初中作文指導(dǎo)人物描寫之外貌描寫課件

你認識誰?123456788你認識誰?123456788人物描寫之

外貌描寫人物描寫之教學(xué)目標(biāo)1.了解外貌描寫，并掌握幾種外貌描寫的方法。2.學(xué)會觀察，并能把自己觀察的內(nèi)容個性化表達。3.轉(zhuǎn)變學(xué)生對寫作的態(tài)度，讓學(xué)生覺得寫作是一件容易、有趣的事。教學(xué)目標(biāo)1.了解外貌描寫，并掌握幾種外貌描寫的方法。想一想◆人物的外貌描寫包括哪些內(nèi)容？想一想◆人物的外貌描寫包括哪些內(nèi)容？1、王梅，女，20歲，身高1.6米左右，體形偏胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過傷，頭頂右側(cè)，留下一處約20CM左右的傷疤。2、黃蓮，女，67歲，身高1.5米左右，神志有時不清，穿灰的確涼中式襯衫，黑褲子，燈芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一根木質(zhì)拐杖。3、吳小雪，女，18歲，身高約1.6米，瓜子臉，膚白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙，白色皮涼鞋。1、王梅，女，20歲，身高1.6米左右，體形偏胖，方臉型，眉●這幾則尋人啟事中包括

哪些相同的內(nèi)容？想一想●這幾則尋人啟事中包括

哪些相同的內(nèi)容？想一想對人物外在特征(外貌、神態(tài))描寫。容貌（面容長相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）表情（喜、怒、哀、樂）肖像描寫：外貌對人物外在特征(外貌、◆人物的外貌怎樣寫？外貌描寫我有五大招◆人物的外貌怎樣寫？外貌描寫我有五大招第一招：要有一定的順序描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下或是從下到上的順序。第一招：要有一定的順序描寫人物外貌時還要合理安

他生就一副多毛的臉龐，植被多余空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。

一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，

茨威格——《列夫.托爾斯泰》茨威格——《列夫.托爾斯泰》

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀（b?:大腿）間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。

——魯迅《故鄉(xiāng)》我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。猜猜他是誰?只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。

猜猜他是誰?他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的猜猜他是誰?他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。猜猜他是誰?他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取人物外貌中最獨特的地方來寫。

第二招：抓住外貌中最主要的特征相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取人物外

最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生。現(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。

魏巍《我的老師》最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生。現(xiàn)在回想起

他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。——阿累《一面》他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈老頭子渾身上下沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利的眼睛，除非在白洋淀上。

孫犁——《蘆花蕩》老頭子渾身上下沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诓亮裂劬τ^察身邊的同學(xué)，找尋他們外貌中獨特的地方，并按一定的順序描寫出來。我眼中特別的你！擦亮眼睛觀察身邊的同學(xué)，找尋他們外貌中獨特的地方，并按一定的

進行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點。第三招：凸顯人物性格進行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點。第三招：凸說說他們的性格1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。

2、我的同學(xué)強強，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活潑）活潑、滑稽、逗人）說說他們的性格1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人展現(xiàn)他（她）的性格

將剛剛所寫的片段加以修改，注意要表現(xiàn)出他（她）的性格特征。展現(xiàn)他（她）的性格將剛剛所寫的片段加以修改，注意要表現(xiàn)寫好神態(tài)第四招：寫好了神情，能將人物形象表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)；神態(tài)也就是人的面部表情，我們通常所謂的喜、怒、哀、樂等。寫好神態(tài)第四招：寫好了神情，能將人物形象表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)；神態(tài)這下可把她弄生氣了。只見她臉漲得通紅，眉毛皺緊，想哭，但又沒哭。興奮和激動如同決了堤的洪水,浩浩蕩蕩,嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了出來,他再也無法隱藏他的那份斯文了.什么？平時吊兒郎當(dāng)?shù)娜司尤豢剂说谝幻t紅瞪大雙眼，嘴巴張成O型，滿臉的懷疑。這下可把她弄生氣了。只見她臉漲得通紅，眉毛皺緊，想哭，但又沒看看他的神情你能描寫出來嗎？看看他的神情你能描寫出來嗎？

如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇韺懭宋飼谷宋锔r明生動。第五招：巧用修辭如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇韺懭宋镂覀儊砹瞬痪?，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：

“叫你們?nèi)o我討飯去!”

——《童年》

我的感受：我對這段描寫印象深刻，因為它形象刻畫了兩個舅舅的自私殘暴和外祖父的氣憤。我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：1、姐姐七歲，是一年級學(xué)生，穿著白襯衫和藍色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。2、從“時尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。實例印證1、姐姐七歲，是一年級學(xué)生，穿著白襯衫和藍色的學(xué)生褲，胖墩墩1、要有一定的順序2、抓住特征3、突顯性格和情感4、寫好神態(tài)5、善用修辭小結(jié)：人物外貌描寫的方法：

1、要有一定的順序小結(jié)：人物外貌描寫的方法：人物描寫常用到的詞語、表達.素材庫人物描寫常用到的詞語、表達.素材庫題目：我的老師（同學(xué)）要求：（1）觀察班級老師或同學(xué)的體貌，選擇其中一個作為描寫的對象，運用所學(xué)的知識，描寫他（她）的外貌。（2）50-100字。（3）時間5分鐘。（4）寫完后讓大家猜猜他是誰。我來試一試題目：我的老師（同學(xué)）我來試一試評改要點：1、能否按一定的順序？2、能否抓住人物的特征來寫？3、能否表現(xiàn)人物的性格？4、神態(tài)描寫是否逼真？5、能否運用形容詞或比喻、夸張等修辭？我來評一評評改要點：我來評一評●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人