高中語文《荷花淀》第一課時(shí)課件

荷花淀部編版選擇性必修中冊(cè)新知導(dǎo)入

唐代著名山水詩人王維在《山居秋暝》中寫道：“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。”蘇軾贊揚(yáng)其“詩中有畫，畫中有詩”。而在現(xiàn)代作家孫犁的小說《荷花淀》中，我們能感到二者有著異曲同工之妙。今天就讓我們一起走進(jìn)荷花淀，感受在那戰(zhàn)火紛飛的歲月里，發(fā)生在荷花淀里的感人故事，學(xué)習(xí)白洋淀人民的優(yōu)秀品質(zhì)，品味孫犁小說的獨(dú)特魅力。新知導(dǎo)入

荷花淀屬白洋淀水域，白洋淀又名西淀，屬河北省安新、伍丘、高陽、雄縣、容光煥發(fā)城5縣（市）所轄。這是一片面積為五百平方公里的水域，淀周堤埝環(huán)繞，淀內(nèi)地形復(fù)雜，縱橫交織著3700條溝壕，把淀面分割成43個(gè)大大小小的淀泊，形成淀內(nèi)有淀、淀間大小溝壕相通的水網(wǎng)澤國景觀。2002年7月，正是荷花搖曳荷葉飄香的季節(jié)，我國當(dāng)代文學(xué)大師孫犁在綿綿細(xì)雨聲中靜靜地離去了，享年90歲。巨星雖然隕落了，但白洋淀里的荷花依然開得姹紫嫣紅，他的代表作《白洋淀》也象那一株亭亭玉立的荷花，靜靜地綻放在中國現(xiàn)代文學(xué)的長(zhǎng)廊中，幽幽地散發(fā)著那怡人的清香。今天我們將學(xué)習(xí)這篇以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的、被人們稱為“戰(zhàn)爭(zhēng)小說的一曲純美的絕唱”的小說——《荷花淀》。教學(xué)目標(biāo)01了解孫犁、荷花淀派及本文的創(chuàng)作背景。1.知識(shí)和能力02誦讀課文，掌握閱讀小說的基本方法。2.過程和方法03感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭(zhēng)精神。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解以孫犁為代表的荷花淀派，學(xué)習(xí)作品優(yōu)美的語言。01思維發(fā)展與提升：學(xué)習(xí)通過人物對(duì)話、景物烘托、細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和感情的手法。02審美鑒賞與創(chuàng)造：領(lǐng)略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美。03文化傳承與理解：領(lǐng)略冀中抗日根據(jù)地人民熱愛生活、熱愛祖國的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱和革命樂觀主義精神。04預(yù)習(xí)檢測(cè)纏（

）繞

吮（

）吸

泅（

）水

投奔（

）蠻橫（

）

撅（

）斷

鳧（

）水chánshǔnqiúbènhèngjuēfú預(yù)習(xí)檢測(cè)1.藕斷絲連比喻表面上好像已斷了關(guān)系，實(shí)際上仍然掛牽著。2.銅墻鐵壁比喻十分堅(jiān)固、不可摧毀的事物。3.聚精會(huì)神集中精神；集中注意力。預(yù)習(xí)檢測(cè)近義詞辨析——震動(dòng)·振動(dòng)震動(dòng)：物體自身動(dòng)蕩或使物體動(dòng)蕩。例句：突然，天空中烏云密布，電光閃閃，幾聲響雷把窗戶都震動(dòng)了。振動(dòng)：指物體的全部或一部分沿直線或曲線往返顫動(dòng)，有一定的時(shí)間規(guī)律和周期。例句：振動(dòng)是自然界最普遍的現(xiàn)象之一。大至宇宙，小至亞原子粒子，無不存在振動(dòng)。預(yù)習(xí)檢測(cè)近義詞辨析——精致·精制精致：形容詞，指精巧細(xì)致。例句：這件瓷器十分精致。精制：動(dòng)詞，精工制造，或經(jīng)過精工制造的。例句：工藝復(fù)雜，制作精湛，是全手工精制的傳統(tǒng)工藝品。作者介紹1.孫犁孫犁（1913—1996），原名孫樹勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作。1944年去延安魯迅藝術(shù)學(xué)院工作。解放后，在《天津日?qǐng)?bào)》工作，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)新人，并堅(jiān)持寫作。曾任全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)委員、中國作家協(xié)會(huì)理事。主要作品有長(zhǎng)篇小說《風(fēng)云初記》，中篇小說《鐵木前傳》，短篇小說集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲臺(tái)》、《囑咐》，小說散文集《白洋淀紀(jì)事》等。作者介紹

孫犁的小說語言清新自然、樸素洗練，筆調(diào)婉約而流暢，風(fēng)格秀雅雋永。感情的抒發(fā)和人物感情的敘寫，都同景物與人物的描繪自然地融合，具有濃郁的浪漫主義色彩和抒情詩的韻致，追求散文式的格調(diào)，追求詩歌般的意境，被稱為“詩體小說”。這就是孫犁小說清新、雅麗的獨(dú)特風(fēng)格。作者介紹

孫犁的作品有著濃郁的泥土的芳香，激蕩著作者對(duì)故鄉(xiāng)的愛。他的小說對(duì)美有一種特殊的追求，他著力描寫、贊揚(yáng)故鄉(xiāng)的風(fēng)光美和人情美。孫犁特別擅長(zhǎng)描寫農(nóng)村的青年女性，不僅有一種描寫她們的美麗容貌的特殊素養(yǎng)，而且更具有深入她們豐富、復(fù)雜的感情世界，從她們命運(yùn)的變化反映時(shí)代風(fēng)云變幻的過硬本領(lǐng)。2.荷花淀派

以孫犁為代表的一個(gè)當(dāng)代文學(xué)的流派。主要作家還有劉紹棠、從維熙、韓映山等。荷花淀即白洋淀，這一流派得名，不但源于白洋淀這個(gè)地方，也源于孫犁的短篇小說《荷花淀》。《荷花淀》以白洋淀明媚如畫的風(fēng)當(dāng)作背景，具有樸素、明麗、清新、柔美的風(fēng)格，洋溢著詩情，帶有濃郁的浪漫主義色彩。這一派作家的共同特色是著力追求詩情畫意之美，早期作品都吐露出華北的泥土和水鄉(xiāng)的清新氣息。在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意，被稱之為“荷花淀”派。作者介紹寫作背景

白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地，盧溝橋事變后不久，國民黨放棄這一帶土地，倉皇南逃，當(dāng)?shù)厝嗣裨獾搅巳毡镜蹏髁x鐵蹄的蹂躪。在共產(chǎn)黨和八路軍的領(lǐng)導(dǎo)下，白洋淀人民積極投入了偉大的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)。該地軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，出現(xiàn)了無數(shù)可歌可泣的事跡。寫作背景

1936年孫犁到了白洋淀附近的安新縣同口小學(xué)教書。在一年多的時(shí)間里，或是清晨或是黃昏，他經(jīng)常到白洋淀邊散步，慢慢地，他熟悉了這一帶的風(fēng)土人情，熟悉了這里人民的勞動(dòng)和生活。1937年，日寇的鐵蹄踏進(jìn)這一地區(qū)，他切身體驗(yàn)到了這里人民的愛國熱情和民族自尊心。在抗日的旗幟下，男女老少都動(dòng)員起來，各個(gè)村莊的青年農(nóng)民都自愿地奔赴抗日前線。至于那些青年婦女所表現(xiàn)出的識(shí)大體、顧大局，樂觀向上、無私奉獻(xiàn)的精神，更使他由衷敬佩?；谶@種心理，1945年他寫成了《荷花淀》這篇著名的小說。寫作背景

本文寫于1945年春天，是孫犁“在延安的窯洞里一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫成的”，最初發(fā)表在《解放日?qǐng)?bào)》副刊上，反響很大。孫犁自己還說“這篇小說引起延安讀者的注意，我想是因?yàn)橥緜冮L(zhǎng)年在西北高原工作，習(xí)慣于那里的大風(fēng)沙的氣候，忽然見到關(guān)于白洋淀水鄉(xiāng)的描寫，刮來的是帶有荷花香味的風(fēng)，于是情不自禁地感到新鮮吧。當(dāng)然，這不是最主要的，是獻(xiàn)身于抗日的戰(zhàn)士們，看到我們的抗日根據(jù)地不斷擴(kuò)大，群眾的抗日決心日益堅(jiān)決，而婦女們的抗日情緒也如此令人鼓舞，因此就對(duì)這篇小說發(fā)生了喜愛之心?！闭w感知2021整體感知1.通讀課文，概括本文的主要內(nèi)容。

水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個(gè)青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進(jìn)荷花淀，無意中把敵人引進(jìn)伏擊圈，為游擊隊(duì)伏擊敵人的勝利創(chuàng)造了條件。她們從此迅速成長(zhǎng)起來，成為抗日游擊戰(zhàn)士。整體感知2.在這片美麗的土地上，發(fā)生了怎樣的故事，描寫了幾個(gè)生活場(chǎng)景？請(qǐng)快速瀏覽課文，用最簡(jiǎn)潔的語言概括出來。第一組：夫妻話別——探夫遇敵——助夫殺敵第二組：殺敵送夫參軍別意長(zhǎng)——探夫不遇遇豺狼——又見水生戰(zhàn)場(chǎng)上——拋卻紅妝換武裝整體感知3.給全文三部分?jǐn)M小標(biāo)題，并指出這三個(gè)部分各屬于小說故事情節(jié)的哪個(gè)階段？第一部分：夫妻話別（開端）第二部分：探夫遇敵（發(fā)展）第三部分：助夫殺敵（高潮、結(jié)局、尾聲）整體感知4.在文中畫出表示時(shí)間的詞語，并說明在文中的作用。月亮升起來──很晚──雞叫的時(shí)候──第二天──過了兩天──快到晌午──正午──這一年秋季──冬天本文以時(shí)間的推移為線索安排情節(jié)，精選三個(gè)生活片斷來抒寫對(duì)水生嫂等一群青年婦女的贊美之情。整體感知5.朗讀課文前三段，尋找有關(guān)的景物描寫，并說說這樣寫的作用。月亮：慢慢地升起、皎潔的光流瀉在、涼爽的院落、縈繞在女人身旁霧：薄薄透明、輕紗般籠上、如夢(mèng)似幻荷花淀：清風(fēng)拂來、荷花飄香遍地的葦席、銀白的世界、如詩如畫、月色皎潔，潔白的葦席遍地銀白的淀水，薄霧，清風(fēng)，荷花飄香，展示了荷花淀的地域風(fēng)貌，勾畫出一幅恬靜的充滿詩情畫意的藝術(shù)境界。整體感知5.朗讀課文前三段，尋找有關(guān)的景物描寫，并說說這樣寫的作用。（1）為人物提供背景，烘托人物形象。這段景物描寫，渲染了一種清新寧靜的氣氛，水生嫂就在這樣的背景里生活，勞動(dòng)，烘托了水生嫂勤勞純樸，溫順善良的形象。整體感知5.朗讀課文前三段，尋找有關(guān)的景物描寫，并說說這樣寫的作用。（2）情景相生，展現(xiàn)人物的精神面貌?！耙磺芯罢Z皆情語”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢著人物心中的情。在水生嫂們的眼里，家鄉(xiāng)的一切都是那么美好，這樣美好的家鄉(xiāng)豈能容忍外國強(qiáng)盜來侵犯？因此必須拿起槍，為保衛(wèi)可愛的家鄉(xiāng)而戰(zhàn)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)滿懷著必勝的信念。這種情景相生的境界，使得作品的意境更加廣闊而深邃。整體感知5.朗讀課文前三段，尋找有關(guān)的景物描寫，并說說這樣寫的作用。（3）為情節(jié)的展開作了鋪墊。開頭部分對(duì)小院子及白洋淀夜景描寫，不僅為“話別”提供了時(shí)間、地點(diǎn)和諧和的氛圍，而且也為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作了鋪墊。整體感知6.這篇小說沒有驚險(xiǎn)的戰(zhàn)斗故事，也沒有纏綿的愛情情節(jié)，甚至沒有留下一兩個(gè)具體的、活生生的人物形象，卻為什么會(huì)有這么大的藝術(shù)感染力呢?它給人們留下的最深刻的印象又是什么呢?整體感知6.這篇小說為什么會(huì)有這么大的藝術(shù)感染力呢?它給人們留下的最深刻的印象又是什么呢?

給人們留下最深刻的美感印象是那一片充滿生機(jī)、充滿活力、象征著人的美好追求、美好愿望的荷花荷葉組成的美麗坦蕩的荷花淀。這是一副純美的畫面，荷花荷葉是畫面的主體，人物只是融入畫面并融入荷花荷葉的精魂，這正是《荷花淀》的真正藝術(shù)魅力所在，這也正是把生活高度藝術(shù)化、審美化的結(jié)晶。整體感知7.作者為故事情節(jié)的展開提供了一個(gè)什么樣的典型環(huán)境呢？試找出相關(guān)段落并分析其作用。

首先，應(yīng)領(lǐng)會(huì)寫的是什么樣的景，必須聯(lián)系時(shí)代背景和上下文來理解它為人物創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)背景。

其次，明確“一切景語皆情語”，領(lǐng)會(huì)畫中之意，理解景物中蘊(yùn)含著有關(guān)人物的豐富感情，體味它對(duì)刻畫人物性格的作用。整體感知7.作者為故事情節(jié)的展開提供了一個(gè)什么樣的典型環(huán)境呢？試找出相關(guān)段落并分析其作用。

第三，理解景物描寫，畫面情景的轉(zhuǎn)換，對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。在閱讀和鑒賞時(shí)，還必須充分運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法，只有插上聯(lián)想和想象的翅膀，才能進(jìn)入美好的藝術(shù)境界，才能深刻理解文學(xué)作品中蘊(yùn)含著的豐富的內(nèi)涵和深邃的意旨。課堂總結(jié)課堂總結(jié)

在孫犁的筆下，畫面逐漸融為了一體，由朦朧逐漸清晰，荷花淀的景物是美的，水天相融，粉荷綠葦相襯，明麗清純，讓人心醉，在這里人和環(huán)境融為一體了。景為人物提供了活動(dòng)的背景，烘托出了人物形象；如詩如畫的美景有利于展現(xiàn)人物精神風(fēng)貌，在人物眼中，家鄉(xiāng)是美好的，絕不容強(qiáng)盜侵犯，如果有人來入侵，這里的人民會(huì)做出怎樣的決定呢？課堂練習(xí)課堂練習(xí)1.下列選項(xiàng)中，注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.熨（yù）帖熨（yùn）斗擇（zhái）菜葉B.選擇（zé）瞅（chǒu）空殲（jiān）滅C.愜（qiè）意蘸（zhàn）水圍剿（jiǎo）D.驀地（mò）譬如（pì）咂嘴巴（z?。〥課堂練習(xí)2.下列詞語中字形全對(duì)的一組是（）A.呱呱墜地嚴(yán)竣隱蔽蝦簍B.力透紙背揣摩詼諧沮喪C.藕斷絲連細(xì)膩惦量貿(mào)然D.翻來復(fù)去執(zhí)著包裹精致B課堂練習(xí)3.下列各句中成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.父子關(guān)系建立在血緣的基礎(chǔ)之上，不是一紙聲明就能解除的，藕斷絲連，誰也無法徹底割斷與生身父親的血緣關(guān)系。B.“權(quán)錢交易”“權(quán)權(quán)交易”時(shí)下的腐敗病癥，在文藝界雖不說樣樣俱全，但該領(lǐng)域遭受“感染”卻是不容置喙的事實(shí)。C.對(duì)于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。D.萬里長(zhǎng)城擋不住西方入侵者的鐵騎，四萬萬同胞保家衛(wèi)國的決心才是真正的銅墻鐵壁。D課堂練習(xí)5.體味“現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因?yàn)樵谒?，還有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有