2023年大班健康教學反思

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大班健康教學反思

時間：2023-04-1013:28:07

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大班健康教學反思

身為一名人民老師，我們須要很強的教學實力，寫教學反思能總結(jié)我們的教學閱歷，那么寫教學反思須要留意哪些問題呢？下面是我為大家整理的大班健康教學反思，歡迎閱讀與保藏。

大班健康教學反思1

活動設(shè)計背景

情感教化無不論在幼兒的日常生活教化中還是主題活動教化中，都應(yīng)是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。為了加強情感教化，我本著如何幫助幼兒理解、體驗別人的心情情感，培育幼兒想象力和創(chuàng)建力以及幼兒語言表達實力和互愛、互助情感的目的，選擇了綜合教化活動《心情預(yù)報》。我想以本次活動為目的，更深化地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導他們的心靈更加漂亮、友善，培育他們互幫互助的情感。

活動目標

1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報，幫助幼兒理解和體驗別人的心情感。

2、嘗試用語言、繪畫的方式表達自己的心情，培育幼兒的想象力和創(chuàng)建力，并能用合適的色調(diào)來烘托心情。

3、懂得在日常生活中保持開心的心情，這樣有利于身體的健康，懂得別人心情不好時，能關(guān)切別人，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛的情感。

4、學習限制自己的心情，難受或難受時不哭。

5、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

教學重點、難點

1、重點是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預(yù)報，

2、難點是幫助幼兒理解和體驗別人的心情。

活動打算

大電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、小鴨動物圖片各一;猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。

活動過程

一、與幼兒談天氣，引發(fā)愛好，提出主題。

1、出示電視播報天氣預(yù)報，提問：剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣狀況?

2、你還知道哪些天氣狀況?(幼兒邊說老師邊出示天氣圖示)

3、小結(jié)：天氣狀況真是千姿百態(tài)，通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣狀況了，給我們的生活帶來了很大便利。

二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報，幫助幼兒理解他人心情。

老師播報心情預(yù)報

提問：1、剛才的心情預(yù)報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最終說了什么?

小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的'心情，最終有禮貌地和大家說再見。

2、那心情預(yù)報說獅子今日的心情怎樣?

3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣狀況來表示?

4、心情好呢，可以用哪些天氣狀況來表示?

5、小結(jié)：并引導、激勵幼兒大膽想象，完整表述。

三、通過孩子議議心情預(yù)報，引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)建力，培育互愛、互助的情感。

出示背景圖及獅子生病的圖片。

提問：1、假如我們生病了，會是怎樣的感覺啊?幫助、引導孩子體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。

2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后，會怎樣做呢?

引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力，培育孩子的互愛互助情感。

老師出示小動物來探望獅子的圖片：

3、總結(jié)：獅子看到有這么多摯友來探望它，關(guān)切它，很興奮，頭也不疼了，身體也不難過了，心情就漸漸變成晴天了。

四、學說心情預(yù)報，體驗勝利的歡樂。

請個別幼兒到講臺上前做心情預(yù)報，體驗小動物的心情。

五、畫心情，說心情。

請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜愛的心情畫出來，并說說自己在什么狀況下會有這樣的心情，為什么會有這樣的心情，什么時候才有這樣的心情。

六、展示幼兒作品。

教學反思

我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，奇妙地將幼兒感受別人心情與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種改變的心情。

2、活動過程中，我留意用我的語言和眼神與孩子進行溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種主動、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)建力。但對幼兒的語言表達實力方面的培育不是很好，應(yīng)進一步加強。

大班健康教學反思2

一、教學目標：

1、了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學習、生活中的重要作用。

2、學習愛護眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛惜眼睛的良好習慣。

二、教學打算：

1、閱歷打算：初步了解眼睛的作用。

2、物質(zhì)打算：《眼鏡公主》ppt、眼球操、繪本故事

三、教學過程：

1、故事導入，了解近視給人們生活帶來的不便。

（1）看不清的`苦惱

師：今日我請來了一位公主，她在做一些什么驚奇的事情？老師播放課件，幼兒視察。

師小結(jié)：原來公主得了近視眼。

（2）戴上眼鏡的苦惱

師：公主戴上眼鏡之后看東西是清楚了，可是也增加了許多新的苦惱。

a、幼兒揣測公主遇到的苦惱。如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……

b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的苦惱。

2、學習愛護眼睛的正確方法

（1）推斷正誤（了解哪些習慣對眼睛有利，哪些習慣對眼睛不利）師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧！

a、出示各種用眼習慣圖片，幼兒探討，推斷正誤。

b、請幼兒依據(jù)錯誤的習慣講出正確的做法。

師小結(jié)：經(jīng)過你們的幫助，公主有了這么多愛護眼睛的好方法，現(xiàn)在，她要起先做眼球操了，你們情愿跟著公主學一學嗎？

3、學做眼球操

（1）播放動畫“眼球操”

（2）跟著動畫做“眼球操”

（3）揣測眼鏡公主能勝利摘掉眼鏡嗎？（講解并描述故事結(jié)尾，揭曉答案）

4、結(jié)束活動

閉上小眼睛讓小眼睛休息放松

大班健康教學反思3

目標：

1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系，并知道剛好穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。

2、活動中，能依據(jù)身體的冷熱剛好地穿脫衣服，提高生活實力。

3、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

4、能在集風光 前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達實力。

幼兒園中班社會教案《穿穿脫脫》

打算：兒歌《穿穿脫脫》

過程：

一、感知探討

1、通過感知探討，讓幼兒直觀形象地理解，如何要依據(jù)冷熱，剛好穿脫衣服。全體看圖探討，提問：圖片上小摯友為何生??？為什么出汗會受涼感冒？怎樣才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？

2、供應(yīng)一下、濕小毛巾，分別讓每個幼兒放在手比如背上比較，感受一下，從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。

二、實踐操作

1、在活動中，老師要留意視察幼兒的活動量，適時提示幼兒剛好地穿脫衣服。特殊是體弱幼兒和實力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中，微出汗了即要脫衣服。如穿著過多，再熱再脫。另外，活動結(jié)束后，也要立刻穿衣服，以免受涼。

2、學兒歌

三、強化鞏固

1、可以請一些實力強的幼兒，在活動中幫助老師提示同伴剛好穿脫衣服，逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能相互提示同伴。如望見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服，會剛好的提個醒：“你冷了沒有呀？”

2、在日后的教化活動中，也要不斷提示幼兒剛好穿脫衣服，鞏固這一生活習慣，形成自我保健的初潛意識。

教學反思：

現(xiàn)在的.孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理實力，依靠性很強。作為老師的我們應(yīng)當不失時機地找機會熬煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

大班健康教學反思4

設(shè)計意圖：

近來，我班開展了科學活動“奇異的世界”，相識了太陽系大家族等等，接著又看了《藍貓調(diào)皮三千問》，孩子們對宇宙、星球、流星、外星人產(chǎn)生了各種遐想。依據(jù)《綱要》精神“培育幼兒對體育活動的愛好，是體育活動的重要目標，依據(jù)幼兒的特點，組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加”。我用襪子做嬉戲器械，依據(jù)他們動作發(fā)展水平，特設(shè)計《多變的流星球》這一活動。其目的在于培育幼兒主動參加的愛好，發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性

活動目標：

1、讓幼兒感受參與體育嬉戲的樂趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。

2、通過活動，提高幼兒動作的.靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、培育英勇、不怕困難的意志品質(zhì)。

活動重點：

培育幼兒參加體育活動的愛好。

活動難點：

能創(chuàng)建出流星球的多種玩法。

活動打算：

流星球若干、大型玩具活動區(qū)、分組標記。

活動過程：

（一）起先部分

老師帶領(lǐng)幼兒，以嬉戲形式在音樂聲做打算動作。（爬山、跨河等）

（二）基本部分

1、幼兒自己想方法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。

2、自由嘗試流星球的多變玩法。

3、集中探討、溝通玩法。并幫助他們將好玩的玩法推廣。

4、引導幼兒合作玩流星球嬉戲《飛向地球》

幼兒按標記分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個流星球，鉆過山洞，向距離5米遠的“地球”投去。

（三）結(jié)束部分

聽音樂，隨老師做放松動作下山，走出場地，結(jié)束活動。

大班健康教學反思5

在活動前我邀請了結(jié)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幾名老師，和我一起共同探討本次的活動。

在這次的健康活動《送貨忙》中，幼兒對活動中的材料、情節(jié)很感愛好，也很投入，都能主動、主動的參加。找尋緣由，我覺得首先，活動的材料盤子吸引孩子，雖然孩子們每天都接觸得到，但是把盤子作為嬉戲的材料還是第一次，激發(fā)了孩子嬉戲的欲望，從而調(diào)動了孩子的主動性。其次，把送貨員的角色和把貨送到小河對面的`小商店的情節(jié)引入，使孩子在練習基本動作時，更加的投入。最終，以送貨小分隊的形式進行競賽，使孩子的合作競爭意識得到了進一步的提高。但在整個活動中我忽視了讓孩子自主探究的環(huán)節(jié)。在其次部分“過河送貨”環(huán)節(jié)中我應(yīng)當讓孩子自主探究各種托盤方法，老師只要提出要求(1、糕點不能從盤子里掉下來。2、要以較快的速度運到河對岸)，在孩子自主探究的基礎(chǔ)上，得出閱歷，找出最合適的方法，在這基礎(chǔ)上再進行競賽，那么活動的效果可能就更好了。

由此看來，在活動中我們不僅要在材料和情景上做好文章，還要在引導幼兒自主探究上下功夫，使孩子真正成為活動的主子。

大班健康教學反思6

一從整體上看

這是一節(jié)綜合活動，在由孩子生成的主題活動當中，我依據(jù)孩子的須要，拼合，梳理制定了這節(jié)課，整節(jié)課以講解并描述，探討為主。但孩子存在著明顯的差異，很難做到以點帶面，因此產(chǎn)生了實力不均等的現(xiàn)象，個人覺得關(guān)注個別不到位。實力弱的孩子無法在課堂中有所呈現(xiàn)，沒有學問儲備的孩子就會缺乏話語權(quán)，留意力也會隨之分散。

二從環(huán)節(jié)設(shè)計和目標來看

整節(jié)課設(shè)計圍繞小狗不愛刷牙——（相識蟲牙的學名，形成緣由，危害）——試驗直觀感受（牙齒有什么作用）——告知孩子正確的刷牙方法及定期更換牙刷——《刷牙歌》。層層遞進，為目標服務(wù)，緊扣主題，思路明確。

三從細微環(huán)節(jié)上來看

1節(jié)提問思索不夠細致，講解并描述故事時語氣太平，不夠生動。

2在讓幼兒視察同伴的牙齒這一環(huán)節(jié)，沒有落到實處。

3在環(huán)節(jié)設(shè)計的依次上出了問題，如作調(diào)整幼兒的愛好點會更高，視察欲也會更強。

四我的`困惑

1個別幼兒思維很活躍，簡單打斷老師原先的思路，該如何正確引導，即愛護孩子的欲望又使課堂正常進行呢？

2這樣的活動如何才能讓更多的孩子（特殊是實力弱的孩子）參加其中呢？

大班健康教學反思7

一、活動目標

1、幼兒能開心的參加活動過程，體驗嬉戲的歡樂;

2、主動探究墊子的不同擺放方式及玩法;

二、活動打算

1、泡沫墊

2、節(jié)奏明快、柔軟的音樂各一段

3、擴音器

三、活動過程

1、起先部分

(1)師：這是什么?它有什么特點?

幼兒A：泡沫墊、軟軟的

幼兒B：可以在上面玩

(2)師：今日我們就在墊子上做運動，感受一下跟在地上做運動有什么不一樣幼兒和老師一起聽音樂做熱身操，要求幼兒盡量使身體保持平衡。

組織幼兒溝通在墊子上的感受。

(3)師：小摯友們在墊子上做操什么感覺呀?

幼兒A：踩在墊子上很舒適

幼兒B：滑滑的，很好玩

2、基本部分

(1)玩平鋪的墊子師：請小摯友們動腦筋想一想，我們除了可以再墊子上做操外還可以怎么玩?你們玩一玩，試一試。

幼兒嘗試各種玩法，老師留意視察幼兒活動狀況，賜予動作及平安上的指導，提示。

組織幼兒溝通各種玩法，并選取具有肯定熬煉價值，平安系數(shù)進行集體的練習。

師：誰情愿向大家介紹自己的玩法?帶著大家一起玩?

幼兒A：可以再墊子上跳

幼兒B：可以再墊子上爬

幼兒C：可以在墊子上翻跟頭幼兒上來介紹自己的玩法并帶領(lǐng)小摯友們一起玩

(2)玩立著的墊子師：咱們班小摯友表現(xiàn)的`太棒了都學會了在墊子上的各種玩法，給自己鼓鼓掌吧!

師：現(xiàn)在老師要增加難度了!小摯友們動腦筋想一想假如兩個小摯友在一起可以怎樣玩呢?

幼兒A：可以把兩個墊子拼在一起玩

幼兒B：可以用兩個墊子搭成小山洞在里面鉆師：你是玩一玩試一試幼兒自由鉆爬。

師：小摯友們在鉆山洞的時候遇到了什么問題呢?

幼兒A：山洞太小了

幼兒B：簡單倒師：小摯友們有什么方法可以不讓山東倒嗎?

幼兒A：可以把身體縮小

幼兒B：可以膝蓋和肘著地爬

幼兒C：一個小摯友扶一個小摯友爬師：既然我們都找到了解決的方法，現(xiàn)在讓我們再來試一試玩一玩吧!

(3)玩平鋪上的大墊子師：剛才啊，小摯友們都通過相互合作，當心翼翼的鉆了山洞，表現(xiàn)得太幫了，老師來給你們鼓鼓掌!

師：現(xiàn)在請小摯友們拿一個墊子分別站在周老師和王老師的左手邊、右手邊，請站在周老師這邊的兩隊小摯友一起拼一個長的大墊子，也請站在王老師那邊的小摯友也拼一個長的大墊子幼兒拼好墊子，立正站好。

師：小摯友們看這么大的墊子我們怎么玩呢?小摯友們試一試幼兒自己滾著玩，老師細致視察并指導。

師：剛才我看到有小摯友再墊子上滾得都歪了，怎樣才能是身體保持平衡，不歪呢?

老師示范，并進行動作講解。幼兒試著滾一滾。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，我們來競賽，周老師組和王老師組競賽，每個小摯友在墊子上保持身體平衡一個接著一個滾到墊子那頭，再從外面跑回來，比一比哪一組最先結(jié)束。

預(yù)備，起先!

(4)嬉戲師：小摯友覺得墊子好玩嘛?現(xiàn)在老師又要給你們增加難度了，請小摯友看那邊!

老師示范并講解跳--爬--鉆--滾--翻跟頭師：現(xiàn)在請小摯友分別站在老師的左手邊和右手邊，現(xiàn)在老師要給你們起一個好聽的名字，站在老師左手邊的，我們叫蘋果組，老師右手邊的叫做香蕉組!每組的小摯友聽老師口令，老師喊預(yù)備，起先的時候，每組的第一個小摯友就立即老師給你們的這寫任務(wù)。完成之后從外邊跑回來拍打下一個小摯友的手，下一個小摯友像第一個小摯友一樣去完成任務(wù)，就這樣一個接著一個，蘋果組和香蕉組比一比看看誰最先完成任務(wù)3、結(jié)束部分師：今日你們表現(xiàn)的太棒了!再自己鼓鼓掌!

剛才你們一會，一會爬，一會鉆，一會滾，一會翻得都累壞了，現(xiàn)在就跟著老師坐在墊子上放松一下吧!

教學反思：

戶外活動的時候,孩子們喜愛把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設(shè)計這節(jié)體育集體教學活動。整個活動幼兒都是自主探究、自由活動，他們在探究中玩得很快樂，也學到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動量足夠。但活動時間過長，熱身運動和這節(jié)課的技能沒沾邊，平安和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動中，我將結(jié)合平安衛(wèi)生，讓幼兒進行更好的體能熬煉。

大班健康教學反思8

一、活動的設(shè)計思路

現(xiàn)如今，生活水平普遍提高，孩子的人群中出現(xiàn)了越來越多的“小胖子”，這都和他們不健康、不合理的飲食方式有關(guān)。由于在家中是獨生子女，家長對孩子也比較寵愛，許多家長都依著孩子的性子，孩子喜愛吃什么就煮什么菜，這其實也是一種不正確的做法，在孩子成長過程中，各種養(yǎng)分都須要吸取。孩子由于年紀小，缺少健康飲食的概念，老師通過這一活動的設(shè)計、開展，引導幼兒知道葷素搭配等飲食方式，幫助幼兒提高健康飲食的意識。

二、活動的目標

在老師的反復斟酌下，活動的目標被改過不下三次。在初設(shè)計時，老師想從葷素搭配和相克食物不能同食的角度入手設(shè)計，再用設(shè)計菜譜的方式幫助幼兒鞏固閱歷，但在試上和自我思索后，老師覺得相克食物不能同食的學問點有較大的難度，且具有肯定的科學性，所以以了解為主，目標制定為“1.知道飲食要葷素搭配，了解有些食物同食會降低養(yǎng)分價值”。其次條目標設(shè)計得比較精煉，是在第一條目標的基礎(chǔ)上的一個鞏固方法，是一種實力上的體現(xiàn)。第三條目標以情感入手，激發(fā)幼兒在學到學問、得以運用后的成就感。

三、活動的打算

由于活動中須要幼兒區(qū)分葷蔬菜，在活動前老師就做了充分的前期閱歷打算，幼兒對食物有了一些了解，為活動的順當開展做好了鋪墊。在選擇活動中的葷蔬菜時，也須要老師細心選擇，既要選擇常見的，又要避開過多不合理的搭配，還要考慮到幼兒能否在設(shè)計菜譜中用繪畫的形式來表現(xiàn)。

四、活動的過程。

原教案的導入環(huán)節(jié)以出示日常生活中的菜譜起先，試上時發(fā)覺孩子的留意力吸引的時間很短，一下子就失去了愛好。后經(jīng)修改，以情境導入，老師以餐館工作人員的身份出現(xiàn)，并結(jié)合肯定的環(huán)境（ppt），讓幼兒在一種嬉戲的環(huán)境中學習，這種方式比較受幼兒歡迎，孩子的參加性也更高。

其次環(huán)節(jié)中，讓幼兒知道飲食要葷素搭配。原教案中，老師出示自制的菜譜，讓幼兒發(fā)覺里面葷素搭配的規(guī)律，但是發(fā)覺在幼兒自主設(shè)計菜譜的過程中，幼兒還是缺少葷素搭配的概念。后經(jīng)修改，從偏食的危害作為切入點，讓幼兒知道只吃一種菜是不健康、不合理的，由幼兒自己得出葷素搭配的規(guī)律，這樣他們印象更深。且在講解偏食危害時，切忌說教，將專業(yè)的話語灌輸給幼兒，孩子不能理解，自然沒有興起，活動中，老師結(jié)合相關(guān)案例幫助幼兒了解偏食挑食的危害性，便于幼兒理解。前后的兩次點菜，從起先的挑喜愛的菜，到后來健康的`飲食，其實是一種觀念的變更與學問的提升。

第三環(huán)節(jié)中，知道有些食物同食會降低養(yǎng)分價值，這本身難度較大，也很難通過探討、探究來得出結(jié)論，所以老師查閱相關(guān)資料，將學問點告知幼兒，使他們有初步的了解，為后面環(huán)節(jié)中的設(shè)計菜譜服務(wù)。

自主設(shè)計菜譜環(huán)節(jié)，是一個自由操作的環(huán)節(jié)，也是一個閱歷的匯總與提升。以大書的形式展示幼兒的作品便利集體檢查，用問題小標簽來發(fā)覺有問題的菜譜，從而引導幼兒用所知學問來修改。但老師在講評環(huán)節(jié)中略顯心急，在講評了幾份菜譜后，草草收尾，打消了孩子接著發(fā)覺的主動性，可以再多講評幾份，然后告知幼兒回到教室后再一起找一找。

此次活動給了我不小的啟發(fā)，要上好一節(jié)課，就必需考慮到方方面面與每一個細微環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)當有所聯(lián)系，在初設(shè)計時就要充分考慮，同時要抓準活動的重難點，知道從哪個方面下手，發(fā)掘適合幼兒的教化價值，最終要站在幼兒的角度去發(fā)覺他們的愛好點，而不是讓幼兒跟著老師走?；蛟S，現(xiàn)在我的教學實力不夠成熟，信任我能在不斷的歷練中一步一步地成長！

大班健康教學反思9

在課前，我打算了形象的五官圖片，以及人們在健康日所開展的各項活動圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的.方式引發(fā)幼兒的學習的愛好，并主動參加到活動中。為了加深幼兒對健康日的相識，我組織了幼兒進行探討，但沒有完全激發(fā)他們探討的主動性，以至于探討時間很短，探討得不夠深刻。最終，組織幼兒每組設(shè)計一幅健康日宣揚畫，使幼兒在向大家宣揚健康日的同時，學會分工合作，從中得到開心的體驗。在整個活動過程中，我應(yīng)供應(yīng)給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。

大班健康教學反思10

活動目標：

1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的歡樂。

2、引導幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

活動打算:

課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。

活動過程：

(一)起先部分

導入：小摯友你們喜愛小動物嗎?喜愛哪些小動物?今日，我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路，你們興奮嗎?小摯友你們喜愛來學校嗎?你們每天在園里玩的興奮嗎?小摯友，有個叫妞妞的小摯友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的歡樂嗎?

(二)基本部分

1、出示課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩歡樂嗎?你喜愛怎樣玩?

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?激勵幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢?小摯友想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來很多小摯友哄她(對不起，我們不是有意的，你別生氣了)妞妞看到小摯友看法那么友好，就寬恕了他們，也不生氣了。

圖四、小摯友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀!

2、提問：

(1)小摯友你們覺得妞妞一個人玩歡樂，還是和小摯友一起玩歡樂?

(2)你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當你和小摯友玩玩具或做嬉戲時，不當心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才寬恕你，喜愛你，才能成為好摯友。

3、老師小結(jié)：剛才看了妞妞一個人玩不歡樂，也沒意思和大家一起才是最歡樂的，老師給小摯友打算了很多玩具，小摯友要和大家一起玩看看是不是很歡樂。

4、老師對嬉戲進行總結(jié)，大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好摯友，我們做個《找摯友》的嬉戲吧!

(三)結(jié)束部分：

孩子們，剛才玩的都很快樂，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找摯友》嬉戲，結(jié)束。

教學反思

生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種心情反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)當是正常的心情反應(yīng)，但若幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的`反應(yīng)，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴峻。因此，我設(shè)計了"我興奮，我歡樂"這一活動，通過多媒體、談話、嬉戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我限制實力。上了這堂課后，許多小摯友學著想方法解決問題，與小摯友相處不再任性，我的目的也就達到了。

大班健康教學反思11

健康活動《跳房子》是孩子喜愛的一個嬉戲，先把石頭拋到其中的一個格子里，然后跳者去拿格子里的石頭，一個格子處，雙腳并攏跳，兩個格子處，雙腳分開跳。跳到落有石頭的前一格子，蹲下?lián)炱鹗^，然后接著往前跳。到房頂后再回到起點。我們的操場上正好有這樣的房子。

這個活動須要每位孩子輪番玩，使老師可以視察到每位孩子的運動實力與身體協(xié)調(diào)實力。大部分我班的`孩子能比較協(xié)調(diào)地完成這個嬉戲。特殊是淘氣的孩子，他們的運動實力發(fā)展的特殊好。動作非常到位，真可以起到示范的作用。而上課簡單走神的這幾位孩子在完成此嬉戲時則差距較大，基本上該分的沒分，雙腳亂跳著就過去了。而一位平常動畫片都不情愿看的孩子，盡然拿著石頭亂扔，差點扔到邊上的小摯友。這樣的嬉戲在日?；顒又形乙渤３Ш⒆觽?nèi)ヌ惶０緹捄⒆觽兇蠹∪獾陌l(fā)展，提高身體協(xié)調(diào)實力。

大班健康教學反思12

本課教學主要是學生自編的跳動方法的跳皮筋，學會基本的雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習前的打算活動中，引導學生仿照動物的跳，充分活動學生的各關(guān)節(jié)部位，避開因活動不充分，導致跳動時扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進行，分組時特殊留意了學困生，盡量將不同素養(yǎng)的'學生分布到各個小組，達到互幫互學的教學效果。

但在練習中，還是有部分學生不能很好地與同伴溝通合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強占練習次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，老師要細心做工作，多教化激勵學生，更要正確的引導學生，同學之間要和諧相處，友好合作，共同進步，體驗關(guān)切幫助他人的歡樂。

跳皮筋是一項民間傳統(tǒng)的嬉戲活動，較為普及。常常參與跳皮筋嬉戲活動，不但能夠提高跳動實力，同時也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法許多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳動方法來跳皮筋。

大班健康教學反思13

設(shè)計意圖：

跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒熬煉身體所用的。在戶外活動時，我發(fā)覺孩子對跳繩特別感愛好，并且能創(chuàng)建出多種玩法，假如將繩子兩頭扣在一起，可以做套圈嬉戲，玩法多種多樣，本次活動旨在引導幼兒探究出更多的玩法，體驗創(chuàng)建性進行體育嬉戲活動的樂趣，發(fā)展幼兒的身體動作。

活動目標：

情感：培育幼兒的合作與團隊意識

實力：探究繩子的各種玩法，駕馭玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作

認知：會一物多玩，體驗創(chuàng)建性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力

活動重、難點：

重點：引導幼兒和伙伴一起探究繩子的多種玩法

難點：幼兒能駕馭玩繩技巧

活動過程：

一、熱身運動（跟音樂做律動）

師：小摯友們，過會我們要玩一個嬉戲，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳動運動）

二、幼兒探究各種不同的玩法

1.幼兒自由分散玩繩

2.幼兒展示自己繩的多種玩

（1）踩繩跳

（2）走小路

兩條繩子拉成相距有肯定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)

（3）走鋼絲

把繩子拉成s形，幼兒踩繩前進

3.探究合作玩繩的方法，體會合作的歡樂

（1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探究繩子的.玩法

（2）幼兒分組展示創(chuàng)編繩子的玩法，老師和其他幼兒對展示的玩法做出評價

a.跳房子

b.三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳

c.抓尾巴。幼兒兩人一對，各自由后腰帶上系上短繩子當尾巴，嬉戲起先，四散跑開，每一對幼兒要想方法捉到對方的尾巴，同時要愛護好自己的尾巴。先捉到對方的尾巴者為勝。

d.拔河

三、結(jié)束部分

將全部跳繩連在地上，擺出多種圖案，老師與幼兒踩繩走進行放松整理。

《好玩的繩子》活動反思

在《好玩的繩子》這一活動中我為孩子供應(yīng)的材料——繩子，是孩子所熟識的，而且操作性強，所以幼兒在活動中的愛好很高，他們能夠主動投入到探究繩子不同玩法的活動當中，特別樂于用繩子開展嬉戲平日的幼兒室外活動中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運動，比較單調(diào)，我想假如讓孩子們來創(chuàng)建性地玩繩子，他們會想出什么好玩的玩法呢？于是探究繩子的玩法成為本次活動的主要內(nèi)容?；顒又行从严氤隽瞬壤K走和單腳踩繩跳，發(fā)展了幼兒的身體平衡實力；雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)性及跳動實力；還想出了跳高、拔河兩種嬉戲，發(fā)展了幼兒的跨跳實力讓幼兒體會到了與他人合作的歡樂。在活動的過程中我充分發(fā)揮了老師的主導作用，引導開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)建力，留意培育孩子的自辦法識，充分體現(xiàn)了老師的主導作用幼兒的主體地位。教學活動要有較好的嬉戲常規(guī)，要教化幼兒遵守紀律，聽從指揮，才能維持良好的教學秩序。在嬉戲常規(guī)方面以后還需加強。

大班健康教學反思14

活動目標：

1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)建性和想象力；

2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)實力，培育幼兒對合作嬉戲的愛好。

活動打算：

1、獨輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個、半月?lián)u四個。

2、歡快的嬉戲音樂，進行曲。

活動過程：

一、導入活動

1、幼兒跑步進入活動場地。聽音樂做打算動作。

2、玩獨輪小推車，激發(fā)幼兒的愛好。

二、自由探究

1、提出問題，引導幼兒發(fā)散思維

師：“弟弟妹妹把小車借走了，我們還能玩推小車的嬉戲嗎？”

2、自由探究、嘗試練習

探討：哪種方法更省力？哪種方法更好玩？為什么？

3、師幼共同分析、總結(jié)

（1）二人推車法：請一位小摯友雙手著地，老師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。

（2）三人推車法：請一位小摯友雙手著地，另請兩位小摯友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。

三、嬉戲：送小車回停車場

把全體幼兒分成二組進行“推小車”競賽。

競賽共分三次：雙人賽、三人賽、設(shè)置障礙賽

規(guī)則：幼兒兩兩結(jié)合或三人組合成小車狀，去停車場停車，下一組小摯友要等前一組小摯友到達停車場才能動身，比比哪組先把車全部停到停車場。

放松活動

在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解驚慌疲憊的身體

活動延長：

活動結(jié)束后老師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間嬉戲，既可解決體育嬉戲與器械不足的沖突，又可把民間嬉戲發(fā)揚光大。

教學評析:大班健康活動《我能夠》

大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體嬉戲的活動?；顒又攸c目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的`各個部位的充分伸展.在實施的過程中,老師極力引導幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,老師忽視了以下兩個關(guān)鍵點:

1、關(guān)注目標的解讀：老師對目標的解讀實力確定了老師集體教學的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上，很多活動的目標非常寬泛、敏捷性較大，須要我們老師進一步進行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的過程中，明確活動的重點和難點，并實施相應(yīng)的教學策略進行解決。如本次活動中的主要目標是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教老師把伸展身體部位的詳細目標落實在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標開展，但是因為目標定位的片面性，可能也就間接導致了幼兒活動的片面性。“伸展身體部位”除了在身體的柔韌性上有肯定要求外，還有對身體的延展性、動作的創(chuàng)建性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

2、關(guān)注領(lǐng)域的特點：幼兒教學各個領(lǐng)域都有其教學特點，尤其是戶外健康活動，其涉及到外部環(huán)境場地、活動器材、老師策略、活動密度等等，都與常規(guī)的室內(nèi)活動有很大的區(qū)分，因此老師在組織這類活動時因更加細致地考慮到這些細微環(huán)節(jié)問題：如站隊應(yīng)當以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應(yīng)當背對太陽，以削減陽光刺激烈?guī)淼挠绊?；活動器材供?yīng)應(yīng)當充分，以保證活動量與活動密度；活動規(guī)則應(yīng)提前制定，以保證幼兒留意力的集中等等。細致地考慮才能保證體育教學活動正常、有序地開展。

歡樂嬉戲——健康活動《一棒接一棒》課后反思

上周，園名師組調(diào)研我們大班教研組，半日的調(diào)研，細致的剖析，全面的視察，深化的反思，讓我們每一個人都收獲不少。

在這次調(diào)研中，我執(zhí)教了一堂健康活動《一棒接一棒》。

每一次都恐于健康活動時孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個活動內(nèi)容仔細分析后，覺得挺有意思，孩子們應(yīng)當喜愛，應(yīng)當能吸引他們。

活動一起先，我出示小棒，引起他們的愛好。并以學本事、練本事來激發(fā)他們，樹立信念，接著以檢查本事學得如何來進行小棒操。孩子們都以特別仔細、投入的表情與動作向我匯報：老師，看我的本事學得多棒！

接著，我宣布本事練得特別不錯，可以先進行幾個方式的傳棒嬉戲。傳棒嬉戲一——前后傳棒；傳棒嬉戲二——左右傳棒；傳棒嬉戲三——上下傳棒。嬉戲中，我比較注意孩子們嬉戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信念。

最終，進行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小摯友，以此類推，看那一隊成功。競賽前清點人數(shù)是競賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊相同的人數(shù)是競賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)覺黃隊果真少了一位小摯友，怎么辦呢？最終一樣認同，讓李老師參與黃隊的競賽。其實，競賽的結(jié)果并不重要，重要的是孩子們懂了，會了，發(fā)展了，歡樂了。

這種健康嬉戲活動我很喜愛，信任孩子們也是。

大班健康教學反思15

一、活動背景：

在每天的早熬煉中，我們大班的小摯友總是喜愛在很高的地方往下跳，我問他們"膽怯 嗎?"有的說："這有什么好膽怯 的，又不高";有的說："我一起先膽怯 的，但望見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不膽怯 了!"。

捕獲到這個愛好點后，我翻閱了很多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教化活動的主動參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、須要、及接受實力相吻合，引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。依據(jù)以上的狀況便生成了這個活動。

二、過程實錄活動目標：

1、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌肉，駕馭協(xié)調(diào)實力。

2、有參與體育活動的愛好，并能英勇的嘗試各種挑戰(zhàn)。

活動打算：

1、幼兒人手一只布袋

2、打算活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝

活動過程：

1、打算活動：

"小摯友，今日天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!"聽音樂跟老師做打算活動。

2、導入：探究布袋"小摯友，這是什么?"(布袋)"你們以前和布袋玩過嬉戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩嬉戲吧!"老師的要求："請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!"幼兒探究，老師輔導。(捕獲跳得像只袋鼠的孩子)(評析：在活動的起先讓幼兒自由探究，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動參加活動的主動性。)

3、學習雙腳并攏跳"小摯友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!""我們請她為我們表演一下，好嗎?"請這位小摯友演示，其余的坐下休息。

"還有誰有不同的'玩法?"請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒視察：她是怎么跳的?

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

"那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?"提示幼兒穿布袋可與同伴相互幫助"袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來。"幼兒朝著老師的方向向前跳。

(評析：這部分是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗摸索索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導激勵：實力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐驚心理;實力強的為他們加油激勵，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)切。)

4、嬉戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

(1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)英勇的跳過去。

師："大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?"幼兒說一說。(一高一矮)"小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?""真英勇!那你情愿過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試。"師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要留意平安。"(過獨木橋時，老師引導幼兒相互激勵，英勇的跳過橋。)"孩子們真英勇，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!""誰來說說你是怎么跳過去的?"(請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)切的美妙情感。)

(評析：為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增加自信念。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過程中自己找尋方法。)