2023年高一物理教師的年度工作總結范文（通用5篇）

2023年高一物理教師的年度工作總結范文（通用5篇）高一物理老師的年度工作總結1

時間如箭，轉瞬間又一學期一晃而過。現(xiàn)將一年的工作總結如下：

一、思想政治方面

貫徹國家的素養(yǎng)教化大政方針，通過學習教學理論來武裝和完善自己，推行老師為主導，學生為主體的教學模式，寓教于樂，使同學們在輕松開心的氛圍中駕馭多種學問，以使其全面發(fā)展。為此，我還實行了多種教學方法來協(xié)助教學，努力營造各種教學氛圍，調動學生的主動性。對學生思想品德的教化，以自己的一言一行來感染他們，“動之以情，曉之以理”，從不搞強權政治，從而使班級工作能順當進行，始終保持良好的班風，贏的了同學們，家長，及學校領導確定。

二、教化教學方面

本學期，我接著擔當高一1、2、3、4班的物理教學任務。作為年輕老師，我特別留意教學常規(guī)的養(yǎng)成，練好教學基本功，仔細備課，仔細上課，留意把握和突出教學重點和難點，力爭上好每一堂課，課后能留意剛好總結閱歷教訓，一年的時間，組織課堂教學與限制課堂實力都有了很大提高，所教課受到學生的寵愛，教學成果良好。常規(guī)教學上，我仔細備課，仔細批改、講評學生作業(yè)，虛心向老老師學習，常常聽課，取人之長，補己之短，以吸取他們的教學方法和教學閱歷，更重要的是學習他們的敬業(yè)精神。從每一周的集體備課，還有平常對教學內容，教學方法和教學藝術的探討中，我都學到了很多東西。教學中，我廣泛涉獵課外教材，大膽革新，爭取使教學內容和方法能激起學生的愛好。另外，我還借助多媒體教學，并且取得了顯著的效果。計算機在課堂教學中所發(fā)揮的作用與老師的教學思想是分不開的。計算機應用于課堂，不僅僅要求老師駕馭計算機基本技能，更為重要的是要變更固有的教學觀點和思想。只有老師的教學思想更新了，那么老師才能用計算機去實現(xiàn)傳統(tǒng)的教法，才能創(chuàng)建或完善新的教學方法。

三、日常工作方面

今日的學校，要培育思想開放，勇于創(chuàng)新的復合型人才。所以，平常我通過讀書看報來駕馭先進的教化教學理論，更新自己的教化管理觀念，班級工作中留意方法，使整個班組保持較好的狀態(tài)，班級工作主動，有序的綻開，形成了人人爭先的良好風氣。除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，我還留意每一個學生的思想狀況，深化了解學生狀況，留意與學生的溝通，通過與學生談心等各種手段，解除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，很好地處理了班內的問題，收到良好效果?，F(xiàn)在班級狀況穩(wěn)定，學習氣氛深厚，同學互幫互助，期中、期末考試成果優(yōu)良。

以上是我一年來的個人工作總結，當然成果的取得離不開學校領導及老師的關懷與支持。同時由于自己的年青和缺乏閱歷，我在工作中必定還有很多不足之處，作為一名年輕老師，我在今后的工作中必將一如既往的勤奮努力，扎扎實實地工作，虛心向各位老師學習，使自己的思想相識水平和教化教學水平都能得到提高，為附中的發(fā)展做出自己的一份貢獻。

高一物理老師的年度工作總結2

本學年，我擔當高一5個班的物理教學，為了提高自己的教學水平，在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心學習，結合本校和班級學生的實際狀況，針對性的開展教學工作，使工作有安排，有組織，有步驟。經過了一個學年，我對教學工作有了如下感想：

本學期我依據教材內容及學生的實際狀況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出小結，并仔細整理每一章節(jié)的學問要點，幫助學生進行歸納總結。

增加上課技能，提高教學質量是我們每一名新老師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清楚、精確、生動；努力做到學問線索清楚，層次分明，教學言簡意賅，深化淺出。在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得開心。留意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受實力，讓各個層次的學生都得到提高。剛好總結教學中的閱歷體會，剛好調整教學思想和教學方法。教學中關切學生，敬重學生，愛惜學生，和學生關系親密融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。

作業(yè)是學生對所學學問鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我經常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，并分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題剛好評講，并針對反映出的狀況剛好改進自己的教學方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對學校里的各項政治和業(yè)務活動，校升旗儀式和各種會議，主動參與。工作勤勤懇懇，踏踏實實。主動做好各項工作，主動要求進步，團結同事，使自己的教學工作和其它工作取得更加突出成果不斷努力。

高一物理老師的年度工作總結3

驚慌勞碌的高一結束了?；厥滓荒陙淼奈锢斫虒W工作，可以說有欣慰，更有很多無奈。隨著教化的發(fā)展、中學擴招等諸多問題使得我們的生源質量在下降，許多時候我感覺中學物理越來越難教了。

我所任教的兩個班都是平行班，每個班的特點不同。7班因為本人是班主任，課堂氣氛很活躍，并且許多同學有著不敢不學、不得不學的心理，因此考試成果還不錯。然而從上課的狀態(tài)來看，我感覺大部分同學沒有對物理真正產生愛好，也就不能真正學好物理。而且一部分同學雖然也想學好物理，也很仔細、很努力，然而由于基礎薄弱、理解實力差，始終不能真正駕馭學好物理的方法。6班學生很醇厚，課堂氣氛很沉悶，但是有相當一部分學生對物理很感愛好，也肯動腦思索，接受實力比較強，只是課后的功夫不足，有的同學憑借小聰慧課后從不看書看筆記復習，作業(yè)也要催著要才能交上來。

兩個班的學生總體來講都存在“懶”的特點，懶得動筆、懶得動腦，懶得總結。針對這種狀況，我盡量做到以下幾點：

1、課堂紀律要求嚴格，決不允許任何人隨意說話干擾他人。這一點雖然簡潔但我認為很重要，是老師能上好課、學生能聽好課的前提，總的來說，這一點我做得還不錯，幾個“活躍分子”都反映物理老師厲害，不敢隨意說話。

2、講課時隨時留意學生的反應，一旦發(fā)覺學生有聽不懂的，盡量剛好停下來聽聽學生的反應。

3、盡量給學生最具條理性的筆記，便于那些學習實力較差的同學回去復習，有針對性的記憶。

4、注意“情景”教學。中學物理有許多典型情景，在教學中我不斷強化它們，對于一些典型的困難情景，我通常將其分解成簡潔情景，提前滲透，逐步加深。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是“情景”，每講一道題，我都會提示學生“見過這樣的情景嗎？”“你能畫出情景圖嗎？”“留意想象和理解這個情景”。

5、重視基本概念和基本規(guī)律的教學。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學生駕馭物理規(guī)律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項。了解概念、規(guī)律之間的'區(qū)分與聯(lián)系，如：運動學中速度的改變量和改變率，力與速度、加速度的關系，動能定理和機械能守恒定律的關系，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培育學生的思維實力以及科學的語言表達實力。

6、重視物理思想的建立與物理方法的訓練。物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題時我把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變詳細，建立物理模型的重要手段，從高一一起先就訓練學生作示意圖的實力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。解題過程中，要培育學生應用數(shù)學學問解答物理問題的實力。

一年來，我也遇到許多困難。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習時間，中學物理對學生的思維習慣和學習實力要求又比較高，許多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念、規(guī)律及情景須要學生在課下加深理解，然而學生所欠缺的正是課下的功夫，導致許多學生反映“一聽就懂，一做就不會”。這一點是我教學中遇到的最大困難。在今后的教學工作中我將接著探討探討這個問題。

總之，上面的高一物理教學工作總結，對于大家進行物理教學總結特別有幫助，希望大家仔細參考。

高一物理老師的年度工作總結4

驚慌勞碌的高一上學期結束了。回首半年來的物理教學工作，可以說有欣慰，更有很多無奈。這是其次次帶高一，雖說對教材內容比較熟識，并且也有了一點教學閱歷，但是有些學問總感覺在進行課堂設計時不是很順手，有些內容在講解時感覺不是很好。如何教學高一物理，這是一個值得探討的問題?；仡櫼幌逻@學期的教學，我把我的教學工作總結如下：

一、留意初中學教學的連接

初中物理教學是以視察、試驗為基礎，使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步學問以及實際應用，因此，初中物理教材內容多是簡潔的物理現(xiàn)象和結論，對物理概念和規(guī)律的定義與說明簡潔粗略，探討的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡潔問題，易于學生接受；中學物理教學則是采納視察試驗、抽象思維和數(shù)學方法相結合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質和改變規(guī)律，探討解決的往往是涉及探討對象（可能是幾個相關聯(lián)的對象）多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的困難問題，學生接受難度大。中學物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理論述科學、嚴密，學生閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理老師要探討初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結構，知道初中學生學過哪些學問，駕馭到什么水平以及獲得這些學問的途徑，在此基礎上依據中學物理教材和學生狀況分析、探討高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階”，愛護學生物理學習的主動性，使學生樹立起學好物理的信念。

教學中要堅持按部就班，螺旋式上升的原則。正如中學物理教學大綱所指出教學中“應留意按部就班，學問要逐步擴展和加深，實力要逐步提高”。高一教學應以初中學問為教學的“生長點”逐步擴展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當，要依據學生學問的漸漸積累和實力的不斷提高，讓教學內容在不同階段重復出現(xiàn)，漸漸擴大范圍加深深度。

二、講清講透物理概念和規(guī)律，使學生駕馭完整的基礎學問，培育物理思維實力

在連接教學中，要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的內涵和外延，來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學生駕馭物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系，如：運動學中速度的改變量和改變率，力與速度、加速度的關系等，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培育學生的思維實力以及科學的語言表達實力。在教學中，要努力創(chuàng)建條件，建立顯明的物理情景，引導學生經過自己充分的視察、比較、分析、歸納等思維過程，從直觀的感知進入到抽象的深層理解。

三、要重視物理思想的建立與物理方法的訓練

中學物理教學中常用的探討方法是：確定探討對象，對探討對象進行簡化建立物理模型，在肯定范圍內探討物理模型，分析總結得出規(guī)律，探討規(guī)律的適用范圍及留意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第肯定律建立都是如此。

物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要留意解題思路和解題方法的指導，要把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變詳細，建立物理模型的重要手段，從高一一起先就應訓練學生作示意圖的實力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，等等，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。

解題過程中，要培育學生應用數(shù)學學問解答物理問題的實力。如在運動學中，應留意矢量正、負號的意義以及正確應用；講解相遇或追擊問題時，留意引導學生將物理現(xiàn)象用數(shù)學式表達出來；講運動學圖象時，結合運動過程示意圖講解，搞清圖象的意義，進而學會用圖象分析過程、解決問題。

四、教學過程中要留意培育學生各方面的習慣和實力

1、培育學生良好的學習習慣，首先是要培育學生獨立思索的習慣與實力。學習物理要重在理解，只是老師講解，而學生沒有經過獨立思索，就不行能很好地消化所學學問，不行能真正想清其中的道理駕馭它。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的賜予學生自己思索、探討、分析的時間與機會，使他們逐步學會思索。

2、培育學生自學實力，使其具有終身學習的實力。在高一階段培育學生的自學實力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設法解決。閱讀物理教材不能一掃而過，而應潛心研讀，邊讀邊思索，挖掘提煉、對重要內容反復推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎上嫻熟記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思索以及通過閱讀教材、查閱有關書籍和資料的習慣。

3、培育學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，剛好歸納作總結的良好學習習慣。首先要上好高一開學第一節(jié)的緒論課，老師對學生提出要求；每節(jié)課布置課后作業(yè)時，講明下一節(jié)授課內容，使學生心中有數(shù)以便進行預習；試驗堅持寫預習報告，無預習報告不能做試驗。要求學生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預習教材。一章學完主動地整理所學學問，找出學問結構，形成學問網絡。要指導學生課后剛好歸納總結。

4、培育學生良好的思維習慣。

（1）通過課堂提問和分析論述題，培育學生依據物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、相識物理現(xiàn)象的習慣，要求學生“講理”而不是憑直覺。

（2）通過課堂上老師對例題的分析和學生分析、探討、解答物理題，使學生注意物理過程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習慣。

（3）嚴格做題規(guī)范，從中體會物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習慣。

5、強調科學記憶，反對死記硬背?，F(xiàn)在學生不重視學問的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，很多學生到了高三才發(fā)覺高一、高二時學的學問沒有記憶造成的困難。所以，從高一起先就要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶。

總之，肯定要從學生的實際狀況動身，順應學生思維的發(fā)展規(guī)律，注意學生良好學習習慣的培育，堅持按部就班的教學原則，方能順當?shù)耐瓿筛咭晃锢斫虒W任務。

高一物理老師的年度工作總結5

日子過得真快，轉瞬間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的工作?；仡欉@一學期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習。本學期，學校在堅持“四位一體”教學模式不動搖前提下針對高一進行了“小步伐”教學。我們結合學情對教材進教材整合、大膽放棄，確立了教與學的重點內容，在教學上取得了明顯的效果。一學期來，我主動參與學校組織的賽課和示范課。通過學習讓自己汲取了別人先進的教學方法和組織管理駕馭課堂的實力，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過查閱資料、觀看教學視頻等使