人教版三年級語文上冊《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計

人教版三年級語文上冊《漂亮的小興安嶺》教課設(shè)計教材剖析敘述了我國東北小興安嶺一年四時的漂亮風(fēng)景和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的感情。選編本課的企圖，是讓學(xué)生認(rèn)識小興安嶺一年四時漂亮的風(fēng)景，感覺大自然的美好。學(xué)習(xí)作者察看和表達(dá)的方法，領(lǐng)會用詞造句的正確，是本課教課的要點。學(xué)習(xí)目標(biāo)．正確讀寫并理解生字詞；．正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦自己喜愛的部分；．認(rèn)識小興安嶺一年四時漂亮的風(fēng)景、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情；．領(lǐng)會作者用詞的正確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住風(fēng)景特色，進(jìn)行察看的方法。三、設(shè)計理念：依照課文“總—分—總”的構(gòu)篇形式，在初步認(rèn)識全文的基礎(chǔ)上，從文章最后的總結(jié)段下手，由“一年四時景人”，“漂亮的大花園”，“巨大的寶庫”逆推至前文的閱讀。在細(xì)讀課文時，抓住要點詞、句指引學(xué)生領(lǐng)會一年四時光景的特色。落實新課程倡議的大閱讀教課觀理念，擬按“自主—合作—精讀—拓展”四個學(xué)習(xí)階段展開教課。教課流程導(dǎo)入：（課前，組織學(xué)生采集相關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，1/3相互溝通，激發(fā)學(xué)生對小興安嶺神往的感情。）教師點擊課件，板書課題，引起思慮。（一）自主學(xué)習(xí)階段：．課件出示自主學(xué)習(xí)要求：①讀正確；②讀通暢；③讀中思。．自學(xué)反應(yīng)：經(jīng)過讀課題，知道什么？讀課文，知道什么？認(rèn)識學(xué)生自主學(xué)習(xí)的收獲。相機板書：漂亮的小興安嶺總：樹多景美分：春夏秋冬總：大花園巨大寶庫（二）合作學(xué)習(xí)階段：．小組合作研究：選擇最感興趣的一兩個問題談?wù)?。課文中哪些地方給你印象很深？組織談?wù)?。（這時不要修業(yè)生回答得全面、深刻。）．合作成就溝通。初讀課文時，指引學(xué)生從課文中找出詳細(xì)介紹小興安嶺一年四時漂亮風(fēng)景的段落，認(rèn)真閱讀，領(lǐng)會作者有次序的描繪方法。這篇課文，畫面感強，教課時要注意指引學(xué)生一邊念書，一邊想畫面。（三）精讀學(xué)習(xí)階段：．抓要點句、要點詞精讀片段，學(xué)習(xí)寫法。例：指名讀課文第2自然段。這個自然段寫小興安嶺什么季節(jié)的風(fēng)景？這個自然段寫了春季的哪些光景，并在書上做上記號。（樹木2/3積雪小溪小鹿原木）抓要點詞“抽出”“匯成”“淙淙”“映在”“原木”等細(xì)讀品嘗，感知春光美，學(xué)習(xí)寫法。2．分小組精讀，溝通、展現(xiàn)（夏、秋、冬天節(jié)）。教材在文后以學(xué)習(xí)伙伴的口吻說：“我憂如看到了各個季節(jié)不一樣的風(fēng)景”，目的在于啟迪學(xué)生一邊念書，一邊把語言文字快速地變換成表象，想象課文描繪的漂亮風(fēng)景。在對課文內(nèi)容有必定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，能夠讓學(xué)生相互說一說或許畫一畫自己想象到的風(fēng)景。（合作學(xué)習(xí)與精讀學(xué)習(xí)階段，視學(xué)情可有機交融。）（四）拓展學(xué)習(xí)階段：．學(xué)有所得：暢聊學(xué)習(xí)收獲。．語言文字訓(xùn)練（進(jìn)行詞語替代練習(xí)）：①我會說；②我會寫。（五）