第二單元口語交際傾聽的藝術(shù)課件（共19張PPT）中職《語文基礎(chǔ)模塊下冊》同步教學(xué)（同濟(jì)大學(xué)出版社）

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第二單元

五

故都的秋郁達(dá)夫

六

十八歲出門遠(yuǎn)行余華

七

我的母親老舍

八

寂寞梭羅

目錄

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經(jīng)

典

品

味

人

生

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單元導(dǎo)讀

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經(jīng)

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品

味

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本單元包括《故都的秋》《十八歲出門遠(yuǎn)行》《我的母親》和《寂寞》四篇文章，可以從不同的文章中體察出不同的思想感情。

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經(jīng)

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《故都的秋》是郁達(dá)夫的一篇著名散文，通過對北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了向往、眷戀故都的秋的真情，流露了深遠(yuǎn)的憂思和孤獨(dú)感。

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《十八歲出門遠(yuǎn)行》是當(dāng)代作家余華的一篇代表作品，他打破了以往中國文學(xué)寫實的風(fēng)格，廣泛吸取西方現(xiàn)代化的表現(xiàn)手法，在內(nèi)容與形式方面都進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新。文中的語言也非常具有特色。在敘述與描寫的時候，注重的不是客觀世界的本來面目，而是它們在自己心中的感覺。細(xì)膩的個人感覺充滿了整個小說文本。

單元導(dǎo)讀

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經(jīng)

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《我的母親》是老舍為紀(jì)念母親而寫的。母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，從生活上給孩子以安全感，母愛是無條件的。

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經(jīng)

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《寂寞》是梭羅深入探討的關(guān)于獨(dú)處的文章。梭羅除了對希臘羅馬的古典文化情有獨(dú)鐘之外，還對東方文化懷有濃厚的興趣，甚至可以說是有精深的研究，尤其是印度的古典哲學(xué)和中國的儒學(xué)。他是知識淵博的大學(xué)問家。

口語

交際

學(xué)會安慰

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傾聽的藝術(shù)

1.

情景模擬

1.聆聽

2.停頓

3.不當(dāng)英雄

4.給予支持

5.感同身受

6.長期守候

7.挺身而出

8.提供實用資源

9.設(shè)身處地

10.推己及人

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2.

安慰的原則

1.聆聽

2.停頓

3.不當(dāng)英雄

4.給予支持

5.感同身受

6.長期守候

7.挺身而出

8.提供實用資源

9.設(shè)身處地

10.推己及人

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3.

安慰的方式和技巧

送去同情和體貼

啟發(fā)對方自我解脫

縮短認(rèn)識上的差距

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四、練一練

第二單元

根據(jù)安慰的原則和方法技巧完成以下練習(xí)。

“無信不立”是早有古訓(xùn)的?，F(xiàn)代明智的企業(yè)家，更是注重信譽(yù)問題，有的不惜付出巨大代價，來樹立企業(yè)良好的信譽(yù)，所謂“千金沽名，萬金沽譽(yù)”。對一個失敗者來說這樣的安慰起到的作用是什么？

四、練一練

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根據(jù)安慰的原則和方法技巧完成以下練習(xí)。

（2）拿破侖說得很精彩：“世上沒有廢物，只是放錯了地方?！眲e人眼里的“垃圾”可能是你心目中的寶貴財富。許多“變廢為寶”的事例就是“有心得寶”的最好佐證。好機(jī)會處處有，就看你是有心人還是無心人。人生路上必須要做有心人。因為人的每次超越、每次進(jìn)步靠的就是感覺自己還存在不足，還需要彌補(bǔ)。安慰一個失落的人，例中用到了哪些原則和技巧方法？

5.

議論文·論證方法

議論文是在各級各類應(yīng)考或平時練筆中選用頻率最高的一種文體。許多同學(xué)之所以不能寫出一篇說理透徹的議論文，是因為不能恰當(dāng)或綜合運(yùn)用議論文常見的論證方法。

常見的論證方法有五種：例證論證法、理論論證（引證論證）法、比較論證法（類比論證法、對比論證法）、比喻論證法、因果論證法。

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5.

議論文·論證方法

名師點(diǎn)評

本文能從切身體會出發(fā)，論述在青少年中要大力地弘揚(yáng)民族精神。在論證方法上采用了多種論證方法。一開篇便引用屠格涅夫的話來說明民族精神的重要性，快速進(jìn)入的中心議題。接著又運(yùn)用劉翔的事例來充分證明民族精神的重要性及其在我們心中的重要作用。本文推理論證方法明確而簡約，是一篇優(yōu)秀的議論文。

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5.

議論文·論證方法

練筆中心

東漢時有一少年名叫陳蕃，獨(dú)居一室而庭院齷齪不堪。他父親的朋友薛勤見狀批評說：“孺子何不灑掃以待賓？”他回答說：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋？”薛勤當(dāng)即針鋒相對反問：“一屋不掃，何以掃天下？”

根據(jù)上面的材料，寫一篇議論文。要求運(yùn)用多種論證方法，不少于700字。

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6.

應(yīng)用文總結(jié)

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，從中找出經(jīng)驗教訓(xùn)，提煉出有指導(dǎo)意義的理論認(rèn)識的文書。

一、總結(jié)的分類

總結(jié)按性質(zhì)分，有學(xué)習(xí)總結(jié)、工作總結(jié)、思想總結(jié)等；按時間分，有年度總結(jié)、季度總結(jié)、月份總結(jié)等；按范圍分，有個人總結(jié)、集體（單位）總結(jié)、地區(qū)工作總結(jié)等。

二、總結(jié)的結(jié)構(gòu)

總結(jié)包括標(biāo)題、正文和落款三個部分。

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7.

設(shè)計未來討論會

活動目的

（1）思考青春與未來

（2）為自己擬訂一個可行的未來計劃

參與人員

活動地點(diǎn)

活動時間

活動流程

活動準(zhǔn)備