教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

教師個人三年發(fā)展規(guī)劃多年來，我一直在從事教育工作，但沒有為自己的發(fā)展做出具體規(guī)劃?，F在，我意識到需要思考自己的成長方向，以便更好地成為一名優(yōu)秀的教師。因此，我準備制定個人發(fā)展規(guī)劃。一、自我分析我已經從事中學英語教學三十年，曾擔任過兩年班主任，逐漸發(fā)現了自己在教學工作中的優(yōu)勢和不足。1、個人優(yōu)勢分析：（1）我已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，具有一定的反思能力。（2）我工作認真踏實，每天都認真準備課程，積累了一定的教學經驗，課堂教學能力有所提高。（3）我具備一定的專業(yè)英語教學知識和青少年教育理論知識。（4）我懂得尊重學生，對學生有足夠的耐心，善于與學生溝通。（5）我積極嘗試新的與家長交流方式，善于與家長交流。2、個人不足剖析：（1）在承擔教研組工作時有畏難情緒，不善于主動與領導和老師溝通。（2）工作措施不是十分具體，對于很多行之有效的嘗試不能堅持，不善于總結和積累經驗。（3）英語教學知識都有廣泛涉獵，但是都不能達到精通的程度，總感到自我內在的匱乏。（4）當多項工作同時進行時，不能合理地安排自己的工作，缺乏條理性。針對以上個人情況，我制定以下三年發(fā)展規(guī)劃：二、三年發(fā)展自我規(guī)劃（一）、強化職業(yè)角色意識隨著教齡的增長，我擔心職業(yè)倦怠會慢慢影響到自己。因此，我要努力成為一名“樂”教者，保持初心，不斷砥礪前行，從教育中體會人生的快樂。（二）、提升專業(yè)水平校長在開學準備會上說，閱讀是教師成長的最主要途徑。聽到這句話，我感到有些慚愧。大學時，我的老師告訴我要找到人生的摯友——圖書，我的同學也告訴我三日不讀書面目可憎。我們曾經約定有事沒事多讀書，但我后來只是買了很多書，卻很少認真閱讀?，F在，我決定從本月開始認真品讀書籍，學習教育理論，提高自己的業(yè)務能力，并切實將所學理論與學生的實際結合起來，不做書呆子式的老師。2、我認真研究教材，深入領會中考考綱，設計出新穎有效的教學方案，注重因材施教，立足每個孩子的發(fā)展。我始終心中有學生，努力提高自己的教學水平，以期讓學生在我的課堂上獲得更好的學習效果。我也會平時總結教學經驗，及時反思教學過程，勤于與同事交流，不斷完善自己的教學方法。我重新啟用我的博客，認真記錄和反思教學過程，以便更好地提高自己的教學質量。4、我積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。盡管英語教學課對我來說是最頭痛的課程，但我仍然嘗試各種教學方法，將各種活動、視頻、圖片等融入到教學中。然而，常常達不到令人滿意的效果。因此，我努力在這門課程上進行創(chuàng)新，以期提高學生的學習興趣和效果。（四）提高個人管理學生的能力我會認真研究學生的實際情況，成為讓學生滿意的老師。我以愛換愛，研究初中學生的心理狀態(tài)，管好學生的常規(guī)，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的老師，做好自己的本職工作：教好書，當好老師。（三）力爭通過三年的努力，在三年以后能擠身于骨干教師的行列。具體目標：1、堅持記教育教學周記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。2、努力改進教學形式，提高教學質量，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們“愿學”“樂學”。3、重視教研組工作，認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中，結合學校示范校建設的要求。4、積極參加各級各類培訓，與同道交流分享自己的教學理解和教學經驗。5、認真上好每一次公開課，認真撰寫每一份教案。6、積極參加各級賽課，并力爭取得好成績。7、撰寫一篇教學論