體育教學(xué)自評(píng)報(bào)告

優(yōu)選優(yōu)選自評(píng)報(bào)告容提要體育教學(xué)部根本情況自評(píng)工作概況與進(jìn)展自評(píng)容及評(píng)分依據(jù)存在的主要問(wèn)題整改措施附表：附表1：財(cái)經(jīng)大學(xué)體育教師根本情況一覽表附表2：財(cái)經(jīng)大學(xué)體育教學(xué)部獲獎(jiǎng)情況一覽表附表3：財(cái)經(jīng)大學(xué)體育教學(xué)部學(xué)生評(píng)教一覽表一、體育教學(xué)部根本情況體育教學(xué)部是1984年由根底部〔當(dāng)時(shí)由馬列主義教研室、根底課教研室、體育課教研室三局部組成〕劃分出來(lái)的，目前是學(xué)校直屬教學(xué)單位之一，根據(jù)教學(xué)、群體、訓(xùn)練、競(jìng)賽及對(duì)學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)控等工作需求下設(shè)有：體育教研室、學(xué)生體質(zhì)安康測(cè)試中心、群體競(jìng)賽教研室、拓展培訓(xùn)與場(chǎng)地管理中心及辦公室、圖書(shū)資料與信息中心〔資料室〕、器材保管室等五個(gè)部門(mén)。體育教學(xué)部承當(dāng)著全校本、專(zhuān)科的體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)以及校、外群體競(jìng)賽工作。雖然建部時(shí)間不長(zhǎng)，但有比擬深厚的人文底蘊(yùn)，體育教師的隊(duì)伍中，曾有過(guò)自治區(qū)資深的教授，帶著我部獲全國(guó)體育教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，自治區(qū)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。目前，我部秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，涌現(xiàn)出自治區(qū)一批知名專(zhuān)家，為我部體育教育教學(xué)提供強(qiáng)有力的人力保障。二、自評(píng)工作概況與進(jìn)展〔一〕思想認(rèn)識(shí)：根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一布署和要求，我部認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了"財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)單位本科教學(xué)工作評(píng)估方法〔試行〕"，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。從上到下，一致認(rèn)為進(jìn)展這樣的評(píng)估，對(duì)我部的體育教學(xué)工作將有一個(gè)大的推動(dòng)，為此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)估文件，領(lǐng)會(huì)指標(biāo)涵，強(qiáng)化以評(píng)促建、重在建立的理念。找出差距，狠抓體育教學(xué)質(zhì)量建立，強(qiáng)化教學(xué)管理?！捕辰M織領(lǐng)導(dǎo)：體育教學(xué)部非常重視此次評(píng)估，為了配合評(píng)估工作，召開(kāi)部門(mén)會(huì)議并成立了“迎接學(xué)校教學(xué)評(píng)估〞的領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)的副主任索燁副教授為組長(zhǎng)，成員有宋英春、方亞冰、燕、海峰和王繼雄。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一指導(dǎo)和協(xié)調(diào)評(píng)估工作。實(shí)施分工明確、責(zé)任到人的管理措施，充分發(fā)揮每個(gè)成員在評(píng)價(jià)建立中的重大作用?！踩吃u(píng)建工作：我們認(rèn)真貫徹學(xué)校黨委的“以評(píng)促建，以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建立〞的評(píng)估方針，依據(jù)"財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)單位本科教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)及參考標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕"，結(jié)合我部教學(xué)工作的實(shí)際進(jìn)展整理匯編，完成我部體育教學(xué)工作自評(píng)報(bào)告，找出工作中存在的問(wèn)題，并提出了合理化建議。三、自評(píng)容及評(píng)分依據(jù)〔一〕辦學(xué)指導(dǎo)思想體育教學(xué)部目標(biāo)定位〔A〕根據(jù)學(xué)校總的辦學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)校定位及教育部的"全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要"對(duì)高校體育課提出的新要求和教學(xué)目標(biāo)，我部體育工作的目標(biāo)定位為：在“安康第一〞的指導(dǎo)思想下進(jìn)展“體育與安康教育課程〞的課程建立。明確課程最終要追求和到達(dá)的目標(biāo)，促使以開(kāi)展“三基〞教學(xué)為主導(dǎo)思想的體育課程向開(kāi)展學(xué)生的體育綜合素質(zhì)、形成終身體育意識(shí)和體育能力的方向轉(zhuǎn)變，通過(guò)健身和安康知識(shí)的傳授，開(kāi)展和增強(qiáng)學(xué)生的身體安康，使學(xué)生掌握適宜而有效的體育鍛煉技能，提高學(xué)生對(duì)安康的認(rèn)知水平，提高學(xué)生對(duì)自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)和適應(yīng)社會(huì)生活的能力，為開(kāi)展學(xué)生終身體育鍛煉奠定根底。以體育運(yùn)動(dòng)的在規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的身體安康，促進(jìn)學(xué)生身體的機(jī)能發(fā)育、形成健美的體形；以體育獨(dú)特的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品格；以體育運(yùn)動(dòng)的劇烈對(duì)抗，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神；以體育運(yùn)動(dòng)對(duì)心理的訓(xùn)練方法培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信和自強(qiáng)的信念，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維；以全面促進(jìn)學(xué)生身心安康開(kāi)展為目標(biāo)“力足現(xiàn)實(shí)、面向社會(huì)、著眼未來(lái)〞培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力和習(xí)慣。體育教學(xué)部辦學(xué)思路〔A〕根據(jù)我校的實(shí)際情況和體育教育的客觀規(guī)律，從轉(zhuǎn)變教育思想和觀念做起，加大“體育與安康〞課程的學(xué)科建立力度，深入研究拓新高校體育教育觀念，深化高校體育教學(xué)改革，提高大學(xué)生身體素質(zhì)；重視引進(jìn)人才和培養(yǎng)人才，改善教學(xué)環(huán)境和工作環(huán)境，重視教師師德和知識(shí)、技能的提高、教育觀念的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，建立一支學(xué)歷層次高、學(xué)科布局和職稱構(gòu)造合理的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，采取多種方式鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平；堅(jiān)持教學(xué)、科研和課外輔導(dǎo)相結(jié)合的原那么，理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)體育的教學(xué)特點(diǎn)，深入開(kāi)展科學(xué)研究，嚴(yán)格教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)和科研水平；加強(qiáng)課外鍛煉的輔導(dǎo)，將課外鍛煉作為課堂教學(xué)的延續(xù)。積極尋求開(kāi)展學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生潛在創(chuàng)造能力的方法。結(jié)實(shí)樹(shù)立教學(xué)工作的中心地位，由主要負(fù)責(zé)人親自抓教學(xué)，將教學(xué)工作作為第一要?jiǎng)?wù)，深入教學(xué)一線指導(dǎo)教學(xué)。定期召開(kāi)教學(xué)例會(huì)，研究和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。有完整的各項(xiàng)工作制度。每年的體育維持費(fèi)80%用于教學(xué)。辦公室、保管室和場(chǎng)地維護(hù)都有工作效勞制度?！耙匀藶楸鲸暢浞职l(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性和主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、拼搏進(jìn)取的積極性。建立質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，健全和落實(shí)學(xué)生每學(xué)期對(duì)各門(mén)課程的評(píng)教工作，通過(guò)各種方式進(jìn)展信息反響。部、教研室領(lǐng)導(dǎo)組織聽(tīng)課，交流意見(jiàn)。通過(guò)集體備課、經(jīng)歷交流，專(zhuān)題講座等對(duì)教學(xué)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)展提高和改革?！捕丑w育教學(xué)建立與改革師資隊(duì)伍〔C〕師資構(gòu)造逐步合理。體育教師是體育教學(xué)的引導(dǎo)者和傳授者，學(xué)生的終身體育意識(shí)和安康教育以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都依靠教師來(lái)傳授，教師的認(rèn)知理念、知識(shí)層次和教學(xué)水平直接影響著學(xué)生的知識(shí)和技能的掌握，我校注重提高教師素質(zhì)。我部體育專(zhuān)任教師現(xiàn)有39名，教授職稱的專(zhuān)任體育教師4名，副教授職稱的專(zhuān)任體育教師15名。博士研究生1名，碩士研究生15名。〔詳見(jiàn)附表一〕2009年學(xué)校派一名教師進(jìn)展日本廣島大學(xué)出國(guó)訪學(xué)。專(zhuān)業(yè)建立有待提高。近幾年我部沒(méi)有形成優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。課程建立〔B〕我部的體育課程分為四類(lèi)：〔1〕體育根底課，〔2〕體育專(zhuān)項(xiàng)課，〔3〕體育選修課，〔4〕體育保健類(lèi)課。體育根底課是一年級(jí)開(kāi)設(shè)的程課，主要以田徑、武術(shù)和球類(lèi)等運(yùn)動(dòng)工程為主的體育課程。體育專(zhuān)項(xiàng)課是二年級(jí)開(kāi)設(shè)的課程，容包括：籃球?qū)ｍ?xiàng)課、排球?qū)ｍ?xiàng)課、足球?qū)ｍ?xiàng)課、武術(shù)〔太極拳〕專(zhuān)項(xiàng)課等，每學(xué)期換一個(gè)工程。體育選修課是三年級(jí)開(kāi)設(shè)的課程，開(kāi)設(shè)"足球"、"籃球"、"排球"、"網(wǎng)球"、"健美操"、"武術(shù)"、"體育舞蹈"、"營(yíng)養(yǎng)與保健"、"拓展訓(xùn)練"等選修課程。體育保健課主要是為殘、病學(xué)生設(shè)置的康復(fù)、健身課，以改善他們的安康狀況。按照工程將體育教師分為各個(gè)課程組，將徒手，器械與太極類(lèi)歸為武術(shù)課程組，必修課共設(shè)6個(gè)課程組，分別為籃球，排球，足球，武術(shù)，健美操，體操，課程組結(jié)合學(xué)校實(shí)際和體育規(guī)律安排方案，組成員不定期進(jìn)展研討教學(xué)容，教學(xué)方法，教學(xué)評(píng)價(jià)等，進(jìn)展集體備課，組織集體考試。在現(xiàn)有體育課程設(shè)置的根底上，增加體育課程的容，逐步完善學(xué)科建立。2012年，技巧課程組申報(bào)了校級(jí)精品課程"體育技巧"。教材建立〔A〕教材是教學(xué)活動(dòng)的根本工具書(shū)，我部近幾年教師和學(xué)生使用的體育教材是統(tǒng)編教材和自編教材，自編教材是根據(jù)國(guó)家教育部公布的"全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要"精神，組織我部各課程組教學(xué)骨干自編的"大學(xué)體育與安康"和"大學(xué)體育教育教程"教材，符合課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)容的要求。教學(xué)文件齊全，教學(xué)大綱、方案、日歷、考核標(biāo)準(zhǔn)齊備，完全符合評(píng)估指標(biāo)體系的涵。教學(xué)研究工〕我部積極學(xué)習(xí)有關(guān)我校教育教學(xué)改革文件，倡導(dǎo)并深入貫徹“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教〞的教學(xué)準(zhǔn)那么，更新教育觀念，以課題立項(xiàng)的方式開(kāi)展課堂教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，2011年體育局立項(xiàng)4項(xiàng)，校級(jí)立項(xiàng)3項(xiàng)，其中1項(xiàng)為校級(jí)重點(diǎn)課題；2011—2012年共有6項(xiàng)課題結(jié)項(xiàng)，其中一項(xiàng)為教育廳課題，一項(xiàng)為哪一項(xiàng)校級(jí)重點(diǎn)課題。2012年第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)中我校獲獎(jiǎng)三篇論文，成為自治區(qū)高校獲獎(jiǎng)最多的高校，其中二篇為教學(xué)研究論文?！苍斠?jiàn)附表二〕我部索燁"普通高校體育舞蹈教學(xué)運(yùn)用音樂(lè)—表象教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)研究"的論文成果榮獲2012年第四屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)政府成果三等獎(jiǎng)?！踩丑w育教學(xué)運(yùn)行情況教授上課〔A〕體育教學(xué)部教授、副教授100%給本科學(xué)生上課。2011—2012學(xué)年，教授、副教授所帶課時(shí)超過(guò)了總課時(shí)的一半。教學(xué)秩序〔A〕每學(xué)期開(kāi)場(chǎng)前明確教學(xué)任務(wù)、提出工作要求，學(xué)期中檢查和微調(diào)教學(xué)任務(wù)，學(xué)期末評(píng)定教學(xué)任務(wù)完成情況。具體到每一節(jié)體育課中，教學(xué)任務(wù)的完成情況由課程組成員相互監(jiān)視，以確保每學(xué)期都能保質(zhì)保量的按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校設(shè)有場(chǎng)地維護(hù)管理員，進(jìn)展的日常的場(chǎng)地、器材維護(hù)工作，課前的場(chǎng)地準(zhǔn)備工作，并負(fù)責(zé)各運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的環(huán)境衛(wèi)生、場(chǎng)地的維護(hù)與器材的修復(fù)、以保持場(chǎng)地與器材的良好狀態(tài)。場(chǎng)地設(shè)施有平安措施，有平安責(zé)任制度，有平安檢查具體責(zé)任人。實(shí)踐教學(xué)〔A〕體育課程的實(shí)踐特征要求體育教學(xué)突顯身體鍛煉的地位，體育教學(xué)要求學(xué)生每次課上都要到達(dá)一定的鍛煉強(qiáng)度。開(kāi)學(xué)初的集體備課，規(guī)教師動(dòng)作，統(tǒng)一考試標(biāo)準(zhǔn)。體育教學(xué)在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的根底上，教師可根據(jù)班級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)做出調(diào)整，做到統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合。學(xué)期中旬進(jìn)展期中教學(xué)檢查，課程組相互看課，指出缺乏的同時(shí)，吸取別人的長(zhǎng)處，相互交流經(jīng)歷，做到共同進(jìn)步。學(xué)期末展開(kāi)教學(xué)會(huì)議，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，提出改良的措施與方法?？己斯芾怼睞〕根據(jù)學(xué)校教學(xué)進(jìn)度一年級(jí)實(shí)行考教別離，考試前由體育部對(duì)教學(xué)班進(jìn)展抽簽考試，抽到的班級(jí)分考點(diǎn)進(jìn)展。二年級(jí)每學(xué)期末由代課教師自行考試?？荚嚱M織機(jī)構(gòu)完善，工作規(guī)有序，無(wú)教師違紀(jì)和教學(xué)事故等現(xiàn)象發(fā)生。第二課堂〔A〕我校本著全面提高學(xué)生素質(zhì)、豐富校園體育文化生活、提高我校運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平的目的，積極組織開(kāi)展各類(lèi)群體活動(dòng)。每年的常項(xiàng)賽事有：年度田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；年度校級(jí)足球、籃球、排球賽和冬季越野賽。為提高我校運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平，我校參加自治區(qū)各項(xiàng)體育賽事，并取得了一定的成績(jī)?！苍斠?jiàn)附表二〕〔四〕體育教學(xué)管理管理制度〔A〕1、科學(xué)、明確的開(kāi)展規(guī)劃根據(jù)學(xué)校的總體開(kāi)展規(guī)劃，結(jié)合體育教學(xué)部的條件，深刻領(lǐng)會(huì)黨的教育方針，我們制訂了體育教學(xué)部的近期與長(zhǎng)期開(kāi)展規(guī)劃，抓好體育教學(xué)部承當(dāng)?shù)恼n程建立工作，繼續(xù)做好必修"體育與安康課程"和"素質(zhì)教育選修課"的開(kāi)設(shè)工作，不斷完善素質(zhì)教育選修課的課程體系，培養(yǎng)高素質(zhì)的開(kāi)拓型、復(fù)合型人才。進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍構(gòu)造。抓住西校區(qū)擴(kuò)建的契機(jī)，按照國(guó)家教育部"高等學(xué)校體育場(chǎng)地器材配備目錄"的要求，逐年配備完善我校體育場(chǎng)館、設(shè)施建立。為學(xué)生提供一個(gè)良好的體育教學(xué)、鍛煉、健身場(chǎng)所。2、教學(xué)規(guī)章制度的建立與執(zhí)行教學(xué)大綱、教學(xué)方案、教學(xué)日歷、學(xué)期教學(xué)總結(jié)等教學(xué)文件齊備。教學(xué)方面的各項(xiàng)規(guī)章制度建立齊全，執(zhí)行較嚴(yán)格。有教師上課守那么，學(xué)生體育課堂守那么。教學(xué)有場(chǎng)地、器材、運(yùn)發(fā)動(dòng)管理制度等，后勤保障狀況良好。教學(xué)部定有學(xué)習(xí)制度，每周有一次例會(huì)，組織全體教、職工進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或政治學(xué)習(xí)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)院的各項(xiàng)文件精神，進(jìn)展教學(xué)方面的討論與研究。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)〔A〕體育教學(xué)部本著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教的教育思想，從教學(xué)容、方法、考核制度、教學(xué)管理等方面都有明文規(guī)定，并要求教師在課余及假期不僅要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)而且要加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，從聽(tīng)課及反響信息來(lái)看，大局部教師都能得到了學(xué)生的好評(píng)。我部近二年時(shí)間主要對(duì)35歲以下以及新進(jìn)的教師實(shí)行聽(tīng)課制度，對(duì)新進(jìn)教師每學(xué)期每人次達(dá)10課時(shí)。教學(xué)部對(duì)考風(fēng)考紀(jì)嚴(yán)抓嚴(yán)管，學(xué)生的考試違紀(jì)率低。大局部學(xué)生在上體育課及課外體育活動(dòng)時(shí)都表現(xiàn)出積極的精神面貌，通過(guò)體育教師在體育課上有目的的教學(xué)、組織及輔導(dǎo)，有效地促進(jìn)了學(xué)生體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握和安康水平的提高?！参濉辰虒W(xué)質(zhì)量5.1質(zhì)量管理〔A〕教學(xué)部每學(xué)期至少召開(kāi)一次本科教學(xué)工作研討會(huì)和本科教學(xué)工作總結(jié)會(huì)議；分管教學(xué)副主任每月向教學(xué)部主任匯報(bào)教學(xué)狀態(tài)，及時(shí)研究解決重大問(wèn)題，提出工作要求。教研室主任每二周向分管教學(xué)副主任匯報(bào)教學(xué)運(yùn)行情況，進(jìn)展過(guò)程控制。如遇重大教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)工作，那么依據(jù)情況及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)工作會(huì)議。教學(xué)部執(zhí)行教學(xué)管理?xiàng)l例，教學(xué)管理工作分工明確，責(zé)任清晰，教學(xué)管理人員素質(zhì)高，責(zé)任心強(qiáng)。體育教學(xué)中始終強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本〞的理念，能夠正確處理主體與客體、管理與效勞、突破與控制三對(duì)矛盾，完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了管理的績(jī)效。近2年，我部每學(xué)期學(xué)生評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作平均得分都在90分以上?！苍斠?jiàn)附表三〕〔六〕特色工程1、課程設(shè)置中一年級(jí)體育必修課始終表達(dá)“重根底〞的特點(diǎn)?！?〕經(jīng)過(guò)多年的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，剛剛進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生對(duì)學(xué)校體育工程，體育教師，體育環(huán)境不了解，而且很多入學(xué)新生的體質(zhì)較差：肌肉軟、關(guān)節(jié)硬、動(dòng)作不協(xié)調(diào)，局部學(xué)生不會(huì)根本的跑跳動(dòng)作。在這種現(xiàn)實(shí)情況下，體育部第一學(xué)年以提高學(xué)生的根本素質(zhì)：力量、速度、耐力、爆發(fā)力、柔韌、協(xié)調(diào)等，設(shè)置了跳高〔男：背越式女：俯臥式〕、急行跳遠(yuǎn)、體操、1600米健身跑等教學(xué)容。其中，1600米測(cè)試尤為突出，在全區(qū)，乃至全國(guó)體育俱樂(lè)部，體育選修課盛行的大環(huán)境下，我校堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生體育根底素質(zhì)?！?〕體操科是中國(guó)最早體育課的代名詞，由于目前平安性問(wèn)題，學(xué)制各階段根本取消體操課，高校更是如此，我校本著體操是開(kāi)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)素質(zhì)的較好工程，一直沿用。2、體育選修心理拓展類(lèi)課程表達(dá)“財(cái)經(jīng)特色〞。心理拓展類(lèi)課程。拓展課是在體育學(xué)和心理學(xué)相融合的理論根底上開(kāi)展而來(lái)的一種新興的體育教育方式，它集體育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科于一身。它對(duì)于人的個(gè)性的形成、人格的完善、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、人際互動(dòng)的能力等心理因素都有比擬好的促進(jìn)作用。這門(mén)課在我校已開(kāi)設(shè)9年，已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校管理學(xué)院課程體系，反響很好，我們正在總結(jié)經(jīng)歷以期在更大的圍和更深入的層次上逐漸展開(kāi)。3、體育保健課容不斷豐富。綜合自評(píng)成績(jī)：B四、存在的主要問(wèn)題通過(guò)自評(píng)我們深深意識(shí)到建立的任務(wù)相當(dāng)繁重，主要存在以下問(wèn)題：1、師資力量需要充實(shí)、提高，職稱構(gòu)造需進(jìn)一步優(yōu)化；2、從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，隨著學(xué)校的快速開(kāi)展，體育教學(xué)設(shè)施的投入需進(jìn)一步加大；3、教師工作條件仍需改善；4、學(xué)風(fēng)建立仍然有薄弱環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生仍有不符合大學(xué)生規(guī)要求的不良現(xiàn)象，缺乏體育鍛煉的動(dòng)力和自覺(jué)性；5、局部青年教師缺乏實(shí)踐經(jīng)歷，根本上是從書(shū)本到課堂，影響了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)青年教師的科研能力也急待提高；6、局部中青年教師的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)能力偏低，不適應(yīng)科技迅速開(kāi)展對(duì)高等院校教師的素質(zhì)和技能方面的要求，有待于繼續(xù)強(qiáng)化和提高；7、課程體系仍需完善；8、需加強(qiáng)教學(xué)研究以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。五、整改措施〔一〕進(jìn)一步提高課程建立水平在“質(zhì)量工程〞工程建立的推動(dòng)下，我部的課程建立水平逐年提升，但還是不能滿足體育教育快速開(kāi)展的需求。我部將以學(xué)校開(kāi)展為契機(jī)，進(jìn)一