2023年《舞龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年《舞龍》教學(xué)設(shè)計(jì)《舞龍》教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解舞龍是端午節(jié)的一項(xiàng)傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.探究協(xié)同蹲起、拐彎等基本動(dòng)作，熬煉臂部、腿部力氣，提高協(xié)作運(yùn)用身體力氣的實(shí)力。

3.樂(lè)意參加協(xié)同舞龍嬉戲，體驗(yàn)堅(jiān)持究竟完成任務(wù)的勝利感。2．在賽“龍舟”過(guò)程中兩人甚至多人協(xié)調(diào)一樣地活動(dòng)，發(fā)展合作精神。

活動(dòng)打算

1.事先觀看過(guò)舞龍的精彩場(chǎng)面，了解舞龍須要多人協(xié)作完成；初步探究龍頭、龍尾協(xié)作的動(dòng)作。

2.節(jié)奏歡快的音樂(lè)、紅綢制作的繡球一個(gè)。

活動(dòng)建議

1.談話溝通，引起幼兒參與舞龍嬉戲的愛(ài)好。

創(chuàng)設(shè)嬉戲情境：“端午節(jié)就要到了，今日老師帶你們參與舞龍競(jìng)賽，讓我們先來(lái)練練本事吧！”聽(tīng)音樂(lè)，師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)熬煉幼兒的上肢、下肢、腰腹。

2.探究多人舞龍動(dòng)作，初步體驗(yàn)合作舞龍要領(lǐng)。

（1）引導(dǎo)幼兒自主選擇位置站好，隨音樂(lè)自由舞龍。

探討溝通：你在舞龍嬉戲中有什么感覺(jué)？為什么？有什么好方法讓龍騰飛起來(lái)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓力氣大，長(zhǎng)得高的小摯友當(dāng)龍頭，矮小敏捷的小摯友做龍尾。

（2）幼兒自由調(diào)整位置，探究舞龍嬉戲人員的合理站位。

（3）探究整齊、協(xié)調(diào)合作舞龍的方法。

探討：有什么好方法讓我們舞龍人步伐整齊不掉隊(duì)？怎樣讓龍像飛起來(lái)一樣？幼兒說(shuō)出方法后，試一試，探究最相宜的舞龍方法。

小結(jié)：舞龍時(shí)后面的舞龍人要跟緊前面的人，手里舉起的拖龍棒跟隨前面的龍身，由下向上或由上向下蹲起，由左向右或由右向左上下翻飛，做到左右協(xié)調(diào)，蹲起統(tǒng)一。

（3）隨音樂(lè)嬉戲，重點(diǎn)練習(xí)左右搖擺、蹲起動(dòng)作。

創(chuàng)設(shè)嬉戲情境：現(xiàn)在要拐彎了，大家要一個(gè)接一個(gè)，又快又穩(wěn)地拐彎。引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做拐彎、左右搖擺、蹲起、原地抖動(dòng)等動(dòng)作?；顒?dòng)后剛好放松身體四肢及腹部。

3.更換龍頭，隨繡球走，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

（1）請(qǐng)一名幼兒舉繡球做指揮，自由探究舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

創(chuàng)設(shè)情境：搶繡球活動(dòng)起先了，大家可要隨繡球舞動(dòng)龍身。激勵(lì)幼兒自由探究，大膽嘗試新動(dòng)作，然后選擇出比較有代表性的動(dòng)作練習(xí)豐富活動(dòng)內(nèi)容。

（2）兩隊(duì)進(jìn)行舞龍競(jìng)賽，合作設(shè)計(jì)路途圖，避開(kāi)相互碰撞。

小結(jié)：小組成員要保持動(dòng)作一樣，步調(diào)一樣，盡量不要讓龍尾掉隊(duì)，同心協(xié)力，才能快和穩(wěn)。

4.創(chuàng)設(shè)“舞龍隊(duì)回家”嬉戲情境放，隨音樂(lè)做松整理活動(dòng)。

《舞龍》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、指導(dǎo)依據(jù)

在新課標(biāo)的思想指導(dǎo)下,我校初一年級(jí)把開(kāi)展民俗傳統(tǒng)項(xiàng)目──“舞龍”引入到課堂教學(xué)中,激發(fā)了學(xué)生參加課堂學(xué)習(xí)的留意力和學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)實(shí)力,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生形成堅(jiān)持熬煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)。

二、內(nèi)容支配

1.舞龍的學(xué)問(wèn)、技術(shù)和造形學(xué)習(xí);

2.嬉戲“鑼鼓喧天”。

三、課的步驟與設(shè)計(jì)

本課分為七大部分。

第一部分結(jié)合課的.整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),在課的常規(guī)履行執(zhí)行狀況完全由學(xué)生骨干(體育委員)操控,避開(kāi)老師單純指揮,充分發(fā)揮課堂中學(xué)生的主體參加性,激發(fā)學(xué)生良好的自我參加熬煉學(xué)習(xí)的愛(ài)好性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作協(xié)作實(shí)力。

其次部分采納提問(wèn)誘發(fā)學(xué)生的課堂思維、想象實(shí)力,把民俗舞龍與實(shí)際課堂練習(xí)緊緊相連,使舞龍的文化背景與課堂練習(xí)的走、跑、跳、轉(zhuǎn)、蹲、擺?結(jié)合起來(lái),同樣達(dá)到熬煉、增加體質(zhì)的目的和效果。開(kāi)展民俗舞龍,不但是對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)提高,而且是種愛(ài)國(guó)主義思想教化,同時(shí)體現(xiàn)龍的傳人的巨大精神力氣。

第三部分舞龍技術(shù)的學(xué)習(xí),從舞龍的握、舉、走的步伐和集體隊(duì)列不同學(xué)習(xí),在遵循運(yùn)動(dòng)熬煉按部就班的原則上,讓學(xué)生從簡(jiǎn)潔動(dòng)作起先,體會(huì)民俗舞龍與課堂技術(shù)學(xué)習(xí)連接的連貫過(guò)程和全程技術(shù)動(dòng)作練習(xí),應(yīng)是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在不同的技術(shù)學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生獲得上、下肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)實(shí)力,發(fā)展力氣和靈敏素養(yǎng),培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。

第四部分在完成舞龍技術(shù)學(xué)習(xí)的前提下,老師與學(xué)生共同參加到舞龍動(dòng)作造形中的編排與練習(xí),應(yīng)是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在動(dòng)作造形編排上,完全由學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)問(wèn)程度與相識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編。老師疏導(dǎo)總的編練動(dòng)作(三種),在練習(xí)上進(jìn)行點(diǎn)撥,建立課堂和諧、民主和共同學(xué)習(xí)的風(fēng)格,培育學(xué)生的敏捷性、仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)看法、創(chuàng)新鉆研的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作協(xié)作的精神。第五部分嬉戲練習(xí)主要是讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)器敲打與舞龍動(dòng)作協(xié)調(diào)協(xié)作的節(jié)奏