延續(xù)文化血脈 說課 課件

延續(xù)文化血脈課標解讀壹教材及學情分析貳教學目標及重難點叁教學過程與教學反思肆目錄伍教學方法說明核心素養(yǎng)內(nèi)涵（政治認同）

政治認同主要表現(xiàn)為：總目標：?初步了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要代表性成果?熱愛中華文化學段目標：（7~9年級）（1）體會中華文化的源遠流長和博大精深；（2）理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念、人文精神和傳統(tǒng)美德，弘揚民族精神，具有強烈的中華民族自豪感；（3）學習理解社會主義先進文化和革命文化，堅定文化自信；課標解讀課程內(nèi)容：第四學段(7~9年級)學習主題：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育學業(yè)質(zhì)量描述：第四學段(7~9年級)能夠舉例說明社會主義先進文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要特征，堅定文化自信（道德修養(yǎng)、政治認同）教材分析

九年級學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德在情感上和知識經(jīng)驗上都有所認知。起步點

九年級學生受各種能力限制，在一定程度上會漠視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，缺乏文化自信障礙點學情分析素養(yǎng)目標010203

知道弘揚傳統(tǒng)美德的重要性，在生活中踐行中華民族傳統(tǒng)美德。道德修養(yǎng)

知道如何傳承中華文化，踐行中華傳統(tǒng)美德，并自覺承擔起青少年應盡的責任，培養(yǎng)主人翁意識。責任意識

感受中華文化的力量，增強對中華文化的認同感和歸屬感，培養(yǎng)熱愛中華文化和中華傳統(tǒng)美德的情感，增強對民族文化的自信心和自豪感，堅定文化自信。

政治認同重點中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵；增強文化自信的原因及做法。難點以實際行動弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承中華傳統(tǒng)美德，增強文化自信。教學重難點教學方法說明新課標初高中政治相結合議題式教學重要教學方法教學過程總議題：如何弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德？情境主題:河南衛(wèi)視的出圈之路子議題2：從節(jié)目的拍攝困難中理解傳統(tǒng)美德。子議題1：如何讓傳統(tǒng)文化“活”起來？子議題3：從河南衛(wèi)視“奇妙游”系列晚會如何能繼續(xù)火下去這個問題出發(fā)，歸納總結如何弘揚傳統(tǒng)美德?？傮w思路新課導入

“一部河南史，半部中國史”，說起中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不得不提的就是華夏文明的重要發(fā)祥地---河南。伸手一摸就是春秋文化，兩腳一踩便是秦磚漢瓦，河南作為中原文化的中心，倚靠著中華文化這座大山，河南衛(wèi)視的傳統(tǒng)節(jié)目火爆出圈。今天，就讓我們通過這些節(jié)目一起走進河南，感受中華文化的魅力！開篇子議題1：如何讓傳統(tǒng)文化“活”起來？（1）情境設計:觀看河南衛(wèi)視《唐宮夜宴》節(jié)目，并回答問題。（2）活動任務：任務1：《唐宮夜宴》最打動你的是什么元素？為什么打動你？任務2：《唐宮夜宴》的“火”對于其它優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展有何啟示？設計意圖：通過討論，讓學生對傳統(tǒng)文化創(chuàng)新有一個直觀的了解，引導學生堅定文化自信，辯證地看待中華傳統(tǒng)文化，辨識促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展中篇子議題2：從節(jié)目的拍攝困難中理解傳統(tǒng)美德（1）情境設計：了解節(jié)目拍攝背后的故事（2）活動任務：任務1：《洛神水賦》拍攝期間遇到過哪些困難？是什么力量使他們克服了這些困難？任務2：《洛神水賦》的工作人員身上體現(xiàn)出哪些傳統(tǒng)美德？設計意圖：了解節(jié)目背后的故事，讓學生深刻體會凡事都不是一蹴而就、一帆風順的，想要成功就要有自強不息的品質(zhì)和堅持不懈的毅力。通過分享活動，讓學生感悟內(nèi)涵豐富、博大精深的傳統(tǒng)美德，讓學生知道傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓。續(xù)篇子議題3：從河南衛(wèi)視“奇妙游”系列晚會如何能繼續(xù)火下去這個問題出發(fā)，歸納總結如何弘揚傳統(tǒng)美德。（1）情境設計:隨著這些河南衛(wèi)視的節(jié)目一再火出圈，網(wǎng)友們開始擔心河南衛(wèi)視會不會“江郎才盡”或者讓觀眾審美疲勞。（2）活動任務：任務1：如果由你來擔任河南衛(wèi)視下一場傳統(tǒng)節(jié)日晚會的總導演，你將如何讓該系列節(jié)目繼續(xù)火下去？任務2：歸納總結如何弘揚中華傳統(tǒng)美德。設計意圖：通過策劃活動，讓學生自己構思傳統(tǒng)節(jié)日晚會，深度思考傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，以此提升學生的文化自信，激發(fā)學生的民族自豪感。課堂小結通過本節(jié)課的學習，你知道了......了解了......掌握了......設計意圖：學生總結本節(jié)課的收獲，加深印象，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。學以致用設計意圖：學生通過思辨，知道文化也可以在借鑒交流中創(chuàng)新，真正領悟什么是創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，而不是機械地去記憶這句話。

河南衛(wèi)視火爆出圈，但節(jié)目走紅的同時也有網(wǎng)友提出質(zhì)疑：這一節(jié)目與央視的《國家寶藏》節(jié)目思路和表現(xiàn)手法存在相似之處，甚至有人稱這是“模仿”、“抄襲”。結合本節(jié)課所學內(nèi)容，請談談你的看法？下節(jié)課與同學們分享。板書設計教學反思優(yōu)點：1