2021年中考浙教版科學(xué)（真題重組）實(shí)驗(yàn)題題型訓(xùn)練：03物質(zhì)的特性

題型訓(xùn)練：03物質(zhì)的特性

一、實(shí)驗(yàn)探究題

1.（2019?衢州）托盤天平是一種精密測(cè)量儀器，某實(shí)驗(yàn)室天平的配套祛碼及橫梁標(biāo)尺如圖。

n（5ftfiQ6-I

100g50g20g20g10g5gI。1，-45克|

（1）小科發(fā)現(xiàn)祛碼盒中的法碼已磨損，用這樣的祛碼稱量物體質(zhì)量，測(cè)量結(jié)果將o

（2）小科觀察銘牌時(shí)，發(fā)現(xiàn)該天平的最大測(cè)量值為200g,但他認(rèn)為應(yīng)為210g。你認(rèn)為小科產(chǎn)生這種錯(cuò)誤

想法的原因是。

（3）小江認(rèn)為銘牌上最大測(cè)量值沒有標(biāo)錯(cuò)，但祛碼盒中10g的祛碼是多余的，而小明認(rèn)為祛碼盒中所有

的祛碼都是不可缺少的。你認(rèn)為誰的觀點(diǎn)是正確的，并說明理由：o

2.（2017?臺(tái)州）解決淡水資源危機(jī)對(duì)社會(huì)發(fā)展有重要意義。小柯設(shè)計(jì)如圖裝置模擬海水淡化，請(qǐng)回答：

模推海水淡化的植已收置

（1）實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的物態(tài)變化是。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，向乙裝置的試管內(nèi)滴加硝酸銀和稀硝酸，目的是

（3）為使冷凝效果更好，可以對(duì)乙裝置進(jìn)行的操作是（寫出一點(diǎn)即可）。

3.（2011?杭州）在同一地方，夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低，其主要原因是什么

呢？幾位同學(xué)有不同意見：小王認(rèn)為主要是樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用；小李認(rèn)為主要

是樹葉擋住了太陽光的輻射，所以樹蔭下的氣溫降低了.

請(qǐng)回答下列問題：

AWB樹（噴酒了透明膜）

（1）小王認(rèn)為主要是“樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用"的科學(xué)原理是.

（2）小方認(rèn)為造成樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低，除了小王和小李說的原因外，從能量轉(zhuǎn)化的

角度看，還有一個(gè)較重要原因，你認(rèn)為這個(gè)原因是.

（3）小李針對(duì)自己的猜想，設(shè)計(jì)以下的實(shí)驗(yàn)來加以驗(yàn)證：

①在同一地點(diǎn)選擇間隔適當(dāng)距離，陽光照射、周邊環(huán)境一樣，樹種、大小、長勢(shì)、樹形都相同的兩棵

樹，分別編號(hào)為A,B.

②在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無色無害不溶于水的透明膜，阻止樹葉水分蒸發(fā).（透明膜經(jīng)

過一段時(shí)間后，會(huì)自動(dòng)分解）

③在無風(fēng)晴天的中午實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，同時(shí)測(cè)定離地1.5米高處的三個(gè)點(diǎn)的氣溫.這三個(gè)點(diǎn)的氣溫分別

是：下的氣溫（Ti）、下的氣溫（T2）、下的氣溫（T3）.測(cè)溫時(shí)，其中兩支

溫度計(jì)放置地點(diǎn)除離地高度相同外，還應(yīng)離的距離相同.

④若不考慮小方說的造成樹蔭下氣溫低的原因，要證明小李的猜想是正確的，測(cè)量得到的數(shù)據(jù)（T1、12、

T3）之間的溫差關(guān)系式應(yīng)是.

4.（2016?溫州）2015年的寒冬給人民的生活、生產(chǎn)帶來很多困難。特別是北方的城市道路都結(jié)上冰，給交

通安全帶來了很大的影響，小王同學(xué)在上學(xué)的路上看到搶險(xiǎn)隊(duì)員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，他產(chǎn)

生了這樣的疑問：含鹽的冰熔化時(shí)跟純凈的冰熔化特點(diǎn)有何不同？含鹽濃度不同的冰，熔化特點(diǎn)有無區(qū)

別？為此，他進(jìn)行了下列探究過程：

AB202530

（1）他用同樣多的純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，然后將這些冰弄碎放入試管中，

在冰塊中插入溫度計(jì)，記下此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)。每隔0.5min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)觀察試管中冰

塊的變化。在選擇冰塊吸熱方式時(shí)有如圖所示的三種方法，請(qǐng)你為他選擇一種最佳的方法。你

選擇的方法是（選填："A"或"B"或"C"）。（當(dāng)時(shí)的室溫大約是8℃）在相同條件下測(cè)量三者的

溫度變化，得到三條溫度變化曲線（純冰對(duì)應(yīng)曲線①、淡鹽冰對(duì)應(yīng)曲線②、濃鹽冰對(duì)應(yīng)曲線③）。

（2）分析曲線圖可知：利用鹽水制成的冰（選填："是"或"不是"）晶體。實(shí)驗(yàn)中淡鹽冰的熔點(diǎn)

是℃,

（3）根據(jù)分析可以得到：在冰雪覆蓋的道路上灑鹽，可以（選填："提高"或"降低"）冰的熔點(diǎn)，

并且含鹽濃度越高的冰，能在更（選填："高"或"低"）的溫度下熔化。

（4）小王發(fā)現(xiàn)純冰完全熔化成純水后，繼續(xù)加熱，純水的溫度會(huì)繼續(xù)升高，但比純冰熔化前溫度升高更

慢，每5min只能升高約4℃。出現(xiàn)以上這種現(xiàn)象的原因是因?yàn)椤?/p>

5.（2016”衢州）人們都說："被100℃的水蒸氣燙傷，要比被100℃的熱水燙傷嚴(yán)重得多”.小柯認(rèn)為這是

因?yàn)?00℃的水蒸氣和100℃的熱水溫度雖然一樣，但100℃的水蒸氣變成的熱水時(shí)，還需放出熱

量.對(duì)此，小柯設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)證明自己的現(xiàn)點(diǎn).

【實(shí)驗(yàn)過程】（實(shí)驗(yàn)中的熱損失及熱脹冷縮對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響忽略不計(jì)）

①將一定置量溫度為ti的冷水裝入一個(gè)雙層玻璃真空保溫杯中，液面如圖甲所示位置，標(biāo)記為A.②向

杯中插入導(dǎo)管，將ioo°（:的水蒸氣通人保溫杯的冷水中（水蒸氣全部被圾收），發(fā)現(xiàn)杯中水面明顯上升.

③一段時(shí)間后，停止通人水蒸氣，移出導(dǎo)管后，杯中液面位置如圖乙所示，標(biāo)記為B,再測(cè)出此時(shí)杯中

水的溫度為t2,比較發(fā)現(xiàn)t2高于ti.

（1）杯中水面上升是通入的水蒸氣發(fā)生________（填物態(tài)變化名稱）的結(jié)果.

（2）t2高于ti的原因是.

（3）小江認(rèn)為因未設(shè)置對(duì)照，小柯的實(shí)驗(yàn)還不足以證明他的觀點(diǎn)，請(qǐng)你在的幫助小柯設(shè)計(jì)后續(xù)實(shí)驗(yàn)方案

（要求簡要敘述實(shí)驗(yàn)過程和證明小柯觀點(diǎn)的應(yīng)有實(shí)驗(yàn)結(jié)果）：.

6.（2016?衢州）以下是俄國化學(xué)家羅蒙諾索夫曾開展的實(shí)驗(yàn)：

①先用天平稱取質(zhì)量為mi的金屬錫粉.

②將這些錫粉放在密閉容器里進(jìn)行完全燃燒，生成了白色固體物質(zhì)，稱量容器的總質(zhì)量為m2.

③打開容器，聽到了空氣進(jìn)入容器發(fā)出的“絲絲的聲響"，稱量所得白色物質(zhì)的質(zhì)量為m3.

④把白色物質(zhì)放回原容器里（容器中空氣的組成恢復(fù)到初始狀態(tài)），重新稱量容器的總質(zhì)量為m4

（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，錫的燃燒是變化.

（2）羅蒙諾索夫分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，生成白色物質(zhì)的質(zhì)量m3=,于是提出了"參加反應(yīng)的物質(zhì)的總

質(zhì)量，等于反應(yīng)后產(chǎn)物的總質(zhì)量"的觀點(diǎn).

（3）后經(jīng)多位科學(xué)家的共同努力，最終確立了質(zhì)量守恒定律，請(qǐng)從微觀角度解釋該定律：.

7.利用圖示儀器測(cè)量氧氣體積，來測(cè)定高鎰酸鉀樣品的純度（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），實(shí)驗(yàn)步驟如下：

甲乙

（1）檢查氣密性：連好發(fā)生裝置后，將導(dǎo)管口的下端浸入水中，,如果觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒

出，就證明裝置不漏氣。

（2）組裝裝置：連好的裝置如圖甲，其中有一處明顯錯(cuò)誤，在不移動(dòng)、不調(diào)整酒精燈的前提下，需要調(diào)

節(jié)螺母（選填字母）改正錯(cuò)誤。

（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：采用正確的反應(yīng)裝置和圖乙所示的收集裝置制取并收集氣體，下列說法正確的是

A.加熱時(shí)間過短，會(huì)使測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)。

B.反應(yīng)一段時(shí)間后，排出反應(yīng)裝置內(nèi)原有空氣再連接乙裝置收集氣體，會(huì)使結(jié)果更準(zhǔn)確。

8.在研究X物質(zhì)的熔點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中，小吳每隔5分鐘正確讀數(shù)后，描點(diǎn)得到如圖圖象。

溫

度

66)0

50

40

30

05101520

25H痛(分鐘)

X物盾的熔化現(xiàn)象

(1)根據(jù)此圖，小吳得出結(jié)論：X物質(zhì)(選填"有"或"沒有")熔點(diǎn)。

(2)小吳通過查閱資料獲知X物質(zhì)是晶體。則小吳實(shí)驗(yàn)中的不當(dāng)之處是。

9.受阿基米德辨別真?zhèn)位使诠适碌膯l(fā)，小明設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)量碗的密度的探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

如圖所示。

甲：取適量水倒入有刻度的酸盛杯中乙：空也潑浮在水面上丙：碗沉入水底

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，填寫計(jì)算結(jié)果：

(1)碗的體積為cm3。

(2)碗的質(zhì)量為g?

(3)碗的密度為g/cn?。

10.小明想測(cè)量大米的密度，但由于大米容易吸水，導(dǎo)致體積明顯變化，因此用排水的方法測(cè)量大米的體

積是不合理的。于是小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)和思考。

實(shí)驗(yàn)一：按圖甲和圖乙的方法分別測(cè)量大米的質(zhì)量和體積，由此計(jì)算出大米的密度。

大米5克

/大米_

壓強(qiáng)傳感器|戶［戶］…，13

圖丙

（1）使用托盤天平稱取5克大米。稱量過程中發(fā)現(xiàn)天平指針偏向右邊（如圖甲），接下來小明應(yīng)如何操

作？________

（2）由于米粒間存在較大間隙，按圖乙的方式用量筒直接測(cè)量大米體積，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的體積值偏

（3）小明思考：能否用排空氣的方法測(cè)量大米的體積呢？他設(shè)想將大米與空氣密封在一個(gè)注射器內(nèi)，只

要測(cè)出注射器內(nèi)空氣和大米的總體積及空氣的體積，其差值就是大米的體積。但如何測(cè)出空氣的體積

呢？

查閱資料得知：溫度不變時(shí)，一定質(zhì)量氣體的體積與其壓強(qiáng)的乘積是定值。于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)二：稱取5

克大米并裝入注射器內(nèi)（如圖丙），從注射器的刻度上讀出大米和空氣的總體積，通過壓強(qiáng)傳感器測(cè)出此

時(shí)注射器內(nèi)空氣壓強(qiáng)為P；而后將注射器內(nèi)的空氣緩慢壓縮，當(dāng)空氣壓強(qiáng)增大為2P時(shí);再讀出此時(shí)的總體

積（壓縮過程中大米的體積、空氣的溫度均不變），整理相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如表。

注射器內(nèi)空氣壓強(qiáng)注射器內(nèi)空氣和大米的總體積注射器內(nèi)空氣體積

壓縮前P23毫升V

壓縮后2P13毫升0.5V

由實(shí)驗(yàn)二測(cè)得大米的密度為克/厘米3。（計(jì)算結(jié)果精確到0.01）

答案解析部分

一、實(shí)驗(yàn)探究題

1.（1）偏大

（2）小科認(rèn)為祛碼的質(zhì)量之和為205g,標(biāo)尺最大刻度為5g,所以該天平的測(cè)量值為210g

（3）小明的觀點(diǎn)正確，少了10g的祛碼，運(yùn)用其他祛碼及游碼將無法完成某些200克以內(nèi)的質(zhì)量值（精

度范圍內(nèi)）的稱量。（或小江觀點(diǎn)正確，因?yàn)樯倭?0g的祛碼，在測(cè)量某些用“左物右碼”的放置方法無法

完成稱量的質(zhì)量值時(shí)，可將5g祛碼放天平左盤，其他祛碼放右盤，同樣可以完成這些質(zhì)量值的測(cè)量（未

答"5g祛碼放天平左盤”不給分）。

分析：該題主要考查學(xué)生對(duì)質(zhì)量測(cè)量儀器-托盤天平的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，及稱量過程中的誤差分析。

解答：（1）磅碼被磨損，即其真實(shí)質(zhì)量小于其標(biāo)注的質(zhì)量，但在讀數(shù)的過程依然按照祛碼上標(biāo)注的數(shù)值

進(jìn)行讀取，則會(huì)導(dǎo)致讀數(shù)偏大；

（2）由圖可知，祛碼的總質(zhì)量是100g+50g+20g+20g+10g+5g=205g,游碼有5g,所以其可稱量的物體總質(zhì)

量一共是

205g+5g=210g;

（3）該題答案是不確定，只要合理即可；缺了10g祛碼可能會(huì)導(dǎo)致最大量程范圍內(nèi)的某些質(zhì)量無法稱量

出來，比如15g、35g等；或者可以說小江的正確，缺少的10g可以通過在把5g祛碼放在左盤跟物體一起

稱量組合成10g也可以完成測(cè)量；

故答案為：（1）偏大；（2）小科認(rèn)為祛碼的質(zhì)量之和為205g,標(biāo)尺最大刻度為5g,所以該天平的測(cè)

量值為210g；（3）小明的觀點(diǎn)正確，少了10g的祛碼，運(yùn)用其他祛碼及游碼將無法完成某些200克以內(nèi)

的質(zhì)量值（精度范圍內(nèi)）的稱量.（或小江觀點(diǎn)正確，因?yàn)樯倭?0g的祛碼，在測(cè)量某些用"左物右碼"的

放置方法無法完成稱量的質(zhì)量值時(shí)，可將5g祛碼放天平左盤，其他祛碼放右盤，同樣可以完成這些質(zhì)量

值的測(cè)量（未答"5g祛碼放天平左盤”不給分）。

2.（1）先汽化后液化

（2）檢驗(yàn)乙裝置的水中是否含有氯化鈉或乙裝置的水中是否含有氯離子

（3）乙裝置燒杯中加冷水或冰塊或?qū)Ч芡獍鼭衩?/p>

分析：加熱食鹽水能發(fā)生汽化溫度較高的蒸氣遇冷發(fā)生液化，通過滴加硝酸銀和稀硝酸檢驗(yàn)淡化后的水

中有沒有ci-的存在

解答：（1）食鹽水受熱水汽化跑出在乙處遇冷液化，所以是先汽化后液化；（2）滴加硝酸銀和稀硝酸是

檢驗(yàn)CL的，這一操作的目的是檢驗(yàn)乙裝置的水中是否含有氯化鈉或乙裝置的水中是否含有氯離子，這個(gè)

簡易裝置的效果如何；（3）冷凝液化時(shí)蒸氣會(huì)放出大量的熱量，所以燒杯中加冷水或?qū)Ч芡獍鼭衩硇?/p>

果更好。

故答案為：（1）先汽化后液化；（2）檢驗(yàn)乙裝置的水中是否含有氯化鈉或乙裝置的水中是否含有氯離子；

（3）乙裝置燒杯中加冷水或冰塊或?qū)Ч芡獍鼭衩怼?/p>

3.（1）液態(tài)水蒸發(fā)會(huì)吸收環(huán)境中的熱量

（2）大樹進(jìn)行光合作用，把部分太陽能轉(zhuǎn)化為大樹的化學(xué)能

（3）A樹；B樹；陽光直曬；樹干；T3-T2>T2-TI

分析：（1）物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)發(fā)生汽化時(shí)，要吸收熱量，據(jù)此分析答題；（2）大樹進(jìn)行光合作用，把

部分太陽能轉(zhuǎn)化為大樹的化學(xué)能；（3）應(yīng)分別測(cè)出A樹下、B樹下、陽光直射處的溫度，放置溫度計(jì)時(shí)，

應(yīng)控制溫度計(jì)距地面與樹干的距離相等；根據(jù)A、B樹下溫度計(jì)示數(shù)與陽關(guān)下的溫度計(jì)示數(shù)差間的關(guān)系判

斷小李的說法是否正確.

解答：解：（1）樹葉通過蒸發(fā)散發(fā)出水分時(shí)，水由液體變?yōu)闅鈶B(tài)發(fā)生汽化，水汽化時(shí)要從周圍環(huán)境吸收

熱量，從而使環(huán)境溫度降低；（2）樹葉通過光合作用，把部分太陽能轉(zhuǎn)化為樹的化學(xué)能，照射到樹下的

太陽能減少，從而可以降低溫度；（3）③這三個(gè)點(diǎn)的氣溫分別是：A樹下的氣溫（Ti）、B樹下的氣溫（T2）、

陽關(guān)直曬下的氣溫（T3）,根據(jù)控制變量法的要求可知，測(cè)溫時(shí)，其中兩支溫度計(jì)放置地點(diǎn)除離地高度相

同外，還應(yīng)離樹干的距離相同.④陽光直曬下的溫度13與B樹下的溫度T2之間的差T3-T2是證明樹葉擋

住太陽光的輻射，使樹蔭下的氣溫比陽光直曬下的氣溫明顯低的實(shí)驗(yàn)證據(jù)，而B樹下的溫度T2與A樹下的

溫度Ti之間的差Tz-%是證明樹葉水分蒸發(fā)使樹蔭下的氣溫低的實(shí)驗(yàn)證據(jù).只要將這兩個(gè)溫度差的大小進(jìn)

行比較，若T3-T2>T2-T1,則小李的猜想是正確的.

故答案為：（1）液態(tài)水蒸發(fā)會(huì)吸收環(huán)境中的熱量；（2）部分太陽能通過光合作用轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；（3）

③A樹；B樹；陽光直曬；樹干；（4）T3-T2>T2-Ti.

4.（1）物態(tài)（狀態(tài)）；A

（2）是；-3

（3）降低；低

（4）水的比熱容是冰的比熱容的2倍（水的比熱容更大）

分析：（1）在對(duì)固體進(jìn)行加熱時(shí)，為使固體能均勻受熱，需將固體弄碎然后加入試管，將試管放入水中

進(jìn)行加熱；

（2）根據(jù)有些固體在熔化過程中盡管不斷吸熱，溫度是否變化即可判斷是晶體還是非晶體，若溫度不變

的是晶體，反之，則是非晶體；

（3）冰中含鹽可以降低水的凝固點(diǎn)，使雪更容易融化；稀溶液的凝固點(diǎn)總是比純?nèi)芤旱牡?，這樣，撒鹽

后，溫度也許在0℃以下，但是還沒有到鹽水的凝固點(diǎn)，冰當(dāng)然就化了.晶體中含有雜質(zhì)，晶體的熔點(diǎn)由

于雜質(zhì)的存在或外界壓強(qiáng)的變化而變化，含有雜質(zhì)、外加壓強(qiáng)變大，都會(huì)使晶體的熔點(diǎn)降低。

（4）不同物體吸熱本領(lǐng)不同。

解答：解：（1）由于冰在熔化過程中要不斷吸熱.A圖將試管放入開水中，使冰能不斷吸熱熔化，又能及

時(shí)觀察冰的熔化狀態(tài).B圖中用酒精燈加熱，由于火焰溫度較高，會(huì)使冰熔化過程加快，來不及觀察.C

圖中將試管放入空氣中，當(dāng)時(shí)室溫保持不變，會(huì)使冰的熔化過程加長，因此選擇A圖加熱；

（2）由圖象可知：

①純冰熔化時(shí)，當(dāng)時(shí)間為20分鐘時(shí)，溫度為0℃時(shí)，冰才開始熔化，溫度保持0℃不變，故冰是晶體，熔

點(diǎn)為0℃；

②淡鹽冰當(dāng)時(shí)間為時(shí)間為10分鐘時(shí)，溫度為-3℃時(shí)才開始熔化，故淡鹽冰的熔點(diǎn)為-3℃；

③濃鹽冰當(dāng)時(shí)間為時(shí)間為3分鐘時(shí)，溫度為-7℃時(shí)才開始熔化，故淡鹽冰的熔點(diǎn)為-7℃；

（3）冰雪中撒入鹽后，降低了熔點(diǎn)，冰雪就會(huì)在較低的溫度條件下開始熔化，可以使冰雪盡快地熔化.

（4）三種物質(zhì)都未熔化前取升高相同的溫度，可以看出濃鹽冰對(duì)應(yīng)曲線加熱時(shí)間最短，所以含鹽濃度越

高的冰熔化前升溫越快.

故答案為：（1）物態(tài)，A；（2）是、-3；（3）降低、低、；（4）水的比熱容是冰的比熱容的2倍（水

的比熱容大）。

5.（1）液化

（2）液化放熱

（3）再取一個(gè)相同的保溫杯，在保溫杯中倒入與第一個(gè)保溫杯中質(zhì)量相同，溫度為tl的冷水，然后再倒

入100℃的開水直至與第一個(gè)保溫杯中水面相平，搖勻后測(cè)出此保溫杯中水溫t并與t2比較，t2高于t,

得出水蒸氣液化放熱

分析：（1）沸騰是一種劇烈的汽化現(xiàn)象，可以產(chǎn)生大量的水蒸氣，水蒸氣受冷就會(huì)液化，形成小水珠，

據(jù)此進(jìn)行分析；（2）物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化，液化放熱；（3）根據(jù)控制變量的思想進(jìn)行分

析，然后比較七和t2溫度即可.此題考查探究了液化及液化放熱現(xiàn)象，注意做好對(duì)比實(shí)驗(yàn)和控制變量法的

應(yīng)用.

解答：解：（1）將水蒸氣通入裝有冷水的雙層玻璃真空保溫杯中，水蒸氣受冷就會(huì)液化，形成水，所以

杯中通入的水蒸氣后水面會(huì)上升；（2）水蒸氣在雙層玻璃真空保溫杯中遇冷由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，發(fā)生液化，

水蒸氣液化要放出熱量；水蒸氣液化時(shí)放出的熱量被杯中的水吸收，水的溫度升高，所以t2高于七；（3）

為了證明液化放熱，應(yīng)另取一個(gè)相同的雙層玻璃真空保溫杯，在保溫杯中倒入與第一個(gè)保溫杯中質(zhì)量相

同，溫度為ti的冷水，然后再倒入100℃的開水直至與第一個(gè)保溫杯中水面相平，搖勻后測(cè)出此保溫杯中

水溫t并與t2比較，t2高于t,得出水蒸氣液化放熱.

故答案為：（1）液化；（2）液化放熱；（3）再取一個(gè)相同的保溫杯，在保溫杯中倒入與第一個(gè)保溫杯

中質(zhì)量相同，溫度為ti的冷水，然后再倒入100℃的開水直至與第一個(gè)保溫杯中水面相平，搖勻后測(cè)出此

保溫杯中水溫t并與t2比較，t2高于t,得出水蒸氣液化放熱.

6.（1）化學(xué)

（2）m4-rw+mi

（3）因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)的過程是原子的重新組合過程，反應(yīng)前后原子的種類不變，總個(gè)數(shù)不變，原子質(zhì)量不

變，所以化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等

分析：（1）根據(jù)有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化解答；（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，固體增加的質(zhì)量即參加

反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量解答；（3）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)解答.化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，

元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量

數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ).

解答：解：（1）錫粉放在密閉容器里進(jìn)行完全燃燒，生成了白色固體物質(zhì)，有新物質(zhì)生成，錫的燃燒是

化學(xué)變化；（2）將這些錫粉放在密閉容器里進(jìn)行完全燃燒，生成了臼色固體物質(zhì)，稱量容器的總質(zhì)量為

m2.把白色物質(zhì)放回原容器里（容器中空氣的組成恢復(fù)到初始狀態(tài)），重新稱量容器的總質(zhì)量為rm,

則參加反應(yīng)的氣體的質(zhì)量為m4-m2,生成白色物質(zhì)的質(zhì)量m3=m4-mz+mi；（3）因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)的過程

是原子的重新組合過程，反應(yīng)前后原子的種類不變，總個(gè)數(shù)不變，原子質(zhì)量不變，所以化學(xué)反應(yīng)前后物

質(zhì)的總質(zhì)量相等.

答案：（1）化學(xué)；（2）rm-m2+mi；（3）因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)的過程是原子的重新組合過程，反應(yīng)前后原子

的種類不變，總個(gè)數(shù)不變，原子質(zhì)量不變，所以化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等.

7.（1）用手緊握試管

（2）AB

（3）A

分析：（1）根據(jù)檢查裝置氣密性的方法來分析；

（2）要改正該錯(cuò)誤需要調(diào)節(jié)A、B、C旋鈕中的AB,C旋鈕夾在試管的中上部，因此C不動(dòng)；

（3）根據(jù)裝置的特點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩矸治觥?/p>

解答：（1）組裝好儀器后，將導(dǎo)管口的下端浸入水中，用手緊握試管，如果觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，

就證明裝置不漏氣。

（2）要改正該錯(cuò)誤需要調(diào)節(jié)A、B、C旋鈕中的AB,C旋鈕夾在試管的中上部，因此C不動(dòng)；

（3）若加熱時(shí)間過短，高鎰酸鉀有可能沒有完全分解；反應(yīng)一段時(shí)間后再進(jìn)行收集，會(huì)導(dǎo)致氧氣部分逸

出。

故答案為：

⑴用手緊握試管（2）AB（3）A

8.（1）沒有

（2）讀取數(shù)據(jù)時(shí)間間隔太長（或X物質(zhì)的質(zhì)量太?。?/p>

分析：

(1)熔化圖象的橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示溫度，而溫度不變的階段就是熔化過程。

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果讀取數(shù)據(jù)時(shí)間間隔太長或者使用的X物質(zhì)的質(zhì)量太小，都不能體現(xiàn)溫度不變這一過程。

解答:

(1)由圖可知，此圖溫度沒有不變的階段，故小吳得出結(jié)論：X物質(zhì)沒有熔點(diǎn)。

(2)小吳通過查閱資料獲知X物質(zhì)是晶體，而實(shí)驗(yàn)中卻沒有體現(xiàn)晶體的特點(diǎn)，原因可能是讀取數(shù)據(jù)時(shí)間間

隔太長(或使用的X物質(zhì)的質(zhì)量太小)。

故答案為：(1)沒有；(2)讀取數(shù)據(jù)時(shí)間間隔太長(或X物質(zhì)的質(zhì)量太小)。

9.(1)30

(2)60

(3)2

分析：(1)碗浸沒在水中時(shí)排開水的體積等于碗的體積；根據(jù)量筒的讀數(shù)方法，分別讀出水的體積Vi,

碗和水的總體積V3，碗的體積V=V3-V1。

(2)碗漂浮在水面上時(shí)，根據(jù)量筒的讀數(shù)方法，讀出水及碗所排開水的總體積V2,碗所排開水

的體積VHV2-VI,然后由m=pV,求出碗排開