2021年中考語(yǔ)文全真模擬卷2（安徽專用）（解析版）

【贏在中考?黃金20卷】備戰(zhàn)2021年中考語(yǔ)文全真模擬卷（安徽專用）

第二模擬

注意事項(xiàng)：

1.注意你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘。

2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共6頁(yè)，“答題卷”共6頁(yè)。

3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。

4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。

一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）

1.默寫。（10分）

①,山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?/p>

②我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

③,佳木秀而繁陰。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

④人生自古誰(shuí)無(wú)死，。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

⑤崔潁《黃鶴樓》中直抒胸臆，道出了思鄉(xiāng)之情的句子是“?

⑥范仲淹在《漁家傲?秋思》中表達(dá)征人想家卻又不甘無(wú)功而返的矛盾心理的句子是“,.

⑦復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境之中會(huì)受到各種影響，所以我們要堅(jiān)守志向節(jié)操，不為外因所動(dòng)。正如周敦頤《愛(ài)

蓮說(shuō)》寫到“,

【答案】①水何澹澹②隨風(fēng)（君）直到夜郎西③野芳發(fā)而幽香④留取丹心照汗青⑤日暮

鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁⑥濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)⑦出淤泥而不染濯清

漣而不妖

【詳解】“?！薄坝摹薄昂埂薄澳骸薄叭尽薄板笔谴祟}中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。

2.請(qǐng)閱讀下面的文字，完成各題。（11分）

“五星紅旗！五角星繡在哪里？”

“一顆金星繡在中央，個(gè)苦產(chǎn)嚴(yán)，象征著黨。四顆小星擺在四方，祖國(guó)大地，一片光明，一齊解放?！?/p>

“對(duì)，就這么繡?！?/p>

盡管她們并不知道五星紅旗的圖案，但她們卻通過(guò)熾熱的心，把自己無(wú)窮的向往付與祖國(guó)。不知是誰(shuí)

搶先繡上第一針，接著，許多靈巧的手，飛快地刺繡起來(lái)。熱血沸騰著，把堅(jiān)貞的愛(ài)，把歡樂(lè)的激情，全

寄托在針線上，你一針，我一針，一針一線織繡出閃亮的金星。

（1）以上文字選自《—》，這面紅旗是—（人名）和難友們一起繡成的。（2分）

（2）“光芒四射”在文中的意思是。（3分）

（3）文段中畫線句子里的“！”和“？”分別表達(dá)什么感情？（3分）

（4）她們?yōu)槭裁床恢牢逍羌t旗的圖案？文段中“無(wú)窮的向往”指什么？（3分）

【答案】（1）《紅巖》江姐（江雪琴）

（2）黨的光輝照耀著四方

（3）“！”表達(dá)她們的激動(dòng)與驚喜?！?？”表現(xiàn)她們心中的疑惑和急切。

（4）她們因?yàn)殛P(guān)在牢獄之中失去了和外界的聯(lián)系，所以不能了解五星紅旗的圖案?！盁o(wú)窮的向往”是指她

們渴望解放，向往新中國(guó)自由的生活。

【詳解】

（1）此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名

言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。從“一顆金星繡在中央，光芒四射，象征著黨。四顆小星擺在四方，祖國(guó)大

地，一片光明，一齊解放”“盡管她們并不知道五星紅旗的圖案，但她們卻通過(guò)熾熱的心，把自己無(wú)窮的

向往付與祖國(guó)”等句子可知，文段出自《紅巖》，這個(gè)文段寫的是江姐和難友們一塊在獄中繡紅旗的故事.

據(jù)此可作答。

（2）這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋，不能借助字典等工具書

照抄照搬下來(lái)。“光芒四射”本指強(qiáng)烈的光線射向四面八方，從“一顆金星繡在中央”“象征著黨”可知，

“光芒四射”在這里指黨的光輝照耀著四方。

（3）此題考查對(duì)人物思想感情的把握。閱讀原著可知，“監(jiān)獄之花”的母親留下來(lái)一面殘留著彈孔，染透

斑斑血跡的紅旗，感嘆號(hào)寫出了她們看到這面珍藏的紅旗時(shí)的激動(dòng)與興奮。由于她們長(zhǎng)時(shí)間和外面失去聯(lián)

系，所以不知道應(yīng)該把五角星繡在哪里，問(wèn)號(hào)寫出了她們內(nèi)心的疑惑，同時(shí)迫切地想知道問(wèn)題的答案。

（4）此題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的掌握。她們聽(tīng)到了建國(guó)的消息，非常激動(dòng)，但因?yàn)殚L(zhǎng)期生活在獄中，與外

界聯(lián)系不上，所以沒(méi)有見(jiàn)過(guò)五星紅旗，對(duì)它的圖案并不『解。"無(wú)窮的向往”指的是她們對(duì)解放全中國(guó)的

渴望，對(duì)和平、自由、幸福生活的憧憬與追求，是她們對(duì)未來(lái)的美好企盼。

3.校學(xué)生會(huì)開(kāi)展“傳統(tǒng)佳節(jié)與我同行”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（14分）

（1）元宵節(jié)校學(xué)生會(huì)組織了猜燈謎大會(huì)，特邀請(qǐng)校長(zhǎng)參加，邀請(qǐng)函如下，請(qǐng)按要求修改：（6分）

邀請(qǐng)函

敬愛(ài)的校長(zhǎng):

為了宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化，喜迎佳節(jié)，校學(xué)生會(huì)3月4日下午3點(diǎn)在階梯教室舉行猜燈謎,特邀請(qǐng)您參加。

校學(xué)生會(huì)

3月3日

①邀請(qǐng)函里有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“—”，正確的寫法是“—”。

②畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)改為：。

③邀請(qǐng)函的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

（2）下面是“傳統(tǒng)節(jié)日文化知識(shí)”活動(dòng)中的三道題，請(qǐng)回答。

①“月上柳梢頭，人約黃昏后”，詩(shī)中之人約的是哪一日的黃昏之后？（）（3分）

A.正月初一B.正月十五C.五月初五D.八月十五

②“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”，這里的“屠蘇”是指（）（3分）

A.蘇州B.房屋C.酒D.莊稼

③下面是對(duì)一幅春節(jié)對(duì)聯(lián)的補(bǔ)充，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

上聯(lián)：裝點(diǎn)神州千古秀

下聯(lián)：朝霞夕照染就江山

A.翠柏蒼松春萬(wàn)年B.翠柏蒼松萬(wàn)年春C.柏綠松翠春萬(wàn)年D.柏綠松翠萬(wàn)年春

【答案】（I）①宏揚(yáng)弘揚(yáng)

②校學(xué)生會(huì)3月4日下午3點(diǎn)在階梯教室舉行猜燈謎大會(huì)（或“活動(dòng)”等）

③稱呼要頂格

（2）①B②C③B

【詳解】

（1）①本題考查詞語(yǔ)的正確寫法?！昂霌P(yáng)”意思是大力宣揚(yáng)，不能用“宏”，應(yīng)改為“弘”。②本題考查

病句的辨析和修改。劃線句子成分殘缺，應(yīng)在句尾加“的活動(dòng)”。③本題考查邀請(qǐng)函的格式。邀請(qǐng)函稱呼

要頂格寫，即“敬愛(ài)的校長(zhǎng)”應(yīng)頂格寫。

（2）①本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！霸律狭翌^，人約黃昏后”出自《生查子?元夕》，描寫的是對(duì)去

年元宵節(jié)時(shí)與情人相會(huì)的甜蜜的回憶，故選B。②本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！氨衤曋幸粴q除，春風(fēng)送

暖入屠蘇”意思是在爆竹的響聲中，舊的一年過(guò)去了。人們喝著過(guò)節(jié)的屠蘇酒，暖洋洋地感到春天已經(jīng)來(lái)

臨。屠蘇，指古代春節(jié)時(shí)喝的用屠蘇草或幾種草藥泡的酒。故選C。③本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。從結(jié)構(gòu)上看，“朝

霞夕照”為兩個(gè)偏正詞語(yǔ)組成的并列短語(yǔ)?！按浒厣n松”在結(jié)構(gòu)上與之相同，“千古”與“萬(wàn)年”相對(duì)應(yīng)，

“秀”和“春”意思相近詞性相同，故選B。

二、閱讀（55分）

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

[-1（22分）

①蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像錢一樣的樂(lè)器。它還不滿足，還要在胸部安置一

種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。因?yàn)橛羞@種巨大的響板，使得生命器官都無(wú)處安置，只得把它們壓緊到身體

最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂(lè)，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來(lái)安置樂(lè)器了。

②但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂(lè)，對(duì)于別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它唱歌

的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實(shí)明顯，這個(gè)意見(jiàn)是錯(cuò)誤的。

③蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，它們總不離我的視線，而

歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見(jiàn)它們?cè)谖嗤?shù)的青枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸

管插到樹(shù)皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽(yáng)西下，它們就沿著樹(shù)枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無(wú)論

在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過(guò)歌唱。

④所以這樣看起來(lái)，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會(huì)費(fèi)掉整月

的功夫叫喊他們吧！

⑤其實(shí)，照我想，便是蟬自己也聽(tīng)不見(jiàn)所唱的歌曲。不過(guò)是想用這種強(qiáng)硬的方法，強(qiáng)迫他人去聽(tīng)而已。

⑥它有非常清晰的視覺(jué)，只要看到有誰(shuí)跑來(lái)，它會(huì)立刻停止歌唱，悄然飛去。然而喧嘩卻不足以驚擾

它。你盡管站在它的背后講話，吹哨子、拍手、撞石子，這鎮(zhèn)靜的蟬卻仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒(méi)事兒人一樣。

⑦有一回，我借來(lái)兩支鄉(xiāng)下人辦喜事用的土銃，里面裝滿火藥，將它放在門外的梧桐樹(shù)下我們很小心

地把窗打開(kāi)，以防玻璃被震破。

⑧我們六個(gè)人等在下面，熱心傾聽(tīng)頭頂上的樂(lè)隊(duì)會(huì)受到什么影響?！芭?！”槍放出去，聲如霹雷。

⑨一點(diǎn)沒(méi)有受到影響，它仍然繼續(xù)歌唱。它既沒(méi)有表現(xiàn)出一點(diǎn)兒驚慌擾亂之狀，聲音的質(zhì)與量也沒(méi)有

一點(diǎn)輕微的改變。第二槍和第一槍一樣，也沒(méi)有發(fā)生影響。

⑩我想，經(jīng)過(guò)這次試臉，我們可以確定，蟬是聽(tīng)不見(jiàn)的，好像一個(gè)極聾的聾子，它對(duì)自己所發(fā)的聲音

是一點(diǎn)也感覺(jué)不到的！

（節(jié)選自法布爾《昆蟲記?蟬》，有刪改）

4.蟬的歌唱源于它怎樣的身體構(gòu)造？（3分）

【答案】它翼后的空腔里帶有一種像錢一樣的樂(lè)器；胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。

【解析】整體感知文章可知，第①段介紹蟬這個(gè)歌唱家身體內(nèi)的構(gòu)造，它翼后的空腔里帶有一種像錢一樣

的樂(lè)器，它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。把這句話換成說(shuō)明性的語(yǔ)言作答即可。

5.第③段畫線句子語(yǔ)言有什么特色，請(qǐng)略作分析。（4分）

【答案】行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧。用人格化的手法（擬人的修辭手法），通過(guò)比肩而坐、狂飲樹(shù)汁、

慢步行走等動(dòng)作（細(xì)節(jié)），生動(dòng)地描寫了蟬的生活習(xí)性。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”

這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，

同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。第③段畫線句子是時(shí)蟬的描寫，“比肩而坐、狂

飲樹(shù)汁、慢步行走”屬于動(dòng)作描寫，將“蟬”擬作人來(lái)寫，運(yùn)用的是擬人的修辭，生動(dòng)地描寫了蟬的生活習(xí)性。

6.第⑦至⑩自然段，寫了什么事？從中可以看出作者具有怎樣的治學(xué)態(tài)度？（3分）

【答案】作者用土銃的槍聲對(duì)蟬的聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果證明蟬是沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)的。作者勇于實(shí)踐和探究，具有

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

【解析】結(jié)合語(yǔ)境分析，文章⑦一⑩段寫作者對(duì)蟬唱歌原因的猜測(cè)：便是蟬自己也聽(tīng)不見(jiàn)所唱的歌曲。為

了證實(shí)自己的猜測(cè)，作者用土銃的槍聲對(duì)蟬的聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果證明作者的猜測(cè)是正確的：蟬是沒(méi)有聽(tīng)

覺(jué)的。由此可以看出作者勇于實(shí)踐和探究，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

7.“垂縷飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。”虞世南的《蟬》和法布爾的《蟬》都寫了蟬

鳴，其用意有何不同？（6分）

【答案】虞世南的《蟬》，以蟬喻人，旨在借蟬抒懷：品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠(yuǎn)播。法布爾

的《蟬》旨在探究科學(xué)奧秘：觀察探究蟬的身體構(gòu)造和歌唱的特點(diǎn)，通過(guò)試驗(yàn)證明蟬是感受不到聲音的。

【解析】虞世南的《蟬》是一首詠物詩(shī)，詠物詩(shī)從來(lái)不是單純的詠物，都是借物抒情，借物喻人。結(jié)

合詩(shī)歌內(nèi)容分析，前兩句以蟬棲高飲露、蟬聲遠(yuǎn)傳暗喻人的清朗俊秀、高標(biāo)逸韻；后兩句“自”“非”二

字，正反相生，充滿張力，表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信。而法布爾的是科普文學(xué)作品，

目的是探究科學(xué)奧秘，這是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知

識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。選文當(dāng)然也不例外，結(jié)合文章內(nèi)容分析，作者觀察探究蟬的身體構(gòu)造和

歌唱的特點(diǎn)，通過(guò)試驗(yàn)證明蟬是感受不到聲音的。

8.有人說(shuō)：“《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普作品，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典?！蹦阏J(rèn)同這一評(píng)價(jià)嗎？請(qǐng)你結(jié)合選文

內(nèi)容簡(jiǎn)述理由.（6分）

【答案】認(rèn)同，作為昆蟲學(xué)家，法布爾是嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致的。他根據(jù)觀察得來(lái)的大量的第一手資料，將昆蟲鮮

為人知的生活習(xí)性生動(dòng)地揭示出來(lái)。因此是優(yōu)秀的科普著作，《昆蟲記》行文生動(dòng)活潑，筆調(diào)輕松詼諧，充

滿了盎然的情趣。是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著作品的了解。說(shuō)它是科普作品，是從作品的說(shuō)明內(nèi)容方面評(píng)價(jià)的，說(shuō)它是文

學(xué)經(jīng)典是從語(yǔ)言方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的。結(jié)合文章內(nèi)容分析，觀察探究蟬的身體構(gòu)造和歌唱的特點(diǎn)，通過(guò)試驗(yàn)證

明蟬是感受不到聲音的。不僅蟬如此，書中的其它昆蟲都是他根據(jù)觀察得來(lái)的大量的第一手資料，將昆蟲

鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)地揭示出來(lái)，因此是優(yōu)秀的科普著作。從語(yǔ)言方面分析，《昆蟲記》行文生動(dòng)活潑，

如文章第①段“蟬是非常喜歡唱歌的”“它還不滿足，還要在胸部安置一種響板”“要熱心委身手音樂(lè)”

等語(yǔ)言都非常輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。

【二】（17分）

疫情防控急北斗顯威力

當(dāng)疫情來(lái)勢(shì)洶洶的時(shí)候，有許多大國(guó)重器挺身而出，各自在這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)中發(fā)揮著威力。其中，中

國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，就早已融入疫情防控的各個(gè)環(huán)節(jié)。

材料一：

“咽拭子核酸檢測(cè)呈陽(yáng)性，已確認(rèn)感染新型冠狀病毒，請(qǐng)立即隔離該患者的密切接觸者！”

對(duì)于內(nèi)蒙古呼和浩特防控部門的工作人員來(lái)說(shuō)，在疫情最嚴(yán)重的時(shí)候，這樣的話每天要聽(tīng)好幾遍，大

家多多少少也有了些應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)。可2月1日的一例確診患者，情況卻有點(diǎn)棘手，因?yàn)榛颊呤且晃怀鲎廛囁?/p>

機(jī)。

坐過(guò)這輛出租車的乘客都是密切接觸者，可是該如何尋找他們呢？讓司機(jī)一一回憶肯定會(huì)有遺漏，地

卷式摸排更如大海撈針。怎么力、？“出租車上不是裝了北斗定位終端嗎？能不能看看它都去過(guò)哪兒？”防

控人員找到了四維圖新公司，正是他們開(kāi)發(fā)了呼和浩特的車輛監(jiān)控平臺(tái)。

僅僅3個(gè)小時(shí)后，四維圖新通過(guò)解析該出租車接收到的北斗信號(hào)，成功調(diào)取了其在1月18日至1月30

日154條精準(zhǔn)行車軌跡及時(shí)間數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)對(duì)找到該司機(jī)的密切接觸者起到了至關(guān)重要的作用。一位經(jīng)

歷過(guò)非典的工作人員對(duì)記者感慨：“這么快就把人找到，阻斷疫情進(jìn)一步傳播，在2003年時(shí)是不可想象的。”

（2020年03月10日人民網(wǎng)）

材料二：

人民政協(xié)報(bào)全媒體記者：我想提問(wèn)楊長(zhǎng)風(fēng)委員。今年，北斗系統(tǒng)還將完成最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星發(fā)射

任務(wù)。您能否介紹一下目前北斗系統(tǒng)的有關(guān)情況？謝謝。

楊長(zhǎng)風(fēng)：北斗系統(tǒng)是我國(guó)迄今為止規(guī)模最大、覆蓋范圍最廣，而且性能要求最高的最復(fù)雜的巨型航天

系統(tǒng)。經(jīng)過(guò)我們幾代北斗人的不懈努力，探索出了一條符合我們國(guó)情的“三步走”發(fā)展道路，對(duì)世界衛(wèi)星

導(dǎo)航的發(fā)展貢獻(xiàn)了“中國(guó)方案”。我們首次創(chuàng)造的三種不同的軌道構(gòu)成的混合星座，還有獨(dú)具特色的短報(bào)

文通訊，以及我們的星間電路，實(shí)現(xiàn)了星星互聯(lián)、星地互聯(lián)，這些都彰顯了“中國(guó)智慧”。作為我們的北

斗系統(tǒng)，它還有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是攻堅(jiān)克難，用了20多年時(shí)間走過(guò)了國(guó)外衛(wèi)星導(dǎo)航40年的發(fā)展路程。

特別是我們北斗全球系統(tǒng)的建設(shè)，用兩年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了17顆運(yùn)載29顆星的高密度發(fā)射組網(wǎng)，而且連戰(zhàn)

連捷，創(chuàng)造了世界衛(wèi)星導(dǎo)航的一個(gè)奇跡，被稱之為“中國(guó)速度”。

我們的北斗系統(tǒng)已經(jīng)在交通運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)漁業(yè)、減災(zāi)救災(zāi)等各行各業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用。比如說(shuō)，這次

在我們的疫情防控中，北斗也發(fā)揮了積極的作用。

（2020年05月21日人民政府網(wǎng)）

材料三：

“我們推出的智能校園終端設(shè)備——北斗七星學(xué)生智能手環(huán)，用于完善智慧校園系統(tǒng)的智慧教學(xué)管理、

學(xué)習(xí)管理、信息管理、安全管理，在助推智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合疫情防控的需要，特增加健康安全

監(jiān)測(cè)（體溫、心率、睡眠）等功能。"北斗七星通信集團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，北斗七星學(xué)生智能手環(huán)將北斗

定位芯片與藍(lán)牙物聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信技術(shù)、醫(yī)學(xué)生物技術(shù)融合，實(shí)現(xiàn)位置定位、健康數(shù)據(jù)監(jiān)控綜合智能應(yīng)用。

“學(xué)生智能手環(huán)作為通訊入口采集學(xué)生日常狀態(tài)（考勤、位置、軌跡、體溫、心率、睡眠等），上傳到

云端服務(wù)器即時(shí)分析與運(yùn)算，可隨時(shí)查看學(xué)生狀態(tài)，解決健康安全管理、考勤難、門禁管理、身份ID管理、

緊急情況S0S報(bào)警等問(wèn)題?！痹撠?fù)責(zé)人稱，學(xué)生智能手環(huán)不但解決了一直以來(lái)困擾學(xué)校的安全以及當(dāng)前的

復(fù)學(xué)疫情防控問(wèn)題，并結(jié)合云計(jì)算技術(shù)，讓學(xué)校的教育更加的信息化、專業(yè)化；同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間

的溝通，讓家長(zhǎng)能夠?qū)崟r(shí)了解學(xué)生更多的情況。

（2020年3月19日《重慶晚報(bào)》）

9.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.出租車上的北斗定位終端成功提取精準(zhǔn)行車軌跡及時(shí)間數(shù)據(jù)，對(duì)找到密切接觸者起到了至關(guān)重要的

作用。

B.北斗系統(tǒng)是迄今為止規(guī)模最大、覆蓋范圍最廣，而且性能要求最高的最復(fù)雜的巨型航天系統(tǒng)。

C.北斗七星學(xué)生智能手環(huán)將北斗定位芯片與多項(xiàng)技術(shù)融合，實(shí)現(xiàn)位置定位、健康數(shù)據(jù)監(jiān)控綜合智

能應(yīng)用。

D.學(xué)生智能手環(huán)加了強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)能夠?qū)崟r(shí)了解學(xué)生更多的情況。

10.閱讀材料一，”2月1日的一例確診患者，情況卻有點(diǎn)棘手，因?yàn)榛颊呤且晃怀鲎廛囁緳C(jī)”，說(shuō)說(shuō)文中

“棘手”的原因。（3分）

11.材料二畫線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？（6分）

12.結(jié)合材料一、三的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)中國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在疫情防控中起到了哪些作用？（5分）

【答案】

9.B

10.“棘手”這里是指查找與確診患者一一出租車司機(jī)密切接觸的人很困難。坐過(guò)這輛出租車的乘客都是

密切接觸者；坐車的乘客時(shí)間地點(diǎn)不斷變化，僅憑司機(jī)的記憶難以尋找。

II.列數(shù)字、作比較。將中國(guó)北斗系統(tǒng)發(fā)展路程和國(guó)外衛(wèi)星導(dǎo)航發(fā)展路程作比較，通過(guò)具體數(shù)字準(zhǔn)確說(shuō)明

中國(guó)北斗系統(tǒng)發(fā)展路程用時(shí)短暫，創(chuàng)造了“中國(guó)速度”的奇跡。

12.掌握人員流向，切斷病毒傳播；促使學(xué)生智能手環(huán)更加的信息化、專業(yè)化。（意思對(duì)即可）

【分析】

9.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。通讀文章，材料二中可以找到對(duì)北斗系統(tǒng)的介紹：“北斗系統(tǒng)是我國(guó)迄今

為止規(guī)模最大、覆蓋范圍最廣，而且性能要求最高的最復(fù)雜的巨型航天系統(tǒng)?！盉項(xiàng)中缺少了一個(gè)重要的表

示范圍的詞“我國(guó)”，因此是不準(zhǔn)確的。故選B。

10.本題考查對(duì)語(yǔ)義的理解與原因分析。棘手：像荊棘一樣剌手，比喻事情難辦。患者是一位出租車司機(jī)，

結(jié)合”坐過(guò)這輛出租車的乘客都是密切接觸者”“可是該如何尋找他們呢？讓司機(jī)--回憶肯定會(huì)有遺漏,

地毯式摸排更如大海撈針”可知，接觸人員太多，司機(jī)記憶不會(huì)太準(zhǔn)確，摸排太難。

11.本題考查說(shuō)明方法的判定及其作用。“用了20多年時(shí)間走過(guò)「國(guó)外衛(wèi)星導(dǎo)航40年的發(fā)展路程?！逼?/p>

中，“20多年”“40年”不僅是列數(shù)字，還是作比較，將中國(guó)北斗系統(tǒng)發(fā)展路程歷時(shí)和國(guó)外衛(wèi)星導(dǎo)航發(fā)展

路程的作比較，通過(guò)這兩個(gè)具體數(shù)字準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了中國(guó)北斗系統(tǒng)發(fā)展路程用時(shí)短，創(chuàng)造了“中國(guó)速度”

的奇跡。

12.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括歸納。結(jié)合材料一：“成功調(diào)取了其在1月18日至1月30日154條精準(zhǔn)

行車軌跡及時(shí)間數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)對(duì)找到該司機(jī)的密切接觸者起到了至關(guān)重要的作用?！笨梢钥闯?，通過(guò)北

斗系統(tǒng)，確定了出租車的精準(zhǔn)行駛路線和時(shí)間，掌握了出租車乘客的流向，從而可以有效地切斷病毒傳播

途徑；結(jié)合材料三：智能手環(huán)“在助推智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合疫情防控的需要，特增加健康安全監(jiān)

測(cè)（體溫、心率、睡眠）等功能?！薄翱呻S時(shí)查看學(xué)生狀態(tài)，解決健康安全管理、考勤難、門禁管理、身

份ID管理、緊急情況SOS報(bào)警等問(wèn)題?！薄皩W(xué)生智能手環(huán)不但解決了一直以來(lái)困擾學(xué)校的安全以及當(dāng)前的

復(fù)學(xué)疫情防控問(wèn)題，并結(jié)合云計(jì)算技術(shù)，讓學(xué)校的教育更加的信息化、專業(yè)化；同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間

的溝通，讓家長(zhǎng)能夠?qū)崟r(shí)了解學(xué)生更多的情況。”可以得出結(jié)論：促使學(xué)生智能手環(huán)更加的智能化、多功

能化、專業(yè)化。

【三】（16分）

（甲）柳宗元傳

王叔文之黨坐謫官者，凡十年不量移，執(zhí)政有憐其才欲漸進(jìn)之者，悉召至京師；諫官爭(zhēng)言其不可，上

與武元衡亦惡之，三月，乙酉，皆以為遠(yuǎn)州刺史，官雖進(jìn)而地益遠(yuǎn)。永州司馬柳宗元為柳州刺史，朗州司

馬劉禹錫為播州刺史。宗元日：“播非人所居，而夢(mèng)得親在堂，萬(wàn)無(wú)母子俱往理?！庇?qǐng)于朝，愿以柳易

播。會(huì)中丞裴度亦為禹錫言曰：“禹然誠(chéng)有券然母老與其于為生別艮可傷!”上目：“為人子尤當(dāng)自謹(jǐn)，勿

貽親憂,此則禹錫重可責(zé)也。”度曰：“陛下方侍太后，恐禹錫在所宜矜?！敝沽季?，乃日：“朕所言，

以責(zé)為人子者耳；然不欲傷其親心。''退，謂左右目：“裴度愛(ài)我終切?！泵魅?，禹錫改連州刺史。

-—選自《資治通鑒》卷二三九

（乙）別舍弟宗一?

柳宗元

零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。

一身去國(guó)六千里，萬(wàn)死投荒十二年。

桂嶺②瘴來(lái)云似墨，洞庭?春盡水如天。

欲知此后相思?jí)?，長(zhǎng)在荊門郢④樹(shù)煙。

（注）①宗一：柳宗元的從弟，柳宗元被貶柳州，他一路相隨，陪伴一年之后，自柳州赴江陵，此時(shí)即送

別之作。②桂嶺：這里泛指柳州附近的山。③洞庭：在柳州至江陵途中.④郢：古楚都，今湖北江陵西北。

13.下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同？（）（3分）

A.官雖世而地益遠(yuǎn)時(shí)時(shí)而間里《鄒忌諷齊王納諫》

B.皆以為遠(yuǎn)州刺史堂天子為動(dòng)，改容式車（《周亞夫軍細(xì)柳》

C.而夢(mèng)得親在親賢臣，遠(yuǎn)小人（《出師表》

D.愿以柳易播寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》

14.用“/”給文中畫浪線的句子斷句。（限斷三處）（3分）

禹錫誠(chéng)有罪然母老與其子為死別良可傷

15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫線句子。（4分）

①為人子尤當(dāng)自謹(jǐn)，勿貽親憂。

②悲不能自勝，遂以所聞為七言以寄恨。

16.（乙）詩(shī)第二聯(lián)中運(yùn)用了較多數(shù)詞，請(qǐng)舉例賞析這些數(shù)詞的妙處。（6分）

【答案】

13.D

14.禹錫誠(chéng)有罪/然母老/與其子為死別/良可傷

15.①作為人子尤其應(yīng)該使自己行為謹(jǐn)慎，不要給親人留下憂患。

②我無(wú)法抑制（不能禁得起）自己的悲痛，就把聽(tīng)到的情況寫成七言詩(shī)以寄托愁怨憾恨（悲傷哀悼）

16.【示例一】“一身”與“萬(wàn)死”對(duì)比，概括了詩(shī)人孤苦零落的凄慘現(xiàn)實(shí)和歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，屢遭不幸的殘

酷人生；

【示例二】“六千里”與“十二年”從空間、時(shí)間上高度概括「詩(shī)人屢遭貶滴的距離遙遠(yuǎn)和時(shí)間之長(zhǎng)，突

出了遭貶漂泊的艱苦，憤懣愁苦的心情，讀來(lái)令人震撼，極富感染力。

【分析】

13.本題考查一詞多義。A.升/進(jìn)諫；B.擔(dān)任/表被動(dòng)；C.母親/親近：D.交換/交換；故選D。

14.本題考查文言斷句。技巧：把握文章翻譯，根據(jù)分句意思斷句。禹錫誠(chéng)有罪（劉禹錫誠(chéng)然有罪）/然母

老（但是他的母親年事已高）/與其子為死別（與自己的兒子去作永別）/良可傷（實(shí)在使人哀傷）。

15.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：①為，作為。尤，尤其。謹(jǐn)，謹(jǐn)慎。勿，不要。

貽，留給。②勝，經(jīng)得起。遂，于是。以，把。聞，聽(tīng)到的。為，寫。以，來(lái)。寄，寄托。恨，愁怨。

16.本題考查詩(shī)句賞析。I）翻譯：奸黨弄權(quán)離京都，六千里外暫棲身；投荒百越十二我，面容憔悴窮余生。

2）賞析。找出四個(gè)數(shù)詞，“一身”“六千里”“萬(wàn)死”“十二年”?！耙簧怼睂懗隽俗髡吖驴嗔尕?，“六

千里”寫出了作者被貶謫之地之遙遠(yuǎn)，“萬(wàn)死”寫出了被貶謫之地的荒涼和艱苦，“十二年”寫出了作者

被貶謫時(shí)間之久遠(yuǎn)，幾個(gè)數(shù)詞突出了遭貶漂泊的艱苦，憤懣愁苦的心情，讀來(lái)令人震撼，極富感染力。

【參考譯文】

（甲）王叔文一黨中獲罪貶官的人們，已經(jīng)十年沒(méi)有酌情遷官。有些憐惜他們的才華而打算逐漸提升

他們的主持政務(wù)的官員，主張將他們?nèi)總髡俚骄┏莵?lái)，諫官們爭(zhēng)著陳說(shuō)這種做法是不適當(dāng)?shù)模瑧椬谂c武

元衡也討厭他們。三月，乙酉，憲宗將他們?nèi)咳蚊鼮槠h(yuǎn)各州的刺史，雖然官職提升了，所在地卻更加

遙