幼兒園教案：我愛(ài)我的小動(dòng)物

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幼兒園教案：我愛(ài)我的小動(dòng)物1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。

2、能依據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的默示正確唱出小動(dòng)物的叫聲。在老師的眼神、體態(tài)動(dòng)作提示下嘗試學(xué)習(xí)對(duì)唱。

3、情愿與人對(duì)唱歌曲，在與同伴接唱活動(dòng)中體驗(yàn)共同活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動(dòng)物園背景圖、節(jié)奏圖譜

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲

活動(dòng)難點(diǎn)：

能依據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的默示正確唱出小動(dòng)物的叫聲

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：今日，顏老師要帶小伙伴們?nèi)?dòng)物園啦！〔出示動(dòng)物園背景圖〕你們想不想去?。俊蚕?！〕動(dòng)物園有哪些小動(dòng)物呢？你們來(lái)看一看吧。

二、學(xué)習(xí)歌曲，初步熟識(shí)歌曲的旋律和內(nèi)容。

1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)小動(dòng)物叫的節(jié)奏

師出示小羊，師：這是誰(shuí)啊？〔小羊〕老師很喜愛(ài)小羊，我要對(duì)它說(shuō)一句話：‘我愛(ài)我的小羊’你們喜愛(ài)小羊嗎？你們也來(lái)說(shuō)這句話給它聽(tīng)吧！〔我愛(ài)我的小羊〕那小羊是怎么叫的呢？〔幼：咩咩咩，咩咩咩〕

師：小羊會(huì)用好聽(tīng)的、有節(jié)奏的聲音來(lái)唱呢！它用一張奇妙的節(jié)奏圖譜來(lái)援助它唱歌的，你們看！〔出示節(jié)奏型圖譜〕怎么唱的'呢？你們聽(tīng)！〔師范唱小羊叫聲〕

師：一個(gè)叉叉就表示小羊叫一聲，我們來(lái)試試看，看著圖譜來(lái)唱一唱小羊的叫聲！〔老師用體態(tài)動(dòng)作引導(dǎo)幼兒掌控節(jié)奏〕

2、師：老師很喜愛(ài)小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，老師唱了什么？〔師完整清唱歌曲〕

老師很喜愛(ài)小羊，我是怎么唱的呢？〔我愛(ài)我的小羊〕

3、師：我們一起來(lái)完整的唱一唱這首好聽(tīng)的歌吧。唱歌的時(shí)候，把背挺的直直的，唱的時(shí)候嘴巴要張的圓圓的，還要用甜甜的聲音來(lái)唱，我們來(lái)試一試好嗎？

4、師：小羊聽(tīng)到了我們小伙伴學(xué)它唱歌了，它說(shuō)：你們唱的很好聽(tīng)，可是啊，要是加上小羊我好看的動(dòng)作就更好了！

師：小羊的頭上有什么呀？誰(shuí)會(huì)做呢？〔引導(dǎo)幼兒做一做〕這一次我們不僅要唱的好聽(tīng)，還要加上小羊的動(dòng)作了！你們預(yù)備好了嗎？開(kāi)始啦！

三、對(duì)唱的游戲形式演唱歌曲

1、小貓聽(tīng)到小羊在唱歌，它覺(jué)得自己比它唱的好聽(tīng)呢，那是不是這樣呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。　矌熓痉锻暾某∝埗巍?/p>

師：你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？小貓?jiān)趺唇械模空l(shuí)能把它的叫聲唱出來(lái)呀？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！矌熞龑?dǎo)幼兒看節(jié)奏型學(xué)唱〕

師：你們喜愛(ài)小貓嗎？小貓?jiān)趺醋龅陌?？〔引?dǎo)做一下〕那我們連起來(lái)唱一唱，告知小貓我們很喜愛(ài)它。預(yù)備好了！〔完整唱〕

2、師：小貓和小羊想要一起來(lái)唱歌了，小伙伴們想好小羊和小貓?jiān)趺唇械模A(yù)備好，不要忘卻它們好看的動(dòng)作哦！開(kāi)始啦！

3、這一次，老師要和小伙伴們用一種不一樣的方法來(lái)唱了。小耳朵要聽(tīng)好了，請(qǐng)小伙伴們來(lái)唱小貓和小羊的叫聲〔示范下〕老師來(lái)唱前面一句，問(wèn)到小羊和小貓?jiān)趺唇袝r(shí)，你們?cè)俪?。〔師運(yùn)用手勢(shì)提示幼兒〕

4、師：有的小伙伴真聰慧，他看到老師這個(gè)手勢(shì)就知道自己要唱了，前面的不唱，聽(tīng)到老師問(wèn)道怎么叫時(shí)再唱！好，那這一次小伙伴們小眼睛要看好老師的手勢(shì)了！

四、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲

1、師：其他小動(dòng)物聽(tīng)到小羊和小貓好聽(tīng)的歌聲，他們也想來(lái)唱歌了。你們還喜愛(ài)哪些小動(dòng)物啊，它們的叫聲是什么樣的呢？〔幼：小狗幼：小雞幼：小鴨〕

2、師依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)唱?jiǎng)游锏慕新暋?/p>

3、師：老師也喜愛(ài)小狗，我來(lái)唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦！

師幼對(duì)唱小狗一次。

4、師：誰(shuí)喜愛(ài)小雞的呢？請(qǐng)個(gè)小伙伴來(lái)唱前面的問(wèn)句，其他小伙伴唱小動(dòng)物的叫聲?！舱?qǐng)幼兒試一試〕誰(shuí)喜愛(ài)小鴨呢？請(qǐng)他來(lái)唱前面的問(wèn)句了。

五、看圖片完整用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

師：小動(dòng)物們要來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)啦！請(qǐng)小伙伴們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物，我的手指到誰(shuí)，你們就要唱誰(shuí)的叫聲哦！唱到叫聲的時(shí)候你還可以做一做那個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作呢！

師邊唱前段，邊指小動(dòng)物圖片，用動(dòng)作來(lái)提示幼兒。

師：這個(gè)音樂(lè)會(huì)可真棒??！小動(dòng)物們也說(shuō)小伙伴們唱的真不錯(cuò)！我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！下一次，老師再和小伙伴們?nèi)フ?qǐng)更多的小動(dòng)物來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)，好不好啊？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感愛(ài)好，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌控了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清晰的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是老師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，假如在最末請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片援助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，假設(shè)換成“老師很喜愛(ài)我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。

幼兒園教案：我愛(ài)我的小動(dòng)物2

目標(biāo)：

1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。

2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

預(yù)備：鋼琴，PPT，小動(dòng)物胸貼仿編歌詞：

小羊：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

小狗：我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

青蛙：我愛(ài)我的青蛙，青蛙怎樣叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

小牛：我愛(ài)我的小牛，小牛怎樣叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

小豬：我愛(ài)我的'小豬，小豬怎樣叫？嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。

小鳥(niǎo)：我愛(ài)我的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)怎樣叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

老鼠：我愛(ài)我的老鼠，老鼠怎樣叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

蜜蜂：我愛(ài)我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

過(guò)程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

--瞧！我們來(lái)到了哪里？〔森林王國(guó)〕--他們?cè)诟墒裁茨?？〔在唱歌?-原來(lái)森林王國(guó)正預(yù)備舉辦一場(chǎng)歌頌競(jìng)賽，你們想?yún)⑴c嗎？〔想〕--可是這個(gè)歌頌競(jìng)賽要求我們需要帶一個(gè)自己喜愛(ài)的，會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參與。

--你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物？〔幼兒猜想〕--〔彈唱歌曲〕請(qǐng)你認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)〔我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏小＿鬟鬟?，喵喵喵，喵喵喵喵?-是哪個(gè)小動(dòng)物呀？〔小貓〕

〔二〕在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。

--咦？你是帶誰(shuí)來(lái)參與歌頌競(jìng)賽呢？〔小貓、小雞、小鴨〕--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小貓？〔我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵?！场舱?qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜?！?-誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小雞？〔我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰?！场舱?qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜?！?-誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小鴨？〔我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎?！场舱?qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜?！?-你發(fā)覺(jué)這三段歌詞有哪些地方不一樣？〔小動(dòng)物的名稱不一樣，叫聲不一樣〕請(qǐng)兩名幼兒回答，集體

〔三〕在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？請(qǐng)你和你的好伙伴相互說(shuō)一說(shuō)?！矤?zhēng)論〕--誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物？〔我愛(ài)我的小羊〕它是怎樣叫的？〔咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。〕〔請(qǐng)1位幼兒回答〕請(qǐng)你唱一唱吧！

【老師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩?！?/p>

--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧！〔老師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲〕--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？〔依次再請(qǐng)出5-6名幼兒仿編〕每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。〔同上〕--請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面，把它取下來(lái)，貼到你的胸前。

--請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參與歌頌競(jìng)賽，讓我們一起去吧。

--請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上?！仓鸫伪硌莩鰹槿啃?dòng)物編的歌曲〕

〔四〕在自主創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

--森林歌會(huì)要開(kāi)始了，請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參與歌頌競(jìng)賽吧。

--今日的歌頌競(jìng)賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲，你們興奮嗎？〔興奮〕

結(jié)束：特別感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參與歌頌競(jìng)賽，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參與音樂(lè)會(huì)吧！

幼兒園教案：我愛(ài)我的小動(dòng)物3

名稱：我愛(ài)我的小動(dòng)物

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然親切的聲音演唱

2、會(huì)仿照小動(dòng)物的'動(dòng)作及叫聲

3、學(xué)習(xí)打簡(jiǎn)約的節(jié)奏

預(yù)備：樂(lè)器：鼓、響板、音樂(lè)磁帶

過(guò)程：1、音樂(lè)熱身拍手練習(xí)節(jié)奏型。

2、老師向小伙伴問(wèn)好〔有音樂(lè)〕小伙伴們好，李老師您好。練習(xí)節(jié)奏型

3、老師：今日有個(gè)小動(dòng)物和我們一起來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)，看看是誰(shuí)來(lái)了?！渤鍪拘」贰?/p>

4、我們先和小狗一起聽(tīng)一聽(tīng)什么聲音在叫〔放錄音小動(dòng)物叫聲〕

5、提問(wèn)都有哪些動(dòng)物的叫聲〔小狗、小貓、小雞、小鴨等〕

6、小狗說(shuō)教小伙伴唱一首新歌請(qǐng)小伙伴和小狗一起來(lái)學(xué)好吧。

7、學(xué)習(xí)歌曲“我愛(ài)我的小動(dòng)物”老師和小伙伴一起學(xué)唱歌曲

8、小狗給小伙伴帶來(lái)了好多禮物請(qǐng)小伙伴看一看是什么，分別請(qǐng)小伙伴來(lái)〔老師事先預(yù)備好的〕筐里摸一摸是什么〔小鼓、響板〕

9、介紹樂(lè)器的名稱及運(yùn)用方法

10、老師示范敲擊樂(lè)器并帶領(lǐng)幼兒依據(jù)節(jié)奏拍手。

11、請(qǐng)小伙伴分別用樂(lè)器來(lái)敲擊練習(xí)節(jié)奏型〔我愛(ài)我的小動(dòng)物〕

12、分組練習(xí)節(jié)奏型〔我愛(ài)我的小動(dòng)物〕

13、請(qǐng)全體小伙伴一起來(lái)用樂(lè)器演奏〔我愛(ài)我的小動(dòng)物〕老師指揮。

14、課程結(jié)束為幼兒發(fā)禮物。

幼兒園教案：我愛(ài)我的小動(dòng)物4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)仿照小動(dòng)物的叫聲。

4、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟識(shí)歌曲內(nèi)容，能大膽演唱。

活動(dòng)難點(diǎn)：

掌控×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。并能依據(jù)自己喜愛(ài)的動(dòng)物再編歌曲唱。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、音樂(lè)、布偶、四種小動(dòng)物的頭飾和圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入部分感知節(jié)奏：

1、孩子們，今日有這么多客人老師來(lái)看我們學(xué)本事，我們說(shuō)什么呀?(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)“客人老師好”)

2、我們拍拍小手表示歡迎。(帶領(lǐng)幼兒任意拍手)

3、孩子們，老師還會(huì)這樣拍手表示歡迎，你們聽(tīng)——老師示范用×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏拍手。

4、你們也來(lái)試試。(帶引幼兒用節(jié)奏型拍手)

5、客人老師，你們興奮嗎?跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)

(二)聲音引入課程：

1、小伙伴們，你們最喜愛(ài)什么動(dòng)物呀?

2、今日呀!我們班來(lái)了一個(gè)新伙伴，你們想不想植樹(shù)它是誰(shuí)呀?(拿出布偶來(lái)和小伙伴們打招呼)

3、老師分別用PPT播放四只小動(dòng)物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了小班教室。

4、它們今日來(lái)是給小伙伴表演一首歌的，你們想不想聽(tīng)呀?這首歌的名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》(播放音樂(lè))

5、提問(wèn)：

(1)歌曲的名字叫什么?

(2)歌曲中都有什么小動(dòng)物呀?(熟識(shí)歌曲)

(3)小羊怎樣叫的?小貓?jiān)鯓咏械?小雞小鴨呢?(加深對(duì)節(jié)奏的.感知)

(4)集體再次復(fù)習(xí)演唱歌曲。

(5)分組請(qǐng)幼兒表演唱。

(6)和老師對(duì)唱。(師：我唱到誰(shuí)你們就來(lái)學(xué)誰(shuí)的叫聲)

(三)游戲活動(dòng)激發(fā)愛(ài)好

1、讓幼兒上來(lái)帶自己喜愛(ài)動(dòng)物的頭飾，老師唱前半部分，幼兒接下半部分。

2、全部幼兒找自己喜愛(ài)的動(dòng)物掛飾，戴上扮演動(dòng)物表演。

七、延伸活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)了這首歌，引導(dǎo)幼兒換成自己喜愛(ài)的其它動(dòng)物，再唱歌。

2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽(tīng)，好嗎?

附歌曲：

我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟?、喵喵喵、喵喵喵喵喵?/p>

我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

設(shè)計(jì)思路：

歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)約，是孩子們喜歡的歌曲之一，老師們也常常在幼兒熟識(shí)之后拿它作為發(fā)音練習(xí)。因此，讓幼兒熟識(shí)、掌控歌曲的節(jié)奏是學(xué)習(xí)這首歌的重點(diǎn)。加之這首歌在小班計(jì)劃之中，為使幼兒熟識(shí)、掌控歌曲的內(nèi)容與節(jié)奏，我設(shè)計(jì)了這次的教學(xué)活動(dòng)。盼望通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)能讓幼兒感受到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高音樂(lè)的感受力，讓幼兒在輕松、開(kāi)心的活動(dòng)中掌控所學(xué)的內(nèi)容。

小百科：科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類已知的動(dòng)物分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類。科學(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動(dòng)物。包括鯉魚(yú)、黃魚(yú)等魚(yú)類動(dòng)物，蛇、蜥蜴等爬行類動(dòng)物，青蛙、娃娃魚(yú)等兩棲類動(dòng)物，鳥(niǎo)類以及紅熊貓等哺乳類動(dòng)物等。

幼兒園教案：我愛(ài)我的小動(dòng)物5

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用輕快的聲音清楚地演唱,嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)約的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲溝通的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備:

閱歷預(yù)備:幼兒已初步聽(tīng)過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

物質(zhì)預(yù)備:小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、老師出示小狗的頭飾,提問(wèn):“小狗的叫聲是怎么樣的'?”

引導(dǎo)幼兒用“汪汪汪,|汪汪汪,|汪汪汪汪|汪

2、游戲:我猜你說(shuō),我說(shuō)你猜。

(1)玩法:老師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾,幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲;老師仿照某一種動(dòng)物的叫聲,讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。

(2)老師盡量引導(dǎo)幼兒用“***,|***,|****|*-”的節(jié)奏說(shuō)。

3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾,師幼用歌聲互動(dòng)。

老師唱問(wèn)句,幼兒唱答句,并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。

4、幼兒分組演唱。

幼兒分兩組:一組唱問(wèn)句,一組唱答句;然后交換角色分組演唱。

活動(dòng)延伸:

1、音樂(lè)區(qū):將頭飾投放在音樂(lè)區(qū),讓幼兒自由演唱。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。

三、戶外活動(dòng):

1、體育游戲:信號(hào)燈見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P12。