岳麓版七年級歷史下冊 （北宋的統(tǒng)治）多民族政權(quán)并立與兩宋社會變化新課件教學(xué)用

第七單元多民族政權(quán)并立與兩宋社會變化第28課北宋的統(tǒng)治

第28課北宋的統(tǒng)治一、北宋的建立與中央集權(quán)的強(qiáng)化二、重文輕武的國策一、北宋的建立與中央集權(quán)的強(qiáng)化1.北宋的建立

你知道“黃袍加身”的故事嗎？你知道“杯酒釋兵權(quán)”的故事嗎？2、加強(qiáng)中央集權(quán)的措施（1）控制軍權(quán)設(shè)法剝奪高級武將的軍權(quán)，從地方軍隊(duì)里挑選強(qiáng)壯的士兵編入禁軍，由皇帝直接控制。（2）強(qiáng)化君權(quán)（1）在中央，宰相的權(quán)力被一分為三，宰相專掌行政，樞密使掌管軍事，三司使管理財(cái)政。行政、軍事、財(cái)政三權(quán)分立，各自的長官分別對皇帝負(fù)責(zé)。（2）在地方上，中央派文官任知府、知州官職，代替節(jié)度使管理地方政事，并實(shí)施三年一換的制度，以防止他們的權(quán)力過大，難以控制。

取消節(jié)度使收稅的權(quán)力，地方的財(cái)賦收入除留一部分作為必要的開支外，其余全部運(yùn)往都城，收歸中央。（3）集中財(cái)權(quán)

針對唐末以來“方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)”的現(xiàn)象，大臣趙普提出了“稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵”的治國建議。他的建議被采納了嗎？宋朝統(tǒng)治者是怎樣做的？二、重文輕武的國策1.原因：統(tǒng)治者吸取武將專橫導(dǎo)致割據(jù)分裂的歷史教訓(xùn)2、國策：“興文教，抑武事”3、措施（1）選用文官擔(dān)任中央和地方的要職，用以壓制武將的權(quán)力。（2）進(jìn)一步發(fā)展隋唐以來的科舉制度，嚴(yán)格考試程序，增加錄取名額，提高進(jìn)士地位?？婆e考試在北宋成為選拔官員的主要途徑。（3）重視文教事業(yè)，在中央設(shè)太學(xué)，在地方開設(shè)州學(xué)、縣學(xué)，又朝廷選派學(xué)官，傳授儒學(xué)。4、作用（1）積極作用：（2）消極作用：

加強(qiáng)中央集權(quán)，重用文臣，削奪武將權(quán)力，基本消除了唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的隱患，有利于政治的穩(wěn)定和社會經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展。

造成了機(jī)構(gòu)重疊、官員冗濫、軍隊(duì)指揮不靈等諸多弊端。小結(jié)：

960年，趙匡胤建立北宋，定都東京，結(jié)束了五代十國的分裂局面。為了鞏固統(tǒng)治，北宋統(tǒng)治者采取了加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，確立了重文輕武的國策。1、發(fā)動“陳橋兵變，黃袍加身”的皇帝是（）A.楊堅(jiān)B.趙匡胤C.李世民D.朱棣2、結(jié)束五代十國分裂局面的是（）A.遼B.南宋C.北宋D.金C

B3、以下對北宋科舉制的表述不正確的是（）A.在考試方法上進(jìn)行改革，實(shí)行“糊名”制B.錄取權(quán)由皇帝直接掌握C.錄取名額比唐朝有所減少D.有利于加強(qiáng)中央集權(quán)C第28課北宋的統(tǒng)治

第七單元多民族政權(quán)并立與兩宋社會變化一、北宋的建立與中央集權(quán)的強(qiáng)化1.北宋的建立：時間：960年人物：趙匡胤（宋太祖）都城：東京（今開封）事件：陳橋兵變（黃袍加身）東京（開封）979年，北宋基本上結(jié)束了五代十國的分裂局面，實(shí)現(xiàn)局部統(tǒng)一。一、北宋的建立與中央集權(quán)的強(qiáng)化2.中央集權(quán)的強(qiáng)化“杯酒釋兵權(quán)”軍事上：剝奪高級武將的軍權(quán)，從地方軍隊(duì)里挑選強(qiáng)壯的士兵編入禁軍，由皇帝直接控制。（加強(qiáng)軍權(quán)）宰相樞密使皇帝財(cái)政行政軍事度支鹽鐵戶部三司使2.中央集權(quán)的強(qiáng)化在中央：加強(qiáng)皇權(quán)針對唐末以來“方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)”的現(xiàn)象，大臣趙普提出了“稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵”的治國建議。他的建議被采納了嗎？宋朝統(tǒng)治者是怎么做的？“稍奪其權(quán)”：將宰相權(quán)力一分為三，行政、軍事、財(cái)政三權(quán)分立。“制其錢谷”：取消了節(jié)度使收稅的權(quán)力。“收其精兵”：通過杯酒釋兵權(quán)削奪高級武將的軍權(quán)，從地方軍隊(duì)里挑選強(qiáng)壯的士兵編入禁軍，由皇帝直接控制。二、重文輕武的國策1.原因：

北宋建立后，統(tǒng)治者吸取武將專橫導(dǎo)致割據(jù)分裂的歷史教訓(xùn)?！芭d文教，抑武事”的國策，崇尚文治，優(yōu)待文人。材料：宋太祖曾說：“五代時期藩鎮(zhèn)強(qiáng)橫殘暴，百姓受苦。我現(xiàn)在選派100多名干練的儒臣分別取治理各個藩鎮(zhèn)，即使他們?nèi)控澪畚璞?，也比不上一個武臣的危害大?！倍?、重文輕武的國策2.表現(xiàn)/措施

①選用文官擔(dān)任中央和地方的要職，用以壓制武將的權(quán)力；文官的地位和待遇都高武將。

②進(jìn)一步發(fā)展科舉制，嚴(yán)格考試程序，增加錄取名額，提高進(jìn)士地位。材料：宋太宗在位22年，舉行8次科舉考試，共取中6000余人。任用的宰相9人，科舉出身的占6人。兩宋300年間，共取士達(dá)11萬，是歷史上科舉取士最多的朝代。說明：科舉考試在北宋成為選拔官員的主要途徑。二、重文輕武的國策2.表現(xiàn)/措施③重視文教事業(yè)，在中央設(shè)立太學(xué)，地方設(shè)州學(xué)、縣學(xué)，傳授儒學(xué)。私人創(chuàng)辦的書院在兩宋時期迅速發(fā)展。岳麓書院

位于山東省曲阜市內(nèi)的孔府建筑群，始建于宋，明朝移建于今址。二、