羽毛球基本功的學與練-教學實施報告(教師教學能力大賽)

——羽毛球基本功的學與練授課課時：12課時所屬課程：體育適用專業(yè)：市場營銷專業(yè) 1二、教學策略 3 三、教學實施效果 4 5 (1)技術動作趨于標準 5 (2)揮拍時速提高 6 (3)擊球的效果明顯改善 6素養(yǎng)得到提升 7 (1)溝通表達力改善 7 (2)合作能力增強 8 (3)羽毛球活動策劃趨于完善 84.思政教育貫穿始終 8 (1)吃苦耐勞精神培養(yǎng) 8 (2)合作意識增強 9 (3)競爭意識增強 10四、教學反思 111.教學特色與創(chuàng)新 11 (3)智能評價分析手段 112.存在不足與改進方法 121才培養(yǎng)目標和課程標準，結合本專業(yè)未來為客戶組織交流活動的工作需求，確定了課程綜合學習任務“參與羽毛球運動，策劃羽毛球活動”。根據(jù)羽毛球技術教學的基本功、高級技術、進階技術三個模塊和學生技能學習規(guī)律，將綜合學習任務分解為“組織策劃羽毛球趣味賽”、“組織羽毛球友誼賽”“組織羽毛球正規(guī)賽”三個難度循序漸2活動”，通過組織策劃一次羽毛球趣味活動，將羽毛球握拍、發(fā)球、高遠球身體素質(zhì)訓練方法及科學的運動習慣，溝通、與人合作等專業(yè)能力的教學有3本模塊教學實施過程中，“五融合”教學策略貫穿始終，五項融合通過酷浪小羽APP及號傳統(tǒng)教學的困難信息化教學手段解決方案1拍效果難檢測1.精準識別動作的速度、力度、弧度2作軌跡難觀察習3作評價不精確4外練習難監(jiān)督訓練計劃，生成綜合報實現(xiàn)遠程監(jiān)督45習時間有限遠程指導溝通助力個性化學習6技術動作難可視化學資源助力學習7堂變現(xiàn)難記錄施教8習強度難測評用表通、表達、組織等職業(yè)能力一般，80%的學生表示不想吃苦，大多數(shù)對團隊合作的期望較低。5不不及格5%及格20%良好45%優(yōu)秀30%基本技術水平提高 (1)技術動作趨于標準(數(shù)據(jù)來源于酷浪小羽APP訓練評分功能)圖圖5：“訓練得分”測試分數(shù)變化圖課前課后男生女生期末6 (2)揮拍時速提高顯示數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，學生揮拍平均時速明顯提高圖6：揮拍時速變化趨勢圖課前揮拍練習后發(fā)力方法學習后擊球練習后課程結束 (3)擊球的效果明顯改善86420成績對比圖864204—5個3個2個小于2個本次授課班級對照班79876543210成績對比圖5個5個 (1)溝通表達力改善溝通次數(shù)12345678910119878 (2)合作能力增強7317311-3項缺少4-6項缺少6項以上圖10：合作練習導圖完整情況(人數(shù)) (3)羽毛球活動策劃趨于完善后的.思政教育貫穿始終 (1)吃苦耐勞精神培養(yǎng) 900第1次課第2次課第3次課第4次課圖11：課堂平均心率統(tǒng)計圖%第1次課后第2次課后第3次課后