構教研，探索有效課堂。7.注重基礎夯實，注重學法指導，注重興趣培養(yǎng)。8.組織好課時練、單元練、綜合練。9.認真落實作業(yè)批改，加強對不同類別的學生進行有效輔導。五、訓練命題、編寫作文素材安排《選必修上冊》第一單元測試題：陳友君第二單元測試題：李寧第三單元測試題：王菲第四單元測試題：羅芝蘭《選必修中冊》第一單元測試題：徐娟第二單元測試題：吳學文第三單元測試題：付可鑫第八單元測試題：葉盼作文素材編寫，從1班至17班按順序編寫。六、本學期進度安排教學進度安排表：周別教學內容1、2《選必修上》第一單元3、4第二單元5、6第三單元7、8第四單元9、10期中復習11、12《選必修中冊》第一單元1